《乌塔》人教新课标小学语文四年级上册1
语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册《乌塔》
2016年校级赛教教学设计27*、乌塔（人教版四年级上册语文）执教：张成奎教学目标：1、知识与技能：认识生字、新词，了解词语的意思。
读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。
有感情地朗读课文。
2、过程与方法：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。
3、情感态度与价值观：学习乌塔为了自己的目标，勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。
教学重点：认识生字、新词；读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。
教学准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、导入新课，板书课题同学们，今天我们来学习一篇略读课文《乌塔》，这篇课文对同学们的健康成长很有启发教育意义。
课文大概讲了一个怎样的故事呢？课前老师布置了预习任务（请同学们自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新词，再把课文读正确、读流利，了解课文写了一件什么事，主人公乌塔给你留下什么印象。
），现在请同学们汇报预习收获。
二、检查、汇报交流预习自学收获1、课文主要内容。
2、认读课文中的生字、词语。
三、引导读文探究1、听读课文，思考：课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立？一边听读一边找出相应的句段，并总结要点，然后再进行交流。
2、“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。
”“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。
不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。
爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。
你的话不合逻辑。
”你怎样理解这句话?（拓展资料：外国人如何教育孩子自立）3、我说：“中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们很快乐。
”但她还是坚持：“光从电视和书本中认识世界总不完美。
我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，她的美丽才深深感动了我。
”四、讨论，总结1、乌塔的说法和做法好不好？我们能向乌塔学习什么？2、乌塔是一个什么样的孩子？（先由学生发表自己的见解，然后教师点拨总结。
人教版小学语文《乌塔》课文原文及赏析
人教版小学语文课《乌塔》课文原文及赏析《乌塔》课文原文：乌塔是个德国小女孩，今年十四岁。
她独自一人游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利等国家。
“你一个人在外国不怕吗？”我问。
“有什么可怕的呢？”乌塔说，“我在家里就设计好了旅行路线，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险时求救。
我还给家里寄了明信片，让他们知道我平安无事。
”我觉得很惊讶：“你一个人旅行，你的父母不担心吗？”“中国的孩子总是被父母关在家里，是吗？”乌塔反问道，“我们爱孩子，就应该让他们独立自主，就像鸟儿一样，总有一天要离开父母的怀抱，自己去飞翔。
”我沉默了。
我想到我们中国的父母，他们总是把孩子捧在手心里，生怕孩子受到一点伤害。
但是，这样真的对孩子好吗？乌塔的话让我深思。
她虽然年纪小，却有着独立的精神和开阔的视野。
她的行动和观念，无疑给我们中国的孩子和父母都上了一课。
《乌塔》课文赏析：《乌塔》这篇课文通过讲述德国小女孩乌塔独自游历欧洲的故事，引发了对中国家庭教育方式的思考。
乌塔的独立精神和自我保护能力令人印象深刻，她在家就设计好旅行路线，每到一地先查找警察局的电话号码，还定期给家里寄明信片报平安，这些细节展现出她的成熟和责任感。
与乌塔相比，中国的孩子往往在父母的过度保护下成长，缺乏独立处理问题和面对挑战的能力。
乌塔的话“我们爱孩子，就应该让他们独立自主，就像鸟儿一样，总有一天要离开父母的怀抱，自己去飞翔。
”深深地触动了我们，让我们反思自己的教育方式。
这篇课文旨在启发孩子们培养独立自主的精神，同时也提醒家长们应该适当放手，让孩子有机会去尝试、去探索、去经历，这样才能真正地帮助他们成长。
同时，课文也倡导全球化的视野和开放的心态，鼓励孩子们走出舒适区，去接触和理解不同的文化和生活方式。
总的来说，《乌塔》是一篇富有启示性和教育意义的文章。
语文人教版本四年级上册乌塔.doc
27.《乌塔》第j_课时师生共用导学案科目语文课题《乌塔》课型新知探索课设计魏晓林班级四年级媒体使用课件姓名导学准备课前熟读课文累计课时习标学目］认识6个生字。
2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。
3.能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。
学习重难点 1.读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。
2.从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。
知识链接欧洲（Europe）面积1016万平方公里，共45个国家和地区。
西临大西洋，北靠北冰洋，南隔地中海和直布罗陀海峡与非洲大陆相望，东与亚洲大陆相连。
地形以平原为主，大部分为温带海洋性气候，约7.28亿人，约占世界总人口的12.5%,是人口密度最大的一个洲。
导学内容方法指导【课前预习我最棒】（5）1.我会读匆匆洗漱朦胧惬意号码语塞反驳逻辑2.我知道惬意____________ 语塞_____________________________反驳____________ 逻辑_____________________________【品读赏析】（15）1.课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立？（划出出相应的句段）2.结合课文内容谈一谈你是如何看待乌塔的？乌塔身上具有什么性格特点？3.乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。
不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。
爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。
你的话不合逻辑。
”（说说你对这句话的理解）成果分享展示交流思考探索小组讨论【检测反馈】（5）1.一锤定音（用“一”标出字的正确读音）漱（siishii）惬（qiOxiW）逻（lu616u）辑（jl ji）码（m& ma）驳（bo bo）2.我会填合适的量词一（）席梦思床一（）名信片一（）书一（）金发姑娘一（）矿泉水一（）心3.根据意思写词语（1）.说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看法。
(赛课课件)新人教版四年级语文上册《乌塔》
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月6日 星期四2021/5/62021/5/62021/5/6
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/62021/5/62021/5/65/6/的事来惩罚自 己。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月6日 星期四2021/5/62021/5/62021/5/6
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
乌塔热爱生活，有很强的自立意 识和独立生活的能力。
研究探讨：
你对乌塔独自一人游 欧洲有何看法和见解？
谈一谈你对“光从电 视和书本中认识世界总不 完美”这句话的理解。
你认为中国的孩子缺 少乐趣吗？
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 11:30:49 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/62021/5/62021/5/6M ay-216-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/62021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/62021/5/6May 6, 2021
新版人教版四年级语文第一学期上册乌塔公开课课件
２.想想课文写了乌塔的一件什么事？再想一想：乌塔这样做
好不好？把自己的看法与大家交流一下。
洗 逻
漱 辑
惬 反
意 驳
语
塞（Ｓè）
Ｓài
塞外 塞住
Ｓāi
她还告诉我她叫乌塔，已 经14岁了。这次趁暑假游历欧 洲，已经去了法国、瑞士、奥 地利，在意大利去了威尼斯、 米兰、佛罗伦萨，最后还要去 希腊。
她还告诉我她叫乌塔，已 经14岁了。这次趁暑假游历欧 洲，已经去了法国、瑞士、奥 地利，在意大利去了威尼斯、 米兰、佛罗伦萨，最后还要去 希腊。
她还告诉我她叫乌塔，已 经14岁了。这次趁暑假游历欧 洲，已经去了法国、瑞士、奥 地利，在意大利去了威尼斯、 米兰、佛罗伦萨，最后还要去 希腊。
小小辩论赛
小学语文（人教版）四年级上册第27课
乌
塔
乌塔
法国
艾菲尔铁塔
瑞士
花钟
瑞士野外风景
奥地利乡村景色
意大利比萨斜塔
威尼斯河道小艇
米兰大教堂夜景
佛罗伦萨市区
希腊的海岸
学习提示:
成年人的回忆对我们很有启发，同龄人的成 长故事使我们倍感亲切。
1.轻声读课文，把课文读通顺、读正确，遇到生字新词多读几 遍。
她还告诉我她叫乌塔，已 经14岁了。这次趁暑假游历欧 洲，已经去了法国、瑞士、奥 地利，在意大利去了威尼斯、 米兰、佛罗伦萨，最后还要去 希腊。
她还告诉我她叫乌塔，已 经14岁了。这次趁暑假游历欧 洲，已经去了法国、瑞士、奥 地利，在意大利去了威尼斯、 米兰、佛罗伦萨，最后还要去 希腊。
她还告诉我她叫乌塔，已 经14岁了。这次趁暑假游历欧 洲，已经去了法国、瑞士、奥 地利，在意大利去了威尼斯、 米兰、佛罗伦萨，最后还要去 希腊。
《乌塔》PPT课件-(1)---人教新课标小学语文四年级上册共28页
taokejian/soft/177/list177_1.html
每一课的都有好几个课件供您选，快用上面的地址去下载吧!
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——C ocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。—— 杰纳勒 尔·乔治· S·巴顿
谢谢！
讨论交流，请学生积极发表见解
⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游？
⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算 自立？
⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受 到了什么启示？
教师提出建议：
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但 并不是要我们每一个同学去像乌塔一样 独自一人外出旅游，而是要我们从日常 生活、学习各方面克服依赖思想，逐步 提高自己独立生活的能力。
乌塔是这样的一个孩子
• ⑹做事有条理， 有计划。
• 如：她拿出一摞书 给我看，全是欧洲
各国的旅游指南，
每个国家都是厚厚
的一册，介绍得十 分详细……为这次 旅行他准备了整整 3年，读了很多有 关这些国家的书 籍。……
乌塔是这样的一个孩子
⑴自理能力强。 ⑵生活经验丰富。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。
本文写了一个14岁的德国女
孩 乌独塔自一人游 的欧事洲情，反
映了国外儿童 的能独力立生活 和 ，自同立时意也识反映了他们对 的热爱。 生活
结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？
人教版本小学四年级上册的语文《乌塔》学习教案
人教版四年级上册语文《乌塔》教课设计人教版四年级上册语文《乌塔》教课设计(一)学习目标知识目标：认识生字、新词，认识词语的意思。
读懂课文内容，并能对课文的内容发布自己的看法。
有感情地朗诵课文，能力目标：提升学生独立阅读的能力，读后表达自己看法的能力。
德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤劳努力去追求的精神以及独立自主的好质量。
思虑作为我们应当有如何的自主能力?创新目标：指引学生自学，自己提出问题，学会独立思虑。
教课过程一、导引目标同学们，今日我们来学习《乌塔》这篇文章，这篇文章大体讲了一个如何的故事呢?请同学们回想。
(激发兴趣)学生回首自己的念书，表达故事，展现自学。
二、创建条件怀疑：一个14岁的德国小姑娘，单独一个游欧洲，这个小姑娘惹起你的思虑了吗?你谈谈自己是如何对待乌塔的?各抒己见，发布自己的看法。
三、组织研究1.依据同学们的看法不一样，此刻我们自发结组，喜爱乌塔，特别赞成她的做法的在一组，其他的在一组，大家分别商议、学习，用书中的语言谈谈为何会有这样的想法?睁开。
分，沟通想法。
两之睁开。
得出，完成共。
板：出独立的翅膀。
四、引新在任何代，任何社会都需要独立自主的人，只假如切合必定的条件同学合自己收集的料，准表自己的解。
学生表自己的演：我如何自己的能力。
五、反省小本篇文学完了，你从中感悟到了什么?有不理解的地方?同学朗文。
六、稳固提升反省自己的学程，出自己的领会。
有感情地朗文。
七、研究性作同学你都去哪里游乐，哪些地方最喜，取自己喜的方式，或写，或写文，或画画，把你印象最深的地方写下来。
而后展现同学看。
板：塔我眼看塔：情、着、居心、独立、有理想⋯⋯出独立的翅膀正确地自己人教版四年级上册语文《乌塔》教课设计(二)教材剖析：这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔单独一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。
学习目标知识目标：认识生字、新词，认识词语的意思。
读懂课文内容，并能对课文的内容发布自己的看法。
人教版小学四年级上册语文《乌塔》教案
人教版小学四年级上册语文《乌塔》教案学习目的1.知识目的：认识生字、新词，了解词语的意思。
读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。
有感情地朗诵课文，2.能力目的：提高学生独立浏览的能力，读后表达自己见解的能力。
3.德育目的：学习乌塔为了自己的目的勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。
思考作为我们应该有怎样的自主能力?4.创新目的：引导学生自学，自己提出问习题，学会独立思考。
教学过程一、导引目的1.同学们，今天我们来学习《乌塔》这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢?请同学们回顾。
(激发兴趣)2.学生回忆自己的读书，叙述故事，展示自学。
二、创设条件1.质疑：一个14岁的德国小姑娘，单独一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗?你说说自己是如何对待乌塔的?2.畅所欲言，发表自己的看法。
三、组织研究1.根据同学们的看法不同，现在我们自愿结组，喜爱乌塔，特别赞同她的做法的在一组，其余的在一组，大家分别商讨、学习，用书中的语言说说为什么会有这样的想法?2.展开辩论。
分组，交流想法。
两组之间展开辩论。
3.得出结论，达成共识。
板书：长出独立的翅膀。
四、引导创新在任何时代，任何社会都需要独立自主的人，只要是符合一定的条件请同学们结合自己收集的资料，准备发表自己的见解。
学生发表自己的演讲：谈谈我们如何锻炼自己的能力。
五、反思小结1.本篇课文学完了，你从中心得到了什么?还有不明白的地方吗?2.请同学们朗诵课文。
六、稳固提高1.反思自己的学习过程，谈出自己的领会。
2.有感情地朗诵课文。
七、研究性作业同学们你们都去哪里游玩过，哪些地方最喜爱，请选取自己喜爱的方式，或写诗，或写文，或画画，把给你印象最深的地方写下来。
然后展示给同学们看。
板书设计：乌塔我眼看乌塔：热情、执着、有爱心、独立、有抱负……长出独立的翅膀正确地认识自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
一个人的自立精神、生活经 验、生活能力，只有通过时间才 能锻炼出来。
一位14 岁的德国小 姑娘——独 自一人游欧 洲
读读下列词语：
洗漱（shù ） 享（xiǎng）受 逻（luó ）辑（jí ） 反驳（bó ） 惬（qiè ）意 一摞（luò）书 一册（cè ） 书籍（jí ）
语塞（sè ）
解释（shì ）
优惠（shuì ）
对这些事你有什么看法和 见解。
本文写了一个14岁的德国 女孩乌塔独自一人游 欧洲的事 独立生活 情，反映了国外儿童 自立意识 ，同时也反 的能力和 映了他们对 生活 的热爱。
课文中哪些内容反映了乌塔在生 活上的独立？
结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？
乌塔是这样的一个孩子
•
⑴自理能力 强。
• 如：小姑娘已经 起身，正在收拾 东西，准备外出。
乌塔是这样的一个孩子 • ⑵热情、活泼。 • 如：她一见我， 立即坐起来打招 呼，问我玩得怎 样，又问我从哪 里来……她一听， 高兴得大叫…… 马上拿糖给我吃
乌塔是这样的一个孩子
•
⑸有责任感。
• 如：然后给家里拨 个电话或寄张明信 片。……给家里的 每一个人买礼物。
乌塔是这样的一个孩子
• 如：为这次旅行他 准备了整整3年， 读了很多有关这些 国家的书籍。……
• ⑹做事有条理， 有计划。
乌塔是这样的一个孩子 ⑴自理能力强。 ⑵生活经验丰富。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。
讨论交流，请学生积极发表见解
⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游？
⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算 自立？ ⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受 到了什么启示？
教师提出建议：
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但 并不是要我们每一个同学去像乌塔一样 独自一人外出旅游，而是要我们从日常 生活、学习各方面克服依赖思想，逐步 提高自己独立生活的能力。 ⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心 细，会待人接物。
乌塔是这样的一个孩子
• ⑶生活经验丰富。• 如：每个周末去
帮餐馆或超级市 场分发广告单。
乌塔是这样的一个孩子
•Leabharlann ⑷生存能力 强。• 如：乌塔说她在家里 就设计好了旅行路线 和日程。每到一地就 先查警察局的电话号 码，以便遇到危险和 困难时请求帮助…… 每个周末去帮餐馆或 超级市场分发广告单， 假期还到别人家里陪 儿童玩。