我与语言文字规范标准
我与语言文字规范标准
我与语言文字规范标准二十一世纪是一个信息的时代，在信息高速路通便全球的过程中，我们的语言文字规范标准被放到了一个特殊的位置，原因便是在我们身边不断悄然“改变”的语言。
在偌大的世界上，有着数不清的语种。
值得我们骄傲的是，汉语是世界上使用人数最多的语言。
由此看来，汉语真算是“国粹”了。
可是，偌大的中国，九百六十万平方公里的土地上生活着五十六个民族，自西向东横跨五个时区，从南向北占据三个气候带，所有这些都造成了五花八门的方言。
还有，快速发展的中国与世界的融合更紧了，现代科技迅速“生长”，时尚潮流纷纷涌入，造就了千奇百怪的汉字的“同分异构体”作为一个北方人，收到这里方言的影响，我对前后鼻音毫无分辨能力。
然而，毕竟是北方音调，因此每当对班里的外地同学讲话时他们也能听懂，可是，当他们给我们讲时就不是这样了，例如“四”和“十”这样的重音，逼得我得一次次的说：“再来一遍”。
于是似懂非懂的跟着点头，终于等到人家讲罢，才发现自己刚听了一阵法语似的——一句不懂。
所以就老是用微笑来“应付”。
关键是老笑也不行，那次他讲完我便微笑，而他却生了我的气，后来才知道他讲的是伤心事。
总而言之就是交流不畅，但愿语言文字规范标准能解决我们身边类似的问题。
在这里，我还要说的是，我并非排斥方言。
方言是中华民族五千年文化传承的见证，是每个中华儿女不忘的根。
我只是希望人们为了更好的交流，能按照语言文字规范标准说汉语。
走在车水马龙的大街上，“衣衣布舍”、“食面八方”之类的广告对立而起。
观看电视节目时，什么“贵的有‘稻’理”、“你‘蒸’行”之类的广告语更是多如牛毛。
可悲的是这种错误竟成了商家赚钱的法宝，更可悲的是这竟招引一大批自以为看懂了广告语意的“秀才”上前购买。
经济发展了，意识浅淡了。
人是变聪明了，而语言的尊严又到哪儿去了呢？我们的祖国因汉语而富强，我们的社会因汉语而多彩，而我们又为什么要去漠视它呢？文字是文明的重要组成部分，我们绝不能让错误的文字误导人们，更不能让错误的文字蒙蔽人们的双眼，从而错误的发扬下去，因此，我们应该多学学语言文字规范标准才是。
我与语言文字规范标准
“最爱说的话呀永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话最爱写的字是那先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它。
”每当听到《中国娃》中的这两句，心中不由思绪飞扬，感慨万千。
中国是四大文明古国之一，中国文化源远流长，培育出了一代又一代的伟人，从孔子到鲁迅，让我们深深地引以为豪。
严格的说，若没有曾代表世界文明发展的中华文化，世界文明将会是另一番景象。
出于对中国文化的深深喜爱，我与语言文字结下了不解之缘。
上学时就读于汉语言文学系，工作后又当了一名语文教师，在这成长的过程里，我痴迷于语言文字的巨大魅力之中。
每当看到一个个汉字在笔尖跳动，心中喜悦之情如婉转美妙的音符流淌。
每当看到一幅幅若行若飞，如蛇盘绕，又似鸿鹄群游的书法作品，就会长久驻足，不愿离去。
曾经的汉语语言文字，给人留下的是多么美妙的印象啊。
但这一切，却逐渐在改变，电脑的普及，英语的强势入侵，网络语言的泛滥，对语言文字造成了巨大的冲击，使得语言文字在年轻一代中渐渐失去了应有的位置。
他们对充满独特魅力的中国语言已经失去了兴趣，取而代之的则是不能让人理解的舶来语和网络用语，长此以往，独特的汉语言文字将追随古罗马语等一起消失在历史的长河中。
幸而，中国具有长远目光的领导人意识到了这一点，在他们的关怀下，对汉字的逐渐衰落充满了忧患意识的语言文字工作者共同制定了《语言文字规范标准》，让人们意识到了语言文字规范化对人们生活产生的积极影响，也让人们看到，中国的语言文字那独特的魅力不仅是在中国，在世界各国都能受到人们的推崇。
在颁布的《语言文字规范标准》中，从“汉语拼音方案”到“国家行政机关公文格式”都做了很详细的规定，这些细则的制定，让人们无论是在工作中还是在生活中，对于汉语的使用都能做到规范化，标准化。
特别是在我们已经跨入信息时代的时候，个性化的语言现象又通过网络传输一夜之间传遍全球。
信息化时代给语言文字规范带来了严峻的挑战！语言文字规范化、标准化应如何面对信息时代的挑战？语言文字工作者必须以《语言文字规范标准》为准绳，让语言文字能规范化、标准化适应信息化时代的要求，跟上信息时代的步伐。
我与语言文字规范标准
我与语言文字规范标准说起语言文字规范，真的很是惭愧，因为在此之前我一直没弄清楚语言规范标准是什么。
当自己看到一些外国人说的普通话比我标准时，我不有得会产生一种自责感。
作为一个土生土长的中国人，竟然说不出一口流利的普通话，也写不出一手好字，更不用说写一篇好文章了。
从小我就不喜欢学习语文，不爱写字，只对那些数字感兴趣。
可进入大学，看到那些理科生的文学功底那么好，这时真的是自叹不如了。
因此，我就努力的用语言文字规范标准来要求自己。
想起小的时候，我的语文老师在班上讲了一个关于郑板桥书法的故事，他说：郑板桥的字大小不一，并且是一种艺术，当时我就想我写出那样的字会不会也是一种艺术了？然而是证明我是错的，就因为没有把这大小不一的艺术理解透彻，也就导致现在我的字飘若浮云。
但我并没有因此而气馁，我还是在努力的练字。
为了是我的文字上规范，我初中和高中练了李放鸣的字帖，现在上大学了我开始练司马彦的字。
在练过的字帖中我印象最深的是李放鸣关于横竖的讲解，里面提到横竖笔画如字的骨头，要写得有起有结。
“横平竖直”是写汉字的基本要求，但在实际书写中，由于视觉关系，长横右上斜约五度，短横右上斜约十度。
竖画有垂露竖和悬针竖之分，垂露竖作顿，显得凝重；悬针竖收笔出锋，显得轻灵。
短竖形短，且多收于其他笔画之上，收笔干净利落。
这样才是艺术，这也是文字规范要求的基本常识之一。
处于快速发展的经济时代，许多小孩子早已进行字体的规范，因此，我也不当落下。
说到语言，我就会想起我在语言文字报里看到的“亮丽、靓丽“读音相同但意义不同的两个词。
它这样说到：“亮丽”的意思是明亮美丽；美好，优美。
主要用来形容风景、色彩、诗文等。
“靓丽”一般形容人或人的装饰打扮漂亮、美丽。
从字面上，亮丽强调了“明亮”，靓丽则偏重于“漂亮”。
所以形容无生命特征的事物时，宜用“亮丽”。
形容有生命特征的对象（主要是人）时宜用“靓丽”。
如：当天，春光明媚，百花盛开，钱袋子渐鼓的农村时尚青年纷纷携手来到赵州河湿地拍摄婚纱照。
我与语言文字规范标准
我与语言文字规范标准庄子洼小学米军红语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。
人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
语言是民族的重要特征之一。
一般来说，各个民族都有自己的语言。
而在我们这个泱泱大国，56个民族都有属于自己的语言，语言是人们交流思想的媒介，它必然会对政治、经济和社会、科技，乃至文化本身产生影响，所以我们必须要有一个统一的语言标准。
语言标准语始于北宋、形成于元明。
满清入主中原，虽然定满语为国语，但全国通行的实为汉语。
满族人进入北京后学说汉语北京官话，又把自己的满族语音韵和发音习惯、特色文化词汇带入自己的满式汉语，于清末形成满汉语言成分融合的京腔旗人话，使其成为现代标准北京语言的前身。
普通话（Standard Chinese/Mandarin/Putonghua）即现代标准汉语，又称国语、华语。
其称呼因地而异，但均以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作品为语法规范，是通行于中国大陆、香港、澳门、台湾和海外华人的共通语言，并作为官方、教学、媒体等标准语。
普通话是中华人民共和国的官方语言。
《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话的“国家通用语言”的法定地位。
曾经听一个朋友讲过这样一个故事，让我至今回味无穷。
一位国外友人，爱好中国文化，随拜师学艺，学习中国的汉语。
一日，师徒二人去餐厅吃饭，老师告诉他：“你先吃着，我去方便一下，马上过来。
”等老师过来之后发现他抓耳挠腮，问其故，学生百思不得其解，何为方便，老师恍然大悟，并告知缘由，《西游记》第五十三回：“他两个腹中绞痛……那婆婆即取两个净桶来，教他两个方便。
”峻青《海啸》第四章：“我不爱上厕所，我要到外面方便去。
”一般常用于正式场合。
这个故事其实就是告诉我们，中国语言文字奥秘无穷，只有在一个统一的标准和合理的教导下才能够了解中国的语言文字。
我与语言文字规范化标准
我与语言文字规范化标准巨家中心校贾雅琴对于教师而言，语言与文字是最基本的要素，也是做好一名教师的法宝。
这两样对于热爱教师职业的我来说，恰恰也是展现我最好的一面，最得意的特长。
从教育学生到教育自己的孩子，我始终遵循：字是一个人的容颜，大方得体的语言表达会让你心情愉快，同时你会发现周围多了几分友谊和生活的乐趣。
从上小学起，老师就非常器重我，那是因为我经常给班级办黑板报、帮同学们抄一些练习题。
不仅自我锻炼了，而且还得到老师、同学的夸赞。
点滴收获中让原来胆怯、做事萎缩、不敢发言的我，一下子变得自信，开始喜欢学习，喜欢和他人交往，因此我也有了小小的理想，长大当老师。
初中毕业后，父亲让我对自己的人生做规划，任性、执着的我没能按照父亲的意愿去学医，而是选择教师。
现在的我一点也不后悔，因为我觉得教师是光荣的，不仅教育别人也教育自己；不仅在传承中国文化，也在生活中编织着语言文化。
我喜欢写作，闲暇时我将常会提笔练字或写随笔，不断练习中我活的学生和同事的好评。
作为教师，我认为普通话是必须要说好，而且要天天说、时时说，那是传递一种文明的信息。
教师一词中“教”,大家会发现他是有“孝”和“文”组成，它就是向大家在传递一种信息，要孝敬父母和长辈，做文明人。
教师是传递中华民族的优良传统的代表，必须拥有渊博的知识、文雅的举止，才能作典范、树威信。
因此我认为，教师职业光荣而又艰巨，身为支教的我更感自己的责任重大，我们支教的目的就是想矫正偏远地区孩子对语言的扭曲意识，让他们去带动周围的人都说好普通话，做好新时代的文明人。
方言是一种地域特色，但这对人民的交流和社会的发展与进步是绝对没有好处的，所以说方言也成为语言的一种隔阂，而对于这种隔阂，我身为语言的传播者和使用者，绝不能看着语言就这么被时间所流沙河和文明的进步淹没。
我一定从自身做起，克服语言使用上的坏习惯，让农村的孩子也能说一口流利的普通话，写好汉字，传承文明。
语言与文字对我万分重要。
我与语言文字规范标准
我与语言文字规范标准我与我与语言文字规范标准————语文教师职业成长任何一个人，都离不开语言这个载体。
语言首先是有声音的东西，传达信息的方式。
她指人与人之间的对话。
口若悬河，滔滔不绝，形容一个人的语言精彩过人，可以让语言在人的智慧掌控中发挥出人们意想不到的作用。
口吐莲花，妙语连珠，从这些形容语言的词语可以看出规范的语言能给人一种极致的美感。
因此我们决不能忽视语言的魅力与作用，而要学会如何使用并善用语言这个美好的事物。
纵观我们的一生，从小儿的牙牙学语到闺房里的窃窃私语，多少关于人生美好情愫的东西都蕴藏在了这三言两语或者千言万语之中，成为我们生命中别树一帜的风景。
我们也喜欢伶牙俐齿的女孩和头头是道的男孩，至少他们善于运用语言这个东西证明自己的智慧和为人处事的悟性。
也但愿这个世界上少些流言蜚语，胡言乱语，这些都与紊乱的心智和非正常的心态有着千丝万缕的联系，是语言的糟粕，也时人们在精神重荷下的倾情发泄，也许会使你感觉稍微轻松，而带给别人的却不只是一种可以用语言的形容的伤害和困扰了。
所以我们每个有品位的人都应该懂得沉默是金的道理，守住自己的嘴巴，看清对象说话，这样世界便会少些烦恼，多些清净。
作为一名刚刚上岗的中学语文教师，我深知自己对语言的理解及掌握程度对语文教学的作用，教师的语言文字规范对传颂中华传统语言的魅力，对激发学生学习语文的热情，对学生更好的了解中国的语言起着重要的作用。
从我走上岗位的第一天就立志教好语文，提高自己的语言素养。
增强语文教师的语言素质,对于提升语文教学效果,促进师生情感交流与思想沟通,有着积极的促动作用。
增强语文教师的语言素质,基点在于提升语言的吸引力。
1发挥教师课堂语言的优势,强化语言吸引力的效能从心理学的角度看,教师的课堂语言具有吸引力,可以营造一种和谐融洽的课堂氛围,使学生以良好的心理状态进人课堂意境。
结合语文教师的基本要求，在课堂上给学生呈现知识的形式，更多来自于语言表达，也就是我们所说的一副好口才。
《我与语言文字规范标准》
瑰丽的语言文字中国语言文字之博大精深，究其内因，源于“炼字”中国语言文字隽咏、瑰丽，是一项世界非物质文化遗产。
在新中国成立之初，毛泽东、刘少奇、周恩来等老一辈的革命家多次对语言文字改革工作做出重要贡献，还为语言文字规范制定了相关法律条文。
有利于促进各民族各地区的文化交流。
国家国务院常委刘延东针对《国家通用语言文字法》的提出曾有过一些看法；推广和普及国家通用语言文字，是维护国家主权与尊严，体现国家核心利益战略举措，对于建设人力资源强国，加快社会主义现代化建设，传播弘扬中华文化，增强国家实力，维护民族团结和国家统一，建设民族共有精神家园有重要而深远的意义。
汉字是至今仍“活”着的最古老的一种文字，也是世界上使用人数最多的一种文字。
汉字有许多种形体，如：甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字。
主要应用于商代后期。
金文是铸造在青铜器上的文字，主要应用在商代后期和西周时期，还有大篆、小篆、隶书、草书、行书。
楷书，汉魏之际形成，南北朝时期逐渐成为最主要的字体，一直延续至今。
我国是一个多民族的大国，光流传至今的民族就有56个，每个民族都有其特殊的语言，与汉语在各方面几乎都是迥乎不同的。
但由于政府和党的号召，各个少数民族开始学习汉语，字体也逐渐向汉字规范。
在当今社会中，人们似乎渐渐开始习惯性的遗弃中国独具特色和独具魅力的语言文字，常常用电脑打字，书面材料也多用电子稿，有时甚至连签名都是用印章加以代替，手写的机会越来越少，人们语言表达及文字书写的能力也日趋下降，有些人甚至成为“字盲”，这种现象在当今社会相当普遍。
很多人认为写字十分繁琐，不如是对心灵的一种净化电脑打的快，写的漂亮，但他们有所不知，能写一手漂亮的字，，更是对语言文字规范标准的深刻体会。
这也正是练书法的最大境界。
其实，在传统的语言文字中，还是颇多趣味的。
“回”字有四种写法，分别为迥、迴、囬、回；一般来说，若一个汉字的偏旁为三点水，说明此字与水有关，如：浠、溪、河等；若加了女字旁，如：媛、婷、婕等，多用来形容女子或其温婉的性格和其品德。
我与语言文字规范标准
我与语言文字规范标准诺姆.乔姆斯基1965年3月定义的“理想的说话人—听话人应该处于完全同类的语言社区里，他们彼此都对所运用的语言了解甚多，不会受到以下的不相关的条件的影响，如记忆限制、注意力分散、注意力和兴趣的转移及他们在实际的语言知识的应用随机的或特征性的发生错误.”记录世界变迁的七大文字：楔形文字、埃及文字、汉字、阿拉伯字母、印度文字、拉丁文和斯拉夫字母，其中有的文字之所以没有被历史的洪涛所湮没，就是符合了诺姆.乔姆斯基的定义。
第二次世界大战以后，航空发达，地球缩小了，全全世界迫切需要一种国际通用的字母，作为信息化时代的公用传信符号。
在时代的牵引下，世界语言文字规范得到促进，因为拉丁文字具备标准化和音素化的优点，所以承担了国际通用字母的历史任务。
减少了地球沟通的障碍，增加了地球人的和谐关系。
但有的语言却静悄悄地深眠在沙丘下面，几千年过去了没有人理会，比如泥板压写的词符楔形文字，虽然在历史上它曾随着王朝的改变而不断进步，但泥板压写怎能敌得过纸草划写。
在地球这广袤的大地上，不同区域从古至今经历了无数个王朝、居住过无数个民族，他们说着多种语言。
随着语言文字的发展，现在很难让地球村的村民统一只用一种语言文字。
印度曾经提出“一个国家，一个民族，一个宗教，一种信仰语言”的主张，但收效甚微。
生硬的统一一种语言文字是不可能的了，于是就形成了现在的语言文字规范趋势：国际地位高的国家的语言文字在地球村得到广泛的传播。
其实有时我们并不是为了很强烈的想要去和其他国家的人沟通而去学习除母语以外的语言，大多数是为了找到更好的工作而去精通的。
这就形成了那个国家的经济实力强，国际地位高，那么那个国家的语言文字在国际上就会得到广泛的传播。
语言文字除了可以随经济发展外，也可以像水纹一样的传播。
比如：拉丁字母的传播就是像水中波圈扩散一样，一圈大于一圈。
罗马帝国时代，拉丁字母随着拉丁文而传播，这是第一波圈。
文艺复兴时期，欧洲各民族采用拉丁字母创造自己的民族文字，这是第二波圈。
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我与语言文字规范标准
语言，是人与人之间沟通的纽带，交往的桥梁，共同的结晶。
语言对人类乃至整个世界而言，都有着重要的意义。
普通话（英语：common spoken Chinese），即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语言，为现代汉语共通的交际口语与书面语，用几个字概括就是现代的汉民族共同语。
讲普通话，用规范字，则是时代发展的必然趋势和要求；是体现个人修养的一个非常重要的标准；是提高城市形象的一个重要标志；也是提升国家形象的一项重要基础工程。
尤其是在今天这个时代，作为教育工作者，我们所面对的是更具有新观念、新思想、新视野、新思维的学生群体，在日常的学习和交流中，讲普通话和运用规范字必然、也已经成为了教育学生的首要任务。
因此，推广普通话和语言文字规范标准无疑也就成为了每一个教育工作者和每一个中国公民责无旁贷的责任和义务。
在信息化、商业化的今天，生活中常常会发生这样的情况：一个普通平凡的老百姓只需要坐几个小时的飞机就可以到任何想去的地方去度周末；一位文化程度并不是很高的普通人也可以常年在上海、北京等地打工；一个小小的公司职员也极有可能在很短的时间内跳槽到广东、深圳等地的大公司去工作。
但所有的这些，没有普通话这张通行证就肯定是行不通，变成纸上谈兵的了。
方言虽然说起(来)倍感亲切和方便，但也早已跟不上时代的发展，越来越不能满足时代变化的需求了。
当我们进入了信息化、网络化的时代，大力的推广普通话，既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需求，也是符合全国人民的共同利益，这对于我们国家各个方面的发展都具有非常重要的意义。
作为一名幼儿教师，当初考教师资格证的时候，要求要达到普通话二级甲等，记得我第一次考普通话，是二级乙等，而老师和我们说，教师资格证明确规定一定是需要二级甲等的，所以后面就天天在学校讲普通话，在家也在练普通话，终于二级甲等考了出来，资格证也就拿到了。
放到现在想想，我那时完全就是在为证而考普通话，并不是真正的去读、去讲普通话。
在工作中，我发现了普通话的重要作用。
记得有一次在和我搭班老师在商量事情的时候，一个小女孩过来问：老师，你们在讲什么呀？当时第一时间还没反应过来，她怎么会问我们在讲什么？她听不懂吗？接着后来才想到，我们老师之间平时都是用上海方言交流的，而我们幼儿园则外来的小朋友较多，有部分小朋友是听不懂上海方言的，经过这次事情后，我也深深的反思过，平时在工作中，如果一下子冒出来一句上海方言，则可能有部分小朋友会听不懂，产生疑问后，其他幼儿可能会嘲笑这些听不懂上海方言的小朋友，久而久之，被嘲笑的小朋友就会形成一种自闭，自卑的心理，对其今后的价值观，人生观的发展很不利。
而只有普通话，使我和孩子们的交流变得畅通无阻，这着实令我感到标准使用普通话的重要性。
所以说，良好的、规范的语言就可以很快的提升幼儿园的形象，还可以很好的影响幼儿的发展。
在平时日常活动中，说话的一些语气、语态，行为方式都要给孩子形成一个安全、温馨的心理环境，要让孩子觉得被接纳、被关爱，在潜移默化中去形成他们积极的情绪体验。
此外，我们（还）要尊重每个孩子的个性特点，并根据他们的特点来及时给予他们鼓励和肯定，坚决避免对孩子产生消极影响的否定语。
与此同时，要教幼儿懂礼貌，首先我们在平时和幼儿说话的时候也要养成习惯来使用礼貌用语，孩子也是有感觉的，适时的说“请、谢谢”，给孩子的感受也是不一样的，当他们感受到了来自老师们的尊重，他们也会格外愿意的配合老师，孩子极容易受到周围环境的影响，并随之模仿，老师们规范的用语使得孩子在良好的环境中学习模仿，并作用与其他的小朋友，为其长大后的待人接物潜移默化的打下了良好的基础。
孩子是祖国的未来和希望，作为一名教育工作者，给广大的少年儿童正确的运用语言文字教育，是我义不容辞的责任和义务。
要真正的做好语言文字规范，只有从自身做起，才能
正确的引导孩子学习到正确、纯正的母语，我也愿意为教育事业奉献自己的绵薄之力。
“面向现代化，推广普通话”，“说好普通话，方便你我他”。
在这样良好的社会大环境下，普通话，说爱你很容易！。