初一政治社活动内容讲解
初一思想品德教案社会责任
初一思想品德教案社会责任思想品德教育是培养学生良好思想道德品质的重要环节，而社会责任教育是培养学生积极参与社会和公益事业的重要内容。
本文将为初一学生设计一堂思想品德课，以社会责任为主题，旨在引导学生树立正确的社会责任观念，并培养他们参与社会实践的意识和能力。
一、课堂简介思想品德课是培养学生道德品质和社会责任感的重要课程。
本节课主题为“社会责任”，主要目的是让学生认识到个人在社会中的责任，并启发他们积极参与社会实践，为社会做出贡献。
通过本节课的学习，学生将了解到什么是社会责任，社会责任对个人和社会的重要性，并探讨如何积极履行社会责任的方法与途径。
二、课堂目标1. 认识社会责任的概念和内涵；2. 了解社会责任对个人和社会的重要意义；3. 探讨并列举学生在校内校外的社会责任；4. 培养学生积极参与社会实践的意识和能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师会在黑板上写下“社会责任”三个字，让学生自由联想并谈谈个人认为社会责任的含义。
然后教师给予简明扼要的定义。
2. 理论讲解（15分钟）教师通过图片、视频等多媒体资源，向学生介绍社会责任的内涵和重要意义。
教师可以从个人责任、家庭责任、学校责任、社区责任和国家责任等方面进行讲解，并引导学生思考个人和社会之间的相互关系，以及社会责任对于个人和社会的作用。
3. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论并列举出他们在校内、校外承担的社会责任。
每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的结果。
教师可以适时提问，鼓励学生积极参与讨论，激发他们的思考和创造力。
4. 个人心得（10分钟）要求学生就刚才的讨论内容，撰写一份个人心得体会。
可以引导学生回答以下问题：你认为什么是最重要的社会责任？为什么？你在今后的学习和生活中有哪些责任需要履行？你将如何履行你的社会责任？5. 社会实践（20分钟）根据学生的实际情况和个人意愿，教师将分组安排学生开展一项实践活动，例如参观社区服务中心、志愿者服务、环保行动等。
江苏初中初一政治知识点总结归纳
江苏初中初一政治知识点总结归纳江苏初中初一政治课程是培养学生的政治素养，帮助他们理解和参与社会政治活动的重要阶段。
在这个阶段，学生将学习一系列关于政治的基本概念、政府结构、国家制度和公民的权利和义务等内容。
本文将对江苏初中初一政治知识点进行总结归纳，以帮助学生更好地复习和掌握这些知识。
一、政治概念与基本常识1.1 政治的定义和重要性政治是指人们在集体生活中通过制定和执行规则来协调利益、解决矛盾、维护秩序和管理社会事务的活动。
政治的重要性在于它对社会的稳定和发展起着决定性的作用。
1.2 政治文明和政治道德政治文明是指人们在政治活动中表现出来的文明素质和道德观念，包括公平正义、民主法治、和谐友善等。
政治道德强调政治人物应具备的高尚品质和修养，如诚实守信、廉洁奉公、谦虚谨慎等。
1.3 政治制度和国家制度政治制度是指规范政治活动和组织的一系列原则和规则。
国家制度是指国家政权的组织形式和结构，如我国的社会主义国家制度。
二、国家与政府机构2.1 国家的基本属性和组成部分国家是由人民组成的，具有固定的人口、领土和主权的独立政治实体。
国家的组成部分包括领土、人民、主权和政权四个要素。
2.2 国家元首和政府机构国家元首是国家的最高领导人，可分为国家主席和总统等。
政府机构包括行政部门、立法机构和司法机构等，负责管理国家事务、制定法律和维护法律的公平实施。
三、公民的权利和义务3.1 公民的权利公民的权利是指公民依法享有的自由和利益保障。
主要包括人身权利、政治权利和经济、文化、社会权利等。
3.2 公民的义务公民的义务是指公民在国家法律和社会道德准则下应尽的责任和义务。
主要包括宪法规定的基本义务、法律规定的义务和道德规范下的义务。
四、政治制度与政治参与4.1 政治制度及其发展变迁政治制度是指国家政权的组织形式和发展趋势。
它包括并行的社会主义制度和资本主义制度两种主要形式。
4.2 政治参与的方式和途径政治参与是公民行使政治权利和履行政治责任的方式，可以通过选举、表决、请愿、参加政治组织等形式来实现。
初一年级思想政治教案通用
初一年级思想政治教案通用一、教学内容本节课我们将要学习《思想政治》教材第一册第四章《走近社会，认识社会》的内容。
详细内容包括：第一节“个人与社会的关系”，第二节“社会规范与个人行为”，第三节“社会主义核心价值观”，通过学习使学生理解个人与社会的关系，认识社会规范的重要性，以及了解社会主义核心价值观。
二、教学目标1. 让学生理解个人与社会的关系，认识到个人行为对社会的影响。
2. 培养学生遵守社会规范的意识，提高道德素质。
3. 使学生了解社会主义核心价值观，培养正确的价值观念。
三、教学难点与重点难点：个人与社会的关系，社会主义核心价值观的理解。
重点：遵守社会规范，提高道德素质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件。
2. 学具：思想政治教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会现象的图片，引发学生对个人与社会关系的思考。
2. 新课导入：讲解教材第四章内容，分析个人与社会的关系，阐述社会规范的重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明个人行为对社会的影响。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生正确理解社会主义核心价值观。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 个人与社会的关系2. 社会规范与个人行为3. 社会主义核心价值观七、作业设计1. 作业题目：（1）简述个人与社会的关系。
（2）举例说明社会规范对个人行为的影响。
（3）阐述社会主义核心价值观的含义。
2. 答案：（1）个人与社会相互依存，相互影响。
个人行为对社会产生影响，社会规范对个人行为具有约束作用。
（2）社会规范对个人行为具有指导作用，有助于维护社会秩序，促进社会和谐。
（3）社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对个人与社会的关系、社会规范和社会主义核心价值观的理解程度，以及课堂参与度。
初一公民教案参与社区活动
初一公民教案参与社区活动教案主题：初一公民教案参与社区活动教案目标：1. 了解社区活动对个人、社区和社会的重要性。
2. 培养学生参与社区活动的意识和能力。
3. 培养学生的公民责任感和团队合作精神。
教学重点：1. 了解社区活动对社会的影响。
2. 探讨参与社区活动的方式和原因。
3. 强调团队合作与公民责任感。
教学难点：1. 如何让学生理解社区活动对个人和社会的重要性。
2. 如何培养学生积极参与社区活动的意识和能力。
教学准备：1. 多媒体设备及投影仪。
2. 图片或视频素材，展示不同类型的社区活动。
3. 学生手册或讲义，用于记录学生的思考和讨论。
教学过程：导入活动（10分钟）为了激发学生对社区活动的兴趣，教师可以通过展示图片或视频素材引导学生讨论以下问题：- 你们是否参与过社区活动？- 你们对社区活动有什么认识和了解？- 社区活动对个人、社区和社会有什么影响？知识阐释（15分钟）通过多媒体展示和简短的讲解，教师向学生介绍社区活动的概念和重要性。
可以包括以下内容：- 什么是社区活动？社区活动指的是为了改善社区生活质量而组织的各种活动，例如环境保护、文化交流和社会公益等。
- 社区活动对个人的影响：可以提升个人的社交技能、领导能力和合作能力；有助于发展爱心和同理心。
- 社区活动对社区的影响：可以增进社区凝聚力和稳定性；改善社区环境和居民生活质量。
- 社区活动对社会的影响：可以推动社会的融合和发展；提高社会公众对社区问题的关注和解决。
讨论与思考（20分钟）分成小组进行讨论或全班讨论，引导学生思考以下问题：- 你认为参与社区活动的重要性体现在哪些方面？- 你认为可以通过什么方式参与社区活动？- 你可以列举一些你觉得有意义的社区活动，并解释为什么有意义？实践与行动（30分钟）根据学生的讨论和思考结果，教师组织学生进行实际的社区活动。
可以选择以下活动之一或根据实际情况进行调整：- 社区环境清理：学生自愿参与社区环境的清理和美化工作，比如捡垃圾、修剪树木等。
初中政治社团教案
初中政治社团教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解我国的社会制度，认识到公民参与政治生活的重要性。
2. 培养学生关注时事、关注国家大事的习惯，提高学生的政治素养。
3. 引导学生学会用马克思主义的观点分析问题、解决问题，树立正确的世界观、人生观、价值观。
教学内容：1. 我国的社会制度2. 公民参与政治生活的重要性3. 关注时事，关注国家大事4. 用马克思主义的观点分析问题、解决问题教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍我国的社会制度，引发学生对公民参与政治生活的思考。
2. 学生分享自己了解到的时事新闻，引导学生在日常生活中关注国家大事。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解公民参与政治生活的重要性，引导学生认识到自己是国家的主人，应积极参与政治生活。
2. 教师举例说明如何用马克思主义的观点分析问题、解决问题，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论如何在生活中践行公民参与政治生活，提出具体的做法和建议。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组时事案例，引导学生运用马克思主义的观点进行分析。
2. 学生发表自己的观点，教师点评并总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂收获，让学生认识到关注社会、关注时事的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，表示要在日常生活中践行公民参与政治生活。
教学评价：1. 学生对我国社会制度的了解程度。
2. 学生对公民参与政治生活重要性的认识。
3. 学生关注时事、关注国家大事的习惯。
4. 学生用马克思主义观点分析问题、解决问题的能力。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，以提高学生的政治素养和关注时事的意识。
七年级政治社会实践知识点
七年级政治社会实践知识点政治社会实践是指通过参加社会实践活动，学生能够了解社会生活，提高社会责任感和创新能力的一个过程。
对于七年级的学生来说，政治社会实践是必修课程之一。
本文将为大家介绍七年级政治社会实践的相关知识点。
一、政治意识和道德观念政治意识是人们在社会政治生活中对政治的认识和态度。
政治意识的发展需要从小培养，学生需要了解社会政治制度和相关法规，了解自己的权利和义务，从而增强其政治意识。
道德观念是指人们在社会生活中所遵循的道德规范和价值观念。
学生需要了解道德的基本准则，如尊重他人、公正、诚实、守纪律等，通过社会实践活动的参与，提高自己的道德意识与行为方式。
二、科学文化知识科学文化知识是指人们所接受的有关科学、文化等方面的知识。
学生需要了解科学文化的基本知识，如科学方法、文化遗产、民间传统文化等，通过社会实践活动的参与，使学生在实践中学会分析问题、解决问题的能力，提高其科学素养和文化素养。
三、生存和发展技能生存和发展技能是指人们为了生存和发展所掌握的技能。
学生需要了解如何处理家庭、同学、社会等之间的关系，如怎样沟通、合作、处理矛盾以及如何保护自己的安全等。
通过社会实践活动的参与，学生可以提高其独立生活的能力和社会交往能力。
四、人文素养人文素养是指人们对人类文化、艺术与历史的鉴赏能力和理解能力。
学生需要了解人类文化、艺术、历史等方面的知识，如文学、音乐、绘画、雕塑、历史等。
通过社会实践活动的参与，学生可以参观博物馆、艺术展览等，了解人类文化、艺术和历史，培养其人文素养。
总之，政治社会实践不仅可以让学生身体力行，更可以提高学生的综合素质。
学生们在参与实践活动时，需要具备很多技能和知识。
只有掌握了这些知识和技能，才能更好地参与社会实践活动，提高自己的综合素质，促进自己的全面发展。
初一政治集体备课活动记录
初一政治集体备课活动记录一、活动时间：2021.3.19。
星期四二、活动地点：集体备课室。
三、活动内容：思想品德下册第四课【描绘自强人生】集体备课。
四、主备人：刘媛媛。
五、参加人员：金延江、李京聪、吴胜涛、聂树霄。
六、活动过程：吴胜涛：政治组集体备课活动开始，首先由刘媛媛本次集体备课的整体预设介绍给大家，我们集思广益，加以补充完善。
刘媛媛：下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点确实立依据以及采取的教法和学法等方面加以详细说明.〔一〕设计理念：当今社会是人才竞争的社会，只有自强者才能生存和开展。
而现在的青少年往往缺乏自立自强的精神，因此在教学时充分了解学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，让学生在活动和体验中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。
〔二〕教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书人教版【思想品德】六年级下中的第八课第二目从“理想，自强的航标〞“战胜自我，自强的关键〞“扬长避短，自强的捷径.〞等三目，分别介绍自强的三个主要方法。
依据课标“成长中的我〞中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好学习，劳动习惯和生活态度。
〞“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会效劳的远大志向，体会自强不息的意义。
〞和学生自身特点确定了本课的教学目标。
1知识与技能目标：让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一个自强的人。
掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
2过程与方法目标：自主学习合作探究交流展示3情感态度与价值观：让学生初步培养自强的生活态度，并渴望做一个自强的人。
〔三〕教学重点、难点重点：培养自强品质的方法难点：联系学生实际来探讨培养自强品质的方法〔四〕教学方法和学法设计在本节教学过程中我采用了情景导入—自主学习—合作交流—稳固练习四步教学来完成，教学中采用了多媒体、案例分析等多种方法来引导、帮助学生学习理解消化本节知识。
首先学生阅读教材17-21页的内容找出本课的知识点，并对知识点加以说明。
初一思想品德教案培养社会责任感
初一思想品德教案培养社会责任感初一思想品德教案：培养社会责任感1. 教案背景1.1 学段：初中一年级1.2 学科：思想品德教育1.3 主题：培养社会责任感1.4 目标：通过学习和活动，引导学生形成正确的价值观念和道德观念，培养他们对社会的责任感，并提高社会参与能力。
2. 教学内容与活动安排2.1 主题导入在课堂开始前播放一段有关社会责任感的视频，引发学生的思考。
2.2 学习素材2.2.1 阅读材料：提供一篇关于社会责任感的短文，用于学生的阅读理解。
2.2.2 观察活动：请学生观察身边的人，记录下他们在社会中积极参与的行为。
2.3 活动一：小组讨论将学生分成小组，针对社会责任感的重要性进行讨论，并就如何培养和发展自己的社会责任感提出建议。
鼓励学生坦诚交流，分享彼此的观点。
2.4 活动二：角色扮演将学生分成小组，每个小组分配一个具体的社会问题，如环保、贫困儿童等。
要求学生在规定时间内准备一个小剧本，通过角色扮演的形式，展示他们对社会问题的理解和关注，并提出相应的解决方案。
2.5 活动三：社区服务鼓励学生自愿参与社区服务活动，如义务清洁、邻居帮助等。
学校可和社区合作，提供一定的支持和指导。
2.6 活动四：情景模拟指导学生进行情景模拟，让他们充当社会角色，面对各种道德困境和纠纷，通过讨论和解决问题的过程，培养他们的社会责任感以及解决问题的能力。
3. 教学方法与教学策略3.1 合作学习通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和交流能力。
3.2 情景教学创造真实的情境，引导学生主动思考和解决问题，提高他们的分析和决策能力。
3.3 提问引导通过提问引导学生思考，促进他们的自主学习，激发他们的思想和情感。
4. 教学评价4.1 观察评价对学生在活动中的表现进行观察，并及时给予肯定和指导。
4.2 自我评价学生可以针对自己的参与和表现进行自我评价，思考自己在活动中的收获和不足，并提出改进措施。
4.3 同伴评价学生可以互相评价彼此在活动中的表现，分享对方的优点和提出建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初一政治社团活动计划韦琴一、活动目的：为了促进中学生全面发展，培养自觉主动的学习兴趣，加强人文素养的积累；着眼于学生整个初中阶段的健康发展；同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。
为此，本科组准备组织时事学习兴趣小组，每周一次，利用课余时间组织学生学习、讨论时事，观看一些有关法制教育的录像，假日组织学生参观、这些活动，对帮助学生正确认识国内外形势和国家的相关法律法规政策，对促进政治课教学和学生的全面发展起到了一定的积极作用。
二、指导教师：韦琴三、组员组成：通过在全年级学生中宣传、动员，自愿报名，教师平衡各班人数，确定兴趣小组成员共50人。
然后把50名学生分为四组，A组B组C组D组四、内容和形式为了突破政治课课堂教学的局限，真正满足学生的内在需求，我们确定小组活动要坚持的原则：一、以关系学生发展的重点问题和学生关心的一些社会热点问题为主，不以政治课教学内容为主；二、以学生自己活动为主，以教师的讲授和指导为辅；三、以提高学生的兴趣和分析解决问题的能力为主，不以掌握书本知识为主。
一句话，兴趣小组不是变相的提高班或补课班，不能是课堂教学的翻版，而是为了直接满足学生的课外需求，促进他们主动发展的、生动活泼的、比较自由的天地。
为了贯彻上述原则，实践组织这个小组的宗旨，首先要依据学生的需求确定活动内容。
先由学生提出他们关心的问题，然后，教师组织部分学生对同学们提出的诸多问题分析综合、筛选提炼，最后确定本学期的活动内容。
期中后，再征求一次学生意见，对后半学期的活动内容作局部调整。
为调动学生的主动性、积极性和创造性，采取学生喜闻乐见的活动方式：专题讨论、专题讲座、参观访问、辩论、座谈交流、假撰写思想收获和调查报告。
为培养学生的组织能力、思维能力和表达能力，多数活动由学生轮流组织和主持，主要由学生分析讨论他们提出的问题，教师主要起指导作用。
五、活动方法1、召开全体组员座谈会，师生畅所欲言，谈活动的规划和近期打算，指导教师与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式。
2、组员根据指导教师要求，广泛阅读与教材相关的教材、经典著作、通俗读物、报刊杂志、网络文章等等，要求作必要摘抄、评论。
小组每周集中一次，指导教师布置活动内容，师生一起交流读书心得，讨论共同感兴趣的问题，互相推荐好文章；3、选定主题，组员自行搜集资料，写好发言提纲，展开研讨。
由小组推荐组员就某一主题举办讲座；4、出版期刊《政治园地》手抄报，组织政治时事知识竞赛，撰写小论文；六、活动安排：第一周：组织座谈会，确定活动内容和要求。
第二、三周：组织学生进行“怎样调节好情绪，促进个人发展和集体进步”的专题讨论。
第四、五周：组织学生进行《追求高雅情趣品味美好生活》的专题讲座。
第六、七周：组织“抵制不良诱惑预防违法犯罪”的辩论。
第八周：指导学生调查《社会生活中的是非善恶》并写好调查报告。
第九、十周：组织学生发表自己撰写的调查报告。
第十一、十二周：“做一个对自己行为负责的人”辩论。
第十三、十四周：组织学生观看改革开放成果的录像并写好观后感第十五、十六周：指导学生调查中学生的上网热，并作好资料的搜集与整理。
第十七、十八周：组织学生进行〈〈上网利与弊〉〉的辨论。
第十九周：组织座谈会，总结本学期收获与不足。
七：活动时间：按学校规定八：活动地点：初一七班教室《追求高雅情趣品味美好生活》的教案韦琴内容标准：一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶高雅情趣，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
（二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。
（三）知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
教学内容分析：生活处处有情趣，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，体会高雅情趣在生活中的作用。
由两个层次的内容构成。
第一个层次“情趣有雅俗之分”，介绍了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。
通过教学使学生懂得情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。
分清情趣的雅与俗对七年级的学生来说，理解难度较大，因此第一层次“情趣有雅俗之分”是教学难点。
第二个层次“要培养高雅情趣”，主要说明了高雅情趣的作用。
学生只有明确了庸俗情趣的危害，高雅情趣的积极作用，才能为过富有情趣的生活奠定理论基础，因此它是本课重点。
教学过程：导入：一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。
正如英国教育阿加斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。
”“生活是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。
”我们学习和工作中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇之心探索多彩的世界，亲近自然，丰富文化生活，培养高雅的情趣，就会发现生活中充满着阳光和欢乐。
让我们“追求高雅情趣，品味美好生活”吧！生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。
那么，什么是情趣呢？情趣指意趣、性情、志趣。
凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。
比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。
各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。
情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。
不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
活动一：看一看想一想：①结合实际，想一想什么样的情趣才是高雅的？义务劳动、练习书法、健身长跑；扶贫助困，奉献爱心；学习乐器，爱好声乐，科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。
因此，我们说这是高雅的情趣。
活动二：看一看说一说漫画中体现的情趣高雅吗？这样的情趣会对人们的生活产生什么样的影响？升华提升：庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣。
像看不健康书刊、吸烟、沉溺网络，以及赌博、迷信；迷恋网络游戏和聊天、盲目追求名牌和时尚、用扑克牌、游戏机进行赌博等都属于庸俗情趣。
庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
活动三：①高雅情趣与身心健康的关系②还能举出类似的例子吗？师生总结：（1）高雅情趣有益于身心健康。
高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。
（2）高雅情趣有助于开发智力和激发创造力高雅的情趣可以拓宽人么学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。
（3）高雅情趣有助于提高道德和文化修养意大利著名诗人但丁说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
”活动四：说一说：①自己在生活中有哪些高雅情趣？②这些高雅情趣对提高自己文化修养和品德修养产生了什么影响？我思我悟：“小燕子，穿花衣……”、“我在马路边，捡到一分钱……”等经典儿歌一直为少年儿童所喜爱，但近年来，一些稀奇古怪的灰色童谣、消极颓废的低俗歌曲、花样繁多的网络恶搞、庸俗无聊的垃圾短信等，却也在渐渐侵蚀着未成年人的精神世界。
阅读上述材料后，请谈谈你的看法材料一:2008年12月20日，有国内权威财经类媒体《中国经济周刊》发布的“中国改革开放30年经济百人榜”在人民大会堂举行。
“杂交水稻之父”袁隆平获此殊荣。
袁隆平在工作之余也有很多兴趣爱好：爱好体育，尤其擅长游泳；钟情音乐，小提琴拉得很好；他喜欢读书，这不仅丰富了他的生活，而且拓宽了学习领域、激发了他的创造力。
材料二：2008年10月1日《现代快报》:一名中学生被勒令不准打游戏后，竟放火烧家，还举刀欲砍母亲，变得六亲不认。
据了解他打游戏很上瘾，放学之后就往游戏厅跑，而学习成绩却一塌糊涂。
很多时候，老师讲课，他就趴在桌上睡觉。
随着时间的推移，他的性格越来越暴躁。
后来他发现电脑不见了，竟用打火机把被子点燃┅┅（1）读了上述两则材料，你有何感想？（2）你打算如何向袁隆平学习，过富有情趣的生活？教师寄语：高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人的道德高尚，使生活更加充实而富有意义，我们应该努力培养高雅情趣，做个积极向上的好少年。
《抵制不良诱惑预防违法犯罪》教案韦琴教学目标：１．知识目标：了解不良诱惑的危害，知道抵制“黄赌毒”和“法轮功”等不良诱惑的基本方法。
２．能力目标：发展独立思考和自我控制能力提高抵制“黄赌毒”和“法轮功”等不良诱惑的能力。
３．觉悟目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；初步学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
教学重难点：通过了解“黄赌毒”和“法轮功”等不良诱惑危害，学会抵制不良诱惑。
教学方法：启发讨论，事例分析，交流学习等相结合。
教学用具：多媒体教学过程：一、创设情境，故事导入从前，有一个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。
否则，人类将要遭到灭顶之灾。
”这个人开始吓了一跳，没敢打开这个盒子。
可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子。
（你们猜发生了什么事？）结果，这个盒子里的东西跑了出来。
从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。
原来，这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。
大家想一想：在我们身边有没有属于“潘多拉”魔盒当中的东西呢？（生列举。
）这些都属于不良诱惑，如何面对生活中的不良诱惑就是我们今天探讨的话题。
[板书：面对生活中的不良诱惑]今天，我们一起分析其中的四种“黄赌毒”和“法轮功”。
[展示课件5并板书：一、不良诱惑的危害]二．共同探究，了解危害展示课件6：黄色刊物——所罗门魔瓶（１）上星期，我校的一位老师在上课时间发现一同学注意力不集中，当堂发现其正在摘录某言情小说中的某些细节描写。
该教师利用课后时间对其进行了教育。
（２）１６岁少年迷黄网，２７岁表姐被奸杀：５月２９日晚，小丽到位于丰台区小井的老姨家串门儿。
次日，家中只有小丽及表弟小庆。
中午１时许，小庆将正在洗澡的表姐强暴。
由于表姐喊叫求救，小庆用双手将其活活掐死。
小庆向警方交代：早在两年前他就喜欢上了长他１１岁的表姐。
由于经常光顾色情网站，他沉迷其中不能自拔，最终犯下了这骇人听闻的罪行。
小庆的哭诉和后悔已于事无补，等待他的将是法律的严惩。
议一议：淫秽的读物、音像制品等可能会对我们产生哪些方面的危害？（学生分小组讨论、思考、探究，教师引导学生从对自己、对他人、对社会方面分析）展示课件7：“黄色垃圾”的危害：（1）未成年人在涉“黄”后，轻者会想入非非，精神萎靡，无心学习；（2）重者极易诱发违法犯罪，造成更大的危害。