学做家务当帮手教案1
干家务劳动教育教案(通用5篇)
干家务劳动教育教案（通用5篇）干家务劳动教育教案1活动目的：随着社会的不断进展，科技对人的援助也越来越多，但现在有很多家长过分溺爱孩子，孩子缺乏对生活的技能。
学校通过开展丰富多彩的实践活动，展示少先队体验教育取得的成果，使队员懂得敬爱父母，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活.培育对劳动的爱好和主动做好家务的意识，熬炼肯定的劳动技能，明白要用自己勤劳的双手去制造美妙的将来。
通过这些活动，也要让家长明白，让孩子做一些简约力所能及的家务是有利于身心健康的，更能使孩子们懂得敬爱父母，体谅父母对自己的爱，以及培育对劳动的爱好和主动做好家务的意识，熬炼肯定的劳动技能。
活动过程：一.实践班会仪式班主任：我宣布，主题班会现在开始。
二.活动内容我们一班级3班这个大家庭中有**位成员，**位成员团结友爱，共同进步，由于我们一贯坚信——家务劳动我能行，让我们一起看看你们是怎样做的。
活动一：知识问答拓眼界1.在日常家务劳动中，有哪些考前须知？同学：炒四季豆和豇豆的肯定要炒熟透，否那么会中毒。
同学：不能吃青的番茄和发了芽土豆。
同学：洗衣服的时候要把深色的衣服和浅色的衣服分开来洗。
2.你还知道生活中哪些小常识？3.同学沟通。
班主任：大家说的都特别对，特别好，看来大家在生活中都做得许多，而且做得很不错。
接下来请大家看一组图片，说说你都看到了什么？活动二：图片展示引共鸣1.看ppt，让同学说说你都看到了什么？展示洗衣.清洁厨房.清洁卫生间.进行拖地.整理房间.洗碗筷.钉纽扣.摘菜.洗菜.切菜.炒菜.做饭等实践活动。
2.同学沟通。
3.说说你还会做哪些家务？班主任：瞧，我们的同学多么会观测，还会做这些家务，真是不简约啊！你们都是好样的，现在请我们的小厨师来展示一下他们精湛的厨艺。
活动三：动手实践提技能1.穿针钉扣我拿手班主任：向***一样的同学还有许多。
现在我们班上大多数同学都是留守儿童，所以，大家肯定要“失败乃是胜利之母”，没有失败哪有胜利啊！一次不会，多练习几次不就会了吗？只要我们努力，就会收获胜利。
《3 学做家务当帮手》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《学做家务当帮手》教案教学目标1、知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。
2、懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。
3、学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。
4、初步培养做家务活的良好习惯。
教学准备教师准备：（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。
（2）小红花14页插图。
学生准备：（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。
（2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。
教学过程第一课时一、交流活动1、师：同学们，谁能说说在我们的家庭生活中需要做哪些活？谁愿意告诉大家？2、学生汇报。
3、师小结：大家提到的做饭、洗衣、收拾房间、择菜、洗碗……等活是我们家庭生活必不可少的活，这些活我们又叫它家务活。
二、讨论明理1、这些家务活平时都是由谁来做的？2、当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？3、小结：是呀！爸爸妈妈上班劳累了一天，回到家还要操持家务，有多累呀！自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让他们少受点累。
虽然我们有很多的活还不会做，但我们可以和家长学，给他们当帮手。
4、你学过家务活吗？学过什么家务活？请把你是怎样学会做这样家务活的介绍给你们小组的同学。
5、指名生汇报：哪位同学愿意把自己的经验介绍给大家？（注意对家务活的技巧方法给予强调。
）6、小结：同学们真是了不起，学会了这么多的家务活。
三、联系实际指导行为1、你在家帮助家人干过家务活吗？你是怎样帮助家人干家务活的？2、学生介绍，老师可根据情况进行补充。
（在学生发言时，对表现好的同学及时给予肯定，奖励爱劳动的小红花。
）3、小结：这些同学真棒！他们在家能主动做家务，值得我们大家学习。
四、辨析巩固1、出示14页插图并述：这些同学在做家务活时有不同的想法和做法，你同意谁的？为什么？2、学生自选图片先在小组里发言然后全班汇报。
一年级学做家务当帮手
一年级学做家务当帮手教学目标：1、知道自己是家庭中的一员，有责任做点家务活，懂得这也是爱父母和长辈的表现。
2、在做家务活中，掌握一些生活所需的基本知识和技能，获得一些对劳动的积极体验。
3、初步培养做家务活的良好习惯。
教学重难点：通过引导学生活动，培养良好的家庭生活习惯，培养热爱家庭生活、爱亲敬长的积极情感和生活态度。
教学准备：1、教师准备：（1）课前了解学生对家务劳动的认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。
（2）如有条件，可录制一些学生“家务劳动岗”的典型案例、布置自己“小天地”的录像或照片，丰富教学资源。
（3）设计如何指导学生有创意地使用本课学具。
2、学生准备：（1）问问父母和长辈，自己该做哪些家务活。
（2）学做一种家务活，感受劳动的愉快，看看、听听家人的反映。
教学时间：2课时第一课时活动一：不会做学着做活动二：学会了主动做教学过程：一谈话导入新课学习1、今天我们来学习〈学做家务当帮手〉，谁来说一说你都做过那些家务活？做得怎样？2、出示课件、小朋友在家做家务。
3、提问：看了他的表现你想对他说些什么？他在家都做哪些家务活？4、小结：好！老师了解到你们在家也能做一些家务活，你常做这些家务活吗？做得怎样？二、引导学生活动激发情感活动一：不会做学着做提问：老师问问你们，在做家务活的时候，遇到不会做的家务事你会怎么做？（板书：不会做，学着做）同学们介绍自己的办法，例：择韭菜、芹菜、剥算 4、学生动手操作（通过引导学生进行学做家务活的活动，培养良好的家庭生活习惯，培养热爱家庭生活、爱亲敬长的积极情感和生活态度、5小结：你们说的好！在家庭里，我们是家庭的一员，应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。
可是很多事情我们还不会做，你会怎样？（回答和爸爸妈妈学着做。
）活动二：学会了主动做1、、指导学生看书，体会图中小朋友主动做家务的情况。
书p14，看看书中小朋友是怎样做的？他们有着不同的想法和做法，你同意谁的？为什么？2、你是怎样帮助家人家务活的3、指导行为：看书画一画：经常做的画∨、有时做的画Δ、不会做的画×。
家务小能手——班级语言教案
家务小能手——班级语言教案家务是每个人都需要面对的问题，家务繁琐，但其重要性却不容忽视。
家庭中就如同公司中员工一样，每个成员都有各自的职责，都要按部就班，才能让整个家庭运转得更加顺畅。
因此，本课教学着眼于培养学生的家务能力，为学生未来做好准备。
一、教学目标1.了解家务的重要性和家务所涉及的内容。
2.掌握家务的基本技能，如洗衣服、扫地、洗碗等。
3.学会规划时间，合理分配家务任务。
4.提高学生的责任心和协作精神。
二、教学重点1.家务的涉及范围和重要性。
2.家务的基本技能，如洗衣服、扫地、洗碗等。
3.规划时间和合理分配家务任务。
三、教学难点1.提高学生的责任心和协作精神。
2.在分配家务任务时避免因性别而产生歧视。
四、教学方法本节课采用讲课和互动交流的方式，学生们需要互相协作，参与家务表的制定和家务任务的分配，从而培养其协同合作能力和责任心。
五、教学过程1.引入：介绍家务的重要性和涉及内容，并提醒学生注意均衡饮食、做好个人卫生等日常生活中的小细节。
2.知识点讲解：介绍家务的基本技能，如洗衣服、扫地、洗碗等，并讲解技能的实现过程。
3.任务分配：让学生们自主制定家务表，合理分配家务任务，尽量避免因性别而产生歧视，增强协作能力和责任心。
4.家务实践：学生们根据分配好的家务任务进行实践操作，了解家务中的细节、注意事项以及方法技巧。
5.经验分享：学生们分析家务实践中出现的问题和不足，并分享自己掌握的经验技巧。
6.总结：对本节课的教学内容做出总结，分享学生们的收获和成长。
七、教学反思1.鉴于许多家庭中女性负责家务的实际情况，本节课需要尽量避免对学生的性别进行歧视。
2.在任务分配和家务实践时需要注意安全问题，出现意外需要及时处理。
3.鼓励学生们树立正确的价值观念和道德观念，尤其是家务劳动是每位家庭成员的责任，不应该让女性承担所有的家务工作。
八、教学成果通过本节课的学习，学生们了解到家务的重要性和涉及内容，掌握了家务的基本技能和规划时间的方法，增强了协作能力和责任心，树立了正确的价值观念和道德观念，为日后的家庭生活打下了坚实的基础。
小学综合实践活动教案争当家务劳动小能手
小学综合实践活动教案争当家务劳动小能手小学综合实践活动教案：争当家务劳动小能手家务劳动是培养孩子良好生活习惯和责任感的重要组成部分。
通过参与家务劳动，小学生可以学习到实际生活中的技能，如整理房间、洗衣服、刷洗碗碟等。
本教案的目标是让学生争当家务劳动小能手，通过活动的设计，培养孩子们的实践能力和责任感。
一、教学目标：1. 培养学生热爱劳动、主动参与家务劳动的意识和意愿。
2. 增强学生的实践能力，促进其生活技能的提升。
3. 培养学生的责任心和团队合作意识。
二、教学内容：1. 家务劳动的重要性及其对个人成长的影响。
2. 家务劳动技能的培养和提升。
三、教学准备：1. 板书：家务劳动的重要性和影响；家务劳动小能手。
2. 图片或视频素材：展示学生参与家务劳动的场景和技能。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）利用图片或视频素材介绍家务劳动的重要性，引发学生的思考和讨论。
教师可以提问：你知道家务劳动有哪些？它们对我们的成长有什么影响？2. 活动设计（40分钟）a. 家务劳动技能展示让学生分别以小组为单位，准备家务劳动技能展示。
可以有打扫房间、洗衣服、整理书桌等。
每个小组需要准备展示所选家务劳动的具体步骤和技巧。
b. 学生互动体验家务劳动将学生随机分成若干小组。
每个小组按照轮流的方式，体验不同的家务劳动。
教师可以提前准备好不同的任务，如打扫教室、清洁黑板、收拾垃圾等。
对于每个任务，学生需要组织合理分工，共同完成。
完成后，学生可以共同评价各小组的表现。
c. 学生小结与反思在体验家务劳动的过程中，学生需要记录自己的感受和体会。
每个小组选出一名代表，与其他小组分享自己的心得体会。
学生可以提及他们在任务中遇到的问题，以及如何通过团队合作解决问题的经验。
教师可以引导学生总结家务劳动对他们的意义，并帮助他们认识到家务劳动不仅仅是一种负担，更是培养良好生活习惯和责任感的一种途径。
3. 总结（10分钟）教师可以总结家务劳动的重要性和学生通过活动所收获的成果。
我是家务小能手教案：让孩子从小学会做家务
引言：在现代家庭中，父母工作忙碌，孩子们的生活变得越来越丰富多彩，但是他们的家务技能却没有得到足够的培养。
当他们成长为独立自主的人时，也许已经不太懂如何处理简单而重要的家务。
如何让孩子从小学会做家务呢？让我们来了解一下，我是家务小能手教案。
一、激发孩子的家务意识家务是每个家庭都需要进行的事情，家务意识也应该是每个孩子都应该具备的素质。
如何激发孩子的家务意识呢？我们可以从以下几个方面开始：1. 培养环保意识。
告诉孩子具体哪些行为会影响到环境和居住环境，比如不乱扔垃圾、注意节约用水和电。
2. 培养自理能力。
从小培养孩子的自理能力，让孩子自己收拾玩具、整理床铺、为自己的物品负责等等。
3. 培养责任感。
我们可以告诉孩子，每个人都有自己的责任，家庭也是如此。
每个人都应该为家庭做出贡献。
二、让孩子学会简单的家务技能孩子在家庭中的责任不仅是收拾玩具和自理能力的培养，还包括一系列家务工作。
这些工作可能听起来很简单，但如果缺乏长期的教育和培养，孩子们就不会想去做。
我们如何让孩子们学会简单的家务技能呢？可以试试以下几个方法：1. 让孩子们参与家务。
孩子们可以参与简单的家务，比如摆放餐具、拖地板、清洗衣服等等。
2. 挑选适合孩子们的家务活。
根据孩子的实际能力，选择适合他们的家务活。
例如，较小的孩子可以负责打扫自己的房间或摆放玩具，较大的孩子可以负责刷碗或做饭。
3. 告诉孩子家务技巧。
不能仅仅让孩子完成家务而没有告诉他们如何做。
我们应该告诉孩子，在清洗碗筷时，应该用肥皂刷去残留的食物并用清水漂洗干净。
我们还需要为孩子们提供一些家务技巧，以便他们能够更好地完成家务。
三、孩子的家务奖励与惩罚当孩子完成家务时，我们应该要及时表扬和奖励。
家务奖励要有意义，可以是一些简单的奖励，如表扬、给小礼物、给奖励金等等。
我们也要让孩子明确什么样的家务可以获取奖励。
另一方面，如果孩子们没有完成家务，我们也需要严格处理。
我们应该让孩子明白“没有完成家务也会对家庭造成影响”。
中班家务小帮手教案
中班家务小帮手教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第三单元“我是家务小帮手”，主要围绕家庭生活中的基本劳动技能展开。
具体内容包括：教材第5章“我会整理房间”和第6章“我会帮忙洗碗”。
二、教学目标1. 让学生掌握整理房间的基本步骤和方法，学会将物品分类摆放。
3. 培养学生的团队协作意识，提高动手操作能力和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：整理房间时的分类摆放和洗碗时的清洁技巧。
四、教具与学具准备教具：玩具房间模型、碗碟、洗洁精、海绵、毛巾等。
学具：每组一张整理房间的图片、一套碗碟、洗洁精、海绵、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示玩具房间模型，引导学生观察并说出房间需要整理的地方。
（2）邀请学生扮演家长，分配角色，共同完成整理房间的任务。
2. 教学内容讲解与示范（10分钟）（1）讲解整理房间的步骤和方法，引导学生学会分类摆放物品。
（2）示范洗碗的流程，强调清洁重点和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行整理房间的练习，教师巡回指导。
（2）分组进行洗碗练习，教师点评并指导。
4. 团队协作游戏（10分钟）设置一个模拟家庭环境，让学生分组进行家务比赛，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 整理房间步骤：（1）分类摆放物品（2）整理床铺（3）擦拭家具（4）扫地、拖地2. 洗碗流程：（1）用清水冲洗碗碟（2）加入洗洁精（3）用海绵擦拭（4）用清水冲洗干净（5）用毛巾擦干七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画图或文字形式，记录整理房间的步骤。
（2）请用文字描述洗碗的流程。
2. 答案：（1）整理房间的步骤：分类摆放物品、整理床铺、擦拭家具、扫地、拖地。
（2）洗碗的流程：用清水冲洗碗碟、加入洗洁精、用海绵擦拭、用清水冲洗干净、用毛巾擦干。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对整理房间和洗碗的掌握程度。
（2）课堂上的实践操作环节，学生参与度及协作能力。
收拾家务小帮手教案
收拾家务小帮手教案家务是每个家庭都需要面对的问题，但是对于孩子来说，参与家务也是一种培养责任感和独立能力的好方法。
因此，我们可以通过一些小帮手教案来引导孩子参与家务，让他们在实践中学会独立生活的能力。
1. 制定家务任务清单。
首先，我们可以和孩子一起制定一个家务任务清单，列出家里需要做的各种家务，比如打扫卫生、洗碗、整理房间等等。
然后，根据孩子的年龄和能力，合理分配这些任务，让孩子参与其中。
2. 分解任务步骤。
在分配家务任务的时候，我们可以将任务分解成几个步骤，让孩子逐步完成。
比如打扫卫生可以分为扫地、拖地、擦窗等步骤，洗碗可以分为刷碗、冲洗、擦干等步骤。
这样做可以让孩子更容易掌握每个步骤，也可以增加他们的成就感。
3. 培养团队合作意识。
家务不是一个人的事情，而是全家人共同参与的事情。
因此，我们可以鼓励孩子和家人一起合作完成家务任务，培养他们的团队合作意识。
比如可以让孩子和父母一起打扫卫生、整理房间，或者和兄弟姐妹一起洗碗、收拾玩具等。
4. 激励孩子参与家务。
在孩子参与家务的过程中，我们可以适当给予一些激励，比如表扬、奖励等。
这样可以增强孩子参与家务的积极性，让他们乐于参与其中。
5. 培养孩子的自理能力。
通过参与家务，孩子可以逐步培养自理能力。
比如洗碗可以让他们学会独立完成餐具清洗，整理房间可以让他们学会整理自己的物品，打扫卫生可以让他们学会保持家居清洁。
这些都是孩子成长过程中必备的能力。
6. 注意安全教育。
在孩子参与家务的过程中，我们要注意安全教育。
比如在打扫卫生时要注意使用清洁剂的安全，洗碗时要小心刀具和热水，整理房间时要注意不要受伤等。
这样可以让孩子在参与家务的过程中学会保护自己。
7. 培养孩子的责任感。
通过参与家务，孩子可以逐步培养责任感。
比如每天按时完成自己的家务任务，不仅可以让孩子养成良好的生活习惯，还可以让他们学会承担责任。
8. 鼓励孩子提出建议。
在孩子参与家务的过程中，我们可以鼓励他们提出自己的建议。
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主题三：学做家务当帮手
一、学生情况分析：
部分学生在生活中曾有帮助家长做力所能及的事的经历，但更多学生在家里很少有机会做家务活。
二、教学目标：
1. 知道自己是家庭的一员，有责任做点家务活，懂得这也是爱父母和长辈的表现。
2. 在做家务活中，掌握一些生活所需的基本知识和技能，获得一些对劳动的积极体验。
3. 初步培养做家务活的好习惯。
三、教学重难点：
教学重点：知道自己是家庭的一员，有责任做点家务活，懂得这也是爱父母和长辈的表现。
教学难点：初步培养做家务活的好习惯。
四、教学准备：
教师准备：
1.了解学生对家务劳动的认知情况，把握他们在做家务劳动活中，存在的具体问题。
2.准备一些便于在课堂上介绍的家务活所需的工具。
学生准备：
1.从家长处了解自己适合做哪些家务活。
2.学做一些家务活。
五、课时安排：3课时
第一课时：不会做学着做。
第二课时：学会了主动做。
第三课时：岗位劳动坚持做。
六、教学过程：
第一课时：不会做学着做
1.老师给学生讲故事：懂事的丹丹。
故事由老师根据学生中的一些事例改编而成，目的是向学生展示家长忙碌做家务的事实，并向学生树立一个榜样。
2.学生讲自己听故事后的感受。
3.师：同学们，在你们的生活中，父母长辈是否也像丹丹的父母一样，既忙于工作又忙于家务呀？你平时在家里都做过家务活吗？
4.学生结合自己的情况进行交流、活动。
5.师：大家真懂事！爸爸妈妈看到你们主动帮忙做家务活一定非常高兴。
我认识一个
小女孩红红，她也想像你们那样父母减轻一些家务劳动负担。
可是，她从来没做过，什么也不会。
你们能告诉她，你们是怎么学做家务活的吗？
6.学生结合自己的经历，交流如何学做家务活。
7.总结：父母做家务活时细心观察；在父母的帮助、指导下，自己尝试着练习；学习中耐心、认真、仔细。
8. 同学们，你们既聪明又热心。
我一定会把你们的好方法转达给红红，我想她听了一定非常高兴，而且，特别感谢你们。
一段时间后她也一定会想你们一样能干。
9. 同学们，你们想不想跟红红进行一次家务劳动的竞赛呀？
10.倡导学生学习几种简单的家务活，准备参与：“家务劳动小能手”评选。
第二课时：学会了主动做
1.了解学生学习家务活的基本情况。
2.介绍两个小伙伴：明明、珍珍。
播放录音：明明学会做了几种家务活，但从不主动干家务活，总是等着妈妈给她分配任务。
珍珍自从学会做家务活后，总是在完成作业后主动帮助父母做家务活。
3.学生分析、讨论：两个小伙伴谁好、谁不好。
利用录音中的正反事例，组织学生开展讨论。
引导学生分析、比较，对事例发表自己的看法。
4.提问：你们最喜欢做那些家务活呀？该怎样对待自己不喜欢的家务活呀？
5.学生结合自己的感受进行交流。
6.教师表扬愿意主动做家务活，帮助家长减轻家务负担的同学。
并肯定他们爱父母和
长辈、爱劳动的正确表现，为学生树立身边的榜样。
7. 活动：比比谁的本领大！
学生根据自己的情况进行自测。
除书上给出的十项外，学生补充两种自己学会的家务活。
并根据自己学做家务活的经历，讲自己的想法、感受。
活动中体现开放性，满足学生展示自己的欲望。
通过学生的交流达到相互促进、相互影响、相互鼓励的目的。
第三课时：岗位劳动坚持做
1.组织学生结合教材内容了解什么是“家庭劳动岗”。
2.学生发表对“家庭劳动岗”的看法、愿望。
引导学生产生建立“家庭劳动岗”的愿望，培养学生爱父母、爱劳动的情感，增强自主意识和主人翁意识。
3.指导学生确定自己的“家庭劳动岗”。
4.活动：评选“家务劳动小能手”。
介绍标准：从情感上愿意帮助家长减轻负担，愿意学习和亲自做一些家务活、学习三种以上家务活、经常主动帮助家长做力所能及的家务活、家务劳动效果较好。
学生展示一项自己从事的家务劳动。
形式包括：现场展示、照片展示、录像展示、家长录音介绍等等。
师生一起总结、评价。
5.颁发“家务劳动小能手”标志。
6. 小结：同学们，都非常懂事在课余时间学习了一些家务劳动活的方法，并且经常主动帮助家长做家务活。
这样做既体现出自己的主人翁意识又培养了自己的劳动能力、增强了自理能力。
今天，大家还用自己的行动获得了“家务劳动小能手”的称号。
希望大家能够坚持下去，在今后的生活中，学会更多的家务活，更多的帮助家长减轻家务劳动负担。
板书设计：
学做家务当帮手
jiāwùláo dòng gǎng
我的家务劳动岗
课后反思：。