用爱心与责任为学生成长成才护航
用爱心呵护幼苗茁壮成长[优秀范文5篇]
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用爱心呵护幼苗茁壮成长[优秀范文5篇]第一篇:用爱心呵护幼苗茁壮成长用爱心呵护幼苗茁壮成长摘要:为了孩子们的健康成长,“耐心对待学生,倾注爱心,用爱心呵护孩子们纯真幼小的心灵”是一种必不可少的教育手段,是每一位班主任应遵循的原则,我们在以后的教育教学工作中只有一如既往地坚持这样的原则,才能让每一颗幼苗健康快乐的成长。
关键词:耐心;爱心;细心;信心著名教育家陶行知先生有句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
“是啊,作为一名教育工作者,我们的一言一行,一举一动,都会给学生造成多么深的影响呀。
一、爱心爱可以温暖每一颗心灵,爱可以拯救每一个灵魂。
班主任不仅是爱的使者,更是爱的传播者,在学生的的心中播撒爱的种子,使之生根发芽。
当学生对你说出悄悄话的时候,你的教育就成功了,因为当学生遇到困难或难言之隐向你倾吐时,无形中你已经扮演了值得信赖的“知心朋友”的角色。
成为学生的知心朋友,是全面地、出色地做好班主任工作的前提和基础。
其实做学生的“知心朋友”也不难,我们只要尊重学生,蹲下来看学生,不摆“老师”的架子;只要站在学生的角度,设身处地的为他们着想;只要经常跟学生推心置腹、朋友般地谈心,了解其学习、生活、思想的真实状况;只要学生有困难时,主动为他出谋划策,助他一臂之力;只要遵守约定,为学生保守秘密;给学生认识错误,弥补过失的机会;只要多一把尺子评价学生,学生“以长扬长”……学生就会信任你、亲近你,对你无话不谈,就会把你真正当作知心朋友。
作为一名班主任,对所有学生要善爱而不偏爱,要严爱而不宠爱,要恒爱而不阵爱。
只有这样,学生才会喜欢你,尊敬你。
也只有这样,才能培养出一个和睦相爱、团结向上、具有凝聚力和战斗力的和谐的班集体。
二、信心信心是育人成功的基石。
自信孕育成功,自信创造奇迹。
班主任教师首先应是个自信的人,一个对生活充满希望,自尊自爱的人。
班主任教师的自信心,是建立在正确的职业价值观和真正过硬的工作素质基础之上的。
爱心、耐心、责任心是教育教学的三大法宝

爱心、耐心、责任心是教育教学的三大法宝然而在新世纪里,随着社会的发展和新课程改革的不断深入,教师的职业遇到了新的挑战。
从三年的教学经历中我认为作为一名合格的教师、受学生欢迎的教师仅仅“传道授业解惑”是不够的,必须具备三个心即:一颗广博的爱心、一份宽容和理解的爱心、一种爱岗敬业的责任心。
一、教师要有“爱心”教师的爱心既包含对教育事业的执着,又包含着对学生的爱护和关怀。
教师的爱心,时时表现为常人无法理解的对学生从心底里深深的理解。
教育是心与心的呼应,是爱的共鸣。
作为一名教师,要对每一个学生倾注爱心。
教育战线上的许多优秀教师的经验证明:没有爱,就没有教育。
教师的爱心是学生成长的摇篮。
学生是祖国的未来,热爱学生就是热爱教育事业的具体体现。
教师只有对学生有爱心,才能精心地去培育学生,教好学生。
教师在教育劳动的过程中,必然与周围的人形成一定的社会关系,在多种关系中,教师与学生的关系是教育教学劳动过程中的主要关系。
师生关系处理得如何,直接关系到教育目的的实现。
如果教师以对待学生积极热情,关怀备至,充满爱心,学生也会有相应的理解,亲近教师,教育效果就会很理想。
反之,教师对待学生消极冷漠,不闻不问,学生也会相应地以成见对待教师,疏远教师,这样,就很难取得预期的教育效果,所以,在与学生交往中,教师能以浓厚的感情,诚挚的热爱与学生结成良好的师生友谊,这是教育教学任务顺利完成的重要保证。
教师的爱心是教育事业的前提。
教师的工作对象是学生,教师的任务是为国家培养合格的人材,教师的工作,教师的生命始终是与学生联系在一起的,教师的神圣使命和责任,是用自己全部的光和热去照亮学生的前程,所以热爱学生是教师的天职和美德,是教师心灵美的主要表现,也是教师职业道德的核心所在。
学校教师师德师风的讲话稿(二篇)

学校教师师德师风的讲话稿尊敬的领导、各位同仁,亲爱的学生们:大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,为大家讲述学校教师师德师风的重要性以及我们应该如何践行师德师风。
教师作为一支重要的队伍,肩负着培养学生成才的重要使命,我们的言行举止直接影响着学生的思想道德和价值观。
因此,作为教师,我们应该时刻保持良好的师德师风,做到身体力行,以身作则。
首先,师德师风是教师立身之本。
作为教育工作者,我们首先要具备正确的价值观和道德观,树立正确的人生观。
我们要做到认真负责、坚守职业操守,以良好的师德师风影响和教育学生,对学生负责,对教育事业负责。
只有做到内外一致,才能彰显我们的担当与责任。
其次,师德师风是教师教育能力的重要体现。
教师应具备良好的道德品质和职业道德,以身作则,发挥自己的示范作用,引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
我们要不断提高自身的教育教学能力,注重学科知识的学习,研究教育理论和教育方法,不断创新教育教学方法,为学生提供更好的教育教学环境与服务。
再次,师德师风是教师与学生之间的桥梁和纽带。
教师应该与学生建立良好的关系,引导学生健康成长。
我们要关心学生,理解学生,尊重学生,关注学生的个性发展,让每一个学生都能够在学校得到适应和发展。
同时,我们也要倾听学生的意见和需求,不断改进自身的教育教学方法,满足学生的需求,创建和谐的教学环境。
最后,师德师风是教育事业可持续发展的基础。
教育事业是一项长期而艰巨的事业,只有始终保持良好的师德师风,才能够使教育事业保持健康的发展。
我们要不断学习和进步,密切关注教育改革的动态,积极参与教育教学改革进程,推动学校教育事业的可持续发展。
总之,作为一名教师,我们的言行举止应该始终符合职业道德和师德要求。
我们应该保持良好的师德师风,做到身体力行,以身作则。
我们要始终保持教育为本的思想,不断提升自己的教育教学能力,为学生成才贡献自己的力量。
让我们共同努力,打造一个和谐、文明、有爱的教育环境,为学生的成长与发展贡献我们的力量。
让爱心与责任心去浇灌学生的心田 .doc

让爱心与责任心去浇灌学生的心田黄石市第七高级中学古人云:师者,所以传道、授业、解惑也。
作为一名年轻教师,在不长的教育与教学实践中,我深深地体会到:要想成长为一名深受学生喜爱的优秀老师,不能仅仅局限于“传授知识、解答疑问”这么简单,而应结合每一名学生的个性特点与情感世界,用自己的“爱心”和“责任心”,去滋润他们渴望知识的干涸心田,去为他们美好的人生理想插上展翅翱翔的翅膀!没有爱就没有教育,没有爱就没有激情和动力,更无从谈起责任心。
因此,作为一名老师,首先就应该富有爱心,应该具有一颗关爱学生、平等对待的公平之心。
来到七中的第二年,我又重新带高一年级的学生,教的课仍然是让学生学得头皮发麻的数学,让我着急的却是两个文科班数学基础薄弱的学生。
虽然困难重重,但我从没有灰心丧气,我想:不管学生基础多差,还是学习数学兴趣乏味,我都应该竭尽全力去教好他们,用一颗关爱之心去对待他们、尊重他们!爱是教育的灵魂,关爱学生,就应该做到“诲人不倦”。
文科班学生学习数学,大多数学生不够积极主动。
面对全班五十多个学生,我决定从分析与掌握他们的基础着手,用创新教学方法与手段去激发他们的学习兴趣。
因为,做教师的要想让每一个学生都要参与到学习中来,必须懂得“关爱”学生的个性差异,要有足够的耐心做足课前功课,要想方设法调动他们在课堂上学习的主动性和积极性。
于是,我在教学中认真判断每个学生智力、性格上的不同特征及其发展潜力,努力找到适合他们的切入点来开展教学,关注学生成长与发展的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己,让更多的学生能够表现自我。
同时对他们取得的每一点成绩做到及时表扬,让他们充分体会成功的喜悦,树立学习的信心。
特别是对于基础薄弱的“学困生”,我主动把他们叫到办公室,耐心地为他们分析每一个步骤,讲解每一个难点。
通过种种“关爱”,学生与我的距离更近了,他们的乐趣都愿意与我分享,课堂上大部分学生也都能积极主动发言与回答问题了。
通过一年时间的努力,学生们树立了学习信心,对数学学习也产生了极大的兴趣。
学生的健康成才需要爱心、耐心和诚心

2 1开晨心 理辅导 和心理 健康 教育 。 .
《 共 中 央 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 学 校 德 育 工 作 的 若 干 意 见 》 明 确 指 出 要 “ 过 多 种 方 式 对 不 同 年 中 通 龄 层 次 的 学 生 进 行 心 理 健 康 教 育 和 指 导 , 帮 助 学 生 提 高 心 理 素 质 , 健 伞 人 格 , 增 强 承 受 挫 折 、 适 应 环 境 的 能 力 。 中 小 学 心 理 辅 导 实 用 理 论 与 技 巧 》 指 m : 心 理 辅 导 心 理 健 康 教 育 足 为 学 生 健 康 成 长 进 行 ”《 的 不 活 动 方 式 , 心 理 辅 导 采 取 个 人 或 团 体 的 形 式 来 为 学 生 的 个 别 性 问题 进 行 辅 导 , I 理 健 康 教 育 则 心 足 针 对 学 生 心 理 健 康 的 普 遍 性 问题 提 供 教 育 。 此 , 一 方 面 我 针 对 全 班 人 多 数 学 生 普 遍 存 在 的 问 题 ( 逃 学 、 迟 到 、 旷 、 打 l 游 戏 等 良 行 如 乜了 为 ) 遵 循 “ 好 、 耐 心 、诚 心 ”和 “ 诚 理 解 ” 的 原 则 , 通 过 周 会 和 出 专 题 性 黑 板 报 的 形 式 对 伞 体 学 生 , 爱 真 开 展 心 理 健 康 教 育 , 使 学 生 不 断 正 确 认 识 自我 , 增 强 调 控 自我 、 承 受 挫 折 、 适 应 环 境 的 能 力 ; 另 一 方 面 , 对 少 数 有 心 理 困 惑 或 心 理 障 碍 的 学 生 ,给 予科 学 有 效 的 心 理 咨 询 和 辅 导 , 如 我 们 班 的 龙 某 某 , 由 十 其 绛 常 与社 会 青年 接 触 ,加 上 个 别教 帅 对 他存 有 偏 见 ,所 以他 性格 孤 僻 , 任性 、 多 疑 、情 绪 稳 定 、冲 动 ,
培养学生的责任心成就有担当的未来

培养学生的责任心成就有担当的未来责任心是指一个人对自己和他人的行为负责的态度和行为表现,并愿意承担相应的责任。
培养学生的责任心十分重要,因为它是他们成就有担当的未来的基石。
下面将从家庭教育、学校教育和社会实践三个方面来探讨如何培养学生的责任心。
一、家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂,家庭教育对于培养学生的责任心起着至关重要的作用。
首先,家长要树立自己的榜样,成为孩子学习责任心的榜样。
只有家长自己具备责任心,才能够教育孩子去学习和担当。
其次,家长要在日常生活中给孩子适当的责任,并监督孩子的完成情况。
比如,父母可以让孩子自己管理自己的学习时间和作业安排,并对孩子的学习情况进行关注;家庭可以营造一个共同分担家务的氛围,让孩子从小学会责任和担当。
最后,家庭要注重培养孩子的公民意识,使他们意识到自己对于社会和环境的责任。
可以通过参加社区义工活动、环保活动等方式,让孩子亲身体验到为社会尽责的意义。
二、学校教育学校是学生接受教育的重要场所,也是培养学生责任心的关键环节。
学校应该注重培养学生的自主能力和自我管理能力,从而促进学生的责任心的培养。
首先,学校可以设置学生自治组织,让学生自己管理学生会、班级团支部等组织,培养学生的自我管理和领导能力。
其次,学校还可以通过开设社会实践课程和社团活动,让学生参与到社会实践中去。
通过社会实践,学生可以更深入地了解社会的需要,从而培养出对社会负责的责任心。
最后,学校应该加强对学生品德的培养和教育。
可以通过开设品德教育课程、组织道德讲座等方式,引导学生树立正确的价值观和责任观。
三、社会实践除了家庭教育和学校教育,社会实践也是培养学生责任心的重要途径。
社会实践可以让学生走出课堂,亲身感受社会的需要和自己的责任。
首先,社会实践可以帮助学生了解社会问题和困难群体的现状。
通过参与社区服务、敬老院探访等活动,学生可以更加深入地了解社会的不平等和不公正,进而培养出关心他人和担当社会责任的意识。
2024年深入学习师德师风心得体会范文3篇

2024年深入学习师德师风心得体会范文 (2) 2024年深入学习师德师风心得体会范文 (2)精选3篇(一)师德是教师的灵魂,师风是教师的形象。
作为一名教师,在2024年,我更加深入地学习了师德师风的重要性,并从中获得了一些宝贵的体会。
首先,师德是教师的立身之本。
教师的师德决定着他们的教育能力和敬业精神,是教师从事教育工作的基本要求。
在实践中,我深刻体会到,只有拥有良好的师德才能得到学生和家长的尊敬与信任。
只有做到言行一致、严谨认真、正直诚信,才能坚守教育的道德底线,为学生成长成才奠定良好的基础。
其次,师风是教师的文化标志。
教师的师风涵盖了教师的品德要求、工作风格和教育观念等方面。
在2024年,我更加注重培养自己的教育文化素养,提升自己的教学品质。
在教学过程中,我努力做到以身作则,做学生们的榜样,用自己积极向上的精神面貌影响学生,引导他们树立正确的人生观、价值观。
第三,师德师风要与时俱进。
在信息时代的今天,教师的教育需要与时俱进,紧跟时代发展的步伐。
了解新的教育理念、教育技术,以及革新的教育实践,这些对于提升教师的师德师风至关重要。
在2024年,我积极参加各类教育培训、学习最新的教育理论,提升自己的教学能力和教育水平。
我也持续改进自己的教学方法,力求通过创新的教育手段激发学生的学习兴趣,帮助他们充分发展自己的潜力。
综上所述,2024年深入学习师德师风使我有了更深刻的体会:师德是教师的立身之本,师风是教师的文化标志,而师德师风要与时俱进。
只有通过更高的修养和实践经验的积累,才能更好地履行教师的职责,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
作为一名教师,我将继续保持学习的态度,不断提升自我,不断完善自己的师德师风,为教育事业做出更大的贡献。
2024年深入学习师德师风心得体会范文 (2)精选3篇(二)深入学习师德师风,是每一位教育工作者应尽的职责和义务。
在我在教育工作中的多年实践中,我深刻体会到了师德师风对教育事业的重要性,并做出了一些心得体会。
为学生成长保驾护航

为学生成长保驾护航作者:张艳茹来源:《教育界·下旬》2013年第06期【摘要】辅导员在学生的大学生活中扮演着日常生活中的管理者、生活中的知心朋友、人生道路中的导师等多重角色。
在学生的日常管理工作中,排查帮扶工作显得尤为重要,它是促进学生健康成长成才的根本保障,是学校稳定、安定的前提条件。
【关键词】辅导员日常管理排查帮扶一、排查帮扶工作的对象本文中的“排查帮扶”的对象是指学习目标不明确、没有学习动力,缺乏自觉性;在高中阶段由于压力过大造成心理疾病者;人际交往适应性差,自我封闭,不愿与人交往;沉迷于游戏;恋爱心理困惑,情绪起伏很大,情绪和情感不稳定;特殊家庭学生,意志力不坚定学生。
二、排查帮扶工作的对象的分类(一)心理危机型学生大学生在刚经历了高中时期的学习紧张、压力重大、背负全家人的期望的压力时期,由于心理发展不成熟、情绪不稳定,心理冲突时有发生,很容易被周围的各种因素所影响产生适应不良,导致了他们在身心两方面的发展很不稳定,从而出现各种心理问题。
(二)家庭问题学生现代心理学的研究证明,家庭环境对人的一生都会产生重大的影响,特别是早年形成的人格结构对以后的心理发展影响深远。
帕森斯把家庭称为“制造人格的工厂”。
大学生中的各种心理问题和各种行为活动都会反映出家庭影响的印迹。
1.贫困家庭学生。
据《中国青年报》报道:宁夏大学对在校经济困难大学生的心理状况进行了一次调查,调查结果令人震撼:73.27%的经济困难学生对生活状况不满意,64.51%的经济困难学生体会不到生活的幸福,52.53%的经济困难学生存在抑郁状态或者抑郁倾向。
2.家庭关系不良。
这类大学生在情感上无法与家庭正常的沟通,家不再是心灵停靠的港湾,不能满足爱的需要,容易造成自卑、自闭、叛逆、痛苦、拘谨内省、人际关系敏感、敌对性较强、心理健康水平较低。
3.家庭教育不当。
家庭教育有溺爱型、过渡保护型、严厉型。
溺爱型家庭通常会使孩子以自我为中心,任性,无法与人进行正常的人际关系。
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用爱心与责任为学生成长成才护航辅导员被誉为 21 世纪高校里的辛勤园丁,高校只有拥有了一批高素质的辅导员,才能为大学生成才建立良好的育人环境。
辅导员工作是负责政治思想基础工作、贯彻学校教育任务的完成的“前线总指挥”。
从更深层次讲,大学里高校辅导员肩负着学校和父母的重托,其作用甚至超过父母,据调查,大学生 80%的时间在学校度过。
这是大学生普遍的心声:大学辅导员在我们生活上、政治上的关怀和影响都很大,对引导我们过好正确且有意义的大学生活起到了决定性的中流砥柱作用。
为期三天的辅导员培训结束了,对于一个刚刚毕业从事思想政治辅导员工作的我来说好比是一场及时雨,在培训的这段时间里,工作中的许多不解得到了解决,为以后能够更好的工作也起到了很好的启示作用。
同时也对我接下来的工作给予了提示。
辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,理应成为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人作贡献。
大学生来自于五湖四海,爱好、性格大相径庭,我们如何将能够这些性格千差万别的学生组织到一起,培养他们有容乃大、海纳百川的心胸,健康、快乐地完成他们的大学学业,收获所需知识,厚积薄发,让学生们步入社会后发挥其应有的作用,成为国家所需的栋梁之才?一、高校辅导员应具备较强的思想政治理论水平、较高的思想觉悟思想政治教育是辅导员工作的重中之重。
作为学生工作者,我们要始终坚持把思想政治教育作为学生工作中最重要的环节。
时时严格要求自己,处处以身作则,以实际行动影响学生。
作为一名党员,我们必须要有着坚定的政治立场和政治方向,主动学习党的路线、方针和政策,不断加强理论学习,努力提高理论修养和理论水平;主动加强业务学习,虚心汲取别人的经验并创造性地运用到实际工作中去。
(一)、提高高校学生辅导员理解政治理论的能力辅导员是高校思想教育工作的骨干力量,是一切高校工作的基础。
辅导员应坚持党的领导,坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想,坚持正确的世界观、价值观、人生观。
坚持正确的政治路线和方向,坚持以科学的理论武装大学生,以正确的舆论引导大学生。
(二)、提高高校学生辅导员对国情和世情敏锐的判断能力青年人接受和吸收新事物、新文化的能力很强,但同时也缺乏观察、思考和判断能力,很多情况下不能取其精华、去其糟粕,容易受到不良思想的影响。
辅导员应具备较高的警戒性,从责任意识出发、大局意识、政治意识,正确引导高校学生的思想。
这就要求辅导员应有新型的政治头脑和敏锐的洞察力,关注新事物,善于研究新情况、新事物,并加以分析,把握其本质内容,完成对学生的指导工作。
这是高校学生辅导员在对新形势下的社会主义国情和事情的判断上应该具备的能力。
二、高校辅导员应该具备良好的职业道德素养作为辅导员我们要有求真务实、勇于创新的科学精神,不畏艰险、勇攀高峰的探索精神,团结协作、淡泊名利,让报效祖国、服务社会的奉献精神已成为校园里一道永不褪色的亮丽风景。
父母是孩子的第一任老师,辅导员需要多和家长沟通,互相配合,获取学生的第一手资料,才能在第一时间更好地了解学生情况。
在探索辅导员工作重心的过程中,应重点关注以下几方面内容:(一)、平等对待,和平相处由于我国一直以来尊崇儒家思想文化,辅导员形象以一种威严、不可亲近的面孔粉墨登场。
新世纪的辅导员要打破常规,充当大学生的知心挚友。
这是一件谈起来容易做起来相当困难的事情,难点之处在于我们平常、宽容的心态。
做好学生工作,需要更深入地接触学生,最重的是做到在学生面前不要摆家长的架子、老师的架子、领导的架子,不要总让自己高高在上。
相反,辅导员应该把学生当成自己的朋友、知己,在日常接触中以平等友好的态度对待每名学生。
辅导员可以通过多参加班级组织的课外活动,在日常生活中淡化自己的老师地位,尽量让学生体会到你是他们中的一员,与他们站在统一战线上,在轻松活泼的气氛中与大家畅所欲言、敞开心扉地促膝交谈,经常与学生进行朋友式的聊天,发现问题,处理问题,深入了解他们真实的想法,拉近师生间的距离,成为他们的大哥哥大姐姐、知心朋友。
(二)与时俱进,供社会所需大学生就业压力日益严峻,如何更好地为社会提供所需人才?据调查,一名合格的社会人才应该能够适应社会,并受到社会、他人的认可。
辅导员是距离学生最近的人。
大学生在学习专业知识的同时,更要注重思想政治教育,一名合格的大学生不仅要具有高智商、高情商、高道德也是不可缺少的。
如何使大学生得到社会的认可,这就需要辅导员保持清醒的头脑,为学生的发展保驾护航。
在社会经济环境的新变化,迎接“十二五”快速发展的春风,高等教育事业发展面临着新的挑战的情势下,“90 后”大学生已经成为高校的主力军,追随着新时代的改革步伐,我们高校辅导员工作必须与时俱进,不断探索适应时代发展需要的新的工作方式和方法,以适应新形势下的大学生。
(三)家校一家,师生一家大学生一方面要考虑家庭负担,因为大学的学费、生活费对于家庭条件一般的,很难承担得起;另一方面还要考虑如何顺利毕业,找到理想的工作。
在学校需要面对各种学业压力,面对社会与家庭的压力,大学生很容易产生心理负担。
高校辅导员需要进一步了解每位学生情况,对家庭经济有困难的,帮助这部分学生开辟“绿色通道”、助学贷款、励志奖学金等资助。
对学习有困难的学生,辅导员根据学生情况,与专业课老师联系,给予学生在学习上的单独辅导,让学生感受到家的温暖。
辅导员应该以大哥哥、大姐姐的身份出现在学生面前。
三、高校辅导员应具备良好优化的知识结构辅导员队伍必须与时俱进,加强学习和思考,优化自身知识结构,不断创新工作理念,调整工作风格,为新形势下的我国教育事业发展和推进贡献力量。
(一)、提升辅导员的文化品位。
在经济与文化日益发展的今天,文化品位已经成为衡量一位辅导员合格标准的重要指标。
组织力、号召力的发挥,与辅导员自身的文化品位有着内在深刻的联系。
良好优化的知识结构对提高辅导员文化水平有很深刻的重要性和紧迫性。
基于此,中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》特别强调,要求辅导员“坚持正确的政治方向,加强思想道德修养,增强社会责任感,成为大学生健康成长的指导者和引路人”,“成为思想政治教育方面的专家”。
通过优化辅导员知识结构,建设辅导员队伍,构筑优秀校园文化。
(二)、提升辅导员的知识水平1、向书本学习知识书,是前人智慧的结晶,读书能纯洁人的心灵,提升人的情操。
笛卡尔说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”。
2、向实践学习知识“实践是检验真理的唯一标准”,这句话深刻地揭示了实践的重要意义。
辅导员需要深入到学生当中去,调查了解实际情况,推动实践活动的发展。
实践出真知,实践是认识的基础,只有深入实践,才能获得更深刻的知识。
3、向经验丰富的老辅导员学习知识多与老辅导员沟通,吸收他们的丰富经验,熟练地运用到工作当中,老辅导员的经验对于像我这样刚刚步入工作岗位的辅导员是一笔很大的财富。
鉴于辅导员工作的重要性,我还要做到:首先,与学生良好的沟通。
善于沟通,是辅导员在工作中就要赢得学生的信任与尊重、把握学生思想跳动的脉搏、及时疏通学生的心理障碍的作,核心。
做好沟通工作,要务是要尊重学生,因为我们每个人都有表现的欲望,被人重视的需求,都是渴望被尊重的,大学生更不例外;做好沟通工作,增强语言魅力也是必不可少的,辅导员在布置工作、发表感想、评价人事时,要进行慎密的思考,多一点幽默诙谐,少一些死板僵硬,努力提升语言运用技巧,增强语言魅力,提高教育艺术水平,加上必要的情感注入,最终用语言打动人心,启迪心灵;做好沟通工作,最重要的还是要倾听学生最深层的声音,了解学生的需求,了解学生最关心什么,正在关心什么,生活上、学习上有什么困难需要帮助,对学校领导有什么意见等。
因此,辅导员要深入“基层”,多参加学生活动,多参与学生比赛,组织召开各班“牢骚会”,设立辅导员信箱等让学生的各种不同的声音能够有效地传达到辅导员耳朵里。
总之,辅导员要有针对性地主动与学生沟通,在平日的工作中练就“火眼金睛”的能力,及时地发现并解决学生中存在的问题。
其次,做好辅导员工作根本方法是情感投入。
以情感为媒介,将教育和管理寓于情感之中,可以收到事半功倍的良好效果。
增加情感投入可以缩小师生之间的心理距离,产生心灵共鸣,与学生有了共同语言,使学生把辅导员当成良师益友,及时向老师倾听所思所想,使辅导员及时了解更多真实情况,有利于工作的开展;增加情感投入,寓理于情,可以更好的发挥辅导员的人格魅力,有利于消除学生的逆反心理;情感投入有助于新生适应大学生活,辅导员老师亲切的笑容、真心的关怀可以使学生产生信任感、归宿感和安全感,从而更快地适应大学新生活。
增加情感投入其好处是毋庸置疑的,但也需要技巧的。
情感投入要有耐心,因为情感投入不都是能立竿见影的,且大多时候都是不如愿的,这就要求我们要有耐心、不厌其烦、持之以恒;情感投入要有热心,要积极主动,报以满腔的热忱,坚持自己的赤热之心;情感投入要有爱心,在日常学习生活当中多关心学生,为学生提供各种服务,让学生体会到辅导员老师的爱,在辅导员开展工作时更加积极地配合。
真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心里去。
和学生在一起是最快乐的事情,让学生最大限度上受益、让每一滴水珠都闪光是辅导员的最大成就和最高荣誉。
在这短短的三个月时间里,我体会到辅导员工作虽然辛苦,但却是幸福的。
当自己苦口婆心的教育终于被学生认可的时候,当沉迷网络的学生浪子回头的时候,当节日收到学生祝福短信的时候……就是我最幸福的时候。