汽车机械基础说课
康超汽车机械基础说课 ppt课件
课程金字塔
汽车电子技术相关课程
《 汽车构造 》（底盘） 《 汽车构造 》（发动机）
为继续学习专业技 术奠定基础。
《 汽车机械基础 》
二、培养目标
1、理论知识目标
通过学习使学生了解工程力学、汽车常用材料工程材料基础知识，
懂得机械工作原理，掌握常用机构、机械传动、机械零件及液压传动
的有关知识。 2、实践能力目标
教学、学习的 重点、难点！
使学生能够分析和处理有关教学内容，一般的机械机构在汽车
上是怎么运行的，以及能使用和维护汽车上一般机械机构的专业能 力，即达到理论与实践相结合！
三 、教材、教参的选用
（1）教材的选用
《汽车机械基础》
王芳:主编 机械工业出版社
本教材特点：本书将汽车机械知识内 容作为重点归纳为八个项目，采用项 目教学，每个项目分为若干个任务， 选取大量汽车工程中大量的实例 ， 先以理论知识作为基础，再联系汽车 实际应用。
• 项目四 汽车传动系统
• 学习任务一 汽车发动机中的带传动 • 学习任务二 汽车发动机中的正时链传动 • 学习任务三 汽车轮系
六、学习内容的选择与设计
• 项目五 轴系
• 学习任务一 手动变速器输出轴 • 学习任务二 汽车发动机曲轴轴承 • 学习任务三 汽车变速器轴承 • 学习任务四 万向节 • 学习任务五 离合器 • 学习任务六 制动器
七、教学时时间及学时分配
章节
课程内容
学时分配
讲授、作业(学 时)
实训(学时)
绪论
课程相关内容及绪论内容
2
项目一
力学分析
6
项目二
汽车工程材料
4
2
项目三
汽车常用机构
汽车机械基础教案
介绍制图标准，绘图的 方法和技巧。
60min
4
5
学 情境导入
习
图样是怎样绘制出来的？采用什么样的标准和方法？
引 学习引导 导
技术图样是信息的载体常被称为工程界的语言。 什么样的方法？
图样是怎样绘制出来的？采用
设
计
一、引言（ 5min ） 教
学
说明国家标准的重要性。
过
程
二、引入本讲主要内容 (60min)
45min
最新可编辑 word 文档
PPT
3
介绍本专业的特点、课程标准、考核方法。
课件
引导学生对汽车的学习 兴趣
25min
4
5
学
通过人才市场的招聘图片，引出问题：就业为什么难？将来你要从事什么样
情境导入
习
的工作？
引 学习引导 导
通过 flash 动画形式的汽车故事， 引导学生对本专业的学习兴趣。 是学好本专业的重要的基础，本课程的特点、课程标准、考核方法等。
能力目标 1. 掌握三视图的投影规律； 2. 掌握点的投影规律。
素质目标 1. 培养标准化的概念。 2. 具备良好的思想品德修养和职业道德素养。
计划 2
学时
项目
教学
重点
教学 难点
知识 点编
号
媒体 类型
内容 三视图的投影规律
点的投影
媒体内容要点
解决措施 图片说明
图片
教学目的
所用 时间
教1 学
动画
媒 2 视频
结 机械制图国家标准的有关规定
构
设
三、启发性质疑 (10min)
计
注意和学生互动起来，让学生参与讨论为什么这样并分析其优缺点。
《汽车机械基础》教案电子教案完整版授课教案整本书教案电子讲义(最新)
第
教学内容
课题一汽车机械概述
教学任务
（1）了解机械的概念；
（2）了解机器的特征；
（3）了解机构的概念；
（4）认识汽车机械的组成；
（5）学会区分零件与构件。
教学过程
课程导入
一、组织教学（2分钟）
整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。
二、导入新课（5分钟）
1.本课题的学习目的
2.本课题学习及掌握的主要内容
（1）铝合金在汽车中的应用
（2）镁合金及在汽车上的应用
二、汽车非金属材料
1.玻璃及橡胶制品
（1）玻璃
（2）橡胶
2.汽车用陶瓷材料
（1）陶瓷的分类与性能
（2）陶瓷在汽车中的应用
教学小结
本课题主要介绍了汽车金属材料和汽车非金属材料的类型以及在汽车中的应用。
思考练习
见《汽车机械基础》47-48页
第
教学内容
3.本课题参阅的材料
4.对本课题作业的要求
详细内容及要求
一、液压传动认识
1.液压传动的工作原理
2.液压系统的表示方法与组成
3.液压传动的特点
（1）优点
（2）缺点
二、液压传动元件
1.液压传动系统的常用液压元件
（1）液压泵
（2）液压马达
（3）液压缸
（4）液压控制阀
三、液压基本回路
1.压力控制回路
（1）调压回路
二、导入新课（5分钟）
1.本课题的学习目的
2.本课题学习及掌握的主要内容
3.本课题参阅的材料
4.对本课题作业的要求
详细内容及要求
一、汽车中的铰链四杆机构
1.铰链四杆机构的基本形式及应用
（1）曲柄摇杆机构
汽车机械基础(教案)
汽车机械基础(教案)章节一：汽车概述教学目标：了解汽车的定义、发展历程和基本分类。
教学内容：汽车的定义、汽车的发明与发展、汽车的分类。
教学方法：采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
章节二：发动机原理与结构教学目标：了解发动机的定义、工作原理和主要结构。
教学内容：发动机的定义、工作原理、主要结构、发动机的分类。
教学方法：采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
章节三：汽车传动系统教学目标：了解汽车传动系统的定义、作用和主要结构。
教学内容：汽车传动系统的定义、作用、主要结构、传动系统的分类。
教学方法：采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
章节四：汽车制动系统教学目标：了解汽车制动系统的定义、作用和主要结构。
教学内容：汽车制动系统的定义、作用、主要结构、制动系统的分类。
教学方法：采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
章节五：汽车电气系统教学目标：了解汽车电气系统的定义、作用和主要结构。
教学内容：汽车电气系统的定义、作用、主要结构、电气系统的分类。
教学方法：采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
章节六：汽车悬挂系统教学目标：理解汽车悬挂系统的功能、重要性以及常见类型。
教学内容：悬挂系统的功能、重要性、弹簧和减震器的类型、悬挂系统的调整和维护。
教学方法：结合实物展示、模拟图解和实际操作演示进行教学。
章节七：汽车轮胎与车轮教学目标：掌握轮胎的结构、功能和磨损规律，了解车轮的基本知识。
教学内容：轮胎的结构、功能、磨损规律、车轮的构造和轮胎的更换与维护。
教学方法：利用轮胎模型、视频和实操演练进行教学。
章节八：汽车冷却系统教学目标：了解汽车冷却系统的作用、结构和常见冷却液的性质。
教学内容：冷却系统的作用、主要组成部分（如水泵、散热器、冷却液）、冷却液的选择和使用注意事项。
教学方法：通过图解、视频和冷却系统模型进行教学。
章节九：汽车燃油系统教学目标：认识汽车燃油系统的基本组成部分和工作原理。
汽车机械基础(全套课件)
1.手压在桌面上，用力向前推，使手与桌面发生相 对运动； 2.手压在桌面上，用力向前推，保持手与桌面未发 生相对运动； 3.手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉。
• 一、摩擦
• 摩擦是指相互接触的两物体有相对运动或相对运动趋势时，在 接触处产生阻力的现象。
摩擦力分类
1、滑动摩擦：
一物体在另一物体表面上滑动时受到的摩擦阻碍作用。
温度超过其熔点时，两运动表面产生熔化、黏着。
• 3）疲劳磨损：摩擦副的表面在交变接触应力的作用下，因疲劳 而不断损失的现象。
• 4）腐蚀磨损：在摩擦过程中，同时与周围介质发生化学或电化 学反应而引起的磨损。
2、磨损过程
• (1) 磨合阶段（初期磨损），图中Oa段 • (2) 稳定磨损阶段（正常磨损），图中ab段) • (3) 剧烈磨损阶段（激剧磨损），图中bc段)
其它平面连杆机构
创新性思维的体现
演化方法如下 ：
1. 转动副变成移动副
1、曲柄滑块机构
2、导杆机构
连架杆中至少有一个构件为导杆的平面四杆机构称为导杆机构
导杆机构
导杆机构的应用
牛头刨床机构
任务三 凸轮机构及其应用
一、凸轮机构的组成
凸轮机构主要由凸轮、从动件和机架组成
凸轮——具有变化的轮廓曲线 从动件——依靠凸轮运动的不同来实
1、曲柄摇杆机构
在两连架杆中，一个为曲柄，另一个为摇杆。
曲柄为主动件时， 可以实现由曲柄的整周回转运动
到摇杆往复摆动的运动转换。
摇杆为主动件时， 则可以将摇杆的摆动转换为曲柄
的整周回转运动。
颚式破碎机
飞剪
曲摇杆机构应用实例
搅面机
双曲柄机构应用实例
卫星接收装置
汽车机械基础说课精品课件
（2）能力培养目标
1）具有查阅、检索相关技术资料的能力，掌握相关的 技术标准。
2）掌握正确判断工程材料和选择工程材料的能力。 3）掌握正确使用量具与量仪进行技术测量的能力。 4）能正确识别机械零件及常用机构的能力。 5）能对常用机构进行工作原理和结构分析。 6）能识别常用的液压与气动元件并对简单液压与气动
谢谢大家
系统进行正确分析。 7）运用和维护机械、传动装置的能力。
三、课程设计
本课程在教学内容上与职业培训教材相结合， 本着“够用，能操作”的原则对原有课程内容 进行筛选补充、模块整合，构建了以职业岗位 工作流程的模块化课程结构，充分体现了职业 标准的要求。
四、教学内容安排
1.教学计划
汽车机械基础共用十二周 一到二周汽车材料基础与工程制图 三到四周构件静力分析与承载能力分析 五到七周轴系部零件与常用机构 八到十周机械和液压传动 十一十二周复习考试
2.教学的重难点
为了吃透教材，更好的做好教学工作，我确定了以 下教学重点和难点：
教学重点：轴系部件与机械传动。
教学难点：构件的静力分析和承载能力分析
五、教学方法
1.直观演示法：利用图片和实物等手段进行直观 演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促 进学生对知识的掌握
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形 式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索 性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思 维能力、活动组织能力。
2.教学效果评价：
学生评教；教师评教；督导评教等。
八、小结
各位领导、老师们，本次说课我根据10级新 生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活 动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主 体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学 法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地 参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在 积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平， 从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！
汽车机械基础教案完整版
汽车用材料概述一、概述汽车是由上万个零部件组装而成,而这些零部件又是由几百个品种、上千个规格的材料加工制成的,可以说材料是汽车的基础。
用于生产汽车的材料种类很多:有钢铁、有色金属、塑料、橡胶、玻璃、瓷等,据统计, 近几年生产的一辆普通轿车,其主要材料的重量构成比大致为:钢铁65%～70%、有色金属10%～15%、非金属材料20%左右。
各种新型材料,如轻金属材料、复合材料、高技术合成材料等越来越多的用于现代汽车二、金属材料金属材料的性能黑色金属材料有色金属材料三、金属材料的性能金属材料的物理性能金属材料的机械性能金属材料的工艺性能四、金属材料的物理性能指金属材料在各种物理条件下所表现出来的性能和抵抗各种化学介质侵蚀的能力密度:单位体积的质量导热性:传导热量的能力导电性:传导电流的能力热膨胀性:受热时体积增大的能力熔点:由固态变为液态时的温度磁性：金属材料能导磁的性能称为磁性抗腐蚀性:金属在常温下抵御同周围介质发生化学反应而遭破坏的能力抗氧化性:金属在高温下抵抗氧化作用的能力五、金属材料的机械性能是指金属材料在各种载荷(外力)作用下表现出来的抵抗能力机械性能指标：强度金属材料在载荷作用下抵抗塑性变形和断裂的能力称为强度常用强度指标是屈服强度、抗拉强度塑性金属材料产生塑性变形而不被破坏的最大能力常用塑性值的指标是伸长率和断面收缩率。
硬度金属材料在抵抗比它更硬物体压入其表面的能力，即抵抗局部塑性变形的能力常用硬度试验方法有布氏硬度和洛氏硬度冲击韧性金属材料在冲击载荷作用下,抵抗破坏的能力称为冲击韧性疲劳强度金属材料在循环载荷作用下产生疲劳裂纹,并导致断裂称为疲劳断裂在无数次(钢铁约为106～107)重复交变载荷作用下不产生断裂的最大应力称为疲劳强度疲劳强度值通过疲劳试验测定当金属材料的应力循环次数达到107次时,零件仍不断裂,此时的最大应力可作为疲劳强度。
某些高强度钢,应力循环次数达到108次时的最大应力作为它们的疲劳强度六、金属材料的工艺性能铸造性能:铸造性能是指液态金属的流动性、冷却凝固过程中收缩偏析的大小(金属凝固后其化学成分和组织的不均匀性),以及对气体的排除和吸收等性能压力加工性能:压力加工性能是指金属在冷、热状态下,进行压力加工时,产生变形而不发生破坏的能力塑性越大,变形抗力越小,压力加工性能越好焊接性能:焊接性能是指两块金属材料在局部加热到熔融状态下,能够牢固地焊合在一起的性能焊接性好,易于用一般方法和工艺施焊,焊时不易形成裂纹、气孔、夹渣等缺陷,焊处强度能与原材料相近切削加工性能:切削加工性能是指金属材料被切削加工的难易程度热处理性能:热处理性能是指金属材料适应各种热处理工艺的能力汽车用钢一、黑色金属钢、铁一类的金属被称为黑色金属。
汽车机械基础课程教师教案
汽车机械基础课程教师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解汽车的各个系统及其基本工作原理；（2）掌握汽车常用零部件的结构、功能和维修方法；（3）熟悉汽车维修工具和设备的正确使用方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析实车零部件，加深对汽车结构的认识；（2）采用分组讨论、实践操作等方式，提高学生的动手能力和团队协作能力；（3）运用案例分析、问题解决等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汽车机械的兴趣和爱好，激发学生学习汽车机械的积极性；（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌；（3）培养学生热爱汽车事业，树立正确的职业观念。
二、教学内容1. 第四章：汽车发动机（1）内燃机的基本工作原理；（2）发动机的分类及其特点；（3）发动机的主要零部件及功能；（4）发动机的维修与保养。
2. 第五章：汽车传动系统（1）传动系统的组成及工作原理；（2）手动变速器与自动变速器的结构与功能；（3）传动系统的维修与保养。
3. 第六章：汽车制动系统（1）制动系统的组成及工作原理；（2）液压制动系统与气压制动系统的结构与功能；（3）制动系统的维修与保养。
4. 第七章：汽车操控系统（1）操控系统的组成及工作原理；（2）转向系统与悬架系统的结构与功能；（3）操控系统的维修与保养。
5. 第八章：汽车电气系统（1）电气系统的组成及工作原理；（2）发电机、起动机等电气设备的功能与结构；（3）电气系统的维修与保养。
三、教学资源1. 实车零部件展示；2. 汽车机械模型；3. 教学图纸；4. 维修工具和设备；5. 多媒体教学资源。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实车零部件展示、汽车机械模型等直观教具，帮助学生建立对汽车结构的认识；2. 讲授法：讲解汽车机械的基本原理、结构、功能和维修方法；3. 实践操作法：分组进行实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力；4. 案例分析法：分析实际案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
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金属材料
非金属材料 汽车常用零部件 平面机构 带传动及链传动 齿轮传动 轮 系
4
2 6 6 8 12 6 14 72
液压传动
五、学情分析 学习积极性不高，学习兴趣不浓
文化理论基础不佳， 理解和接受新知识能力反应较慢
解决措施
引用真实的模型激发学习兴趣
积极引导多看、多想、多动手
利用实训巩固所学知识
在实训实习中吸收更多的专业知识
汽车机械基础
汽车机械基础说课内容 一、课程定位与目标 二、课程的设计理念与思路 三、课程资源 四、课程内容 五、学情分析 六、教学方法与手段 七、教学考核
一、课程定位：汽运专业的核心课程之一
前序课 程
汽车 数学 制图 文化
互换性
热处理
Байду номын сангаас本课程
汽车机械基础（专业基础课）
后续课 程
发动机，底盘等汽车专业课
（一） 教学内容
学习情境名称 力学基础知识 材料力学基础知识 金属材料的性能 金属材料
非金属材料
汽车常用零部件 平面机构 带传动及链传动 齿轮传动 轮 系
液压传动
知识、能力、素质目标分析图
（二） 重点难点
知识目标 能力目标 素质目标
认知机器，机构、构件 部件、、零件的概念
口头表达能力 能结合内燃机结构对基本 概念进行区分和判断 （理解能力）
特征有哪些？
典型机器的分析： 1.内燃机 (1)组成
(2)工作过程：
排气阀4 进气阀3
吸气
压缩
连杆5
活塞2 顶杆8
气缸体1
排气
做功
曲轴6
齿轮9
凸轮7
教学方案
情境 导入
讲授新课
总结问题，新课内容（1）
机器的特征
区别与联系
机构的特征
任务： 内燃机内是否还有其他机构？
再次放映，加深印象，寻求新的发现
曲柄滑块机构
六、教学方法与手段
自学指导
教法
讲述法与头脑风 暴法
多媒 体
设问讨论法：
学法
分析归纳法
自主探究法、
总结反思法。
教学过程
情境 导入
汽车组成
情境： 汽车
任务一 观看图片，猜想汽 车的组成部分
目的：激发兴趣
教学过程
情境 导入
情境： 内燃机
任务二 观察工作过程，原理。（5~）
认知零部件（5）
思考发动机是干什么用的？
零件 (制造单元)
构件：组成机械的各个相对运动的实物。
单一零件——曲轴 多个零件的刚性组合——连杆
零件可分为两类：
通用零件： 例如：齿轮、链传动、带传动、蜗杆传动、螺旋传动；轴、联 轴器、离合器、滚动轴承、滑动轴承、螺栓、键、花键、销；铆、 焊、胶结构件；弹簧、机架、箱体等。
专用零件：
例如：叶片、犁铧、枪栓等。
七、教学考核
（a)平时成 绩 （30%）
作业、上课表现 、 出勤率
(b)期末笔试 成绩 （40%）
(c)现场教学 成绩 （30%）
总评 a+b+c
欢迎指导
相对运动是在平面内还是在空间？
教学方案
情境 导入
讲授新课
总结问题，新课内容（3）
低副;面接触
运动副:
高副:点或
观看视频
线接触
平面运动副
空间运动副
教学过程
情境 导入
情境： 内燃机
任务四 拆分内燃机，理解零件，构件和 部件的概念 认知零件：制造单元
认知构件：运动单元
认知部件：装配单元
机器 机械
机构
构件 (运动单元)
· 能够了解汽车工程材料 的实际应用情况；
· 具有较强的口头与书面表 达能力、沟通协调能力； · 具有团队精神和协作精神； · 具有良好的心理素质和克 服困难的能力； · 具备工作中处理与各方关 系的能力。 · 具备严谨务实的工作作风。
· 能对基本体、组合体三 视图进行标注和分析；
· 初步具有分析、选用机 械零件及简单机械传动装 置的能力； · 能读懂简单的液压系统 图；
部件：若干个零件的装配体
教学方案
情境 导入
讲授新课
课堂小结 强化认识
课堂小结
机器与机构
内燃机中的机构
运动副
零件构件、部件
教学方案
情境 导入
讲授新课
课堂小结 强化认识
布置作业
布置作业
阅读课本，复习概念
找一找汽车其他部分的机构
自己找一个玩具或小型机器 分析理解今天所学的内容。
（可以自愿组合以小组为单位 ）
3活塞
2连杆
1曲轴
教学方案
情境 导入
讲授新课
总结问题，新课内容（2）
曲柄滑块机构
内燃机中的机构（详细 内容后面章节细述）
齿轮机构 凸轮机构
视频巩 固
教学过程
情境 导入
任务讨论
情境： 内燃机
任务三 观察哪些相互接触连接的 实物是固定连接或相对运动？ 相对运动的方式有什么不同？ 相互接触的的方式是否一样？ 提示：点、线、面接触？
课程目标确定
专业 能力 方法 能力 社会 能力
· 掌握常用机构的工作 原理、运动特点和应 用。 · 掌握机械传动常见形 式的工作原理、应用特 点，并能进行简单计 算。 · 掌握轴系零件的工作 原理、结构特点和应 用。 · 掌握液压传动的基本 原理、基本概念以及有 关知识，了解液力传动 的基本知识。 · 掌握典型液压元件的 构造、工作原理、图形 符号及应用特点。
三、课程资源
（一）教学团队 （二）教材
（一）教学团队
序号 1 姓名 雷栩艺 职称 助教 职务 专职教师
2
3
张倩文
陈庆红
助教
助教
专职教师
专职教师
4
李瑞
助教
专职教师
（三）教材
汽车机构的认识选自 《汽车机械基础》第 二章汽车常用机构中 的第一节。
四、课程的内容
（一） 教学内容
（二） 重点难点 （三） 课时分配
交流沟通能力
熟知运动副的概念 能对汽车典型机构进行工 作原理的分析 （分析能力）
较强的应变能力
熟知汽车常用机构
积极的学习态度
重点
难点
（三） 课时分配
序号 情境1 情境2 情境3 学习情境名称 力学基础知识 材料力学基础知识 金属材料的性能 学时 6 6 2
情境4
情境5 情境6 情境7 情境8 情境9 情境10 情境11 合计
二、课程设计理念与思路
教学设计理念
课程定位：职业基础课
以“必需、够用”为度；以“课堂工场化、 工场课堂化”为指导
任务驱动，项目导向
相互交流，自主学习
教学设计思路
（1） 学生为主体 以机械设计为主导，从常用材料、制图、力学分析、机械零件传动、液压传 动等诸多方面明确汽车机械基础知识，使学生更深一层次的了解汽车的内部 传动与工作，并且培养他们的主动学习的能力。 （2） 教师为主导 不断地指出本课程的学习目标，适时的总结知识，引导他们巩固知识；深入 了解学生的弱项，学习中的难点！争取做到各个知识点各个掌握。 （3） 主次分明教学法 由于本课程难度较大，应该为学生指点出知识的重点和次重点、，有利于他 们对知识的掌握，培养他们分析图形的能力，为今后更多专业课程的开设打 好基础。