浅谈新教师如何备好课
教师如何备好课—教学研究
..一、认真钻研教材，做到“脑中有书”.认真钻研教材，包括吃透教学大纲，搞清教学目的，在此基础上研究教材和参考有关教学资料。
.钻研教材，应该力求达到懂、透、化的程度。
.所谓懂，就是教师对教材的文字语言、基本思想、主要内容、思考题目和图表设计等，都要真正做到弄懂弄通。
.所谓透，就是教师在吃透教学大纲精神的基础上，从知识体系上把握和领会教材的编写意图、教学目的，找出该学科的重点、难点和关键点。
.所谓化，就是教师要把教材中的知识化为己有，融会贯通，力求运用自如地化难为易、化抽象为具体、化枯燥为有趣。
..此外，教师在钻研教材时，要有不断更新、充实和完善教学内容的意识，注意收集整理和积累相关学科与本学科有联系的内容、信息、资料，以不断扩充知识和提高自身任教素质与教学能力、水平。
..二、积极准备教案，做到“心中有纲”.教案是教师组织课堂教学的“施政纲领”。
.教案内容通常包括：学科课题、教学目的、教学内容、教学重点、教学难点、教学过程和教学手段的选用、教学设备器材的准备、课堂板书的设计以及影音资料的放映等。
.教师准备教案，一般应该体现“明确、、正确、准确”的基本要求。
.一是教学目的要明确，就是针对本学科，甚至具体到每一堂课的知识教学要达到什么程度、能力培养达到什么标准、思想教育达到什么效果，都需要在教案中加以明确。
.二是教学内容要正确，就是要在教案中严格按照教学大纲规定和教学计划要求，处理和安排教材内容，不得随意进行删、补、增、减、换，要确保教材规定的知识结构的系统性和连贯性。
.三是教学设计要准确，就是教师的教案中对课时安排和教学进程设置一定要体现准确、严谨。
具体地讲，就是按照每一课时要完成的教学内容，准确地安排以课时为框架的授课内容和时间分配。
在教学进程的设定时，既要注意教学内容的逻辑顺序，又要准确地突出教学内容的重点，并提出难点和关键点。
另外，对课题导入、课堂提问和课终小结等，也都要教案中精心设定，以体现准确、规范和严谨的教学作风。
新教师的备课准备工作计划
新教师的备课准备工作计划作为一名新教师，备课准备工作是非常重要的。
它涉及到教学内容的准备、教学方法的选择、资源的收集等方方面面。
因此，要认真准备备课工作，才能提高教学质量，使学生学到更多的知识。
1. 教学内容的准备备课的第一步是准备教学内容，这包括课程大纲、教科书、教学资料等。
要从学校提供的教材中选择合适的内容，了解教材的结构和体系，确定每个章节的重点和难点，并且制定教学计划。
首先，我要仔细研读教科书，了解每个章节的主要内容和教学目标，尤其是难点和重点。
然后，我要根据教学内容，制定教学目标，明确教学任务和要求。
2. 教学方法的选择备课工作中，还需要选择合适的教学方法，以便能够更好地实现教学目标。
在选择教学方法时，要考虑学生的实际情况，包括学生的兴趣爱好、学习能力、学习方法等。
在教学方法的选择上，我会采用多种教学方式，包括讲授、示范、实验、讨论、作业、检查等。
同时，我还会结合学科特点，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 资源的收集备课工作中，还需要收集教学资源，包括教学资料、教学用具和教学设备等。
在收集教学资源时，要认真选择、慎重评估，使教学资源真正能够满足教学需要。
为此，我会充分利用学校图书馆、网络资源等，收集各种教学资料。
同时，我还会积极向同行请教，学习他们的宝贵经验，并根据学生的实际情况，选择合适的教学用具和教学设备，为教学提供有力支持。
4. 教学环境的营造备课工作中，还需要注意营造良好的教学环境，这包括教室内部环境的整洁、布置，以及教学氛围的营造等。
只有营造了良好的教学环境，才能更好地促进学生的学习和发展。
因此，我会认真打造教室内部环境，布置好教学板书、教学工具和教学用具，使教室内部整洁，充满活力。
同时，我还会积极调动学生的学习热情，创建良好的教学氛围，为教学工作打下良好的基础。
5. 教学评价的准备备课工作中，还需要准备教学评价。
教学评价是离不开的一环，它是对教学效果的检验和总结，也是对学生学习成果的检查和记录。
初任老师备课的基本步骤和技巧
初任老师备课的基本步骤和技巧备课是每位初任老师必须具备和重视的基本工作之一。
仔细准备备课可以提高教学效果，帮助老师更好地传授知识，激发学生的学习兴趣。
下面将介绍初任老师备课的基本步骤和技巧，希望对初任老师们有所帮助。
一、明确课程目标和学习目标备课的第一步是明确课程目标和学习目标。
初任老师需要深入理解教学大纲和课程要求，明确自己教授的课程所要达到的目标。
同时，针对每堂课需要设定学习目标，明确学生应该在课堂上学到什么内容。
二、设计教学内容和课堂活动基于课程目标和学习目标，初任老师需要设计教学内容和课堂活动。
首先，要合理选择和安排教材内容，确保内容的系统性和适应性。
其次，要设计与学生实际情况相符的课堂活动，包括小组讨论、案例分析、实践操作等，以促进学生的参与和主动学习。
三、制定教学计划和时间安排备课的重要一环是制定教学计划和时间安排。
初任老师需要合理安排每堂课的时间分配，确保教学内容的全面展开和充分讨论。
此外，还需要根据学生的学习进度和学习特点，合理调整教学计划，确保每个学生都能够掌握所学知识。
四、准备教学资料和课件备课离不开准备教学资料和课件。
初任老师需要收集、整理、制作所需的教学资料和课件，以便在课堂上使用。
教学资料和课件应该具备清晰明了、内容完整、图文并茂的特点，便于学生理解和记忆。
五、提前预习和备讲课堂内容在备课过程中，初任老师应该提前预习和备讲课堂内容。
通过对教材和学习资料的深入研究，可以更好地掌握课程知识和相关概念。
备讲课堂内容可以帮助老师更好地把握教学的节奏和重点，确保教学内容的连贯和有效性。
六、准备教学评价和反馈方式备课的最后一步是准备教学评价和反馈方式。
初任老师需要设定合适的评价标准和方式，以考察学生对知识的掌握和理解程度。
同时，要准备相应的反馈方式，及时给予学生合理的建议和批评，帮助他们提高学习效果。
备课是教学工作的基础，只有做好备课工作，才能帮助学生更好地学习和成长。
初任老师要注重备课的系统性和细致性，在备课过程中要明确课程目标和学习目标，设计合理的教学内容和课堂活动，制定教学计划和时间安排，准备教学资料和课件，提前预习和备讲课堂内容，以及准备教学评价和反馈方式。
新教师如何上好课,备好课
新教师必读：如何上好课、备好课一、备课的经验1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2. 在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5．上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7. 教学过程的关键是“交流—互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验9. 千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10. 要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
谈谈备好课的几点步骤
谈谈备好课的几点步骤备课是每位老师在教学中不可或缺的一个环节，它是教学工作中的基础和前提。
一位老师是否备好了每节课，直接影响到课堂教学的效果和质量。
备好课是老师的一项基本素质，是教学工作的首要任务。
那么，备好课的几点步骤是什么呢？下面就让我们来谈谈备好课的几点步骤。
备好课首先要明确教学目标。
教学目标是备好课的出发点和落脚点，它直接关系到备课工作的深度和广度。
在备课的初期，老师需要对每一节课的教学目标有一个明确的了解。
教学目标可以根据教材内容、学生的实际水平、教学任务等因素来确定，而且教学目标必须贴近学生的实际需求，符合学生的认知特点和发展规律。
只有明确了教学目标，老师才能在备课过程中有的放矢，不至于走了冤枉路或者偏离了教学大方向。
备好课需要精心设计教学内容。
教学内容是备好课中最为重要的部分，它是实现教学目标的基础和工具。
备课工作要求老师要根据课时教学内容的难易程度、学生的认知水平、教材的编排特点等因素来精心设计教学内容。
备好课的老师通常会注重教学内容的系统性和科学性，注重教学内容的连贯性和逻辑性，注重教学内容的多样性和灵活性。
只有在备课过程中精心设计了教学内容，老师才能更好地引导学生主动参与学习，更好地激发学生的学习兴趣，更好地促进学生成长成才。
备好课需要充分准备教学资源。
教学资源是备好课的保障和支持，它是教学实施的物质基础和技术保障。
备好课的老师通常会根据课程的教学需要，准备教学工具、教学装备、教学材料、教学设施等教学资源。
备课工作要求老师要充分挖掘教学资源的潜力，合理配置教学资源的应用，科学利用教学资源的功能，让教学资源在备课过程中发挥最大的作用，让教学资源在教学中发挥最大的效益。
只有备好了充分准备的教学资源，老师才能在教学过程中游刃有余，教学效果才能更加显著，教学质量才能更加保障。
备好课是一项系统工程，需要老师在备课过程中全面思考，精心策划，周密安排。
备好课是老师的责任和义务，是教学工作的需要和要求。
谈谈备好课的几点步骤
谈谈备好课的几点步骤备好课是教师教学工作中重要的一环，是教学质量和效果的关键保障。
一节备好的课，不仅能够吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，还能够让教学目标更加清晰，教学内容更加生动有趣。
备好课并不是一件轻而易举的事情，需要教师付出大量的时间和精力。
在备好课的过程中，教师需要做好充分的准备工作，包括对教学内容的理解、对教学过程的把握、对教学方法的选择等方面。
下面就谈谈备好课的几点步骤。
一、熟悉教学内容备好一节课，首先要做的就是熟悉教学内容。
教师应该从教材、教学大纲、课程标准等方面全面了解本节课的教学内容，并确保自己对所教授的知识点、概念、定理等都有清晰的把握。
只有对教学内容有丰富的知识积累和深刻的理解，教师才能够在课堂上灵活应对学生的问题，并使教学内容更加丰富生动。
二、把握教学目标备好一节课，教师还需要明确教学目标。
教学目标是指教师通过本节课想要使学生达到的认知水平、情感态度和价值观念等方面的预期效果。
教师需要根据学生的年龄、认知水平、兴趣特点等制定相应的教学目标，然后在备课过程中，针对不同的教学目标精心设计教学活动，提供丰富的教学资源，以帮助学生更好地实现教学目标。
三、选择合适的教学方法备好一节课还需要选择合适的教学方法。
教学方法是教师在教学过程中对学生进行教育活动的方式和手段。
不同的教学内容和教学目标需要不同的教学方法，因此教师在备课过程中需要根据教学内容和教学目标选择合适的教学方法。
对于理论性较强的知识点，教师可以采用讲解、讨论、示范演示等多种方式来呈现；对于实践性较强的知识点，教师可以采用实验、观察、实地考察等方式来展开教学。
四、设计教学内容和教学活动备好一节课时，教师还需要设计教学内容和教学活动。
教学内容是指要在本节课中向学生传授的知识、技能和情感态度等方面的内容，教学活动是指要在课堂上开展的一系列教育活动。
教师在设计教学内容和教学活动时，应该根据教材、教学大纲、课程标准等教学要求，结合学生的实际情况，设计富有趣味性和生动性的教学内容和教学活动，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
探讨新教师如何备课
探讨新教师如何备课备课是教师工作中十分重要的环节，对于新教师来说更是一项挑战。
新教师在备课过程中需要遵循一定的步骤和技巧，以提高备课效率和教学质量。
本文将探讨新教师如何备课的方法和经验，以帮助他们更好地应对备课任务。
一、确定备课目标备课前，新教师首先需要明确备课目标。
备课目标就是明确要教授学生的知识和技能，以及期望达到的教学效果。
新教师可以根据课标和教材目标来确定备课目标，从而有效地规划备课内容和教学步骤。
二、分析教材内容在备课过程中，新教师需要仔细分析教材内容。
他们应该了解教材中的重点难点知识点，掌握教材结构和教学顺序，以及了解教材与学生生活的联系。
通过对教材内容的深入分析，新教师可以更好地设计教学活动和制定备课计划。
三、设计课堂教学活动备课的关键是设计课堂教学活动。
新教师应该根据备课目标和教材内容，设计富有创意和互动性的教学活动。
他们可以运用多种教学方法和媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
此外，新教师还可以为学生准备一些小组活动、实验或展示等，以加强学生的合作和实践能力。
四、准备教学资源备课过程中，新教师需要准备适当的教学资源。
他们可以收集相关的教学素材，如图片、视频、案例等，以支持自己的教学内容。
在准备教学资源时，新教师还应该考虑到教学环境和学生的需求，确保教学资源的有效利用和学生的参与度。
五、制定备课计划为了提高备课效率，新教师应该制定详细的备课计划。
备课计划可以包括备课时间、备课内容、备课材料和备课方法等方面的安排。
通过制定备课计划，新教师可以在备课过程中更有条理地进行工作，确保备课的全面性和有效性。
六、反思备课过程备课结束后，新教师应该反思备课过程。
他们可以回顾备课目标的达成情况，分析备课中的优点和不足，以及总结备课经验和教学反思。
通过反思备课过程，新教师可以不断改进备课方法，提高自身的备课水平。
总结：备课是新教师扎实教学基础的重要环节。
只有通过科学有效的备课，教师才能做到有的放矢，提高教学效果。
谈谈备好课的几点步骤
谈谈备好课的几点步骤备好课是每位老师在教学过程中必须要做好的一项重要准备工作。
备好课不仅可以提高教学效果，还可以提升教学质量，为学生提供更好的学习体验。
下面我们来谈谈备好课的几点步骤。
一、明确教学目标备好课的第一步就是要明确教学目标。
教学目标是教师在备课阶段就要确定的一个方向，它告诉了学生在这堂课上要学到什么，教师要教什么。
教学目标要具体明确，能够被测量和评价。
在明确教学目标的过程中，教师可以根据学生的学习水平和能力确定具体的目标，以便于调整教学内容和教学方法，让学生更好地完成学习任务。
二、选择合适的教学内容备好课的第二步是选择合适的教学内容。
在选择教学内容的时候，教师需要根据教学目标和学生的实际情况来确定。
教学内容应该具有一定的难度和挑战性，能够吸引学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
教学内容还应该有一定的实用性，能够与学生的生活和实际情况相结合，帮助学生更好地理解和接受。
三、设计合理的教学活动备好课的第三步是设计合理的教学活动。
在设计教学活动的时候，教师需要根据教学内容和教学目标来确定。
教学活动要能够激发学生的学习兴趣，增加学生的参与度，提高学生的学习效果。
在设计教学活动的时候，教师需要结合学生的实际情况和特点，确定适合学生的教学方式和方法，以便于达到预期的教学效果。
四、准备教学材料备好课的第四步是准备教学材料。
在备课的过程中，教师需要根据教学内容和教学活动来准备教学材料，以便于支持和辅助教学。
教学材料可以包括教科书、课件、教具等，它们可以帮助教师更好地展开教学，同时也能够让学生更好地理解和接受所学内容。
五、做好课堂管理备好课的最后一步是做好课堂管理。
在教学过程中，教师需要及时监督和指导学生的学习行为，调动学生的学习积极性，确保教学活动的顺利进行。
教师还需要具备一定的心理素质和沟通能力，以便于处理好课堂中出现的各种问题和矛盾，让学生在良好的教学氛围中学习和成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈新教师如何备好课
作为一名2013年6月毕业的学生，至今我在教室这个岗位上做了不到一年的时间，经历和经验虽然还处于比较欠缺的时期，但在教学工作上也有了一些初步的认识和了解，特在此跟大家分享一下在何备好课这个教学环节上所掌握的相关理论和知识。
经过了多年的学生生涯，初上讲台的老师虽然对如何学习都有一些自己的感受和见解，但是做老师和做学生完全不同。
有一些问题需要注意，少走弯路，以提高教学效果。
新教师走上工作岗位以前，对于如何备课，备课时应遵循哪些原则，可能或多或少都有相关方面的了解，但在实际工作中真的要备课时，却有些犯难，不知该如何下手。
首先，新教师要明确一个问题：那就是为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学就行了。
其实有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新的知识，激发学生主动地去探索新知识，指导学生学会掌握新知识的方法和途径。
教师的主导地位，决定了教师在教学过程中的作用和责任。
因此，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。
一、备课的重要意义
备课，顾名思义就是教师在讲课前准备讲课内容。
教师要根据中职教学的要求和各专业领域的特点，紧密结合中职教学的具体实际，选择最合适的表达方法和安排最科学的顺序，以保证中职学生能有效地进行学习。
也就是像工程施工前要设计好工程图纸一样，像战争打仗前要制订作战计划一样，教师在讲课前也要设计好讲课方案。
这是教师进行课堂教学的首要工作，是教师上好课的重要前提，是提高课堂教学质量的基本条件，也是教师教学基本功
的充分体现。
作为教师要十分重视备课工作，因为只有首先备好课，然后才能上好课。
事实证明，备好课是加强教学的计划性和预见性，充分发挥教师主导工作的重要保证。
二、好的备课标准是什么
要讲一门课，首先必须对这门课的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。
有的老师不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容他就去熟悉什么内容，准备多少就讲多少。
不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以后的课程起到什么作用。
这实际上是一种不负责任的态度，这样的讲课，非但达不到前后贯通的效果，就连老师自己也可能讲到后面忘了前面。
因此，老师在上讲台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，最好还要搞清楚本门课程与其它课程的相互关系。
老师准备的内容就好比是一桶水，而一堂课教给学生的只有一杯水，这样的备课才是充分的。
新教师在熟悉全部教材内容的基础上，还必须认真制定有关这门课程的教学大纲和教学计划，这样才可以确定每个章节的学时数。
一堂课该讲多少内容是有科学依据的，决不是随心所欲、信口开河，想怎么讲就怎么讲。
在熟悉教材全部内容并按教学大纲确定了章节学时后，便可以开始准备每堂课的教学内容。
三、全面了解学生
在备课时，教师要全面深入地了解自己的教学对象，，首先要弄清所授班级学生的基本情况，摸清楚中职学生的一般特征，分析掌握对中职学习产生影响的心理、生理和社会特点，要弄清楚不同类型学生的学习情况和学习特点，掌握班级中不同类别学生的学习优点和
缺点，长处和不足，优势和缺陷。
然后能结合教材内容对他们进行细致的分析和研究，针对这些具体情况，有的放矢地设计好对他们的分层、分组和个别化教学。
针对学生的具体情况，恰当地定位教学目标，激发学生的兴趣和信心。
在具体的课堂教学中，经常发现有的教师制定的教学目标要求不到位，不是偏高、就是偏低，或者缺乏完整性、全面性，过于注重知识传授的倾向。
不能按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标要求，正确处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观关系，确定好教学目标。
如果教学目标定位不当，教学安排就要乱套，完成教学任务就要受到影响，就不可能取得应有的教学效果。
四、新教师如何备课
显然，备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够，还必须明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必须掌握的，什么是一般理解的……这一系列问题，在备课时就必须很清醒，并且要有意识地根据这些问题，引导激发学生去领会它。
对于重点、难点或比较抽象的概念，备课时就要想办法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使学生比较容易理解和接受。
怎样才能引起学生对重点和难点问题的重视呢？在备课时要提醒自己在讲这些问题时，除了用抑扬顿挫的声调外，还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。
如果在引出这些重点、难点问题时，能有意识地带启发性地引导学生思考，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点了。
五、板书问题
板书，无非包括文字、图表、公式、数字等，但千万不可小看它的作用，因为老师在课堂上与学生直接交流的时间很少。
授教主要依靠板书和语言来表达，语言有时比较快，学生一听。