新绘 大班艺术活动 郊游 美术教案
大班艺术活动郊游—幼儿园大班美术教案
大班艺术活动郊游—幼儿园大班美术教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的自然》，详细内容为《郊游》。
通过本节课的学习，让孩子们了解郊游的乐趣，学会用自己的画笔描绘美丽的自然景色。
二、教学目标1. 让孩子们能够观察并描述郊游场景中的各种元素，如花草、树木、小溪等。
2. 培养孩子们的想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养孩子们运用线条、颜色等绘画技巧，创作出具有个人特色的美术作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察并描绘出丰富的自然景色。
教学重点：线条、颜色的运用以及画面构图的安排。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、画板、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示郊游的场景，引导孩子们观察并讲述自己在郊游中看到的美丽景色。
2. 例题讲解（5分钟）以一幅描绘郊游场景的画为例，讲解线条、颜色、构图等绘画技巧。
3. 随堂练习（15分钟）孩子们根据观察到的郊游场景，运用所学技巧进行绘画创作。
4. 互动环节（5分钟）孩子们相互欣赏、交流作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 课题：《郊游》2. 教学目标：1）观察并描绘郊游场景2）培养想象力，激发创作兴趣3）运用线条、颜色等绘画技巧，创作具有个人特色的作品3. 教学难点与重点：难点：观察描绘丰富自然景色重点：线条、颜色的运用及画面构图七、作业设计1. 作业题目：请孩子们运用所学技巧，创作一幅描绘郊游场景的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，关注他们在绘画技巧上的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：1）引导孩子们关注生活中的自然景色，提高他们的观察力。
2）鼓励孩子们尝试不同的绘画材料，如水彩、蜡笔等，丰富他们的创作手段。
3）组织户外写生活动，让孩子们在大自然中感受美、表现美、创造美。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们观察并描绘出丰富的自然景色。
幼儿园大班美术教案《郊游》
幼儿园大班美术教案《郊游》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为第三节《郊游》。
通过本节课的学习，让幼儿用画笔描绘出他们在郊游过程中所观察到的美丽景色，培养幼儿对大自然的热爱和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握郊游的基本元素，如树木、花草、小动物等。
2. 培养幼儿的绘画技巧，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察并描绘出郊游中的细节。
重点：培养幼儿的绘画技巧和审美观念。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、画板、教学课件。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于郊游的小故事，引导幼儿进入郊游的主题。
2. 例题讲解（10分钟）展示教学课件，讲解郊游的元素和绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿现场观察教室外的景色，引导他们用画笔描绘出所看到的画面。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿相互欣赏作品，并给予评价和鼓励。
5. 教师点评与指导（5分钟）针对幼儿的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
回顾本节课所学内容，引导幼儿关注大自然，保护环境。
六、板书设计1. 《郊游》2. 内容：画纸、画笔、颜料、树木、花草、小动物、大自然七、作业设计作业题目：以“我的郊游”为主题，画一幅画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了郊游的基本元素和绘画技巧。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们的兴趣点和需求，以便更好地指导下一节课的教学。
同时，引导幼儿关注大自然，培养他们保护环境的意识，将课堂内容拓展到生活之中。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出郊游中的细节。
2. 教学重点：培养幼儿的绘画技巧和审美观念。
3. 互动环节：让幼儿相互欣赏作品，并给予评价和鼓励。
4. 作业设计：以“我的郊游”为主题，画一幅画。
大班艺术教案《郊游》
大班艺术教案《郊游》一、教学目标1.引导幼儿观察自然景色，培养幼儿对大自然美的感受力和欣赏力。
2.激发幼儿绘画创作的兴趣，提高幼儿的绘画技能。
3.培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察郊游的景色，激发幼儿绘画创作的兴趣。
2.教学难点：指导幼儿运用线条、色彩表现郊游的景色，提高幼儿的绘画技能。
三、教学准备1.教学材料：绘画纸张、水彩笔、油画棒、画板等。
2.教学环境：宽敞的教室，可以摆放画板、绘画材料。
3.教学辅助：音乐、图片、视频等。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示郊游的图片，引导幼儿观察并分享郊游的经历。
（二）观察与讨论1.教师带领幼儿观察郊游图片，引导幼儿说出图片中的景色、人物等。
2.教师提问：你们在郊游中都看到了什么？感受到了什么？（三）绘画创作1.教师示范绘画步骤，讲解绘画技巧。
2.幼儿根据观察和讨论的内容，自由创作郊游的画作。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的问题。
（四）作品展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的感受。
2.教师引导幼儿互相欣赏、评价作品，学会赞美他人。
2.幼儿分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3.教师布置课后作业，巩固本节课的学习成果。
五、课后作业1.请幼儿回家后，向家长分享本节课的学习内容，展示自己的作品。
2.家长协助幼儿完成一幅家庭郊游的画作，增进亲子关系。
六、教学反思本节课通过观察、讨论、绘画创作等环节，让幼儿对郊游的景色有了更深刻的感受，激发了幼儿绘画创作的兴趣。
在绘画过程中，教师注重个别指导，帮助幼儿解决绘画中的问题，提高了幼儿的绘画技能。
同时，通过作品展示与评价，培养了幼儿合作、分享、交流的良好品质。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分幼儿绘画速度较慢，无法在规定时间内完成作品。
在今后的教学中，教师需要调整教学进度，关注每一位幼儿的学习情况，使教学效果更上一层楼。
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材，第十章节《郊游》。
详细内容包括：了解郊游的基本概念，学习用画笔描绘郊游场景，培养幼儿对大自然的观察力和想象力，提高幼儿的艺术创作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的含义，感受大自然的美好。
2. 培养幼儿用画笔描绘郊游场景的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察大自然，并用画笔表现出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、范例作品、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，向幼儿介绍郊游的乐趣，引导幼儿关注大自然的美。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解绘画技巧，引导幼儿学习如何描绘郊游场景。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据范例，尝试自己描绘郊游场景，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己的作品，互相学习，提高绘画技巧。
5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：教学内容《郊游》2. 黑板右侧：绘画技巧提示3. 黑板中间：范例作品展示七、作业设计作业题目：请小朋友们在课后与家人一起去郊游，观察大自然，回来后画一幅郊游的作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了郊游的含义，培养了幼儿的观察力和绘画技巧。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，提高幼儿的艺术素养。
拓展延伸：组织幼儿进行户外写生活动，让幼儿在大自然中感受美、表现美。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察大自然，并用画笔表现出来。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论、展示评价。
大班艺术活动郊游—幼儿园大班美术优质教案
大班艺术活动郊游—幼儿园大班美术优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《身边的自然》，详细内容为“郊游”。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握描绘自然风光的基本技巧，提高学生对美好事物的观察力和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握描绘自然风光的基本技巧，如颜色搭配、线条描绘等。
2. 培养学生对美好事物的观察力和表现力，激发学生的创新意识。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察自然，运用所学技巧进行创作。
教学重点：掌握描绘自然风光的基本技巧，培养学生的观察力和表现力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件、实物投影仪等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示郊游的场景，引导学生观察自然风光，激发学生的创作欲望。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解描绘自然风光的基本技巧，如颜色搭配、线条描绘等，并进行示范。
3. 学生创作（10分钟）学生根据观察到的自然风光，运用所学技巧进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相交流作品，教师进行点评，指导学生改进。
5. 例题讲解（10分钟）选取几幅具有代表性的作品，分析其优点和不足，引导学生掌握描绘自然风光的要点。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书郊游2. 板书内容：（1）描绘自然风光的基本技巧（2）观察力与表现力的培养（3）合作交流、积极参与七、作业设计1. 作业题目：请学生以“我的郊游”为主题，创作一幅描绘自然风光的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了描绘自然风光的基本技巧，观察力和表现力有所提高。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多描绘，提高自己的绘画水平。
同时，组织学生参加户外活动，亲近自然，丰富创作素材。
幼儿园大班艺术教案《郊游》及教学反思（5篇模版）
幼儿园大班艺术教案《郊游》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园大班艺术教案《郊游》及教学反思大班艺术教案《郊游》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演，鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验，养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯，快来看看幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思教案吧。
活动目标：1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。
2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
活动准备：录音机、录音磁带。
活动过程：一、引出课题。
提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。
二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。
三、提出问题，并进行表演。
1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)3、教师与幼儿一起合作放风筝。
4、教师与全体幼儿配合放风筝。
四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。
提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)同时请幼儿与老师一起进行表演。
鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。
启发幼儿想出不同的表演方式。
(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。
延伸活动：1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。
2、小组合作来装饰大风筝。
课后反思：听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。
现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。
大班艺术教案《郊游》
大班艺术教案《郊游》教学目标1.培养幼儿欣赏大自然的能力；2.直观感受自然景物，增加幼儿感性认识；3.提高幼儿表达能力，激发幼儿艺术创造能力；4.发掘幼儿个性，培养幼儿观察和想象能力。
教学准备1.立体画板；2.布质画笔；3.颜料盘、画板；4.大自然美丽的图片。
教学内容及步骤一、导入（10分钟）观察和欣赏大自然美好的景色，并引导幼儿发表感受。
二、技法讲授（20分钟）1.教师进行直观展示，采用一块立体画板展示公园的风景照片；2.介绍立体画法的基本知识，如透视和成像等；3.带领幼儿体验画立体画板的方法，让幼儿在绘画时学会观察和表现景物的不同层次。
三、绘画（50分钟）1.可先进行集体教学，齐步走、踏青的场景进行集体讨论，教师引导幼儿一起讨论各种形态的景色，比如面包车、摩天轮、大气球等等；2.在教师的带领下，让幼儿思考如何在立体画板上呈现出这些景物，并用布质画笔在画板上进行绘画；3.根据幼儿的个性特点、表达能力和想象力，绘制出各自的构思图案；4.当幼儿们完成绘画后，可进行集体讨论，相互分享彼此的创作和想法，教师时给予肯定和表扬。
四、总结（10分钟）将幼儿们的绘画作品进行展示，并向大家展示海报等作品，以带领幼儿总结今天的学习成果。
注意事项1.在思考构思之前，先要让幼儿看图片，了解场景，再设计构思；2.在进行教学的过程中，可以适当加入各种互动游戏，比如看谁画的最好、谁的景物最有特点等等，增强孩子的参与度和乐趣感；3.在教师引导幼儿创作的过程中，应配合教师指导，注意保持良好的学习气氛；4.孩子们应该养成良好的绘画习惯，注意不要使颜色混乱。
大班绘画郊游教案
大班绘画郊游教案一、教学内容本节课为大班绘画活动，以“郊游”为主题。
教材选用《幼儿园大班绘画指导》第四章第二节“自然风光”中的“郊游”一课。
内容包括：郊游的意义、描绘郊游的风景、用画笔表现郊游的快乐。
二、教学目标1. 让学生了解郊游的意义，培养学生热爱大自然、乐于观察的习惯。
2. 培养学生运用画笔描绘郊游风景的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生合作交流的意识，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握描绘郊游风景的基本技巧，培养学生合作交流的能力。
难点：如何让学生在绘画过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生去公园郊游，让学生感受大自然的美丽，激发学生对郊游的兴趣。
2. 讲解教材内容：讲解郊游的意义，引导学生观察大自然的美景，让学生学会用画笔描绘风景。
3. 示范绘画：教师示范如何描绘郊游风景，讲解绘画技巧，让学生跟随教师一起动手绘画。
4. 练习绘画：学生自主绘画，教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
六、板书设计板书内容：郊游的意义、描绘郊游风景、用画笔表现快乐七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，运用所学技巧，描绘一幅和家人郊游的画面。
2. 答案：学生作业答案不固定，只要符合题目要求，描绘出郊游的场景和快乐气氛即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，多观察大自然，多进行绘画练习，提高绘画水平。
同时，可以组织学生进行绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 郊游的意义：在教学中需强调郊游对幼儿身心发展的益处，如增进亲子关系、锻炼身体、拓宽视野等。
2. 描绘郊游风景：指导学生观察自然景观，捕捉景物的特征，如山川、树木、花草等。
3. 用画笔表现郊游的快乐：引导学生通过色彩、线条、构图等元素，表达自己在郊游中的愉悦心情。
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大班艺术活动郊游
活动目标：
1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。
2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。
活动准备:
录音机、录音磁带。
活动过程：
一、引出课题。
提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。
二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。
三、提出问题，并进行表演。
1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)
2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)
3、教师与幼儿一起合作放风筝。
4、教师与全体幼儿配合放风筝。
四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。
提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)
同时请幼儿与老师一起进行表演。
鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。
启发幼儿想出不同的表演方式。
(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)
五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。
延伸活动：
1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。
2、小组合作来装饰大风筝。
课后反思：
听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。
现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。
1、激励幼儿主动自信地参与活动。
在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。
张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。
如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让
幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。
张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。
在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。
到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型——“小桥”“小活动，需要合作才能完成。
张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。
通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。
正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。
用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养
孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。
”而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。