沈阳市沈河区文萃小学简介
沈阳学区房区域划分之欧阳光明创编
沈阳中小学学区划片欧阳光明（2021.03.07）编者按：据报道，2016年沈阳中小学学区划片方案预计8月15日左右公布，目前沈阳各小学已经陆续开始学区普查工作。
此次普查中，大多数学校都要求提供房证、户口簿原件，还有部分学校要求提供出生证明、社区居住证明和预防接种手册等。
虽然具体的招生要求尚未确定，但各区教育局和热点学校普遍表示，一般每年的政策要求都保持相对稳定，不会有太大变化。
在往年的普查中，如孩子户口在祖父祖母家的热点学区房上，学校会要求父母开具无房证明，今年部分热点学校仍看“无房证明”。
近日，皇姑区珠江五校发布招生普查通知，通知指出根据沈阳市教育局关于小学招生精神，按照“证件统一、人户不分离”的原则，对2010年8月31日以前出生的该学区适龄儿童进行证件（户口簿、房证、出生证）普查。
普查时要求家长携带证件（户口簿、房证、出生证）的原件及复印件进行普查登记。
铁西区勋望小学下发的新生普查通知明确提出特殊情况要看“无房证明”。
普查要求中提到所需携带材料：房证、户口簿、适龄儿童出生证明、如适龄儿童与父母共同落户在祖父母（或外祖父母）户籍所在地，须提供当地社区出具的居住证明以及沈阳市房地产大厦开具的父母双方的无房证明。
和平区部分热点学校也表示，往年针对适龄儿童一家户口落在老人家、且房证是老人名字的情况，一般都要求看适龄儿童父母有没有“无房证明”。
沈河区某热点小学相关负责人表示，适龄儿童家庭只需要提供房产证、户口簿、社区居住证明和出生证即可，对于特殊情况是否需要开具“无房证明”还没有明确要求。
该负责人还表示，目前只是普查阶段，具体学区划分政策还得等8月份最终确定。
大东区几所热点学校均表示，以前即使发现有适龄儿童一家户口落在老人家的情况，也没提出过“无房证明”的要求。
针对这类“挂靠”的情况，一般采取到孩子家中实地查访的办法了解情况，适龄儿童一家确实长期在老人家居住，且其他条件都符合要求，一般会允许入学。
沈河区小学汇总
沈河区小学汇总沈阳市实验学校小学部电话：22902510 地址：沈河区广昌路40号放学时间：备注：沈河区中山路小学电话：22901065 地址：沈河区望云寺路97-5号放学时间：备注：沈河区中山路小学电话：22901065 地址：沈河区望云寺路97-5号放学时间：备注：沈河区热闹路第二小学电话：22910895 地址：沈河区风雨坛街36-3号放学时间：备注：沈河区大西路第一小学电话：22943375 地址：沈河区沈州路61号放学时间：备注：沈阳市岸英小学电话：88522104 地址：沈河区南山东堡路11号放学时间：备注：沈河区小西路第一小学电话：22950917 地址：万寿寺街高台庙后巷28号放学时间：备注：沈河区文艺二小学电话：24187545 地址：沈阳市沈河区文艺路58号放学时间：备注：沈河区顺通小学电话：22938964 地址：沈河区顺通路38－4放学时间：备注：行知小学电话：24130461 地址：沈阳市沈河区南关路47-1号放学时间：备注：文化路小学电话：23890182 地址：沈河区建院街12号放学时间：备注：沈河区文萃小学电话：23885556 地址：青年大街五里河巷一号甲放学时间：备注：沈河区文艺一小学电话：24813710-8206 地址：沈河区南关路44号放学时间：备注：沈河区二经街第二小学电话：62530562 地址：沈河区十纬路44号放学时间：备注：沈河区二经街第三小学电话：22848062 地址：沈河区南二经街85-5号放学时间：备注：沈河区朝阳街第一小学电话：24849790 地址：沈河区南通天街34号甲放学时间：备注：沈河区育鹏小学电话：24820692 地址：东陵区长青街48号放学时间：备注：沈河区莲花小学电话：24283208 地址：沈河区万莲路1号放学时间：备注：沈河区万莲小学电话：24802986 地址：万泉街41号放学时间：备注：沈河区大南街第二小学电话：24801003 地址：沈河区东滨河路52号放学时间：备注：沈河区大南街第一小学电话：84110050 地址：沈河区南通天街34号甲放学时间：备注：沈河区一经街第二小学电话：22873123 地址：沈河区北一经街41号放学时间：备注：沈阳市回族小学电话：62237068 地址：沈河区清真路34号放学时间：备注：大南三小学电话：24814046 地址：大南街粉房三巷2-1号放学时间：备注：沈河区北一经街小学电话：22702196-8000 地址：沈河区二纬路36号放学时间：备注：师校附属学校电话：24813531-808 地址：小南街南翰林路8号放学时间：备注：。
2012年沈阳市内五区学区(小学初中)划分方案详情
2012年沈阳市内五区学区（小学初中）划分方案详情沈阳中小学学区划分方案公布中小学教育集团亮相本报讯 2012年沈阳市市内五区义务教育阶段小学、初中大学区及学位划分具体方案昨日发布。
和去年相比，最大亮点莫过于沈河区、大东区试点教育集团的“集团化招生”开始。
此外，一些名校分校今年也开始进入招生大军，七中东部分校和和平一校长白岛分校也首次公布对应学区。
沈河区：区域划分变成“集团”划分沈河区学区划分从原来的“东西南北中”5个区域的学区划分，变成了今年“集团化”学区划分。
以七中教育集团为例，今年七中教育集团包括了5个区域，七中原来的主校区以及兼并后的82中学校区的学区和去年一样。
149中学校区的学区与去年相比发生了较大变化，因为“七中东部校区”今年开始招生，原属于149中学的“新立堡、保利、海棠”3个社区划入新校。
七中校长曹淑君介绍，“七中东部校区”是七中的第一个完全型分校，也就是说这所学校里包含从初一到初三3个完整的年级，东部校区的管理队伍和师资力量完全从七中本部派出，招生后每班都是小班型。
大东区：静美小学教育集团亮相大东区也是沈阳教育集团试点区，今年在杏坛小学教育集团基础上，大东区的静美小学教育集团今年首次亮相，集团合并了小东二校和静美小学，两个学校去年对应的学区也同时合并，包括魁星、舟泉、绍棠、华茂、天龙、民强社区。
除此之外，中捷小学取消，原学区对应的矿北、东方、大北桥三个社区并入辽一小学。
和平：名校分校今年开始招生和平一校可是和平区的热点学校，位于长白地区的和平一校（中海分校）今年开始招生175人，原属于长白小学学区的沈水湾街道所辖社区被划入该校学区。
另外，旺嘉园社区从青年大街小学学区划入望湖路小学（新世界分校），长白中学学区新增一个远洋社区。
皇姑区：新划入皇姑新校按原来学区招生原为于洪等区的明华小学（东窑小学）、鸭绿江小学（原西窑小学）、金山路小学、万方小学、柳条湖小学、弘文小学（前进街道中心小学文官分校）、147中学今年划归皇姑区，但是学区维持原样。
构建基于差异教育理念的“学府六艺”课程
构建基于差异教育理念的“学府六艺”课程作者：刘祺臻来源：《中国德育》2016年第17期文萃小学课程体系的构建，不局限单一校本课程的开发，而是在学校办学实际基础上，围绕差异教育的办学理念和学府文化特色，调整课程结构，构建独具学府特色的育人课程体系。
根据《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，沈阳市沈河区教育局提出了兴办“适合的教育”这一理念，关心每个学生，满足学生个别需要，为他们提供适合的教育。
沈河区各所学校遵循适合教育理念，积极探索不同的教育策略。
沈阳市沈河区文萃小学（以下简称文萃小学）作为差异教育研究实验校，积极进行差异教育的研究与实践。
文萃小学本着以学生为本的教育原则，以提升核心素养为目标，从构建“学府六艺”课程体系出发，促进学生全面发展、个性化发展，建立系统、科学、全面的差异教育课程体系。
一、明晰“学府六艺”课程理念“学府”是我国最早的教学场所之一，至今已有千年历史，是文化荟萃之所、英才辈出之地。
“学府文化”是一种书院式“礼乐”、教化式“修德”、养心式“习艺”、学院式“文理”的文化，目的在于博及古今、兼课中西，以育“德性中和”“学养纯粹”之学子。
文萃小学挖掘学府文化精髓，以“创建学府式学校”为办学目标，努力打造均衡和谐且独具特色的学府式校园。
“六艺”也可称“古代六艺”“孔子六艺”，源于中国周朝的贵族教育体系。
“六艺”出自《周礼·保氏》：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。
”它是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能，即礼制规范、音乐、射箭技术、驾驶马车的技术、书法、数术。
作为我国最早的学科课程，这种教育思想及课程体系虽已有三千余年历史，但已初见注重培养人才综合素养教育理念的端倪。
经过长期深入的探索与实践，2014年教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出要发展学生的“核心素养”，即要培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
沈阳市小学
大南街第一小学 沈阳市沈河区南通天街 34 号甲
大南街第二小学 沈阳市沈河区东滨河路 52 号
大南街第三小学 沈阳市沈河区大南街粉房三巷 2-1 号
小西路第一小学 沈阳市沈河区万寿寺街高台庙后巷 28 号
小西路第三小学 沈阳市沈河区清真路 34 号
沈阳市铁西区滑翔小学 沈阳市铁西区凌空二街 71 号
沈阳市铁西区太阳小学 沈阳市铁西区南七东路 48 号
河北一校 沈阳市和平区河北街 27 号
河北二校 沈阳市和平区沙南路 7 号
南京十校 沈阳市和平区沙阳路 31 号
三好街小学 沈阳市和平区五里河街 14 号
青年大街小学 沈阳市和平区五里河街 31 号
南湖小学 沈阳市和平区三好街圣春巷 6—6 号
五经五校 沈阳市和平区十五纬路 21 号
铁西区兴工街第一小学 沈阳市铁西区北一东路 25 号
铁西区兴工街第四小学 沈阳市铁西区南七东路 3 号
光明路第二小学 沈阳市铁西区北一东路 110 号
兴华二校 沈阳市铁西区兴华南街 69 号
齐贤街第一小学 沈阳市铁西区绣工西街 5 号
齐贤街第二小学 沈阳市铁西区齐贤南街 127 号
同泽街第一小学 沈阳市和平区南京北街 264 号
胜利二校 沈阳市和平区胜利街南四马路 3 号
南京三校 沈阳市和平区同泽南街 116 号
同泽三校 沈阳市和平区同泽南街 193 巷 1 号
胜利三校 沈阳市和平区昆明南街 182 号
砂山四校 沈阳市和平区沙山街玉屏一路5巷2号
肇工一校 沈阳市铁西区勋业四路9号
工人村一校 沈阳市铁西区重工南街 76 号
2012年沈阳市内五区学区(小学初中)划分方案详情
2012年沈阳市内五区学区（小学初中）划分方案详情沈阳中小学学区划分方案公布中小学教育集团亮相本报讯2012年沈阳市市内五区义务教育阶段小学、初中大学区及学位划分具体方案昨日发布。
和去年相比,最大亮点莫过于沈河区、大东区试点教育集团的“集团化招生"开始。
此外，一些名校分校今年也开始进入招生大军，七中东部分校和和平一校长白岛分校也首次公布对应学区.沈河区：区域划分变成“集团”划分沈河区学区划分从原来的“东西南北中”5个区域的学区划分，变成了今年“集团化”学区划分。
以七中教育集团为例，今年七中教育集团包括了5个区域，七中原来的主校区以及兼并后的82中学校区的学区和去年一样.149中学校区的学区与去年相比发生了较大变化，因为“七中东部校区”今年开始招生,原属于149中学的“新立堡、保利、海棠”3个社区划入新校。
七中校长曹淑君介绍,“七中东部校区”是七中的第一个完全型分校，也就是说这所学校里包含从初一到初三3个完整的年级，东部校区的管理队伍和师资力量完全从七中本部派出，招生后每班都是小班型。
大东区：静美小学教育集团亮相大东区也是沈阳教育集团试点区，今年在杏坛小学教育集团基础上，大东区的静美小学教育集团今年首次亮相，集团合并了小东二校和静美小学，两个学校去年对应的学区也同时合并，包括魁星、舟泉、绍棠、华茂、天龙、民强社区.除此之外，中捷小学取消，原学区对应的矿北、东方、大北桥三个社区并入辽一小学。
和平:名校分校今年开始招生和平一校可是和平区的热点学校，位于长白地区的和平一校(中海分校）今年开始招生175人，原属于长白小学学区的沈水湾街道所辖社区被划入该校学区。
另外，旺嘉园社区从青年大街小学学区划入望湖路小学（新世界分校）,长白中学学区新增一个远洋社区。
皇姑区：新划入皇姑新校按原来学区招生原为于洪等区的明华小学（东窑小学）、鸭绿江小学（原西窑小学)、金山路小学、万方小学、柳条湖小学、弘文小学（前进街道中心小学文官分校)、147中学今年划归皇姑区，但是学区维持原样。
学校名称网址校长邮箱联系人邮箱1
吉林市第一实验小学
王旭：
28
哈尔滨市德强学校
武敏：
29
哈尔滨市风华学校
龚赞：
30
哈尔滨市师范附属小学
石瑾娜
梁玉祯
31
哈尔滨市南岗区继红小学
学校：
尚庆莲：
32
哈尔滨市南岗区花园小学
吴永侃
王丽华
33
哈尔滨市南岗复华小学
学校
刘金芝
34
哈尔滨市道理区经纬小学
刘克
洪彦
35
哈尔滨市安静小学
冯胜家
联系人：
36
学校
98
中山市菊城小学
学校:
王宜芳：
99
中山市石岐中心小学
学校:
李筠瑞
刘利琴
100
中山市东区雍景园小学
郑凤姚：
黄文灿
101
深圳清华实验学校
周杰
龚华
102
深圳卓雅小学
陈 斌
龚 振
103
佛山市实验学校
黄丽萍：
104
佛山市第三中学
学校：
邓超祥
刘 闻
105
佛山市禅城区东鄱小学
学校：
杨翠：
谭顺兴：
106
佛山市第九小学
学校：
谢先刚
张丽琴
107
南宁市天桃实验学校
学校：
108
南宁市民主路小学
学校：
109
重庆市南岸区珊瑚实验小学
学校：cqshxx@.
110
重庆市北碚区朝阳小学
学校：
陈维礼：
汪莉：
111
重庆市兼善中学
学校：
罗统碧：
吴常光：
辽宁省教育厅关于公布辽宁省首届中小学优秀校本课程评选结果的通知
辽宁省教育厅关于公布辽宁省首届中小学优秀校本课
程评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】辽宁省教育厅
•【公布日期】2014.01.14
•【字号】
•【施行日期】2014.01.14
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
辽宁省教育厅关于公布辽宁省首届中小学优秀校本课程评选
结果的通知
各市教育局、绥中县教育局、昌图县教育局：
为进一步深化基础教育课程改革，推动我省校本课程建设，构建多维课程体系，按照《关于开展辽宁省首届中小学优秀校本课程征集评选活动的通知》（辽教办发〔2013〕129号），通过各市初评推荐、专家评审、公示等流程，共评出小学组一等奖34项、二等奖46项、三等奖58项；初中组一等奖13项、二等奖18项、三等奖23项；高中组一等奖7项、二等奖9项、三等奖6项，现将评选结果予以公布。
希望受表彰的单位和个人再接再厉，在校本课程实践中，继续开发出反映时代要求、适合学校实际、学生需要和喜欢的校本课程。
各级教育行政部门要进一步加强课程实施的领导和管理，在落实好国家课程、地方课程的同时，鼓励学校自主开发与实施校本课程，加强对校本课程开发的指导和检查，推动我省基础教育课程改革工作再上新台阶。
附件：辽宁省首届中小学优秀校本课程评选获奖名单
辽宁省教育厅
2014年1月14日附件：
辽宁省首届中小学优秀校本课程评选获奖名单
初中组一等奖（13项）。
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沈阳市沈河区文萃小学简介
沈阳市沈河区文萃小学是一所地理位置得天独厚的小学，是由沈河区、和平区、浑南新区三区环抱的一颗明珠，东邻沈阳市教育学院、药科大学，西邻青年大街，南邻夏宫、科技宫，北邻陆军总院，影响力大，是地区内的一所名校。
我校现有36个教学班，1743名学生，96名教职工和一个附属幼儿园组成。
我校师资为年轻化、知识型，在新课改的道路上，始终走在前列。
现在我校已经是辽宁省第一所全员接受“英特尔未来教育”培训的学校。
我们将以此为契机，走合作交流之路，谋求我校的新发展。
为了使校本培训纵深发展，我校得到中国教育学会中小学整体改革专业委员会的指导，现已成为中国教育学会中小学整体改革委员会的实验基地。
我校以建校时间短，取得成绩优异而获得极佳的口碑。
作为基础教育小学，在向我市东北育才学校，荣芝中学，沈阳实验中学输送生源时，历来以“出类拔萃”而获得好评，奠定了文萃小学优质办学的声望。
文萃小学这所充满朝气的年轻校，办学理念与时俱进，注重教师“和、真、融、持”的教风，培养学生“思、勤、巧、践”的学风，整个学校在“荟萃真知、磨练真能、陶冶真心、学做真人”的教训训导下，师生精神面貌积极向上，渴求知识。
“师”作乐观向上、团结合作、严谨笃学之师；“生”作乐于求知、善于合作、勤于动手、勇于创新、富有个性、全面发展之生。
学校十分重视体育卫生工作，是区内最早的体卫工作两个条例达标学校。
2002年4月，辽宁省中小学心理健康研究会在我校召开，我校的经验在大会交流，受到与会代表、专家的好评。
学校有专职的校医和健康教育教师，每学期都参加业务培训。
学校定期开展常见病与多发病的预防宣传工作，每学期组织学生进行身体健康检查。
防近、防龋工作扎实、有效，近两年，学校学生的近视率逐年下降。
“健康第一”的思想贯穿学校体卫整体工作的始终。
给学生一个健康的体魄，能扬帆远航是我们共同的心愿。
在新课程改革进一步推进，新课程标准贯彻执行的大潮中，文萃小学确立了“师生与学校共同成长”的教育理念，有决心把文萃小学打造成一座“学府式”学校。
教者简介
朱莉莉，女，刚刚步入三十而立之年。
经过刻苦钻研与学习，现已沈阳师范大学教育管理专业本科毕业，学士学位，小学高级教师。
自1992年参加工作以来，一直担任班主任工作。
在工作中勤于探索，敢于创新，在教学研究领域也取得了显著的成绩，把自己的个性渗透于自身的教学过程中，通过不断的研究来完善，以逐步形成自身独特的教学风格。
课堂教学中善于激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲。
通过新课导言的设计、浓烈学习氛围的创设，以及努力挖掘、充分发挥教材所蕴含的兴趣教学因素，来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。
教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。
她把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。
使课堂成了学生学习的乐园，增长能力的天地。
她参与省市区校科研课题多项，公开发表10余篇论文，多篇教改论文获省市区优秀论文，其中所撰写的教学纪实《天鹅、大虾和梭鱼》和教学反思在全国小学语文教学纪实、教学反思评比活动中，分别荣获一等奖。
在全国第二届语文教师范文写作竞赛中，《大杨树》一文获一等奖。
《小壁虎借尾巴》一课获区一等优秀课。
《预防食物中毒》教学设计说明
随着人们对食品质量要求的提高以及食品市场的不断繁荣发展，食品卫生安全问题也就越来越受到人们的重视。
通过本节课的学习，主要是使学生认识食物中毒的危害，了解食物中毒的有关知识以及预防方法，从而提高学生的健康意识。
在本课教学中，我努力探索、创造充满活力的课堂教学氛围，把学生的“学”作为教师“教”的基础，以学生的发展为本，放手给他们一个自行探索的空间和机会，让学生在自我发展中发现，在自我发展中创新。
少年儿童良好的行为习惯的形成都要经过一个由健康知识的启蒙到健康意识的激发，再到健康习惯的养成的完整过程，而这一过程的完成则有赖于健康课向学生传授健康知识，激发健康意识，指导健康行为的教学任务的实现。
如何实现这一教学任务，我注意做到了以下几点：
一、设情境，激发兴趣
导入是课堂教学的第一个环节。
“良好的开端是成功的一半。
”本课我用了情境创设法，播放食物中毒的动画片，通过直观的画面使节学生深刻体会到食物中毒的特点及其危害性，在此基础上引出课题，《预防食物中毒》，也就为学习作了很好的铺垫。
二、齐探究，悟出道理
在本节课我注重为学生营造探究条件，一方面让学生自主收集资料，再从中选取信息。
另一方面我也参与到学生的探究活动中，如：“你知道哪些方式可以去除蔬菜、水果上残留的农药？”有的学生能说出一些方法，我又适当的点拨。
通过他们的探索，学生不仅明白了道理，又增强了他们的信心，逐步体会到成功的喜悦。
三、导实践，形成习惯
实践性是健康教育课的主要特征，而且也是教育目的和教育结果的具体体现。
课上我创造机会，引导学生行为实践。
在学生有了大胆实践，如：给学生过期的食品，让他们去选择，并说明理由，使健康意识转化为行为习惯。
学生既从理论上巩固了知识，又在实践中运用了知识。
四、巧延伸，提高意识
在这节课最后，我给学生展示了我所在的学校上完这节课后食物，学生所办的板报，并号召他们也做一期这样的板报，宣传如何预防食物中毒，规范平时的实践行动。
让学生把课堂上所学的知识应用于生活实际之中，以此进一步提高人们的健康意识。
本课的教学环节注重借助学生生活中常见的事物为知识载体，意在让学生感悟到健康就在我们身边，我们应该拥有健康的生活，从而也提高学生的健康意识。
《预防食物中毒》教案。