外研版三年级上册英语Module 10 Unit 1 This is his head 作业课件
三年级上册英语教案 Module10 Unit 1 This is his head 外研社
第1页/共10页 外研版三年级第一册Module 10 Unit 1
教学设计
教材分析 本课是外语教学与研究出版社小学英语（三年级起点）三年级上册Module10 Unit1 This is his head.它是整个模块的第一课时，也是本模块的重要环节，课型为操练课。
本节课主要学习his及head、arm、hand、leg、foot五个有关人体部位的单词，能熟练运用“This is his....”句型来描述他人的身体部位。本节课的新单词共6个，相对于Module9的单词来讲，单词要简单得多，所以对学生们来说，学习单词并不难。而且前面Module6和
Module9已经学过This is my/ your….的语言结构，只是本单元又增加了一个新的形容词性物主代词his，如何讲解运用his这是本单元的一个难点。本课通过让学生在听听、说说、玩玩、演演中学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养学生的语言综合运用能力。
学情分析 本课的教学对象是三年级的学生。他们活泼好动，喜好表现和得到肯定。在学习中对游戏、动作、chant、课本动画视频等感兴趣。他们经过了几个月的英语学习，已经积累了一定的语言基础，学习英语的热情非常高。本课的话题贴近生活，所以在教学中创设真实的情境，使用多种教学手段让学生始终处于积极的学习状态下。
知识目标：
（1）能听、说、认读单词：his、head、arm、hand、leg、foot。
（2）能听懂并熟练地运用句型：This is his ……句型描述他人或自己第2页/共10页 教学目标 的身体部位。
技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
情感目标：
1、通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。
2、激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
三年级上册英语教案Module10 unit1 This is his head. 外研社
三年级上册英语教案Module10 unit1 This is his head
教材剖析：本模块主要教学内容是学习身体部位称号以及会运用 This is
my/his/her….的言语结构描画自己以及他人的身体部位，还要会运用Point
to your/ his/her …..收回指令，并能快速准确地指出相应的身体部位。
学情剖析：三年级的先生经过几个月的学习，曾经有了一定的言语基础，喜欢表达，喜欢展现，学习英语的热情很高。本单元学习的身体部位，既可以联络到人，也可以联络到植物或许是玩具，教学内容既贴近实践，又与先生自身严密相连，所以先生们很感兴味，也急于想知道自己的身体部位该怎样用英语去表达，所以先生学习本单元的愿望很高。
Unit1 This is his head.
教学目的：
1.言语知识目的
(1)能听懂，会读，会说 head arm hand leg foot his 等单词。
(2)能听懂，会读，会说，会用 This is hismy ...句型描画自己或他人的身体部位。
2.言语技艺目的
(1)可以听懂会说本单元的句型，能灵敏运用 This is his/my...句型描画他人或自己的身体部位。
(2)能正确运用〝Point to your….〞的言语结构停止发令，并可以正确指出自己或他人的身体部位。
3.情感目的
(1)经过让先生了解自己及他人的身体部位，培育先生仔细观察周围人和事的良好习气。
(2)教育先生能与他人自相残杀并自动关心他人，培育他们积极与他人停止交往的才干。 (3)教育先生热爱小植物，维护小植物，并维护他们赖以生活的环境。
教学重点：
1. 掌握 head arm hand leg foot his 等单词
2. 会用 This is hismy...句型描画自己或他人的身体部位。
教学难点：
1、词汇 hand 与 head 的发音区别。
外研社(三起)三年级上册英语教案-Module10 unit1 This is his head.
Module10
教材分析：本模块主要教学内容是学习身体部位名称以及会运用 This
ismy/his/her„.的语言结构描述自己以及别人的身体部位，还要会使用Point
to your/ his/her „..发出指令，并能快速准确地指出相应的身体部位。
学情分析：三年级的学生经过几个月的学习，已经有了一定的语言基础，喜欢表达，喜欢展示，学习英语的热情很高。本单元学习的身体部位，既可以联系到人，也可以联系到动物或者是玩具，教学内容既贴近实际，又与学生本身紧密相连，所以学生们很感兴趣，也急于想知道自己的身体部位该怎么用英语去表达，所以学生学习本单元的愿望很高。
Unit1 This is his head.
教学目标：
1.语言知识目标
(1)能听懂，会读，会说 head arm hand leg foot his 等单词。
(2)能听懂，会读，会说，会用 This is hismy ...句型描述自己或他人的身体部位。
2.语言技能目标
(1)能够听懂会说本单元的句型，能灵活运用 This is his/my...句型描述他人或自己的身体部位。
(2)能正确运用“Point to your„.”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。
3.情感目标
(1)通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。
(2)教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。
(3)教育学生热爱小动物，保护小动物，并保护他们赖以生存的环境。
教学重点：
1. 掌握 head arm hand leg foot his 等单词
2. 会用 This is hismy...句型描述自己或他人的身体部位。
教学难点：
1、词汇 hand 与 head 的发音区别。
2、形容词性物主代词 his 的运用
教具：单词卡片，录音机
教学过程：
Step1 Warming up and lead in
外研版三年级英语上学期Module10_模块综合检测
1 / 9
Module10 模块综合检测
听力部分
一、选出听到的单词的汉语意思。
( ) 1. A. 眼睛 B. 耳朵 C. 鼻子
( ) 2. A. 这个 B. 他的 C. 头
( ) 3. A. 腿 B. 胳膊 C. 手
( ) 4. A. 脚 B. 手 C. 腿
( ) 5. A. 我的 B. 她的 C. 他的
二、听录音，判断下列图片与录音是“√”否“×”一致。
( ) 1. ( ) 2.
( ) 3. ( ) 4.
( ) 5.
三、根据录音，选择合适的单词。
A. No B. Hello C. This D. to E. Look
(1) ________! This is a panda.
(2) Point ________ your head.
(3) ________! I’m Panpan.
(4) ________! It’s on my book.
(5) ________ is his leg.
笔试部分
一、根据图片选单词。 2 / 9
( ) 1.
A. eye B. ear C. mouth
( ) 2.
A. mouth B. face C. nose
( ) 3.
A. ear B. nose C. leg
( ) 4.
A. leg B. foot C. arm
( ) 5.
A. foot B. hand C. leg
二、请为下列英语找到汉语意思。
( ) 1. leg A. 脚 B. 腿 C. 手
( ) 2. hand A. 再见 B. 手 C. 和
( ) 3. arm A. 胳膊 B. 耳朵 C. 眼睛
( ) 4. foot A. 他的 B. 但是 C. 脚
外研版三年级英语上册Module10Unit1Thisishishead教案
1 Module10
Unit 1 This is his head.
Lesson duration: 40 minutes
Teaching aims:
1.掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm, hand, leg, foot等，以及运用此句型：This
is +人称物主代词+名词。
2.能口头运用Point to your head，这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。
3.能口头运用This is his head.这类语句谈论基本身体部位。
Teaching key points：
1. 能听懂会说This is his head/arm/hand/foot/leg.
2. 能够运用Point to her ears/eyes/ nose/mouth.发出指令，并能根据指令来指说身体部位。
Teaching difficulties:
1、词汇hand与head的发音区别。
2、形容词性物主代词his的运用
Emotion:
1、通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。
2、教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。
3、教育学生热爱小动物，保护小动物，并保护他们赖以生存的环境。
Class norm: When teacher says“Who wants to try?”students can say“Let me try.”
Teaching materials: 教学PPT,文具图片等。
Contents:
Step1. Greeting and Warm-up
Teacher greets to the class.
Divide students into two groups, let them sing the song“Please stand up”,and
(完整版)外研版小学三年级英语上册单元重点句型
外研版小学三年级英语上册知识点归纳Module1 am (I’m=I am) Hello(hi) goodbye (bye-bye) are How are you? good morning fine thank you Module 2 Ms boy girl whoops and too what is (what’s=what is) your name please afternoon Mr Module 3 point to the door sit down stand up window blackboard bird tweet desk chair Module 4 it he she it’s=it is colour what colour red look wow yellow blue a(an) chameleon my your panda now green black white purple dog cat cap Module 5 how many three eleven four two six seven one eight five nine ten twelve Module 6 happy birthday here (here’s=here is) present this that pencil pen cake old how old yes no you’re=you are Module 7
2 teacher pupil school classroom English that say again schoolbag ball book Module 8 monster new kite or don’t=do not know no not (isn’t=is not) help where (where’s=where is) in bag Module 9 mother father sister brother she (she’s=she is) grandpa that’s=that is me he（he’s=he is) doctor policeman nurse driver farmer Module 10 his head leg foot on arm hand her nose eye mouth ear 句子Module 1 1、Hello... Hi... 嗨，打招呼2、Goodbye... Bye-bye... 再见3、How are you? 你好吗？I am fine,thank you. 我很好，谢谢！Module 2 1、How are you?你好吗？-- I am fine.And how are you?我很好，你好吗？--I'm fine too.我也很好！thank you.谢谢
英语三年级上册教案Module10 Unit 1 This is his head-外研版(三起)
Unit 1 This is his head.
【教学目标】
1．基本能听懂、会读、会说 Point to her …句型描述第三人称部位。
2．基本能听懂、会读、会说 nose、eyes、ears、mouth、shoulders、knees、toes 等单词。
3．初步会用 Point to her…的语言结构指示第三人称身体部位。
【教学重难点】
1．功能:识别并谈论基本身体部位
2．单词:Body, his, head, arm, leg, foot
3．句子:This is his head/arm/hand/leg/foot.
4．head 和 hand 的发音区别
5．句型"This is his.."的连读
Step 1. Warming-up
1. Greetings.
2. Sing an English song. Ten little fingers.
教师与学生一起边唱歌边做相应的动作。
[设计思路]：通过师生相互的问候和唱歌热身活动迅速地引导学生走进英语世界，营造一个良好的用英语的氛围。
3.Free talk
T:Hello,what’s your name?\How old are you?\Point to the door
\window\blackboard\desk\girl.
[设计思路]:主要目的是温习旧知，为这节课用Point to句型练习身体部位做准备。
Step 2. Presentation
1、T：What's this ?
Ss:It's a book.
T:This is his book.(指着一本书)This is his pen.This is his pencil.Can
you guess the meaning of his ?
(引导学生学习 his他的 这个单词，并让学生试着用这个句型This is
三年级上册英语教案(精选5篇)
三年级上册英语教案(精选5篇)
三年级上册英语教案【篇1】
教学目标：
知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm,hand,leg,foot
等，以及运用此句型：This is +人称物主代词(his)+名词。
技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
教学重点：
掌握人体各部位的词汇
教学难点：
运用简单的句型This is his ……进行描述。区别head和hand.的读音。
教学准备：
Card .Pictures .tapes . radio
板书设计：
Module10 Unit 1 This is his head.
This is his head.
leg.
arm.
foot.
教学过程：
Step 1:Warming up
1. Sing a song: Stand up.
2. Greeting: How are you?
[设计意图]：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
Step 2: Presentation
Activity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words.
T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give
you
a Christmas presents, guess what it is?(屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜)
Activity 2: Learning new words. (head/leg/foot/arm/hand)
外研版三年级英语上册教案完整版
外研版三年级英语上册教案
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】 第一册英语教学计划
一、学情分析：
三年级学生共8名，其中男生4名，女生4人。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
二、教材分析
第一册教材共同分11各模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只要求初步运用这些语句。
三、教学目标
1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际， 如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它
课内外活动。
4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，
进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面
提高综合素质。
7乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一些风俗习惯。
外研版英语三年级（上）课文、单词
1 英语 三年级上册 课文
Module 1 Unit 1 Hello, I’m Sam. Hello, Sam. Hello, I’m Amy. Hello, Amy.
I’m m Lingling. Lingling. Hi, Hi, Lingling. Lingling. I’m m Daming. Daming. Hi, Hi, Daming. Daming. Goodbye, Goodbye, Lingling. Lingling.
Goodbye, Daming. Bye-bye, Amy. Bye-bye, Sam.
Module 1 Unit 2 Good Good morning, morning, morning, Sam. Sam. Good Good morning. morning. How How are are are you, you, you, Sam? Sam?
I’m fine, thank you.
Module 2 Unit 1 Hi, Daming. Hello, Sam. How are you, Amy? I’m fine. And
how how are are are you? you? I’m m fine, fine, fine, too. too. too. Thank Thank Thank you. you. Good Good morning, morning, morning, boys boys boys and and and girls. girls. girls. II’m m Ms Ms
Smart. Good morning, Ms Smart. Hello! Hello, Ms Smart. I;m Lingling. Hello,
Ming. I’m Daming. Ha ha...
Module 2 Unit 2 Good Good afternoon. afternoon. afternoon. II’m m Mr Mr Mr Li. Li. Good Good afternoon, afternoon, afternoon, Mr Mr Mr Li. Li. WhatWhat’’s