九年级历史上册 第12课《“英特纳雄耐尔”一定要实现》教学设计 北师大版
北师大版九上第12课《“英特纳雄耐尔”一定要实现》教学设计
北师大版九上第12课《“英特纳雄耐尔”一定要实现》教学设计“英特纳雄奈尔”一定要实现穿越时空巴黎公社成立大会巴黎公社保卫战同学们，看完上面两幅图，你可知道它发生于何时?1871年，在巴黎曾出现了一个仅仅存在了72天的无产阶级政权——巴黎公社。
公社成立后不久，即遭到了凡尔赛匪徒的凶猛反扑，最后导致失败。
那么，这个政权有什么特点?又是怎样失败的呢?请跟我来……感悟历史本课导航跨越障碍本课重点是1871年3月18日革命，巴黎公社。
1．如何理解巴黎公社是世界上无产阶级建立政权的第一次伟大尝试?1871年3月18日革命是一次以巴黎工人、学生和市民为主力的无产阶级革命。
革命胜利后，政权将由选举产生的巴黎公社掌管，许多工人当选为公社委员，为无产阶级政权的建立打下了基础。
3月28日，巴黎公社宣告成立，这是历史上第一个无产阶级政权的雏形。
公社成立后，立即在政治、军事和社会经济等方面实行了一系列革命措施：建立新的军队和政权组织；没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理；维护工人和广大劳动者的权益，等等。
这些措施体现了巴黎公社无产阶级当家作主的愿望。
因此，巴黎公社虽然失败，但它作为无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，仍具有重要的历史意义。
2．如何认识巴黎公社的政权性质?巴黎公社是第一个无产阶级政权。
这是因为：①它打碎了旧的国家机器，建立了新的国家机器；公社选举出工人阶级的代表组成公社委员会。
②在政治、经济、军事等方面实行了一系列革命措施，创造了巨大业绩。
③巴黎公社最基本的经验：坚持暴力革命，即以无产阶级暴力打碎旧的国家机器，推翻反动武装，然后以暴力维护新生的无产阶级政权——保卫巴黎公社的革命战斗，是一次流血的革命。
④它的失败说明：当时法国无产阶级还缺乏革命胜利的客观历史条件，小生产仍占绝对的优势，经济发展状况还没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。
互动天地活动目标创设历史情景，认识巴黎公社的幼稚性。
活动设计模拟凡尔赛匪徒进攻巴黎城1．搜集材料，自己设计巴黎公社城防图。
2019-2020年九年级历史上册 第12课 “英特纳雄奈尔”一定要实现教案 北师大版
2019-2020年九年级历史上册第12课“英特纳雄奈尔”一定要实现教案北师大版〖教学目标〗知识与能力了解巴黎公社的建立过程和“五月流血周”的基本史实。
通过学习巴黎公社采取的措施，认识公社政权的性质，提高历史分析能力。
学唱并了解《国际歌》创作过程。
过程与方法课前指导学生收集有关巴黎公社成立的史实，在课堂上讲述。
利用表现巴黎公社革命的邮票，引导学生探究巴黎公社成立、“五月流血周”、国际歌创作等历史事件。
分析与学唱《国际歌》，加深对无产阶级斗争精神理解。
情感态度与价值观巴黎公社是无产阶级建立政权、维护自身利益的第一次伟大尝试。
体现无产阶级革命首创精神。
学习“五月流血周”，感受巴黎公社战士的英勇斗争精神和彻底革命精神。
从《国际歌》中，领悟这首世界无产阶级战歌的战斗精神。
〖教学重点难点〗教学重点了解“五月流血周”和国际歌创作。
教学难点巴黎公社首创精神和彻底革命精神如何体现？巴黎公社失败了，为什么说“英特纳雄奈尔”一定要实现？〖教学准备〗教师活动收集、精选与巴黎公社有关的邮票，制作成课件。
准备《国际歌》。
学生活动收集、整理有关巴黎公社成立的资料。
准备《伴你学历史》(九年级上册)一书。
〖教学方法〗运用谈话法师生共同进行探究学习。
运用讨论法让学生在合作中学习。
运用活动法学唱《国际歌》。
〖板书设计〗〖教学过程〗导入新课上课前4分钟放《国际歌》，至上课时结束。
师：同学们，刚才我们听到的是什么歌？歌词一再重复：“英特纳雄奈尔就一定要实现”，什么是“英特纳雄奈尔”？（学生回答）你所了解的共产主义是怎样的？你是通过什么途径知道的？（多让几个学生回答）总结学生的答案，指出知识可以多渠道获得，如课本、课外书籍、上网、影视等，这节课将通过邮票学习巴黎公社的有关知识。
巴黎公社是130多年前无产阶级为了共产主义这人类美好的理想、通过斗争建立政权的首次尝试，《国际歌》的词作者欧仁?鲍狄埃是巴黎公社的成员，经历这场伟大的革命后，写下这不朽的战歌。
九年级历史上册 第12课“英特纳雄奈尔”一定要实现教案 北师大版-北师大版初中九年级上册历史教案
第12课“英特纳雄奈尔”一定要实现教学内容本课在第二单元中的11、12课主要说明早期资本主义内外矛盾突显的情况下，在资本主义的西欧出现的工人运动和社会主义运动，它既是资本主义社会本身动荡不安的表现，也是资本主义社会体制内对资本主义制度的一种否定性批判和对另一种新社会制度的理论阐述与实践探索。
本课以时间发展的顺序介绍了马克思主义诞生后的人类历史上建立无产阶级专政的第一次尝试以及伟大的巴黎公社精神和国际歌等一系列史实，进而展现了无产阶级斗争史的曲折和革命精神的传播。
巴黎公社对无产阶级政权建设的尝试。
教学目标知识与能力1、了解巴黎公社的建立过程和“五月流血周”的基本史实。
2、通过学习巴黎公社采取的措施，认识公社政权的性质，提高历史分析能力。
学唱并了解《国际歌》创作过程。
过程与方法课前指导学生收集有关巴黎公社成立的史实，在课堂上讲述。
引导学生探究巴黎公社成立、“五月流血周”、国际歌创作等历史事件。
分析与学唱《国际歌》，加深对无产阶级斗争精神理解。
情感态度与价值观巴黎公社是无产阶级建立政权、维护自身利益的第一次伟大尝试。
体现无产阶级革命首创精神。
学习“五月流血周”，感受巴黎公社战士的英勇斗争精神和彻底革命精神。
从《国际歌》中，领悟这首世界无产阶级战歌的战斗精神。
教学重难点重点：了解“五月流血周”和《国际歌》的创作背景、经过。
难点：联系时代背景，客观、公正地认识评价巴黎公社所采取的革命措施。
教学课时 1课时教学过程（一）导入新课,揭示目标：我们的国歌是什么？有一首和我们国歌歌词及旋律有点相似的歌，叫《国际歌》，大家听过没有？这首歌的旋律和歌词气势磅礴、感人肺腑，它的创作背景是发生在19世纪70年代法国巴黎的一段可歌可泣的真实历史故事。
（二）自学指导：学生自读课本第64——66页内容，认真思考，回答下列检测题：（展示问题）1. 巴黎公社成立的历史背景是什么？2. 巴黎公社成立后制订了哪些措施？你认为巴黎公社所实行的这些措施对吗？为什么？3. 巴黎公社的高潮是哪个历史事件？巴黎公社战士在该历史事件中表现出来的哪些品质值得我们学习？4. 《国际歌》的词、曲作者分别是谁？为什么这首歌能成为响彻全球的无产阶级革命战歌？（三）学生自学，独立思考，教师巡视，个别指导。
2021年九年级历史上册 第课“英特纳雄奈尔”一定要实现教案 北师大版
2019-2020年九年级历史上册第12课“英特纳雄奈尔”一定要实现教案北师大版教学内容本课在第二单元中的11、12课主要说明早期资本主义内外矛盾突显的情况下，在资本主义的西欧出现的工人运动和社会主义运动，它既是资本主义社会本身动荡不安的表现，也是资本主义社会体制内对资本主义制度的一种否定性批判和对另一种新社会制度的理论阐述与实践探索。
本课以时间发展的顺序介绍了马克思主义诞生后的人类历史上建立无产阶级专政的第一次尝试以及伟大的巴黎公社精神和国际歌等一系列史实，进而展现了无产阶级斗争史的曲折和革命精神的传播。
巴黎公社对无产阶级政权建设的尝试。
教学目标知识与能力1、了解巴黎公社的建立过程和“五月流血周”的基本史实。
2、通过学习巴黎公社采取的措施，认识公社政权的性质，提高历史分析能力。
学唱并了解《国际歌》创作过程。
过程与方法课前指导学生收集有关巴黎公社成立的史实，在课堂上讲述。
引导学生探究巴黎公社成立、“五月流血周”、国际歌创作等历史事件。
分析与学唱《国际歌》，加深对无产阶级斗争精神理解。
情感态度与价值观巴黎公社是无产阶级建立政权、维护自身利益的第一次伟大尝试。
体现无产阶级革命首创精神。
学习“五月流血周”，感受巴黎公社战士的英勇斗争精神和彻底革命精神。
从《国际歌》中，领悟这首世界无产阶级战歌的战斗精神。
教学重难点重点：了解“五月流血周”和《国际歌》的创作背景、经过。
难点：联系时代背景，客观、公正地认识评价巴黎公社所采取的革命措施。
教学课时 1课时教学过程（一）导入新课,揭示目标：我们的国歌是什么？有一首和我们国歌歌词及旋律有点相似的歌，叫《国际歌》，大家听过没有？这首歌的旋律和歌词气势磅礴、感人肺腑，它的创作背景是发生在19世纪70年代法国巴黎的一段可歌可泣的真实历史故事。
（二）自学指导：学生自读课本第64——66页内容，认真思考，回答下列检测题：（展示问题）1. 巴黎公社成立的历史背景是什么？2. 巴黎公社成立后制订了哪些措施？你认为巴黎公社所实行的这些措施对吗？为什么？3. 巴黎公社的高潮是哪个历史事件？巴黎公社战士在该历史事件中表现出来的哪些品质值得我们学习？4. 《国际歌》的词、曲作者分别是谁？为什么这首歌能成为响彻全球的无产阶级革命战歌？（三）学生自学，独立思考，教师巡视，个别指导。
第12课 “英特纳雄耐尔”一定要实现 教学参考课件(北师版九年级上)
2.巴黎公社的成立 ( 1871年)
（1）“3.18.革命”：1871.3.18.巴黎人民起义。 （2）公社的成立：1871.3.28.巴黎人民选举产生 了自己的政权——巴黎公社。 （3）推行的措施：
A 、废除一切旧政府机构，建立新的国家政权 B、没收逃亡资本家的工厂，归工人合作社管理 C、实行一系列保护劳动人民利益的措施
（4）性质：
世界上第一个无产阶级政权 （或代表工人阶级利益的政权）
（1）掌握政权的是 无产阶级 ，建立新 的国家政权 推翻资产阶级统治 （2）获得政权的途径是 （3）代表 工人阶级 的利益
二、血染巴黎
1、保卫公社的战斗：“五月流血周（5.21—— 5.28）—— 巴黎公社的高潮和失败 。
五月流血周
皮埃尔〃狄盖特 （Pierre Degeyter 1848－1932）
法国业余作曲家，生于比利时， 后移居法国里尔，一生主要从 事家具制作和花木加工业。青 年时代即投身于工人运动，并 在工人夜校学习文化和音乐。 曾领导过几个工人业余合唱团， 任指挥，并写词作曲。72岁加入法国共产党。他的作品以工人 运动歌曲为主，具有浓厚的时代背景因素，其中名扬全球的无 产阶级战歌《国际歌》是他的代表作，作于1888年。其他代表 作品还有歌曲《前进! 工人阶级》、《巴黎公社》、《起义者》 等。
D.工人团体组织
2.建立无产阶级政权的第一次伟大尝试是（
B.共产主义者同盟 D.“五月流血周” B.1871年3月28日 D.1871年3月21日
C ）。
3.第一个无产阶级政权诞生的时间是（
B）。
4.为什么说巴黎公社是无产阶级政权？ 答：①巴黎公社政权是以工人为主体、以国民自卫军为主力，通过武装斗争 建立的由瓦尔兰等著名工人运动活动家组成的公社委员会领导的政权；②公社成 立后，采取了一系列保护无产阶级利益的政治、经济和文化教育措施。
九年级历史上册第12课《“英特纳雄耐尔”一定要实现》教学设计北师大版
第12课“英特耐雄纳尔"一定要实现一教学目标：1知识与能力简述巴黎公社的建立过程，了解“五月流血周”的基本史诗了解巴黎公社采取的措施，通过巴黎公社政权的性质，提高历史分析能力了解《国际歌》的创作过程,通过学唱培养学生的音乐鉴赏能力2过程与方法课前指导学生搜集普法战争和巴黎公社的有关史实，再上课时候根据内容需要，让学生讲述在对巴黎公社实施的措施进行讨论时，教师要注意点拔指导，对学生取得的每一点正确认识, 教师都应给予奖励指导学生朗读《国际歌》原词，语调要激昂雄壮，加深学生对无产阶级斗争精神的理解3情感态度与价值观巴黎鸟活是无产阶级建立的维护无产阶级自身利益的政权，是无产阶级在全人类历史上的第—次伟大的尝试通过对“五肴流血周”的学习，感受巴黎公社战士面对强敌所表现岀来的不畏牺牲、英勇战斗的革命精神学唱《国际歌》，领悟这首全世界无产阶级革命战歌的战斗精神二重难点1重点：了解“五月流血周”，了解《国际歌》的创作背景，经过加强阅读、分析能力的培养，体会巴黎公社斗争中无产阶级不怕牺牲、勇于斗争的革命精神。
2难点:如何联系时代背景客观公正的认识评价巴黎公社所采取的革命措施三教学方法探究讨论、体验活动四教学准备1《国际歌》的音乐音频2有关图片信息五、教学过程（-）导入新课同学们爱看电影吗?一部好的影片背后肯定会有好的剧本，那好的剧本的背后肯定会有位优秀的编剧，同学们想不想感受下当编剧的感觉呢？今天就带全班同学当一回小编剧和老师一起完成《巴黎公社》的剧本好吗，那今天我们就来学习第12课（二）教授新课教师：同学们，实际剧本的写作和小说有点相似，通常是按故事的发生、发展高潮和结局来写的，对于《巴黎公社》剧本的编写也同样按照这样的模式多媒体：岀示课件教师：现在就给同学们大约5分钟时间分组交流、合作。
按照故事发生、发展、高潮、结局的思路，快速阅读课本，找岀你作为编剧所需要的内容，5分钟告诉我你的想法学生：分组交流，探讨教师：同学们，时间到了，第一组学生代表告诉我，你作为一名编剧的话，这个故事是在一个什么样的背景下发生？学生：回答问题多媒体:课件，巴黎公社的背景教师：第二组学生代表，能不能告诉我你要是一名编剧的话，这个故事是如何发展下去？学生：回答问题多媒体：课件，巴黎公社人民起义，公社成立，推行一系列措施教师：如果我要是一名读者的话•肯定想知道，既然建立新的政权，到底掌握政权的是说？代表谁的利益呢?性质是什么？和以往的政权建立有什么不同呢？同学们相互讨论下学生:再思考，讨论学生:举手回答教师：总结答案，并解释在当时的时代背景下能推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权，实属不易，虽措施有一定局限性，但要客观公正的评价它。
2018届九年级历史上册 第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现教案2 北师大版
方法
在对巴黎公社史实的措施进行讨论时，注意点拨引导，对学生取得的每一点正确认识，都应给与鼓励。
指导学生朗读《国际歌》原词，语调要激昂雄壮，以加深学生对无产阶级斗争精神的理解。
情感态度与价值观
巴黎公社是无产阶级建立的、维护无产阶级自身利益的政权，是无产阶级在全人类历史上的第一次伟大尝试。通过对“五月流血周”的学习，感受巴黎公社战士面对强敌所表现出来的不畏牺牲、英勇战斗革命精神。学唱《国际歌》，领悟这首世界无产阶级革命战歌的战斗精神。
四．布置作业
五.作业：绩优学案1-7题，第八题1-2.3.做
播放《国际歌》，提高学生学习兴趣，引入新课的学习
明确目标
搜集巴黎公社运动相关资料，分析巴黎公社失败的主客观原因，培养学生归纳总结能力。
通过再次播放《国际歌》，使学生感受《国际歌》创作的背景。
（二）.血染巴黎
1、引导设问：面对巴黎人民成立的政权，临时政府会善罢甘休吗？
2．讲解以梯也尔为首的临时政府为了镇压人民的革命力量，不惜卖国投敌，与外敌勾结。巴黎人民和公社战士同仇敌忾，进行奋勇抵抗。
3.结合课本第65页《巴黎公社防御形势图》，介绍内外敌人对公社的合围。
4、简介“五月流血周”的悲壮，学生集体朗读课文第65页小字部分内容后，
第12课“英特耐雄纳尔”一定要实现
课题
第12课“英特耐雄纳尔”一定要实现
授课类型
新授
课标依据
知道巴黎公社运动和《国际歌》诞生的背景
教学目标
知识与
技能
1、简述巴黎公社的建立过程，了解“五月流血周”的基本史实。
2、了解巴黎公社采取的措施，通过认识巴黎公社政权的性质，提高历史分析能力。
3、了解《国际歌》的创作过程，通过学唱《国际歌》，培养学生的音乐鉴赏能力。
2024秋九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现教案北师大版
- 巴黎公社成立于1871年。
- 巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权。
- 巴பைடு நூலகம்公社的建立是对资本主义制度的一次挑战。
- 巴黎公社的存在时间短暂，最终被法国政府镇压。
3. 国际歌的创作背景及其含义
- 国际歌是为了纪念巴黎公社而创作的。
- 国际歌的歌词由欧仁·鲍狄埃撰写，曲子由彼得·狄库隆改编。
（1）角色扮演：让学生扮演《共产党宣言》发布时的各界人士，如工人、资本家等，通过角色扮演，让学生更加深入地了解宣言的内容及其对各阶层的影响。
（2）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就巴黎公社的建立及其意义展开讨论，每组选出一个代表进行汇报，从而培养学生的合作意识和口头表达能力。
（3）案例分析：选取巴黎公社时期的一个具体案例，让学生分析无产阶级政权在实践中所面临的困难和挑战，引导学生认识理想与现实的矛盾。
其次，在介绍巴黎公社的建立时，我发现一些学生对历史事件的背景和意义了解不足。为了解决这一问题，我计划在课程中加入更多关于历史背景的介绍，以帮助学生更好地理解巴黎公社的历史地位和意义。
此外，在教学过程中，我注意到一些学生在小组讨论中表现出沉默。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们发表自己的观点，并通过提问、小组互动等方式激发学生的思考和参与。
详细介绍国际共产主义运动的重要事件，如《共产党宣言》的发表、巴黎公社的建立等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 国际共产主义运动案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解国际共产主义运动的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的国际共产主义运动案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国际共产主义运动的多样性或复杂性。
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第12课“英特耐雄纳尔”一定要实现
一教学目标：
1 知识与能力
简述巴黎公社的建立过程，了解“五月流血周”的基本史诗
了解巴黎公社采取的措施，通过巴黎公社政权的性质，提高历史分析能力
了解《国际歌》的创作过程，通过学唱培养学生的音乐鉴赏能力
2过程与方法
课前指导学生搜集普法战争和巴黎公社的有关史实，再上课时候根据内容需要，让学生讲述
在对巴黎公社实施的措施进行讨论时，教师要注意点拔指导，对学生取得的每一点正确认识，教师都应给予奖励
指导学生朗读《国际歌》原词，语调要激昂雄壮，加深学生对无产阶级斗争精神的理解
3情感态度与价值观
巴黎公社是无产阶级建立的维护无产阶级自身利益的政权，是无产阶级在全人类历史上的第一次伟大的尝试
通过对“五月流血周”的学习，感受巴黎公社战士面对强敌所表现出来的不畏牺牲、英勇战斗的革命精神
学唱《国际歌》，领悟这首全世界无产阶级革命战歌的战斗精神
二重难点
1重点：了解“五月流血周”，了解《国际歌》的创作背景，经过加强阅读、分析能力的培养，体会巴黎公社斗争中无产阶级不怕牺牲、勇于斗争的革命精神。
2难点：如何联系时代背景客观公正的认识评价巴黎公社所采取的革命措施
三教学方法
探究讨论、体验活动
四教学准备
1《国际歌》的音乐音频
2有关图片信息
五、教学过程
（一)导入新课
同学们爱看电影吗？一部好的影片背后肯定会有好的剧本，那好的剧本的背后肯定会有位优秀的编剧，同学们想不想感受下当编剧的感觉呢？今天就带全班同学当一回小编剧和老师一起完成《巴黎公社》的剧本好吗，那今天我们就来学习第12课
（二）教授新课
教师：同学们，实际剧本的写作和小说有点相似，通常是按故事的发生、发展
高潮和结局来写的，对于《巴黎公社》剧本的编写也同样按照这样的模式
多媒体：出示课件
教师：现在就给同学们大约5分钟时间分组交流、合作。
按照故事发生、发展、高潮、结局的思路，快速阅读课本，找出你作为编剧所需要的内容，5分钟告诉我你的想法
学生：分组交流，探讨
教师：同学们，时间到了，第一组学生代表告诉我，你作为一名编剧的话，这个故事是在一个什么样的背景下发生？
学生：回答问题
多媒体：课件，巴黎公社的背景
教师：第二组学生代表，能不能告诉我你要是一名编剧的话，这个故事是如何发展下去？
学生：回答问题
多媒体：课件，巴黎公社人民起义，公社成立，推行一系列措施
教师：如果我要是一名读者的话。
肯定想知道，既然建立新的政权，到底掌握政权的是说？代表谁的利
益呢？性质是什么？和以往的政权建立有什么不同呢？同学们相互讨论下
学生：再思考，讨论
学生:举手回答
教师：总结答案，并解释在当时的时代背景下能推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权，实属不易，虽措施有一定局限性，但要客观公正的评价它。
多媒体：出示答案内容
教师：第三组学生代表，既然故事发生、发展我们都清楚了，作为读者肯定希望有更精彩的内容，作为编剧你准备怎样编写呢
学生：回答，巴黎公社高潮和结局的内容讲述“五月流血周”的悲壮故事
多媒体：根据学生回答出示课件关于拉雪兹神甫公墓等有关图片（解说，是法国资产阶级革命的历史圣地和法国巴黎最大的革命公墓）
教师：故事的结局虽以悲剧收场，但是那些战士们的一举一动、一言一行却深深刻在我们大脑中，同学们，我们应该学习他们哪些精神呢？
学生：小组讨论交流
多媒体：出示总结内容
教师：巴黎公社仅存在72天时间就失败了，失败的原因是多方面的，但是意义却很重大
多媒体：出示课件，巴黎公社的历史意义
教师：同学们，剧本的编写思路基本没问题了，假如真排成电影了，同学们该给这部剧弄个什么主题曲啊？用什么歌最合适呢？
学生：集体回答《国际歌》
教师：为什么呢？
学生：举手回答，介绍《国际歌》的词。
曲作者什么背景下创作起来的，出示课件介绍狄盖特、鲍狄埃教师：同学们，留意这首歌里反复出现的歌词“英特耐雄耐尔”，那这词到底是什么意思？
学生：思考
教师：英特耐雄耐尔意思国际共产主义的意思，在《国际歌》中指国际共产主义理想。
教师：那现在我们就来学唱这首全世界无产阶级革命战歌吧。
多媒体：出示《国际歌》歌词，配乐学唱
六：小结
展示多媒体课件
七布置作业
巴黎公社从成立到失败只存在72天时间，学了这课想一想：巴黎公社给我们留下哪些宝贵财富？。