部编版语文五年级下册词句段运用复习题
部编版语文五年级下册词句段运用专项复习
一、理解加点词语的意思。
吾盾之坚． 坚．固 弗能应． 应．答 道．旁李 道．路
______________ ______________ ______________
溺而不返． 返．回 冀复．得兔 重复． 守．株待兔 守．候
______________ ______________ ______________
参考答案：坚(结实、硬) 应(回答) 道(路) 返(回来) 复(再、又) 守(把守、看)
二、理解下面词语的意思。
榜文：_______________________________ 印信：_______________________________
郎中：_______________________________ 店家：_______________________________
客舍：_______________________________ 墨客：_______________________________
货郎：_______________________________________________________________________
驿站：_______________________________________________________________________
参考答案：
榜文：古代指文告。 印信：政府机关的图章(总称)。
郎中：中医医生。 店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。
客舍：旅馆。 墨客：指文人。
货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。
驿站：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。
三、联系语境，用自己的话说说句中加点词语的意思。
1.但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误．．．．。
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2.石猴喜不自胜．．．．，急抽身往外便走，复瞑目蹲身．．．．，跳出水外。
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3.众猴听说，即拱伏无违．．．．。一个个序齿排班．．．．，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
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_____________________________________________________________________________
参考答案：1.请勿自误：请不要自己伤害了自己。 2.喜不自胜：高兴得自己都受不了。形容喜悦到了极点。 瞑目蹲身：闭上眼睛蹲下身体。 3.拱伏无违：全都拱手屈服，没有不遵照、不依从。
序齿排班：按年龄大小整齐有序地排列。
四、下面两段描写运用了比喻的修辞方法，读一读，体会其好处，再选择一种情境仿写。
1.他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
2.这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
(1)游子回到家乡 ①在外漂泊多年的游子回到阔别以久的家乡，他的心中有无数头小鹿在乱撞，又像鱼儿回到大海一般。又找到了那种久违的归属感，心里无比的，自在无比的欢畅。
(2)雨点儿落在窗玻璃上 ①刚开始，调皮的雨点儿像谁扔下来的弹珠，乒乒乓乓地砸在窗户玻璃上，又弹开去，像筛豆子似的直往下掉，打碎了屋檐下的一面面小镜子。一会儿功夫，雨点竟如铜钱般大了，打在窗户玻璃上，噼啪作响，天一下子暗下来了。“咔嚓！”一个大炸雷！好像炸裂了天河，瓢泼大雨哗哗地下起来，房檐的水像瀑布般倾泻下来。
(3)云朵在天空飘荡 ①那儿是一抹蔚蓝的远山，有几朵锦簇般的浮云，在慢悠悠地飘荡。
②美丽的云，异常素净，就像在大海中飘动的叶叶白帆！洁白的云，姿态万千，从天的这边飘到天的那边。
③天空中，美丽的云朵，像一匹匹奔腾的骏马；像一个个玩耍的小孩；又像一位亭亭玉立的少女！
④白云一朵朵开放在山谷里，显示出朦胧、干净和神秘，像一朵朵洁白的雪莲。
五、下面的文段采用了对比的写法，读一读，再试着仿写一段。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
示例：万千事物无一不具有两面性，正所谓水能载舟，亦能覆舟。正如我们前进路上的绊脚石一样，总是阻碍着我们的脚步。然而，只要我们意志坚定，克服重重障碍，这众多的“绊脚石”最终就会成为我们的铺路石，成就我们的人生路。
六、读一读，体会对比写法的妙处，再仿写。
1.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
2.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
示例：①小路虽是一个留守儿童，但他天性活泼开朗，身边有很多朋友；小红家庭条件、自身条件都很优越，却没有一个好朋友，总是独来独往，显得很孤单。
②菊花，在秋风中绽开，它没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的浓郁芳香，但是我爱它，爱它的卓尔不群，爱它的坚强无畏！
③冬，它没有春的艳丽，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，但她所独有的就是那圣洁，刚傲的品质。
七、下面两段景物描写，主要是通过对色彩的描绘来展现景物的特征，读一读，再试着仿写一段。
1.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，
简直像是用纯金铸成的。
2.站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
示例：①进入大山，映入眼帘的是一大片青翠欲滴的竹林。翠竹绿影婆娑，阳光透过竹叶，斑斑点点地洒在地上。沿着竹林中青石板铺成的小道，漫步其中，仿佛轻舟荡漾在翠绿的大海中。呼吸着带有竹叶清香的空气，一切烦恼统统被淹没了，神清气爽。
②粉红色的莲蓬，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。
③往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。
八、想象句中描写的情景，再选一种情景仿写。
1.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
2.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
忙 ①爸爸工作太忙了，忙得忘记了喝水，忙得忘记了吃饭，忙得走路都带小跑。
②办公室里面的老师们忙着改作业，忙着出题给我们做，忙着把下节课该讲的内容记下来。
③秋天，农民伯伯可忙了，忙得顾不上喝水，忙得顾不上吃饭，忙得睡不好觉。
冷 ①天实在太冷了，冻得麻雀在雪地里跳脚，冻得小狗不敢张嘴喘气，冻得喜雀躲在窝里不敢出来。
②十二月，天多冷，老人老人冷直哆嗦，鸡冷得挤成一堆取暖，狗冷得趴在窝里不出来。
③腊月天多冷，花冷得缩着身子，松树冷得披上厚厚的冬衣，草冷得不肯钻出地面，在土里不停地喊着“春天，春天”。
吵 ①这里太吵了，嘈杂的声音像一群蜜蜂在我耳边嗡嗡叫，又像蝉叫个没完没了，更像唐僧念的紧箍咒，使人头疼。
②对面的小孩大哭，吵得大人们睡不着觉，吵得小草低下了头，吵得花儿捂住了耳朵。
快 ①他跑的真快，快得像一阵风，快得像离弦的箭，快得像受惊的野兔。
②小明是我们班的飞毛腿，跑起步来像一只兔子，像飞出去的箭，像发现猎物的猎豹。
辣 ①这道菜太辣了，辣得我嘴唇发麻，辣得我直吐舌头，辣得我直喝水。
②小明吃了一根辣椒。他辣得面红耳赤；他辣得一直狂跳；他辣得直把水往嘴里灌。
③他跑得真快啊!快得就像一匹脱僵的野马；快得从身边跑过,一股风把头发都吹起来了；快得感觉比汽车还快！
静 ①教室里非常安静，我只听得见自己的心跳声，周围的同学好像都静止了。这时不知从哪儿飞
来一只苍蝇，嗡嗡地飞，吵得我心烦意乱，“啪”的一掌……所有人一起盯着我，我一怔，赶紧收回手，心跳仿佛都慢了下来，为自己打破了这安静而脸红。
②教室里安静极了，静得连地上掉根针都听得见，静得能听见自己的心跳声，静得能听见写字的沙沙声。
热 ①空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
九、读一读，体会人物的内心，再选择一种情景仿写。
1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
2.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
3.将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
(1)焦急地等人 ①我不时地向门口张望，终于，一个熟悉的身影出现了——是小蕊！我激动得心都快跳出来了，两眼放光，大声喊：小蕊！小蕊！我在这儿！
②他的两条眉毛像打架似的绕着一起，做出一个难看的表情。双脚不停地走来走去，时不时的看一下手机和路口，嘴里还不停地说着:“怎么回事，都这么久了，怎么还没有来？”
(2)期待落空 ①昨天爸爸答应今天带我们去游乐园玩，可是由于爸爸工作太忙，所以，不能带我们去游乐园玩，我生气地跑回房间，拿着我的洋娃娃，使劲的捶打，眼泪落在了洋娃娃上，嘴里还念着“哼，都怪爸爸，都怪那可恶的工作”。
②他听到这个消息后，笑容慢慢的收了回去，显得有些尴尬，随后吐出一句“好吧”，接着他转过身去，跑着离开了这里。
(3)久别重逢 ① 他俩久别重逢，相拥而泣。晶莹的泪珠涌了出来，顿时间湿了面庞，这是喜悦之泪，友谊之泪，这泪水充满了温馨，充满了幸福。
②火车站。“姐！”她猛地转过头来，愣住了，随即又扔下行李，挤过人群，径直向他奔去，定在他面前。她深吸一口气，跳起来，将他扑倒在地。她大声喊着：“多少年了，我找你找得好苦，你知不知道？知不知道！”她捶他的胸口，揉他的头发。他不还手，也无力还手，只是眯着眼睛，注视着这位陌生而又熟悉的姐姐，沉吟着。不知怎地，她现在又高兴又愤怒又哀伤，像开启了多重人格。突然，她立起身来，将脸埋进颤抖的手里，以泪洗面。
部编版语文五年级下册词句段运用要点整理
部编版语文五年级下册“词句段运用”要点整理
第一单元
一、用具体事物表现情景特点
1.方法:①先点明某个情景突出的特点；
②再具体描述-些事物的表现来突出该特点。
2.例句
◇太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”的特点。用排比的方法写出阳光的亮、刺眼，同时又生动的描写了蚯蚓、蝙蝠害怕光，富有童趣。）
◇八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点。用拟人和排比的方法写出了天气的炎热。）
3.仿写
冷：①今天天气太冷，冷得滴水成冰，冷得小鸟缩成一团，冷得我浑身哆嗦。
②腊月天多冷。鸡冷得在笼子中不敢出来，狗冷得整天在炉子旁，孩子们也不敢出门玩了。
③这三九天也太冷了！开水往外一泼立刻“开”成了冰花，刚洗好的衣服都成了精，直挺挺地“站在地上”，还有那满大街的“天然溜冰场”，走路可得一百个小心！
④天实在太冷了，冻得麻雀在雪地上直跳脚，冻得大黄狗都不敢走出房门，冻得花喜鹊躲在窝里不出来觅食。
静：①教室里安静极了。静得连地上落根针都能听得见，静得教室里回想着只有心跳，声音静得令人有些害怕。
②教室里真安静啊！静得连一根针掉地上都听得见，静得连呼吸声都听得见，
静得连心跳声都听得见。
③深夜的村庄一片寂静。月亮幽幽地发着光，星星调皮地眨着眼，都不说话；偶尔传来几声狗叫，忽又没了动静；夜归的行人匆匆地走着，脚步声清晰可闻。
辣：①这道四川菜真的太辣了。妈妈尝了一口眼泪直往下掉；姐姐吃了一口双唇就红了起来；弟弟吃了一点就不停地吸着气。
②将食物放入口中，细嚼慢咽，我立马感到有一股逼人的味道像堆熊熊烈火，直逼喉咙，刺激着我的舌根，让我的泪水不由自主地流了出来。 ③这个辣椒简直太辣了，辣得他面红耳赤，辣得他流出了眼泪，辣得他不断地大口大口地喝水。
五下语文园地复习题(答案)
五年级语文下册课后题与词句段运用练习
班级姓名学号
1. 体会课文中思想感情的方法：
答：体会课文表达的思想感情的方法有：可以关注直接抒发感情的语句，也可以关注一些蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句；还可以把自己想象成文中的主人公，设身处地地体会课文表达的思想感情；“有感情地朗读”也可以加深对课文思想感情的体会。
2. 读下面句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。
忙冷吵静快辣
冷：寒冬腊月，天真冷。草坪冷得披上了银装，公鸡冷得缩进了鸡窝，大树冷得抖落了所有的树叶。
吵：菜市场真吵，叫卖声，吆喝声，讨价还价声都混杂在一起，形成了一首奇特的菜市场交响乐。
3、仿写（对比的写法）
长大后，身处繁华的都市，居住在钢筋水泥筑成的高楼大厦中，我却不时地想起家乡那朴素的小院，想起院子中的那棵大榆树。
4、请你按照起因、经过、结果的顺序，说一说《草船借箭》的主要内容。
课文以“借”为主线，按事情发展顺序叙述了周瑜妒忌诸葛亮的才，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此陷害他；（起因）而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”（经过），让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。（结果）
3. 请你选择《草船借箭》中的一两个人物进行评价，并说说你还知道《三国演义》中的那些故事。
诸葛亮:有胆有识、知人善用、足智多谋、神机妙算、才智超群。
周瑜:嫉贤妒能，心胸狭窄。 曹操:生性多疑，谨慎小心。
我还知道《三国演义》中的故事有《桃园三结义》《三顾茅庐》《火烧赤壁》《空城计》等。
4. 列举三个《水浒传》中人物以及绰号
行者武松“玉麒麟"卢俊义、“智多星"吴用、“豹子头”林冲“黑旋风”李逵“花和尚”鲁智深
“及时雨” 宋江
5、课文中的武松，人们有不同的评价，你有什么看法，说说你的理由。
赞成前者：武松性格豪放，打虎时有勇有谋，从容应对。
赞成后者：武松不听别人善意的劝告，自以为是，好面子，太鲁莽，武器折断时情况十分惊险；在打死老虎之后，自己也没什么体力了。
部编五年级语文下册《语文园地二》基础练习附答案(精选)
部编五年级语文下册《语文园地二》基础练习附答案(精选)
1 / 15 语文园地&快乐读书吧(习题精选)
一、交流平台。
古典名著的语言和现在的不太一样，内容理解起来有些难度。判断，对的打“√”，错的打“×”。
1．可以根据上下文猜测语句的意思。 ( )
2．遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致的意思就
行了。 ( )
3．读古典名著，一定要把所有的字、词、句都弄懂。 ( )
4．可以借助名著的历史背景，更好地理解故事的内容。
( )
5．古典名著的语言太难懂了。我们不用看书，只看电影、电视剧就行了。 ( )
二、词句段运用
1．你知道下面的词语现在的说法吗？写一写。
榜文( ) 客舍( )
郎中( ) 掌柜( )
伙计( ) 客官( )
印信( ) 官府( )
官人( ) 娘子( )
2．读句子，说说加点部分的意思。
(1)但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误．．．．。
( ) 部编五年级语文下册《语文园地二》基础练习附答案(精选)
2 / 15 (2)宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物……我也不要这劳什子．．．了！”
( )
(3)众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。
( )
3．根据描写，猜猜写的是哪部名著中的哪个人物？写一写。
(1)面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。
《 》( )
(2)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 《 》( )
部编版语文五年级下册 语文园地四同步练习(含答案)
语文园地 四
一、交流平台。
抓住人物的描写方法，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解。读下面的句子，完成填空。
1. 病人平静地回答:“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑!”
从刘伯承平静地回答沃克医生的话中，我们可以感受到刘伯承
的意志和 的信念。
2. 从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
从这句话中可以看出主席听到儿子牺牲后的 心情，主席在想:还没有见到自己心爱的儿子 ，他就已经牺牲在数千里之外的异国他乡—— 了。
二、词句段运用。
1.读下面的例句，体会人物的心理活动。再根据所给情景，照样子写一写。
例①:黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谍长，请把这个任务交给我吧!”
例②:将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:“同志们……”停了一下，又说:“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
(1)久别重逢： 。
(2)焦急地等人: 。
2.下面的句子写出了同一个人物前后不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说句子。
(1)手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上的汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
(2)平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
.
部编版语文 五年语文下册语文园地词句段运用写话
部编版语文
五年语文下册语文园地词句段运用写话
照样子，写出下列情景。
吵：
1、上课铃响了，可教室还是闹哄哄的。有的走动位子，有的在讲笑话，有的在吃零食值日班干部气极了，拿着教鞭使劲往讲台上敲，并费尽全力大喊：安静！可同学们无动于衷，还变本加厉了。
2、菜市场真吵啊，有叫卖声砍价声吆喝生。鸡鸭鹅，叫声。形成了一曲奇特的乐曲。
静：
1、教室里安静极了。静得连地上落根针都能听得见，静得教室里回想着只有心跳，声音静得令人有些害怕。
2.教室里真安静啊！静得连一根针掉地上都听得见，静得连呼吸声都听得见，
静得连心跳声都听得见。
3.深夜的村庄一片寂静。月亮幽幽地发着光。星星调皮地眨着眼，不时传来。人们清晰可闻的脚步声。
冷：
1.今天天气太冷，冷得滴水成冰，冷得小鸟缩成一团，冷得我浑身哆嗦。
2.腊月天多冷。鸡冷的在笼子中不敢出来，狗冷的整天在炉子旁。孩子们也不敢出门玩了。
辣：
这道四川菜真的太辣了。妈妈尝了一口眼泪直往下掉；姐姐吃了一口双唇就红了起来；弟弟吃了一点就不停地吸着气。
快:小明是我们班的飞毛腿，跑起步来像飞出去的箭，像发现猎物的猎豹，快得像脚上装了风火轮一样，一眨眼就跑到了终点。
忙:秋天农民伯伯可忙了，忙得顾不上喝水，忙得顾不上吃饭，忙的睡不好觉。
对比写法小练笔：
这里的泉水再清，也比不上家乡门前的泉水。
这里的月亮再圆，也比不上家乡夜空中的月亮。
这里的葡萄再甜，也比不上家乡院子里的葡萄。
焦急地等人
人教部编版五年级语文下册第七单元语文园地精选习题试卷（含答案）
人教部编版五年级语文下册第七单元语文园地精选习题试卷（含答案）
语文园地
一、交流平台
1．先把句子补充完整，再选择A、B、C项填空。
恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。本单元描写的景物中，有的呈现了A.自然风光的___ _____美，有的呈现了B.自然风光的________美，有的是C.
将________________与______________融为一体。
(1)在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的
河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金
铸
成的。( )
(2)在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停
地呼噜着，像是对什么表示赞许。( )
(3)到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严
肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来
汽笛声，接着又是一片寂静。( )
2．判断。对的打“√”，错的打“×”。
(1)“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓
平稳地行驶”中虽然没有提到一个人，但是我们能从中感
受到人们的活动。( )
(2)《威尼斯的小艇》中的游客、商人、青年、妇女、老人等
乘着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切相
连，充满了生活气息。( )
(3)我们描写景物时，应多用静态描写，少用动态描写，因为
动态给人凌乱感。( )
(4)“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，
圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”这句话是动态描 写，突出了蜜蜂的可爱。( )
二、词句段运用
1．读句子，按要求完成练习。
(1)金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一
片寂静。
描写动态的词是________，描写静态的词是________ __，写出了牧场______________。
(2)半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的
小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的
部编版五年级语文下册《语文园地八》知识点汇总
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部编版五年级语文下册《语文园地八》知识点汇总
部编版五年级语文下册《语文园地八》知识点
一词句段运用
1出示句子，小组交流讨论句子表达的特点。
(1)他身体，无名指食指贴身左右，像关公左右的关平周仓，左膀右臂，片刻不离。
(比喻手法写出中指在五指中的地位)
(2)这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援穿行。
(比喻手法写出体操运动员动作的灵巧技术的娴熟)
2从下面情景中选一个说一说。注意用上恰当的修辞手法和描写方法。
(1)游子回到家乡。
(2)雨点落在窗户玻璃上。
(3)远处传来一声巨响。
教师点拨：①游子回到家乡：再次踏上故乡，他激动地跳下汽车，飞奔到村前的那棵大槐树下，像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。
②雨点落在窗户玻璃上：雨点落在窗户玻璃上，像一颗颗透明的豆子，啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去了。
③远处传来一声巨响：他正在书房里读书，忽然听到远处传来一声巨响，如一声闷雷，又似一个炸弹突然在他身边引爆，把他从书中的世界拉回到了现实。
二日积月累。
◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
(意思：君子看重的是道义，小人看重的是利益。)
◎君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
(意思：君子光明磊落，心胸坦荡，小人却斤斤计较患得患失。)
◎恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
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(意思：同情心是仁的开端。)
◎多行不义，必自毙。——《左传》
(意思：不义的事情干多了，必然会自取灭亡。)
◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
(人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会去做了。
部编版五年级语文下册《语文园地八》知识点归纳
一交流平台
我发现本单元的课文，语言都很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲述故事，有的叙述的语言很风趣。
(补充)五年级下册语文讲义知识点详解《语文园地七》部编版(附同步练习及答案)
1 / 17 (补充)五年级下册语文讲义知识点详解《语文园地七》部编版（附同步练习及答案）x
知识点
一、交流平台
本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态美°阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力°
如：
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶°
——《牧场之国》
这是动态描写，描写人物的一系列活动，体现了牧场的动态美，同时人们的活动融入祥和、静寂的景象中，给人一种美好的感觉°
有的牛背上盖着防潮的毛毡°
在这里谁都不敢吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言°
——《威尼斯的小艇》
这是静态描写，这些景象都是人的行为产生的结果，因此通过这些景象能感受到人们的活动°
我拓展，我积累
2 / 17 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子°叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙°层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人°微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的°这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了°叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕°叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了°
这段话运用动静结合的手法，荷叶、荷花是静态描写，荷香、荷波是动态描写，这样写有动有静，充满生机°
二、词句段运用
1、下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写°°
（1）两边的建筑非一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好°
这句话运用了动态描写，写出小艇在水中的移动速度之快，侧面表现了船夫的驾驶技术的高超°
（2）车船过后，一切又恢复了平静°最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来°狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板°
部编五年级语文下册《语文园地二》基础练习附答案(精选) 2
1 / 15 语文园地&快乐读书吧(习题精选)
一、交流平台。
古典名著的语言和现在的不太一样，内容理解起来有些难度。判断，对的打“√”，错的打“×”。
1．可以根据上下文猜测语句的意思。 ( )
2．遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致的意思就
行了。 ( )
3．读古典名著，一定要把所有的字、词、句都弄懂。 ( )
4．可以借助名著的历史背景，更好地理解故事的内容。
( )
5．古典名著的语言太难懂了。我们不用看书，只看电影、电视剧就行了。 ( )
二、词句段运用
1．你知道下面的词语现在的说法吗？写一写。
榜文( ) 客舍( )
郎中( ) 掌柜( )
伙计( ) 客官( )
印信( ) 官府( )
官人( ) 娘子( )
2．读句子，说说加点部分的意思。
(1)但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误．．．．。
( )
2 / 15 (2)宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物……我也不要这劳什子．．．了！”
( )
(3)众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。
( )
3．根据描写，猜猜写的是哪部名著中的哪个人物？写一写。
(1)面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。
《 》( )
(2)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 《 》( )
(3)身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。《 》( )
五年级下册语文词句段运用实例部编版
五年级下册语文词句段运用实例部编版
一、词语运用实例：
1. 古往今来的名人中，有许多是勤劳的农民，如钟离权、文天祥等。
2. 让我们行动起来，为保护环境做出自己的贡献。
3. 他的行为举止一直很端正，深受老师和同学们的喜爱。
4. 这个小镇的环境优美，吸引了很多游客前来观光。
5. 爷爷的故事总是让我感到既惊奇又开心。
二、句子运用实例：
1. 大家都说她勤劳好学，是个榜样。
2. 每个人都有自己的优点和缺点，我们应该互相包容。
3. 老师告诉我们，要爱护动物，不要随意伤害它们。
4. 爸爸妈妈带我去了一趟动物园，我看到了很多有趣的动物。
5. 我们应该珍惜时间，努力研究，为自己的梦想而努力。
三、段落运用实例：
最近，我们研究了有关环境保护的知识。环境保护是我们每个人的责任，我们应该从身边的小事做起，共同为保护环境做出贡献。比如，我们可以节约用水，关灯节电，少开车等。同时，我们也要保持环境的整洁，不乱扔垃圾，保护动植物的栖息地。只有我们每个人都积极行动起来，才能创造一个美丽的地球。
四、参考资料：
部编版五年级下册语文教材