机械制图精品课程总结
机械制图教学工作总结
机械制图教学工作总结篇一：《机械制图》教学工作总结(朱伟健)XX-XX年第二学期《机械制图》教学工作总结鹤山市职业技术高级中学朱伟健本学期本人担任高一15班《机械制图》教学工作，现将工作总结如下：一、思想品德方面本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生。
平时积极参加全校教职工大会及认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.认真搞好教研活动。
二、教育教学方面认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学生物和数学的兴趣，提高课堂教学质量。
现在的中职学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。
首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对生物知识的认识、理解。
故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生生物、数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生.坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨,扎实,高效,科学的良好教风及学生严肃,勤奋,求真,善问的良好学风的形成.总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务三、业务学习方面积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。
机械制图总结报告 机械制图课程教师教学工作总结
机械制图总结报告机械制图课程教师教学工作总结“报告”使用范围很广，根据上级部署或工作方案，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本状况、工作中取得的阅历教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
报告的作用是关心读者了解特定问题或状况，并供应解决方案或建议。
这里我整理了一些优秀的报告范文，盼望对大家有所关心，下面我们就来了解一下吧。
机械制图总结报告机械制图课程老师教学工作总结精选篇一加强理论学习老师要学习前沿教育理论，把握多媒体技术帮助教学，注意学科整合，老师个人要乐观投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。
我充分利用我校的教学资源，制作多媒体课件，娴熟操作计算机，把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进行阅历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、沟通提高融为一体。
重视教学反思随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。
教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。
在日常的教学中我特别重视这一环节。
（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。
（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
（3）记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。
（4）记教学中同学的独到见解，同学是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。
（5）记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从同学中反馈的信息，准时修订教案，提高自己的教学力量。
机械制图教学工作总结
机械制图教学工作总结本学期，我担任机械制图课的教学工作，通过对学生的教学与管理，我充分发挥了自己的专业知识和教学经验，取得了一定的教学成果。
在这个过程中，我深刻认识到教学工作的重要性和挑战性，并在实践中不断完善自己的教学方法和手段。
首先，我注重建立良好的师生关系。
作为一名教师，与学生之间的关系是教学工作的基础。
在每一堂课中，我尽量与学生保持互动，引导他们积极参与课堂讨论和提问。
我也经常与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和困难，及时给予帮助和指导。
这种师生关系的建立，有效地促进了学生的学习积极性和主动性。
其次，我注重培养学生的实践能力。
机械制图是一门实践性很强的课程，学生需要通过实际操作来掌握相关的技能和知识。
为此，我在每一次课堂上都会安排一定的实践环节，让学生亲自动手进行绘图和设计。
同时，我也组织学生参加实践训练和比赛，提高他们的实践能力和竞争意识。
通过这些实践活动，学生的学习效果明显提高，他们对机械制图的理解和运用能力也得到了进一步的提升。
另外，我注重激发学生的创新思维。
机械制图是一门需要创造性思维的学科，学生需要通过不同的思维方式来解决问题。
为此，我在教学中注重培养学生的创新思维能力，鼓励他们提出自己的想法和观点。
我经常给学生一些开放性的问题，让他们通过自己的思考和探索来解决。
同时，我也引导学生学习和借鉴他人的优秀作品，培养他们的创新意识和审美能力。
通过这种方式，学生的创新思维能力得到了有效的提升，他们的设计作品也更加丰富和有创意。
最后，我注重评价和反馈的及时性。
在教学工作中，评价和反馈是非常重要的环节。
为此，我经常对学生的作业和表现进行评价和反馈，并及时与他们进行沟通和交流。
我会对学生的作业进行详细的批注和点评，指出他们的优点和不足之处，并提出改进的建议。
同时，我也会定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和困难，帮助他们解决问题和提高学习效果。
通过这种评价和反馈的及时性，学生的学习动力和积极性得到了有效的调动，他们的学习成绩也有了明显的提高。
机械制图课程小结
机械制图课程基本知识点小结一、三视图主要是读图（知2补3或补缺漏线）㈠读图基本方法:1、拉伸法（关键：识别特征视图）适合于柱状体的看图、形状特征线框加厚度的构形法。
方法：确定形状特征线框沿其投影方向拉伸到已知的距离①分层拉伸法当形状特征线框都集中在一个视图时，先根据位臵特征视图，确定各形状特征线框的位臵，再分别把各形状特征线框沿其投影方向拉伸到给定距离，即形成多层的柱状体。
②分向拉伸法当形状特征线框分别在不同的视图上时，把各形状特征线框分别沿着其不同的投影方向拉伸，则形成分向拉伸的柱状组合体.2、形体分析法适合于组合体的看图方法：分线框，对投影识形体，定位臵综合起来想整体形体凸凹设想法把线框设想为表示凸凹结构，判断线框所对应线段的可见性。
3、线面分析法（关键：利用特殊位臵平面的投影特性。
特别是选择题或做题后检查）线面分析法着眼点是面，把视图中的线框认定是表示体上的表面，把线认为是表示体上的线或面。
一定要有类似形。
封闭的图形，代表一个平面或曲面的投影。
㈡最重要的关系1、三等关系：长对正、高平齐、宽相等2、方位关系：主、俯分左右主、左看上下俯、左辨前后㈢点线面部分小结点：点的投影规律、点到投影面的距离、重影点直线：各种位臵直线的投影特性（应用其投影特性）：平行线：正平线、水平线、侧平线垂直线：正垂线、铅垂线、侧垂线定比定律平面：1、各种位臵平面的投影特性：积聚性、类似性、真实性平行面：正平面、水平面、侧平面垂直面：正垂面、铅垂面、侧垂面2、面上取点取线3、平面内的特殊位臵直线4、读图方法形体分析法：分部分想形状，合起来想整体拉伸法：形状特征线框加厚度的构形法线面分析法：平面和直线的投影特性二、截交线、相贯线㈠立体表面的交线1、平面立体和平面立体的交线------直线棱柱和棱锥：完整和不完整形体的投影2、平面立体和曲面立体：立体的交线------截交线（平面曲线）多个平面截切一个立体一个平面截切多个立体多个平面截切多个立体3、曲面立体和曲面立体的交线------相贯线（空间曲线，平面曲线）㈡截交线的几种情况：圆柱：截平面与圆柱轴线平行——矩形截平面与圆柱轴线垂直——圆截平面与圆柱轴线倾斜——椭圆圆锥：等腰三角形——截平面过锥顶圆——截平面平行于底边椭圆——截平面与锥底边的夹角<圆锥底角抛物线——截平面与锥底边的夹角=圆锥底角双曲线——截平面平行于圆锥轴线球:圆（投影：圆、直线、椭圆）㈢相贯线的几种情况：柱柱正贯（最常见）柱锥正贯柱球偏贯㈣求解中要注意：①特殊点的分析②辅助平面的选择原则③平面立体中的棱线和曲面立体中的外形轮廓线与另一立体表面的交点（往往是可见性的分界点）㈤交线的性质：1.两立体表面的交线------分界线------共有线-----共有点的连线2.截交线为平面曲线3.相贯线一般情况下为空间曲线，特殊情况下为平面曲线㈥影响相贯线的因素：1、表面状况：两外表面；两内表面；内外表面(相贯线为实线)2、轴线位臵：正贯------轴线正交（外形线的交点为相贯线上的点）㈦截交线、相贯线的求解步骤1、分析形体2、由积聚性找已知投影（注意：对于柱、柱相贯，两个都是非圆视图时，才求相贯线的投影）3、由已知投影找未知投影（可利用辅助平面法）特殊点：最高点、最低点、最前点、最后点、最左点、最右点（极限位臵点）、椭圆长短轴上的点等轮廓线上的点（可见性分界点）一般点4、光滑连线5、判断可见性：相贯线所在两曲面立体表面投影均可见，相贯线才可见6、判断外形轮廓线（非常容易出错的地方）三、组合体和剖视剖面㈠组合体1、用形体分析法和线面分析法读图2、判断是哪些基本形体的组合3、组合方式：叠加/截切4、组合后会产生什么样的交线：平面和平面——直线平面和曲面——截交线曲面和曲面——相贯线，注意相贯线的趋势及特殊相贯线5、两基本形体表面形式：平齐（无交线）、交错、相切（无交线、找切点）、相交。
机械制图学习总结（通用3篇）
机械制图学习总结（通用3篇）机械制图篇1我按上了QQ，加了一些CAD机械制图群，里面有很多高手啊!真帅。
刚开始群很火，大家每天都在研究CAD，我经常在里面提问题，有许多热心人回答我，帮助我。
我得到了很多好技术。
认识了很多朋友!由于我的勤奋和努力赢得了大家的尊重，被提升为管理员。
我依然像过去一样努力的学习。
那时画复杂一些的图纸已经没问题了，因为我有实际的现场经验，所以对一些图纸搞的会比较通，理解的很顺利很好。
但是还是觉得自己不行，还没有安装打印机，不知道自己画的图纸打印出来是怎样效果。
二维图觉得自己差不多了，就开始学习三维图纸，开始用CAD画三维觉得很麻烦，很别扭，后来他们说画三维机械图纸，用PROE或者Solidworks比较好，绘图速度非常快，而且是专业的机械三维软件，搞设计用的。
我当时非常惊喜，非常感兴趣，那时有一位朋友还用远程为我演示PROE的画法和功能，他画的虽然不是很好，但是我感觉这款软件的功能太强大了，立即震撼了我。
我要立志学习好PROE啊。
我就下载了这款软件，糟糕，安装这么麻烦啊，要破解，我当时根本搞不懂啊，几天了还是没安装上。
急死了。
后来求教群里的朋友，终于有一位热心的朋友，直到现在我也没有忘记他，以后我也不能忘记他，他确实为我的机械事业起到了关键性的作用，可以说是遇到了贵人相助。
他很耐心的用远程帮我安装好了，我亲自动手打开了向往已经的PROE，当时的感觉太欣喜若狂了，太兴奋了。
一看到PROE的运行界面，喜出望外的喜悦幸福之情。
我高兴了好几天。
在这里我还是要感谢那位好朋友，如果我以后事业有成了，定要约你见面，好好的感谢你。
我开始飞一般的学习PROE，在我要自学网上面有非常棒的教程啊，我要感谢“我要自学网”，您是我的启蒙老师，听了各位老师的讲课另我茅舍顿开，让我从此从一名靠力气吃饭的打工者，成为了一名技术人员。
是您给了我职业生涯的新生命!我一口气把里面的PROE教程全部学完了，每集都反复的看了几遍，然后照里面的画图模仿，自己画几遍。
机械制图工作总结(3篇)
机械制图工作总结（3篇）机械制图工作总结（通用3篇）机械制图工作总结篇1《机械制图》是我校机械汽修类学生的一门重要专业课，具有很强的实践性，课程教学质量的好坏将直接影响到学生对后续专业课的学习。
在此之前，同学们已经学习了一个学期，对本课程的基础知识有了大致的'了解和掌握。
这个学期是在此基础之上对本课程更加深入的学习，主要讲解的是立体图、三视图及三视图中的剖面图、螺纹等知识。
为了能让同学们学好这些内容，我在教学中努力做到以下几点：一、努力提高自身的专业水平。
有句话是这么说的：“要给学生一杯水，教师得有一桶水。
”要想让同学们学好，自己就必须得有足够的知识储备。
专业知识不断完善、提高和扩充的同时，教学能力也就有了不断的增强，教学过程种也能够灵活面对且处理所出现的问题。
二、课堂上精讲多练。
要想课堂上讲好课，课前就必须得备好课。
备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
在课堂上讲课时我努力做到内容重点突出，难点讲清，虽然不必面面俱到，但要注重总结规律性的东西。
一些重点细节内容可通过大量练习使学生加深理解，而在课堂上不必多费时间。
三、课后适当练习并及时讲评。
在每次作业批改后，及时评讲，对大多数学生都容易犯错的共性的地方在课堂统一讲评，让学生能及时知道自己的错误所在及时改正错误，个别学生课后单独帮其讲解，这样学生会对自己的薄弱环节和错误留下深刻印象。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。
无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的水平。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
篇三：《机械制图》教学工作总结机械制图工作总结篇2作为一名《机械制图》课程教学的年轻教师，能有机会参加全国高校教师网络课程《机械》的培训，感到非常荣幸。
本次课程培训由承德石油高等专科学校的王冰教授（国家级精品课程负责人）主持。
制图精品课总结报告
校级精品课程《机械制图CAD技术》课程建设总结《机械制图CAD技术》是我院三年制高等职业教育汽车类、机电类专业的专业基础课程，是学生从文化基础课转向专业课学习的奠基石，是专业启蒙课程。
担当着培养学生基本工程素质的重要任务，教学目的是培养学生的空间想象能力、读图能力、手工绘图能力和计算机绘图能力，运用各种作图手段来构思、分析和表达工程问题的能力，在专业学习中起到夯实基础的作用。
此外，在素质教育方面，还担当着培养学生严肃认真、一丝不苟工作作风的任务，在高等职业教育中，对培养应用型、技能型人才具有重要的作用。
经过多年的专业建设，已形成了一支专业素质优良，教学科研水平较高，以中青年为主，结构合理、充满活力、富有创造性的教师队伍，有完整的课程标准与相对稳定和不断完善的教材，已完成标准化试题库、辅助学生自学与练习成套视频课件的建设，实行主讲教师负责制等一套行之有效的教学制度，课程教学质量稳步提高。
立项以来，我院及车辆工程系给予本课程建设大力支持，目前按计划添置器材已全部到位，能满足教学需要，教务处对精品课程建设高度重视，多次对精品课程建设工作给予指导。
《机械制图CAD技术》课程组教学人员经过多次讨论，研究制定课程建设方案，具体分工，任务落实到人。
现将该课程的建设情况总结如下：一、主要工作我们主要从以下几个方面对《机械制图CAD技术》课程进行了建设。
1．师资队伍建设学校精品课程建设方案的出台，为我们提供了多手段教学的最佳契机。
我们制图教研室全体教师的团结协作，利用集体的智慧发挥个人的特长。
《机械制图CAD技术》教学梯队，以教学水平高，业务造诣深，经验丰富的教师为主体，配备一定数量的中青年教师形成的群体。
使得《机械制图CAD技术》课程的主讲教师均为该课程的业务骨干，具有多年主讲的经验。
本课程目前在职教师7名，其中高级工程师1人，技师1人，高级技工1人。
讲师5人，助教2人。
学历分布为，硕士3人，学士4人。
师资专业分布包括机电技术教育、机械设计及其自动化等学科，能完成本课程全部教学环节。
机械基础机械制图教学总结[优秀范文五篇][修改版]
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第一篇：机械基础机械制图教学总结教学工作总结本学期担任*《机械基础》《机械制图》教学工作，通过一学期的学习，基本达到了教学要求，完成了教学任务，现就本学期教学工作总结如下：一、培养兴趣，提高效率《机械基础》是机械类工种的技术基础课，其研究对象是机构和机器。
通过这门课的学习，要求中职学生掌握机械传动、常用机构和轴系零件，以及液压传动的基本知识、工作原理应用特点；懂得分析机械工作原理的基本方法；并能作简单的有关计算。
学好这门课对机械类工种的技校生今后专业课的学习以及毕业后的工作，都起着非常重要的作用。
从课程的特点讲，职校讲授的《数学》《物理》等与中学阶段联系较多，这些都是以逻辑思维为主的学科，学生较容易接受，而《机械基础》等专业性的基础课，要求学生有很强的形象思维能力，这类课与中学阶段的课程联系较少，学生接受有一定的难度。
笔者在分析研究了学生思维形式转化的同时，学习和探索了一些讲授该课的方法，与中职学校的专业老师一起探讨。
《机械制图》的学习也不例外。
由于学生初次接触专业课，专业课的内容、学习方法、思维方式与基础课不一样，心理上往往会产生一种陌生感和畏惧感。
因此我们在教学中，要注意运用各种手段，调动学生的学习积极性，要采用启发式教学，引导学生把理论与实际联系起来，激发学生的学习热情。
二、灵活的教学方法是提高教学效果的重要手段为了提高教学效果，就要调动必要的教学手段。
教学方法和教学手段是相辅相成的，是共同为教学质量的提高服务的。
在教学实践中，在明确课堂教学的作用、掌握课程特点、分析和精选教材内客的基础上，提高教学效果的关键是采用与内容特点相适应的具体教学方法。
所以，备课应当包括教学内容的备课和教学方法的备课。
要有周密细致的计划、设计和安排。
要想达到课堂教学目的，真正做到启发式教学，就要按上面的理性要求，采用多种多样的教学方法。
本人在教学实践中采用的具体方法主要有设疑法、提问法、归纳综合法、动态补缺法等。
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《机械制图》课程建设经验总结
机械制图是我校工科专业的重要基础课，担当着培养学生基本工程素质的重要任务，是理论和实践相结合的一门课程，教学目的是培养学生的画图、看图和计算机绘图能力。
此外，在素质教育方面，还担当着培养学生严肃认真、一丝不苟工作作风的任务，在高职高专教育中，对培养应用型人才具有重要的作用。
因此在课程建设方面学校、系部和教研室投入了大量的人力和物力，取得了一定的建设成果。
一、课程建设的首要任务是师资队伍建设
课程建设的重点是教师队伍建设，没有一只技术过硬、师德高尚的教师队伍，课程建设就无从谈起。
因此，教研室非常注重教师队伍的建设，从老一代教师开始，就积累了丰富的经验，在教师梯队建设方面做到了老、中、青相结合。
在青年教师培养方面特别强调制图教师的基本功，青年教师来到课程组后，都有一位教学经验丰富的老教师指导，在指导教师的指导下每位青年教师都要做一定数量的习题，测绘教研室的模型100个，其中4套部件的装配图和零件图。
有老教师手把手的教授黑板图的绘制技术，在上课时做到徒手绘制黑板图，所以教研室大部分教师都能绘制一手漂亮的黑板图。
对有一定教学经验的教师强调现代教育技术和教育思想的学习，通过制作多媒体课件，学习现代教育理论来改革传统的教学手段和教学方法，目前教研室的教师均能熟练掌握多媒体课件的制作和使用，能将传统的教学手段和现代教育技术有机的结合，所以适应了科学技术迅速发展的时代需要。
机械制图是一门理论和实践相结合的课程，对培养教师的实践经验我们采取了以下措施，在教学任务不太紧的学期，抽调教师到工厂下厂锻炼，在工厂参与新产品的研制与开发，做车间的技术指导工作和技术实验。
另一措施是参与学生的专业实习、课程设计和毕业设计的指导工作，这样能有效的提高教师对生产现场的了解，同时了解企业对高等职业教育的具体要求，在教学中作到有的放矢，对改革教学内容充实教学素材非常有帮助。
指导教师还要负责做青年教师的政治思想工作、师德教育，真正作到了传帮带。
二、教学内容和课程体系的改革要适应科学技术和教育体制的发展
传统的机械制图和画法几何课程体系已经非常成熟，但随着计算机绘图技术和高等职业教育体制的发展，传统的课程体系已不能满足教育体制的需要，因此必须改革传统的课程体系、教学内容。
随着计算机绘图技术的普及和计算机多媒体的发展，我校机械制图课程建设的重点是探索制图教学理念、教学技术、教学手段和教学方法的改革，在这一阶段采用多种媒体技术研制开发了多种教学课件（网络课程、助学课件和助教课件），在教材建设上结合我校实际，在机械制图立体化教材建设方面进行了积极的探索，取得了初步的成果。
进入21世纪后，绘图软件种类越来越丰富，版本更新越来越快，为了适应时代的发展，又引入了其他一些国产绘图软件，目前这些软件的介绍是以选修课的形式安排的。
在AutoCAD2000之后，引入
了AutoCAD的三维实体造型功能，这样不但使学生掌握了AutoCAD的三维实体造型功能，而且对掌握投影概念也有帮助，为后继课程的学习打好了基础，对学生掌握现代设计方法、仿真技术等都有帮助。
随着高职高专教育体制的改革，为了适应学生的职业需要，从2007年开始，我们着手对我校的毕业生做职业分析，针对我校毕业生多在生产第一线，从事产品设计和开发的较少，在课程体系上，增强了专业制图，在传统的机械制图部分（零件图和装配图部分）根据专业进行了细分，如焊接专业对板金和焊接图作重点介绍，对工业设计专业强调透视图和轴测图。
教学方法和教学手段的改革要突出高等职业教育的特色
在机械制图课堂教学中，我们强调突出高等职业教育的特色，采用多种教育技术和先进、科学的教育理念，改革传统的教学观念、教学方法和教学手段。
反对不看教育对象、死板僵化、多年不变的教条主义教学方法。
把现代教育思想和课程的具体内容相结合，创造性的开展教学，我们在课堂上常用的教学方法如下：
（1）讲练结合型教学这种将“教、学、练”融一体的教学模式特别适合于机械制图课程，课堂上教师在讲清基本概念、基本理论与画图方法之后就布置学生进行实践训练，学生在做画图训练时，教师在旁边做指导，对没有掌握画图方法的同学随时集中辅导，这样课堂气氛活跃，目的明确，学生学习积极性高。
如果在课堂上满堂灌，讲完后让学生课下画图，教师不知道学生接受的程度，学生画出的作业错误百出，久而久之丧失学习兴趣。
这种教学方法适合于大部分机械制图的教学内容。
（2）讨论式教学例如，在讲机件表达方法、零部件测绘等内容时，经常采用讨论式教学方法。
首先分成几个小组，一个小组一个模型，经讨论每个小组提出自己的表达方法，讲出理由，最后教师进行评议，选出最好的表达方法。
（3）案例教学模式讲典型零件的测绘时经常采用案例式教学方法，课前教师搜集一些生产上用过的典型零件的图纸，让同学研究，理解典型零件的加工工艺、尺寸标注和表达方法，然后将这些原理应用到测绘的模型中。
实践证明，以上几种教学模式都充分调动了学生的学习积极性，体现了以学生为主体的思想；都充分体现了理论与实践的紧密结合，学生既学到了理论知识也掌握了实践技能，提高了学生的技术应用能力，收到了良好的效果，非常适合于高等职业教育的培养目标和发展方向。
三、教材建设要适应新的教育技术和教育思想的发展需要
高等职业教育的教材建设不同与本科教材，绝对不能套用本科教材的思路。
高等职业教育的教材建设要突出高等职业教育的特点，要理论和生产实际相结合，突出动手能力的培养，要适应新的教育技术和教育思想的发展需要，要从多个方向、多个角度和多个层面上开展教材建设，为此，我们采用高职高专“十一五”规划教材。
助教型课件是给教师备课和讲课用的，由演示文稿、教案设计、电子挂图、仿真模型库、视频动画等模块组成，它不能代替教师在课堂上组织教学，课堂上应该以教师和学生为主，所以多媒体助教课件做成素材式开放型，开发平台采用PowerPoint软件，最终产品没打包，其中的教
案设计是根据教学大纲和教学基本要求设计的电子文档（Word文档），演示文稿是根据电子教案、电子挂图、仿真模型库、视频动画等模块提供的多媒体素材整理的PowerPoint文稿，只起一个模板作用，教师可根据不同的教学对象由课件提供的素材整理不同的演示文稿，也可以将自己的素材添加到课件中去，这样可发挥教师的主观能动性，克服以往教学课件中用户不能修改，适应性差的弱点。
四、机械制图精品课建设要重视实践性教学设计
机械制图课程的实践教学包括3个方面：课内的上机绘图实践、课内测绘模型实践和专业测绘，上机绘图实践主要是培养学生使用绘图软件的能力，课内测绘模型实践主要培养学生理论和实践相结合的能力，针对高等职业教育毕业生的从业情况，我们加大了学生课内模型测绘的教学力度，通过学生的测绘作业可以看出，学生的基本功还是很扎实的。
课内的制图测绘作业共安排七次，具体内容如下：
第一次测绘绘制平面立体的三视图（不带斜面）
第二次测绘绘制平面立体的三视图（带斜面）
第三次测绘绘制截交线和相关线的三视图
第四次测绘绘制组合体的三视图（注尺寸）
第五次测绘机件表达方法（注尺寸）
第六次测绘零件图轴、齿轮、支架、箱体
第七次测绘装配图千斤顶、滑动轴承、齿轮油泵
通过上述作业安排，提高了学生的测绘能力、绘制仪器图能力、徒手绘制草图能力和计算机绘图能力。
能充分调动学生的学习兴趣和学习积极性,对优秀学生在测绘过程能发现许多课内没有解决的新问题,如表达方法问题、测量手段问题等，通过解决测绘和上机中遇到的问题，学生应用本学科知识解决实际问题的能力会大大提高。
教研室的模型室对学生是开放的，什么时候都可以借模型测绘，学有余力的同学课余时间经常到模型室来借模型测绘。
五、结束语
多年来学校各级领导对机械制图教研室的课程建设给予的极大的关心和支持，虽然取得了一些成绩，但我们必须不断的进行教学改革才能适应时代的发展需要。
今后应结合高等职业教育体制的改革，对各专业作深入的职业分析，根据对学生的职业设计改革课程体系的结构和教学设计。