1山中访友【精品课件第1课时】
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语文人教版六年级上册 第1课《山中访友》ppt课件01 ppt课件
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Hale Waihona Puke 赏 悟赏悟
你看见过什么样的景色？那儿 有什么吸引你？
只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,不管看到 什么，都是最美的。
• （试一试，你能把这些词读的字正腔圆，铿锵 有力吗！） • 栀子花 幽径 邀请 德高望重 涧水 渡过 俯身凝望 泡沫聚散 岁月悠悠 • 树冠 胳膊 汁液 旋转 流淌 梳妆 • 汩汩 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 悬崖 雄浑 • 衬托 身躯 额头 湛蓝 叽叽喳喳 蕴含 • 津津乐道 捡起 嗅到 芬芳清香 纹理 • 奥秘 短暂 仪式 敲击 隆隆 侠客 吟咏 • 恩泽 犬吠 掠过 一路月色 波光明灭
你会写吗？
清爽 吟诵 陡峭 挺拔 蕴含 奥秘
唱和 瀑布 身躯 精致 侠客
他山之石，可以攻玉
• 认真倾听原文朗读并 模仿。
你最喜欢那些句子，说出你的 原因。
古 桥
文中运用了多种写作手法，有比喻、拟 人、排比、想象等。
拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的 事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的 动物、植物能说话，能大笑） 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事 物。 排比：利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同 的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句以上），达到一种 加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语 气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
你准备好了吗？
1、课本，导学案，双色笔，阅读笔记本， 工具书。（准备到位） 2、课前演讲三分钟现在开始！ （畅所欲言，用你的伶牙俐齿震翻全场）
山中访友PPT课件
留念合影
在美好的时光里，留下珍贵的 合影，作为此次访友的永久回
忆。
03 山中生活体验分享
居住环境感受及改善建议
自然环境优美
山中的居住环境空气清新，景色 宜人，有利于身心健康。
生活设施不足
山中生活设施相对匮乏，如交通 不便、网络覆盖不全等，给生活
带来不便。
改善建议
加强基础设施建设，提高生活便 利度，如增设公共交通线路、完
处理方式。
环保材料使用
02
提倡使用可降解、可回收的环保材料，减少一次性塑料制品的
使用。
垃圾减量技巧
03
分享减少垃圾产生的实用技巧，如购物时选择包装简洁的商品、
使用可重复使用的餐具等。
节约用水、用电等环保行为倡导
1 2 3
节水措施
宣传节约用水的重要性，介绍家庭节水技巧，如 修复漏水的水龙头、使用节水型洗衣机等。
勇于探索
在未来的生活和工作中，我们应 该保持开放的心态，勇于探索未 知的领域和尝试新的事物，不断 拓展自己的视野和能力。
不断学习
学习是一生的事业，我们应该保 持学习的热情和动力，不断汲取 新的知识和技能，提升自己的综 合素质和竞争力。
将所学所得应用到实际生活中去，不断提升自己
将友谊落实到行动中
我们不仅要在口头上表达对朋友的关心和爱护，更要通过实际行动来 体现友谊的价值，比如关心朋友的生活和工作，给予帮助和支持等。
野生动植物保护行动
介绍针对濒危野生动植物的保护措施，如建立自然保护区、推广 野生动植物保护知识等。
环保公益活动参与
鼓励观众积极参与环保公益活动，如志愿者服务、环保知识宣传 等，共同为地球环境保护贡献力量。
05 心灵成长感悟分享
在美好的时光里，留下珍贵的 合影，作为此次访友的永久回
忆。
03 山中生活体验分享
居住环境感受及改善建议
自然环境优美
山中的居住环境空气清新，景色 宜人，有利于身心健康。
生活设施不足
山中生活设施相对匮乏，如交通 不便、网络覆盖不全等，给生活
带来不便。
改善建议
加强基础设施建设，提高生活便 利度，如增设公共交通线路、完
处理方式。
环保材料使用
02
提倡使用可降解、可回收的环保材料，减少一次性塑料制品的
使用。
垃圾减量技巧
03
分享减少垃圾产生的实用技巧，如购物时选择包装简洁的商品、
使用可重复使用的餐具等。
节约用水、用电等环保行为倡导
1 2 3
节水措施
宣传节约用水的重要性，介绍家庭节水技巧，如 修复漏水的水龙头、使用节水型洗衣机等。
勇于探索
在未来的生活和工作中，我们应 该保持开放的心态，勇于探索未 知的领域和尝试新的事物，不断 拓展自己的视野和能力。
不断学习
学习是一生的事业，我们应该保 持学习的热情和动力，不断汲取 新的知识和技能，提升自己的综 合素质和竞争力。
将所学所得应用到实际生活中去，不断提升自己
将友谊落实到行动中
我们不仅要在口头上表达对朋友的关心和爱护，更要通过实际行动来 体现友谊的价值，比如关心朋友的生活和工作，给予帮助和支持等。
野生动植物保护行动
介绍针对濒危野生动植物的保护措施，如建立自然保护区、推广 野生动植物保护知识等。
环保公益活动参与
鼓励观众积极参与环保公益活动，如志愿者服务、环保知识宣传 等，共同为地球环境保护贡献力量。
05 心灵成长感悟分享
1《山中访友》ppt课件 完美
作者采用的是说话方式向他的 大自然朋友打招呼，我们也尝试一 下用“你好”写一句话，向我们的 自然朋友打一下招呼，好吗？
实话实说
学习本文, 你有什么
布置作业
模仿课文第 4 节“我闭上眼睛，我 真的变成了一棵树，脚上长出了根 须 …… ”观察一下身边的大自然， 展开想像的翅膀，写一个片断或一 篇小作文。
山中访友
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就看到这儿吧, 你有什么感悟?
只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林, 好朋友就会向你走来.
• 作者: 李汉荣 （著名诗人、散文家）
• 出处:《散文》杂志 （1995.第三期） • 体裁：散文 （之前入选为初中一年级课文）
悬崖 云雀 蚂蚁 归鸟
小花
古 桥
石头
老柏树
蚂蚁小弟弟
作者与大自然是那样贴近，关系是 那么密切，他在山中拜访的众多“ 朋友”中，你最喜欢哪一个？从中 感悟到了什么？得到了怎样的启示 ？说说你喜欢的理由。
作者为什么把进山看风景说 成是“山中访友”？
作者把进山看风景说成山中访友用 的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉 小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山 看景说成是山中访友，是为表达自己对大 自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使 行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。
假如你是大自然家族的一 员，在“我”的深情呼唤,热情 赞美中, 也应该回应了吧。 请你为山中的朋友设计一 段话,作为对“我” 的回答!
山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海， 哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦 想，让清澈的我为大海增添色彩。 溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一 起吟诗送给妈妈吗? 白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的 女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该 的。 瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力， 就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿， 再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。 悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑， 深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了， 孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！ 云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡 人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。
【部编版人教版】六年级语文上册《1.山中访友【第1课时】》课件
流的声音像是在唱歌，邀请“我”跟着唱。
造句：微风吟咏着春天的歌，从悬崖上泻下的 瀑布也唱和着。
理解词语
精致： 精巧细致。在本文中指树叶的纹理精巧细致。 造句：展览会上的工艺品件件都很精致。 德高望重：品德高尚，名望很大。德，道德，品行。望，名望。 在本文中指古桥像老人一样有名望，品德高尚。 造句：我们的校长是一位德高望重的老人。
波光明灭：波光明灭：水波忽明忽暗。在本文中指桥下的河水忽
明忽暗。 造句：站在湖边眺望，波光明灭，使人产生许多感慨。
理解词语
津津乐道：很感兴趣地谈论。津津，形容有滋味，有趣味。在本 文中指云雀叽叽喳喳的叫声很有趣味，就像人们在谈 话一样。 造句：回家后，他对这场球赛还津津乐道。 别有深意：别有深意：另有一种深刻的含意。别，另外。在本文
2.弟弟捧着图画书看得津津有味。
1.边读边想，课文可以分成几段？ 2.作者在山中一次访问了哪些“老友”？
第一部分(第1、2自然段)早晨，作者带着满怀的好
心情去山中访友。 第二部分(第3、7自然段)主要描写了作者探访山中 古桥、鸟儿、露珠、大树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、 白云、云雀等朋友的情景。
第三部分(第8自然段)作者在傍晚告别了山中的朋
友，踏着月色尽兴而归。
作者在山中一次访问了哪些“老友”？ 古桥—树林—山泉—小溪—白云—瀑
布—悬崖—云雀—石头—落叶—小花—阵
雨—归鸟
再读课文，想一想简练概括一下课文表达 了作者怎样的思想感情？
这篇课文表达了作者亲近自然，喜爱
大自然的感情!
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了大自然的美，体会到 了人与大自然和谐相处的欢乐时光。
部编人教版六年级语文上册
xiá
《山中访友》第一课时课件
四、写出下面词语的近义词。 清爽（ ） 挺拔（ ） 精致（ ） 湛蓝（ ） 热切（ ） 依然（ ） 知己（ ） 宁静（ ） 洁白（ ） 短暂（ ）
五、写出下面词语的反义词。 短暂（ ） 雄浑（ ） 宁静（ ） 远古（ ） 精致（ ） 洁白（ ） 陡峭（ ） 清凉（ ） 告别（ ） 淘气（ ）
课外作业 1、抄写含有要写的 字的词语。 2、背诵第三自然段。
走出门 撞了个满怀 走出门，就与微风撞了个满怀，风 露水 栀子花的气息 中含着露水和栀子花的气息。早晨，好 清爽！ 形象地写出了沐浴在令人心旷神怡 的和风中的那种感觉。 因为风中含着“露水”，所以特别 滋润心脾； 这“走出门”后给作者的第一感受， 也因为风中含着栀子花的气息，所 就不同寻常，说明了“山中访友”之行 以在滋润中还带着一丝甜蜜。 充满了好心情。同时，也间接地点明山 中访友是在初夏的一个早晨。
自由读读第三自然 段，想象并说说这座古 桥的模样。思考：作者 面对这样一座古老的石 桥他联想到了什么？体 会这样写的好处。 形象地写出石桥的古老沧桑，暗示 了古桥所发挥的作用，指出了作者对于 古桥的一片情深。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把“老桥”比喻为“一位德高望重 的老人，”不但写出了桥的古老，而且 也突出了它默默无闻为大众服务的品质， 充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
第一组 山清水秀，鸟语花香；轻松迎客， 寒梅报春——大自然有声有色，有情 有意。本组课文将带领我们投入大自 然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听 大自然的声音，与大自然互诉心声、 交流感受。 学习本组课文，要注意体会作者 是怎样细心观察大自然的，有哪些独 特的感受；还要体会作者是怎样展开 联想和想象，表达这些独特感受的。
作者带着满怀的好心情出门访友。 请同学们再自由地、放声地读读全文， 想想作者去山中访问了哪些朋友，他是 如何看待这些朋友的？ 古桥、鸟儿、露珠、树林、山泉、 溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、 落叶……山林中的一切都是作者的朋友。 友好的；他们是真朋挚友；作者是 带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流； 他们之间感情很真挚……
1《山中访友》PPT课件
美读课文，思考问题
渔樵问答
1.作者在山中访了哪些“朋友”？他们各有 什么特点？
古桥 树林 山泉 小溪 白云
瀑布 小花
悬崖 云雀 阵雨 老柏树
石头 蚂蚁
落叶 归鸟
2.表达了作者怎样的思想感情？
字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲 切，表达了作者对大自然的热爱之情。
古桥 德高望重 古老而坚韧的灵魂
树林 知己 我变成了树
老柏树 慈祥 恩泽、遮雨
蚂蚁 小弟弟 患难兄弟
归鸟 伴我披月回家
再读课文 品味语言
本文想像丰富、新 奇，充满童心童趣， 构思新奇。用饱含感 情的语言来朗读本文， 你就能走进画面中， 走进作者的心境中。
选择你自己最喜欢 的一个段落，饱含感 情地朗读一遍吧！
合作探究
“我闭上眼睛,我真的变成了一株树”表达 了作者什么样的心境?
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
“不拉赞助，不收门票”、“你们是些纯 洁少年，从来不说是非”等语表现了作者 怎样的思想感情？
“我头戴鲜花，眼含柔情，悄悄做了一会 儿女性。”你怎样理解“我”的行为？
启示：做人要有持久不变的坚韧的灵 魂（古桥）；要深深扎根于人民大众 当中（大树）；要爱护大自然，保护 人类的朋友——鸟类；要淳朴善良， 用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地 投身于工作和生活……
揣摩语言，体味意境
本文构思新奇，语 言优美，请再读课 文，品味本文语言 之美。说一说，如 果你自己进入深山 里，你会对什么最 感兴趣呢？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
渔樵问答
1.作者在山中访了哪些“朋友”？他们各有 什么特点？
古桥 树林 山泉 小溪 白云
瀑布 小花
悬崖 云雀 阵雨 老柏树
石头 蚂蚁
落叶 归鸟
2.表达了作者怎样的思想感情？
字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲 切，表达了作者对大自然的热爱之情。
古桥 德高望重 古老而坚韧的灵魂
树林 知己 我变成了树
老柏树 慈祥 恩泽、遮雨
蚂蚁 小弟弟 患难兄弟
归鸟 伴我披月回家
再读课文 品味语言
本文想像丰富、新 奇，充满童心童趣， 构思新奇。用饱含感 情的语言来朗读本文， 你就能走进画面中， 走进作者的心境中。
选择你自己最喜欢 的一个段落，饱含感 情地朗读一遍吧！
合作探究
“我闭上眼睛,我真的变成了一株树”表达 了作者什么样的心境?
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
“不拉赞助，不收门票”、“你们是些纯 洁少年，从来不说是非”等语表现了作者 怎样的思想感情？
“我头戴鲜花，眼含柔情，悄悄做了一会 儿女性。”你怎样理解“我”的行为？
启示：做人要有持久不变的坚韧的灵 魂（古桥）；要深深扎根于人民大众 当中（大树）；要爱护大自然，保护 人类的朋友——鸟类；要淳朴善良， 用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地 投身于工作和生活……
揣摩语言，体味意境
本文构思新奇，语 言优美，请再读课 文，品味本文语言 之美。说一说，如 果你自己进入深山 里，你会对什么最 感兴趣呢？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
唯有你依然如旧。
五.作业布置
• 1.抄写本课生字 • 2.熟读课文 • 3.预习4——8段
这句话说明了作者去山 中访友时拥有一份好心情， 同时也间接地点明山中访友 是在初夏的一个早晨。
四
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老 桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几 百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向 远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、 月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依 然如旧。
xiá
侠客
俯冲
津津有味
词语理解
• • • • 隐蔽、僻静的小路。 幽径： 德高望重： 道德高尚，名望很大。 波光明灭： 水波忽明忽暗的样子。 唱和： 一个人做了诗或词， 别的人相应作答。
• 津津乐道： 很感兴趣地谈论。 • 吟咏： 有节奏地诵读诗文。
二 再读课文，
思考问题： 1.文章的标题 叫“山中访友”， 请问作者要拜访的 都有哪些朋友呢？ 3.从哪些描写里可以看 出“我”和山里的“朋友”有着深 厚的感情？找一找，读一读
1.文章的标题叫“山中访 友”，请问作者要拜访的都有 哪些朋友呢？
古桥
鸟儿
露
珠
树林
山泉
溪流
瀑
布
悬崖
白云云 雀落花来自落叶石头雨
岩石
三
去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
• 开头部分（注意红色字哦）： • 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含 着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物， 就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去 访问我的朋友。
• 结尾部分： • 雨停了。幽谷里传出几声犬吠， 云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。 于是，我轻轻地挥手，告别山里的 朋友，带回了满怀的好心情，好记 忆，还带回一路月色。
“撞了个满怀”，形象的写出了淋 浴在令人心旷神怡的和风中的那种 感觉。
①走出门，就与微风撞了个满怀， 风中含着露水和栀子花的气息。
1.作者拜访的第一个老朋友为 什么是老桥？
2.老桥的“德高望重”主要体现 在哪些方面？
②啊，老桥，你如一位 德高望重的老人。
这里把“老桥”比喻成“一位 德高望重的老人”，不但写出了桥 的古老，而且也突出了它默默无闻 为大众服务的品质，充分表达了作 者对桥的赞美和敬佩之情。
3.岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，
山清水秀，鸟语花香； 青松迎客，寒梅报春。多 姿多彩的大自然有声有色， 有情有意。我们这学期学 习的第一组课文,将带领 我们投入大自然的怀抱， 领略大自然的风姿，倾听 大自然的声音，与大自然 互诉心声、交流感受。
华晨学校 雷老师
注音组词
yāo 邀请
pù
瀑布
qū
身躯
yùn
蕴含
fǔ
qiào
陡峭
jīn