班主任班级管理考核细则
高中班主任考核细则（4篇）
高中班主任考核细则作为高中班主任，其职责是全面管理和教育班级学生，促进学生的全面发展，提高班级的整体素质。
班主任考核细则是根据班主任的职责和任务，明确考核内容和标准，并通过考核结果对班主任的工作进行评价和奖惩，以激励班主任积极工作、提高工作质量。
以下是一份可行的高中班主任考核细则，以供参考。
一、工作岗位1.任教科目：考核班主任是否担任一门或多门教学科目，及是否按要求完成教学工作。
2.工作制度：考核班主任是否按照学校教学工作制度要求履行工作职责，是否做到守时、守纪，及是否在规定时间内提交各类工作报告。
3.教学组织：考核班主任是否合理组织教学工作，是否做到教学计划的落实，是否能辅导、指导学生完成学习任务。
二、班级管理1.班级纪律：考核班主任是否加强班级纪律管理，是否能保持良好的班级纪律，是否能及时处理、解决班级纪律问题。
2.班级风气：考核班主任是否能塑造良好的班级风气和良好的师生关系，是否能提高学生的集体荣誉感与集体归属感。
3.班级管理制度：考核班主任是否建立和执行一套行之有效的班级管理制度，包括班级考勤、班级会议、班级活动等，是否严格落实校级班级管理要求。
三、生活管理1.班级团结：考核班主任是否能加强班级的团结与凝聚力，是否能有效解决同学之间的矛盾与纠纷。
2.生活指导：考核班主任是否能关心学生的生活，是否能对学生进行科学的生活指导，包括作息规律、饮食健康等。
3.困难帮扶：考核班主任是否能及时发现学生的困难并给予帮助，包括学习困难、心理问题等。
四、学业指导1.学业成绩：考核班主任是否能指导学生制定学习计划，是否能根据学生的实际情况提供合理的学习建议。
2.学习策略：考核班主任是否能指导学生掌握有效的学习方法和学习策略，是否能帮助学生提高学习效果。
3.学业辅导：考核班主任是否能为学生提供学科辅导和学习资源，是否能及时解答学生的学习问题。
五、家校沟通1.家长联系：考核班主任是否及时与学生家长进行联系和沟通，是否能解答家长的疑问和提供相关信息。
班主任班级管理学生操行评定考核细则
班主任班级管理学生操行评定考核细则一、考核范围1. 学生的品德、纪律、习惯和表现。
2. 学生在校内外教育活动和实践活动中的表现。
3. 学生在集体活动中的表现，如班级文化建设、班级卫生保洁等。
二、考核标准1. 学生的品德：评估学生负责、诚实守信、友爱互助、勤奋好学、团结协作等方面表现。
2. 学生的纪律：评估学生遵守校内纪律、班级规章制度等方面表现，如迟到、早退、缺席、旷课、打架斗殴等。
3. 学生的习惯：评估学生在生活和学习中形成的良好习惯，如整洁个人卫生、讲究卫生、养成良好饮食习惯、爱护公物等。
4. 学生的表现：评估学生在校内外教育活动和实践活动中的表现，如上课认真听讲、提交的作业质量高、积极参加社团活动等。
5. 学生的集体活动表现：评估学生在班级建设、卫生保洁、劳动分工、班级文化活动等方面的表现。
三、考核方法1. 日常观察法：班主任在平时对学生进行观察和评估。
2. 成绩管理法：根据学生的学习成绩、出勤情况、考试成绩，评估学生操行。
3. 班级表彰法：及时发现和表彰学生的优秀行为和做法，促进学生的良好行为。
4. 家长反馈法：及时与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以此评估学生操行。
四、考核结果1. 根据评估结果，将学生的操行分为优、良、合格、待提高四个等级。
2. 对于操行优秀的学生，可予以表扬和奖励，树立榜样。
3. 对于操行不合格或待提高的学生，班主任需要与家长沟通，制定针对性计划和措施，帮助学生改进，提高操行水平。
以上是班主任班级管理学生操行评定考核细则的一些主要内容，班主任还需结合实际情况，灵活运用，并不断总结经验，提升自身能力和班级管理水平。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核细则1. 教学管理能力考核班主任在教学管理方面的能力是评估其综合素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 班级学生的学习情况分析和评估；- 制定合理的学习计划和教学方案；- 组织学生参加各类学科竞赛或者活动；- 学生学习成绩和学习态度的改进；- 班级学风和班级管理的有效性。
2. 学生管理能力考核班主任在学生管理方面的能力是评估其教育水平和管理能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 建立良好的班级管理机制；- 关注学生的心理健康和发展问题；- 制定班级规章制度并监督执行；- 解决学生之间的矛盾和纠纷；- 培养学生的自律和自我管理能力。
3. 家校沟通能力考核班主任在与家长的沟通能力是评估其协调能力和沟通能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 定期与家长进行面谈，了解学生的家庭情况和学习情况；- 及时向家长反馈学生的表现和问题；- 协调家长和学生之间的关系；- 组织家长会和家长学校活动。
4. 师德师风考核班主任在师德师风方面的表现是评估其职业道德和职业素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 严守教师职业道德规范；- 热爱教育事业，关心学生的成长；- 保持良好的师生关系；- 不搞学术不端行为。
二、实施办法1. 考核方式班主任的考核可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以根据需要进行。
2. 考核评分标准根据班主任的工作表现，可以制定相应的考核评分标准。
评分标准可以根据不同的考核维度设定不同的权重，以综合评价班主任的工作能力。
3. 考核结果运用班主任的考核结果可以作为晋升、奖励、岗位调整等决策的重要依据。
对于考核不合格的班主任，可以采取培训、辅导等方式进行提升。
4. 考核过程监督考核过程应该公开透明，接受各方监督。
可以邀请其他教师、家长代表等作为考核评委，对班主任的工作进行评估和监督。
5. 考核结果反馈考核结果应及时向班主任反馈，并与其进行面谈，指出存在的问题和不足，并提供相应的改进意见和支持。
班主任班级管理考核细则
班主任班级管理考核细则一、背景介绍随着教育事业的发展和学生人数的增加，班主任在学校管理中扮演着重要的角色。
作为班级管理的重要责任人，班主任在协调师生关系、开展班级活动、关注学生心理健康等方面有着重要的职责。
为了提高班主任的管理水平和专业能力，制定班主任班级管理考核细则是必要的。
二、考核目标班主任班级管理考核的目标是评估班主任在班级管理中的表现和能力，并对其进行合理激励和指导，以提高班级的整体管理水平和学生的发展成长。
考核主要从以下几个方面进行评估：1. 班级组织管理能力2. 学生行为管理能力3. 课堂教学管理能力4. 学生心理健康关注能力5. 班级文化建设能力三、考核内容1. 班级组织管理能力1.1 班级管理计划制定能力：班主任能否制定合理的班级管理计划，包括学生信息管理、日常课程安排、考核任务分配等。
1.2 班级管理执行能力：班主任能否有效执行班级管理计划，组织学生按时完成各项任务。
1.3 班级组织能力：班主任能否有效组织班级活动，包括召开班会、组织班级集体行动等。
1.4 班级协调能力：班主任能否妥善处理班级内部矛盾和冲突，保持良好的师生关系。
2. 学生行为管理能力2.1 班级纪律管理能力：班主任能否建立良好的班级纪律，约束学生的行为，维护良好的学习氛围。
2.2 学生考勤管理能力：班主任能否有效管理学生的出勤情况，对于缺勤学生能否及时跟踪、处理。
2.3 学生奖惩管理能力：班主任能否根据学生的表现进行适当的奖励和惩罚，激励积极向上的行为，纠正消极的行为。
3. 课堂教学管理能力3.1 课堂秩序管理能力：班主任能否维护课堂的纪律和秩序，确保教学顺利进行。
3.2 学生学习态度管理能力：班主任能否引导学生树立正确的学习态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3.3 学生学习习惯培养能力：班主任能否帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
4. 学生心理健康关注能力4.1 学生情绪管理能力：班主任能否准确判断学生的情绪状态，及时开展情绪管理和心理支持。
中学班主任工作目标管理考核细则范文
中学班主任工作目标管理考核细则范文一、考核目的中学班主任是学校管理的重要角色，承担着学生管理、教育指导和家校沟通等重要职责。
为了促使班主任履行职责，提升管理水平，特制定此考核细则。
考核的目的在于激励班主任积极工作，发挥最佳水平，以促进学生的全面发展。
二、考核内容1. 学生管理：(1) 班级纪律：班主任应制定班级纪律，培养良好的班风；加强学生的行为规范教育，制定班级规章制度，确保班级秩序井然；及时发现并处理学生不当行为，提升班级纪律水平。
(2) 学习管理：班主任应关注学生的学习状况，定期组织学习指导会或班会，提供学习方法和学习计划的指导，帮助学生建立科学的学习习惯；关注学生的学习进展，及时反馈学生学习成绩和表现，采取措施帮助学生改进，提高学习效果。
2. 教育指导：(1) 班主任应关注学生的身心健康，定期组织健康教育活动，加强学生的健康知识和健康意识，提升学生身体素质；(2) 班主任应关注学生的思想发展，定期组织思想教育活动，加强学生的品德修养和价值观培育；(3) 班主任要注重学生的心理健康，关注学生的心理问题，及时给予适当的心理辅导和关怀。
3. 家校沟通：(1) 班主任应与学生家长保持良好的沟通，定期召开家长会，及时了解学生在家庭环境中的情况，与家长沟通学生的学习表现和学习问题，共同解决学生在学习和生活方面的困难；(2) 班主任应与教师保持密切合作，定期召开班级教师会，了解学生在学习过程中的情况，协商并完善班级教学计划，提高教学质量。
三、考核标准1. 学生管理：(1) 班级纪律：- 每学期制定班级纪律和规章制度，及时向学生宣讲，确保学生了解并遵守；- 做到纪律执行有力，违纪行为及时查处并做出处理，维护班级秩序；- 学期末班级纪律水平评估优秀。
(2) 学习管理：- 每学期组织学习指导会或班会，指导学生制定学习计划和目标；- 及时跟进学生的学习进展，发现学生学习困难及时提供帮助；- 学期末学生学习效果评估良好。
优秀班主任考核细则（通用5篇）
优秀班主任考核细则（通用5篇）优秀班主任考核细则篇1一、考核条件：(一)班级常规(10分)1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。
(3分)2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。
(2分)3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。
(5分)一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分一学期没有获得流动红旗的班级不得分。
(二)班级特色(12分)1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。
在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。
(2分)2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。
(5分)每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。
学期结束此项评比取平均分。
3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。
(5分)如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分;【加分】班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。
班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。
获集体奖加2分/次(三)班风建设(10分)经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。
了解和研究学生的思想情况和学习情况;教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法;班级形成良好的班风、学风，能收到任课教师的肯定。
本条有各班任课教师为班级打分，最后取平均分。
(四)安全教育(10分)1、随时对学生进行安全教育，班级无任何安全事故，发现安全隐患和事故及时报告，积极处理。
(5分)2、认真组织本班学生排好队出操和集会，放学护送至指定的地点。
活动、集会、大扫除等亲临现场指导。
(5分)如发现无故缺席，一次扣1分。
小学班主任考核细则范文
小学班主任考核细则范文一、班级管理能力考核1. 班级日常管理在日常管理中，班主任需能有效制定班级管理规章制度，并能清晰地向学生传达和落实。
班主任需培养学生良好的行为习惯和乐于助人的品质。
此外，班主任应在班级中建立积极合作和和谐稳定的氛围，以促进学生的全面发展。
2. 学生考勤管理班主任需做好学生考勤管理工作，确保学生准时到校，并迅速采取措施解决学生的缺勤问题。
班主任应与学生家长进行紧密合作，共同关注学生的出勤情况。
3. 家访工作通过定期家访，班主任能更好地了解学生的家庭状况、家庭教育情况以及学生在家庭中的表现。
班主任需根据家访情况，与家长沟通并提供有效的建议，以便更好地帮助学生解决问题。
4. 学生心理辅导班主任需要具备一定的心理辅导知识和技能，能够识别并解决学生在学习和生活中遇到的心理困扰。
班主任需通过咨询会谈等方式，与学生进行有效沟通，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
二、教学管理能力考核1. 知识教育班主任应熟悉相关教育法规，并能有效组织和管理学科知识的教学工作。
同时，班主任需密切关注学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的教学措施，提升学生的学习成绩。
2. 学生评价管理班主任需要能够合理、公正地进行学生评价，包括定期考试、作业评定以及学期末的综合评价。
评价结果应真实反映学生的学习情况，并用于制定进一步的教学计划。
三、对待师生关系的能力考核1. 师生互动班主任需能够与学生建立良好的师生关系。
通过与学生的互动，班主任应了解学生的需求和问题，并与他们建立信任和理解的关系。
2. 学生关怀班主任需要关心每一个学生，并在学生遇到问题时给予及时的关怀和帮助。
班主任要以身作则，树立良好的榜样，引导学生健康成长。
四、与家长的沟通能力考核1. 与家长的定期沟通班主任需要与学生家长建立起良好的沟通渠道，定期与家长进行交流，向他们了解学生在学校的表现和成绩。
班主任需主动与家长沟通，并及时反馈学生的学习情况和班级管理情况。
2023年班主任班级管理考核细则
2023年班主任班级管理考核细则____年班主任班级管理考核细则一、考核目的班主任是学校中一位重要的管理者和教育者，负责班级的管理和学生的教育工作。
通过对班主任的考核，旨在促使班主任不断提高自己的管理水平和专业素养，确保班级管理工作的有效实施，为学生提供良好的学习和生活环境。
二、考核内容1. 班级管理效果考核评价班主任在班级管理过程中取得的成果，包括班级纪律、学生行为、集体活动等方面的表现。
2. 学生学习情况考核关注班级学生的学习情况，包括学习成绩、学习态度、学习方法等方面的表现。
3. 学生发展情况考核评估班主任对学生的培养和引导工作，包括学生思想品德、文化素养、身心健康等方面的发展。
4. 家庭与学校合作情况考核考核班主任与家长和学校其他教师的密切合作情况，包括家访工作、家校联系会等方面的表现。
5. 班级管理能力培养考核评估班主任的管理能力和专业素养，包括班级组织能力、危机处理能力、沟通能力等方面的发展。
三、考核方法1. 定性评估通过观察、访谈等方式，综合评估班主任在班级管理中的表现和能力发展情况。
2. 定量评估通过考核指标和权重的程序化计算，对班主任的工作进行量化评估。
四、评分细则1. 班级管理效果考核（40%）评价班级纪律、学生行为、集体活动等方面的表现，包括以下方面的考核指标：- 班级纪律得分：包括班级会议纪律、课堂纪律、作息纪律等方面。
- 学生行为得分：包括学生听从管理、遵守规章制度、与他人友好相处等方面。
- 集体活动得分：包括班级组织的文体活动、志愿者活动、社会实践等方面。
2. 学生学习情况考核（30%）评价班级学生的学习情况，包括以下方面的考核指标：- 学习成绩得分：包括学生考试成绩、课堂表现、作业完成情况等方面的综合评估。
- 学习态度得分：包括学生对学习的积极性、主动性、自律性等方面的考核。
- 学习方法得分：包括学生学习方法的合理性、科学性、高效性等方面。
3. 学生发展情况考核（20%）评估班主任对学生的培养和引导工作，包括以下方面的考核指标：- 学生思想品德得分：包括学生的思想道德状况、美德培养等方面。
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班主任班级管理细则
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任工作的好坏直接影响学校的校风校貌和学生思想的健康成长，为了使班主任更好的履行自己的职责，加强班级管理，形成良好的班风，把学生培养成“四有”新人，根据班主任工作职责，特拟订本细则。
一、考核内容
1、根据学校工作安排，按规定时间上交有关资料，不交1次扣10分，未及时上交1次扣5分。
2、结合学校工作要求，充分利用班会课开展多种形式的教育活动，认真备好、上好班会课，提高班会课的质量，不得将班会课改作自修或移做他用,未经德育处同意不得私自调换班会会,少上1次扣5分，不认真1次扣2分,重复出现不认真加倍扣分,私自调换班会课,1次扣0.5分,备课弄虚作假加倍扣分.
3、建立健全“班级日志”，发现问题及时处理，无“班级日志”扣2分，“班级日志”记录不全，实效性不强扣0.5-2分。
4、班级布置规范整齐,无破损情况，墙壁无乱贴现象，以学校检查为依据,若发现破损未换、墙壁有乱贴现象的每次扣1分.
5、每学期对全班学生至少家访一次，并在“班主任手册”中有记载，家访缺1次扣5分.
6、经常进行爱护公物、节约水电教育，落实专管学生管好财物、关闭日光灯。
凡发现财物损失、不节约用电的根据实际酌情扣0.2—1分（以校领导检查为依据）
7、班级正气浓。
讲友爱、讲团结。
集体荣誉强。
无打架，无赌博，无酗酒，无惹祸伤害他人，无校纪处分，无作弊，凡被德育处发现，每一例扣1分。
8、用粗暴的态度对待后进生生的发现1次扣5分。
9、认真做好后进生转化工作，有后进生转化相关资料，缺资料每项扣5分。
11、配合体育教师做好学生的“体育达标工作”，达标率低于
95%则扣0.5分，低于90%的扣1分。
12、服从学校安排，认真组织带好学生参加学校组织的各项活动，不服从1次扣5分，不认真1次扣 2分。
13、配合科任教师做好学生的思想工作，凡发现不予配合的每1次扣1分。
14、认真参加学校召开的班主任会议，无故缺席1次扣5分。
15、集会等学校组织的师生集体活动，班主任无故必须跟班，维持纪律，不到1次扣5分，纪律不好，1次扣0.5分。
16、班主任不深入班级，掌握班级情况，班级出现重大责任事故，经德育处调解处理的每起扣20分，经学校调解处理的每起扣50分，经司法、公安部门调解处理的，每次扣100分。
17、组织出刊好班级黑板报，每两周一期，不按要求出好每次扣5分。
18、班主任要搞好学生控流保学工作，确保学生巩固率为100%，非正常异动一人扣款50分。
二、班主任值班考核
1.早操、课间操一次未到扣5分，迟到扣3分。
2.食堂值班一次未到扣5分，早退扣3分。
3.下晚自习班级点评，一次未到扣5分。
三、考核办法
由学生处依据上述内容，对各班主任每月考核一次。
三、此考核细则的解释权在德育处。
此方案自2015年9月起开始实施。