春湘教版语文一年级下册第1课《春天》word教案

(1)学生分组讨论学习课文的第二节，教师巡视指导。
(2)学生汇报。教师相机指导点拨，对有创意有个性的想象加以鼓励。
(3)春天演奏会需要的演员或多啦!你还准备邀请谁去表演呢？只要能说出可信的理由，老师就将春天演奏会的纪念品奖给他。
5、指导朗读。
(二)学听的演奏会，春天是这样的美好，小朋友们特别高兴，连小池塘也高兴地笑了呢。
2、感受课文的评议魅力，想象春天的美景。
教学准备
CAI课件、卡通小花朵。
教 学 程 序 设 计
（一）学习第二节
1、过渡：春姑娘不仅给我们带来了许多礼物，还给我们送来了一场春天的演奏会呢！你们听，演奏会开始了！
（课件演示声音：春雷轰隆隆、春雨滴滴答、燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱……）
2、演奏会可真热闹啊！小朋友们，你们猜猜看，这次参加演出的演员都有谁呢？
2、读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象？
（学生举手发言，各自说出对春天的印象，生生、师生互评。板书：彩色动听 微笑）
3、你们最喜欢什么样的春天呢？谁来读一读自己最喜欢的一节诗歌？
（学生自由选择喜欢的一节诗歌朗读。师生评价、欣赏，逐步培养学生的审美鉴赏力）
4、学习生字。
（四）学习第一节
1、学生朗读第一节，教师引导。
(课件演示：春风习习，小雨点欢快地飘洒在池塘里，柳枝轻拂过塘面，荡起一圈圈涟漪……)
请小朋友们轻声地读第三节诗。
2、学生轻声朗读第三节诗歌，读中领悟、想象。
（1）读完这节诗歌，说说你最喜欢哪一句？为什么喜欢？同桌互相讨论讨论，再告诉老师。
（2）学生自由讨论后回答问题，老师要注意通过形象化的语言引导学生想象。
（3）理解想象“孩子笑了，咧开小嘴巴。”
3、指导朗读。
（三）配乐朗读，感受美景
1、春天美吗？让我们一有感情地朗读全文，再一次走进春天。
2、教师引读。
3、小朋友们读得真棒。
（四）激趣拓展
总结
板
书
设
计
教
学
反
思
教学准备
CAI课件、卡通小花朵。
教 学 程 序 设 计
（一）创设情境，激情导入
1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
2、演示课件，展示令人陶醉的春景动画片，春姑娘飞舞在柳枝间。画外音：“小朋友们，大家好！咱们又见面了！我想带大家一起去欣赏春天美丽的景色，你们愿意吗？”
3、板书课题，齐读。
（二）初读课文，整体感知
4、指导朗读。
板
书
设
计
教
学
反
思
分 课 时 电 子 教 案
课 题
1 春天
执行时间
月 日
分课时
总课时
电教课时
教 学 目 标
1、认识10个生字，其中会写“春、色、红、桃、雷、青、池”7个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，感受春天迷人的景色，感受课文语言的魅力。
重点难点
1、掌握7个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。
（学生想象，自由发言）
3、今天老师就请了其中的一位来到我们的教室里。看看他是谁？
（课件演示：雷公公站在云中击鼓，发出类似鼓声的“轰隆隆”声。引导学生瞃图上雷公公打鼓的样子，特别注意联系春雷的“轰隆隆”声，展开想象，引导学生说出春雷是“打鼓的”或“鼓手”）
4、春雷发出“轰隆隆”的声音就像人在打鼓似的，我们把演奏会上打鼓的人称为“鼓手”，春雷就是春天的鼓手。下面请小朋友们分组读一读课文的第二节，读完后想一想：课文中提到的其他演员在演奏会上担任什么角色？为什么呢？
2、汇报自读情况。
（1）春姑娘究竟带业了哪些礼物？
（2）教师点击课件：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的梨花……（演示与内容相符的画面）
（3）这么多美好的礼物，你最喜欢哪一个？为什么喜欢？
（学生看图说说桃花、迎春花、梨花及柳叶的美和惹人喜爱。教师指导学生用评议表达自己的喜爱）
3、学习省略号，引导想象。
1、看到课题，你想到了什么？
（让学生畅所欲言，充分表达自己的思想，有不同的想法，引起争论，教师循循善诱）
2、课文是怎样描述可爱的春天的呢？请大家选择自己喜欢的方式大胆地把课文读一读。注意要借助拼音把课文读正确、读通顺。一边读还要一边：课文中的春天是怎样的？你喜欢什么样的春天？
（三）检查初读效果
1、指名分节读课文，师生正音，在多次的朗读中，正音正调，逐渐使学生读皮夹克，读通顺，读中领悟，读有所获。
课 题
1 春天
执行时间
月 日
分课时
总课时
电教课时
教 学 目 标
1、认识10个生字，其中会写“春、色、红、桃、雷、青、池”7个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，感受春天迷人的景色，感受课文语言的魅力。
重点难点
1、掌握7个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。
2、感受课文的评议魅力，想象春天的美景。