历史复习方法指导

〈四〉、关注热点 1.关注热点扩大视野 阅读或自我测试解答近两年的上海试卷、北京招生试题，可以从中 获取一些最新信息和解题思路。关注热点要与历史内容相结合，也就是 看到某个热点要尽可能想到与此相关的历史内容。如台湾问题。 2.整理典型专题 自己动笔整理典型专题，培养综合归纳能力：①中国古代经济的发 展与演变(也可与政治课中的农业、农村、农民问题组合成系列专题)② 中国专制主义制度形成、发展和衰亡③中国近代化的进程(应将工业化 和政治民主化结合)④资本主义世界市场与全球一体化⑤人口、环境和 可持续发展(可与政治、历史、地理三学科结合组成系列专题)⑥西藏和 平解放、台湾与祖国统一大业⑦我国对外开放格局形成与发展⑧中外科 技发展(重点放在三次科技革命方面） 〈五〉、夯实基础，掌握史实 基础知识主要指的是主干知识： 历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事 件、历史现象和历史发展的基本脉络。史实，即要求学生掌握教材的基 础知识，这包括两类，一类是史实性知识，另一类是结论性知识。史实 性知识包括时间、地点、人物、事件等历史现象的记录，结论性知识是 对历史事件或现象的评价，如性质、意义、成败原因等。准确、系统地 掌握教材知识（章节知识）是备考复习的基础。（1）导言：搭建了知 识结构框架，并给具体的史实在历史发展进程中一个定位（定性），属 宏观知识，对学生们形成历史结构框架极为有利，可以要求学生多加了 解；（2）课文大、小字，是教材的主体内容，其中大字是复习的重中 之重。掌握大字，首先是要求学生“记”，强调在理解的基础上记忆，但 理解不能替代记忆，还是要“强记”、“死记”，我是定期或不定期要求学 生背问题，加强督促与检查。其次，理解要深。要区分历史事件的表面 现象和本质内涵，特别要告诉学生去挖掘教材中的隐性知识。小字是大 字的延伸和补充，它更具体、详实，可视情况掌握。（3）地图、图片 和文献资料是复习的重要内容。总之，上述几种知识，复习时要注意各 自的特点，不可偏废。 三、学习方法指导 1. 落实基础知识的学习方法 通过前面关于高考试题的分析，我们可以看出，掌握基础知识在高 考中是至关重要的。也就是高考历史能力要求中所说的再认再现历史知 识和历史过程的能力。大致的估算，如果学生能够将历史教材中的所有 知识点滴水不漏的掌握住，能够充分的再认再现，就算其他方面（比如
题）、第15（湘军题）、第23题（工业革命题）都通过引用文字史料设 置新的情境，考查学生史料解读能力；第19题（赫德路题）出现在考生 面前的是街道老路牌照片；第21题（全面建设社会主义时期的经济题） 展示的则是1956—1965年经济曲线图；第38题选用了《罗斯福选集》的 两则文字材料及美国对华援助的两个表格数据材料；第40题运用了宋金 对峙形势图和一则文字材料。试题通过文献材料、照片、曲线图、地 图、表格数据等多种材料，考查学生史料解读、图文转换、识图、比 较、分析概括等多种能力，使材料的类型与功能得到了拓展。
3．学会以不变应万变 从近两年的高考试题来分析，具有以下几方面的特征：知识点的考 查具有完整性、跨度大和逐层深入的特点(表现在选择题上)；能力的考 查体现了“综合”的特点，尤其是考查学生的认知能力、理解能力、概括 能力和运用历史唯物主义正确认识世界的能力；从近两年的高考试题的 答案来看，精练、概括性强、可操作性强，而且许多答案出自于书上的 内容甚至章节目录及标题(表现在材料式的问答题上)。 在高考中通常考题所要考查的不外乎有这样几种情况：1、考查基 础知识的准确再认再现；2、考查应用所学的知识分析问题、解决问题 的各种能力；3、运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识问题和解决问 题的能力；4、考查在比较知识异同基础上的归纳、概括历史概念和历 史事件属性的能力；5、考查在庞杂的史料中提出有效信息解决问题的 能力；6、归纳认识历史发展规律的能力；7、考查学生在以后的学习中 的再造能力和潜在能力；8、考查各科综合能力的掌握情况。 当学生理解考题的指向性后，掌握好基础知识和基本能力对于答历 史试题有重要意义。试题的角度的变化再多样化也离不开基本的历史知 识点和基本的分析问题的能力，答题时要“以不变应万变”。 四、高考历史答题技巧讲解及训练 <一>、审题技巧 审题是做题的关键。审题通常可按照以下步骤进行： 第一步：审中心词 即“答什么” 这一步同学们基本上都能做到，但 一定要记住做到“准”和“全”。非选择题别忘了审答题方式。
灵活处理问题的能力等等）有所欠缺，也能够得到七成以上的分数。所 以切不可将落实基础知识视为老生常谈，而应该将其作为复习备考的基 本方略。在具体的操作过程上，我们强调三点：
（1）少量多次的不间断学习 必须保证每天持续不断的学习，不可一曝十寒，许多天不学习历 史，将大量的学习内容集中在一两天突击完成。人们在学习了新知识以 后，遗忘速度最快的是学习后的24小时之内，一般以上的学习内容会在 这一时间段内遗忘。每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的最好的， 也是唯一的办法。每天学习一门课程的时间不要太长，以保证注意力的 集中和学习的效率。 （2）通过主动作用于教材形成记忆 记忆实际上也有主动和被动之分，机械地诵读教材内容，通过不变 的重复形成的记忆是被动的，通常是记忆速度慢，遗忘速度快，不可能 通过这样的记忆方法取得理想的成绩。历史教材中的文字表述通常可以 分为语法成分和知识成分。所谓主动地作用于教材，就是我们要在学习 中去区分教材中的这些不同的成分，知识成分通常是解答问题的关键， 也是高考阅卷中的"采分点"，应该准确的把握，而语法成分在表述上是 有很大的自由度的，只要能把知识成分正确的串连起来，无须拘泥于特 定的说法。因此，在学习中主动地思考教材表述中的语法成分和知识成 分，在这样的理解和甄别过程中，理解和记忆也就开始形成了。通俗的 说就是分清什么内容要记什么内容不用记。 （3）通过复述的方法检验和强化记忆 复述知识要点的方法是强化对知识的记忆和提高再认、再现能力的 一个有效的手段，尤其在高三复习的后期，是克服学习效率递减和记忆 死角的有效手段。复述时可以先确定一个复述的依据，以此为提纲，逐 条回忆和落实。尽量不去翻看教材，实在难以回忆起来的知识点，再通 过教材来解决问题。下面我们随机抽取了2006年《考试说明》中"考试 内容"的一个片断为例： （四）清朝前期的政治和经济 1.封建专制的加强 2.清朝前期的经济 ①清初恢复和发展经济的措施 ②农业的发展 ③手工业的发展 ④资本主义萌芽的缓慢成长及其原因 2、全方位多角度地掌握史实 将知识系统化和形成完整性对学生复习历史有重要的意义。如中国
第二步：审主体 即“答什么的什么” 这一步最为同学们所忽视，但
二、针对今年高考出现的特点，如何做好我们的复习工作呢？ 历史学科有五本书，囊括古今中外，其体系庞杂，头绪纷繁，考生 在复习时应注意以下几点 〈一〉、用新眼光读课本 考生在备考时千万不要脱离课本，只看辅导资料。目前，考生们新 课已上完，进行第一轮复习，在学习时容易出现“拿起书来什么都知 道，放下书来概念模糊”的情况。这时就需要考生挑战自我，拼毅力， 拼耐力，用“新眼光”阅读课本。遇到关键词、段落和章节的时候动动 笔，或者大声朗读，多读几遍后，重点章节、基础知识就能够脱口而 出，就能用新的思路去体会，分析比较课本的重要知识，做到灵活运 用。 〈二〉、学习要有计划性 在最后的冲刺阶段，学习任务特别紧，考生们心中非常着急，常常 出现拿起这本书刚刚看，又想起那本书或者是还有什么作业没做等等， 容易打乱仗。这就要求考生在学习的时候要有计划性，并将计划性与灵 活性结合。“灵活性”是指有时因为要大考必须调整学习计划。制定学习 计划可使考生在学习时保持清醒头脑，对学习有紧迫感，注意掌握学习 方法和技巧，注意发现并善于总结它们的规律和特点，从而掌握学习的 主动权。 同时还要会“合理安排时间”，也就是考生要确保睡眠时间，不要打 疲劳战。有少数学生上课不听讲甚至睡觉，晚上回家挑灯夜战，这种方 法是不可取的，其效率是不高的。 〈三〉、关注“图表、数据、材料” “图表、数据、材料”类题，是指借助数据、资料、图片命题，这种 方式将成为综合测试的重要手段，可同时考查学生的记忆、理解、运用 三大能力，所以此类题的前景看好，今年高考就以此为重点。 今年北京高考中有一题，从18-20世纪，中国对外开放方面存在着 各种观念和主张。(有四则材料5个问题)学生在答题时，应有时间跨度、 有观念提炼，其中对教材的熟悉和对基础知识的理解显得尤为重要。
历史复习方法指导
一、2007年高考文科综合历史试题分析 1、试卷结构分析：今年高考历史试题题量与分值与去年完全持 平，一卷选择题12题48分，二卷学科综合32分，三科综合20分，共100 分。其中，中国古代史占32分（三个选择题12分和第40题跨学科综合20 分），中国近现代史占32分（8 个选择题），世界近现代史占36分（一 个选择题4分和第38题32分）。 2、试题与特点： （1）、从试题内容看______注重基础主干知识，以学科内综合为 主。虽然今年的历史试题结构比较分散，但分散中仍见主干知识的骨 架，如选择题的14—17题就以“17世纪以来，中国的军队在组织、性质 等方面几经转变”为主干使之串连起来，第20题则以“蒋介石开始掌握国 民党军事领导权力”为题干考察了“整理党务案”的基础知识。 （2）、从试题形式看______注重能力和素质的考查，突出考查运 用知识探究和解决问题的综合学习能力。选择题第12题“帝王谥号”体现 了用语文知识来解决历史问题，第38题和第40题材料题考察了学生的阅 读能力，有文史不分家之意；第21题“粮食生产”则需要运用地理知识来 解决历史问题，考察了学生的读图能力。 （3）、从试题选材看______注重现实问题和热点问题，突出和谐 性，强调理论联系实际。如选择题第18题和19题从不同侧面反映了近代 列强对中国的侵略，第21题是三农问题，第22题是外交问题，第23题是 科技问题。再如今年是抗日战争爆发70周年，第38题就从美国废除“中 立法”的角度切入到国际关系中 ，“从中国抗日战争在世界反法西斯战争 中的作用说明美国为什么对华援助”年是中国在北京首次举办奥运会的时间，第40题 就从民族关系上“南宋与金‘绍兴和议’”的角度切入“金迁都燕京的原因及 其历史影响”。 （4）、从试题结构看______今年的历史选择题结构比较分散，组 题和散题穿插，与地理和政治题交插，并且运用了语文知识，在扩大了 知识考察覆盖面的前提下，逐渐模糊了学科界现。如选择题的第12和13 题； 历史第38题由单独的中国史或者世界史变成了世界历史和中国历 史的结合。 （5）、从命题趋向来看______材料型试题明显增加，材料的类型 与功能得到拓展。 今年材料型试题明显增加，且材料丰富多样。其中第13（武则天