七年级英语上册 Unit 6 Lesson 36 Let’s Go to the Movie Theatre教案 (新版)冀教版
冀教版初中英语七年级上 Unit 6 Let’s go Lesson 36 Let's Go 课件
e.g. Let’s go to the store to buy some eggs. 我们去商店买些鸡蛋吧。
movie theatre
Exercises
阅读短文, 然后判断正误。
Mike is a new student in our class. One day he wants to go to the library. But he doesn’t know the way. He meets one of his classmates, Li Ming. He asks Li Ming the way to the library. Li Ming tells him the library is near the playground. And it’s not far from here.
Do you think it is interesting?
New words
词汇Βιβλιοθήκη movie theatre kung fu price hero
n. 电影 n. 电影院；戏院 n. 功夫 n. 价格；价值 n. 英雄
词汇
save airport hotel magic
fight
v. 解救；储蓄；节省 n. 飞机场 n. 旅店 adj. 神奇的；魔术的 n. 魔法 v. & n. 与……搏斗；打架
Lesson 36 Let’s Go to the
Movie Theatre
教学目标：
The words and the useful expressions.
教学重点:
He lives in Canada.
Warming up
Have you ever gone to the movie theatre?
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 36 Let’s Go to the Movie Thea
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 36 Let’s Go to the Movie Theatre》教学设计一. 教材分析冀教版英语七上Unit 6《Lesson 36 Let’s Go to the Movie Theatre》主要介绍了关于去电影院看电影的相关话题。
本节课通过学习，学生能够掌握电影院的名称、电影名称、电影时间等词汇，以及表达自己喜欢看电影的习惯。
同时，学生还能够学会如何询问和回答别人喜欢看什么类型的电影。
本节课主要通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，培养学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析学生在进入七年级时已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的常见话题有了初步的了解。
但部分学生英语基础较弱，听力和口语表达能力有待提高。
此外，学生对于电影这一话题较为感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握电影院、电影名称、电影时间等词汇；学会表达自己喜欢看电影的习惯，以及询问和回答别人喜欢看什么类型的电影。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与电影相关的词汇和句型；在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱英语、乐于学习的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：电影院、电影名称、电影时间等词汇；表达自己喜欢看电影的习惯，以及询问和回答别人喜欢看什么类型的电影。
2.难点：电影院的名称、电影时间的表达方式。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
2.情境教学法：创设真实的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：冀教版英语七上Unit 6《Lesson 36 Let’s Go to the Movie Theatre》。
2.多媒体课件：包括图片、视频、音频等教学资源。
七年级英语上册Unit6Let'sGoLesson36Let'sGototheMovieTheatr
D. hero's
4. I want you to keep the picture. Please ____C____ it in the computer.
A. take
B. put
C. save
D. show
【点拨】词语辨析法。take拿, 取, 耗费(时间等); put放; save节省, 保存, 挽救; show给……看, 表明。句意为“我 想让你保存这张照片。请将它存储在计算机上”。故选C。
B. with; with
C. on; about
D. with; about
3. —Have you heard of Lin Zexu and Zhan Tianyou?
—Of course. They are our national ____C____.
A. hero
B. heros
C. heroes
Unit6 Let's Go!
Lesson 36 Let's Go to the Movie Theatre!
习题链接
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课内知识•夯实基础
答案呈现
1 Airport
6 gets to; airport
2 hotel
7 takes a taxi
3 fighting; heroes
5. There will be a __m_a_g_i_c__(魔术) show at the theater this Saturday.
二、根据汉语意思完成句子, 并背记英语句子 6. 他到达飞机场。 He ___g_e_t_s__ ____to____ the _a_i_r_p_o_r_t_.
七年级英语上册 Unit 6 Let’s Go Lesson 36 Let’s Go to the
◆ fight v. ＆n. 搏斗；打架 后面常跟介词with，惯用结构fight with sb. for sth. 意为
“因为某事与某人打架”；fight sb. 意为“与某人打架”。 He fights(with)the bad man on the street. 他在街上与那个坏人打架。
第9页
自主学习要求
学习以上内容，认真完成 1、预习案上习题 2、老师布置讨论作业 Who is your favourite movie star? Why?
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再见
第11页
第4页
◆ get to抵达 get to 意为“抵达”，是动词短语，后常跟地点或方位
名词作宾语。 They get to Shanghai quickly. 他们快速地抵达上海。 【注意】get后假如接是地点副词，如there，here，
home等，其后不加介词to。
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【辨析】arrive与get ①arrive之后通常接介词at (普通用于较小地方)或in(普通用 于较大地方)。 ②get 之后通常接介词to。
Unit 6 Let's Go!
Lesson 36 Let’s Go to the Movie Theatre!
第ro airport Kung fu movie save hotel magic fight
n.电影院
n.价格;价值
n.英雄
n.飞机场
n.中国功夫
第7页
◆ find out 找出；查明 find out强调经过一番努力之后找到事情真相。 Please find out when the plane arrives. 请查明飞机什么时候抵达。
七年级英语上Unit6Let'sGoLesson36Let'sGototheMovieTh
Lesson 36：Let’s Go to the Movie Theatre!一、教材分析1. 课文分析：本篇课文是关于功夫恐龙的电影内容介绍，语言简单、明了，涉及到本单元前几篇课文中有关交通、动物等内容，是同学们已经熟悉并掌握的句型，加上文章所配可爱的卡通图片，让本课内容看起来就很亲切、活泼，给人很轻松、愉快的感觉。
2.教学重点: 本课需要掌握的词汇、短语及句型。
3.教学难点: 理解文章内容，能够根据关键词复述课文。
● 知识目标：（1）掌握词汇：movie, theatre, price, hero, save, airport, hotel, magic, fight（2）掌握短语: by bike; find out●能力目标：根据语境，合理推断语境中的逻辑关系，提高逻辑思维能力。
●情感目标：通过阅读文章，增强学生的民族自豪感●学习策略：预设和对话有关的问题，让学生带着问题去学习、去体验。
二、教学准备1. CAI课件；2. pictures of some animals三、教学步骤Step Ⅰ. Class Opening （3 minutes ）Teacher will show a poster of Kung Fu Panda on the screen. Ask students questions like: “Do you know the movie? What’s it about?” Students may say, “Yes.” Then the teacher can say, “But do you know the movie Kung Fu Dinosaur? If not , let’s go to the movie theatre!”教师以广为大众喜爱的《功夫熊猫》电影海报导入，话题自然转入到《功夫恐龙》，再把同学们的注意力引入到电影院——我们去看电影吧！[ 设计思路：《功夫熊猫》是深受青少年喜爱的电影，以此为话题展开新课的授课活动，给同学们一种亲切感，新课导入部分让人感到自然、愉快，能较好地激发同学们的学习热情。
【配套K12】七年级英语上册Unit6Let’sGoLesson36Let’sGototheMovi
Unit 6 Let’s Go!Let's Go to the Movie Theatre!Lesson 36●1 price n. 价格；价值[观察] But sometimes the price of the ticket is high.但是，有时候票价高。
[探究] price是名词，意为“价格；价值”；the price of意为“……的价格”。
[拓展] (1)表示价格的高低，要用high或low修饰；若用商品作主语，则用expensive 或cheap修饰。
例如：The prices of watches are very low at that store.＝Watches are very cheap at that store.那家店的手表很便宜。
(2)提问价格的常用句型：What's the price of…？How much be/for…？活学活用1．(1)单项填空①—I want to buy the book Cold Mountain. Do you know its ________？—Not very clearly. Maybe eight yuan.A．cover B．sizeC．colour D．price②The price of the sweater is very ________.I can't afford it. A．expensive B．cheapC．high D．low(2)同义句转换How much are the peaches?________ ________ ________ ________ of the peaches?●2 save v. 解救；储蓄；节省[观察] Kung Fu Dinosaur wants to save Panpan.功夫恐龙想解救盼盼。
We should save water to protect the environment.为了保护环境，我们应该节约用水。
七年级英语上册 Unit 6 Let’s Go Lesson 36 Let’s Go to the
Lesson36Let’s Go to the Movie Theatre!【学习目标】1、学习的任务和目标1)Grasp main words: movie,theatre,price,hero,save,airport,magic,fight.2) Understand important sentences:2、学习的重点1)Grasp words and phrases.2）Key sentences and structures.3、学习的难点1.The difference between sometimes,some times,sometime,sometime.2. 祈使句。
【学习过程】Step 1: 自主学习----明确目标自学文本1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。
2. 对照课本后面第一单元的单词表（从History到Fight ）跟读单词录音。
要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。
3. 独立认真地预习（第92页）面的课文。
要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。
4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。
Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学通过自学完成下列任务：(一) 单词(Word）：2._________价格;价值3.________ 英雄4._______飞机场5save _______6._________旅馆7._________ 电影________9._________ 打架（二）短语：阅读课文找出下列短语1.这部电影是关于.....____________________________2.它住在.....___________________3.它去…_________4.搭乘火车________________________5.功夫恐龙与坏人战斗_______________________________6.看电影_________________________（三）试着把以下句子译成汉语并想一想这些句型的用法。
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Lesson 36： Let’s Go to the Movie Theatre!一、教材分析1. 课文分析：本篇课文是关于功夫恐龙的电影内容介绍，语言简单、明了，涉及到本单元前几篇课文中有关交通、动物等内容，是同学们已经熟悉并掌握的句型，加上文章所配可爱的卡通图片，让本课内容看起来就很亲切、活泼，给人很轻松、愉快的感觉。
2.教学重点:本课需要掌握的词汇、短语及句型。
3.教学难点: 理解文章内容，能够根据关键词复述课文。
●知识目标：（1）掌握词汇：movie, theatre, price, hero, save, airport, hotel, magic, fight（2）掌握短语: by bike; find out●能力目标：根据语境，合理推断语境中的逻辑关系，提高逻辑思维能力。
●情感目标：通过阅读文章，增强学生的民族自豪感●学习策略：预设和对话有关的问题，让学生带着问题去学习、去体验。
二、教学准备1. CAI课件；2. pictures of some animals三、教学步骤Step Ⅰ. Class Opening （3 minutes ）Teacher will show a poster of Kung Fu Panda on the screen. Ask students questions like: “Do you know the movie? What’s it about?” Students may say, “Yes.” Then the teacher can say, “But do you know the movie Kung Fu Dinosaur? If not , let’s go to the movie theatre!”教师以广为大众喜爱的《功夫熊猫》电影海报导入，话题自然转入到《功夫恐龙》，再把同学们的注意力引入到电影院——我们去看电影吧！[ 设计思路：《功夫熊猫》是深受青少年喜爱的电影，以此为话题展开新课的授课活动，给同学们一种亲切感，新课导入部分让人感到自然、愉快，能较好地激发同学们的学习热情。
] Step Ⅱ. New concepts （30minutes）1. Let’s learn the new words!Read the new words and expressions after the teacher, then try to remember the words as many as possible. The teacher will give Ss two minutes to remember the words. And then the students will have a match about writing the new words.教师领读单词之后，给学生一定的时间强化记忆，之后继续进行小组之间的写单词竞赛。
[ 设计思路：单词是学生在阅读中遇到的“拦路虎”，先扫清词汇方面的障碍，才能使学生更好地看懂阅读文章；小组竞赛写单词已经到了关键的时刻，本单元的词汇到此全部学完，教师可根据各组的累积分数采取一定的奖惩措施，使竞赛有始有终，不走过场。
]2. Let’s have a match!教师在屏幕上显示出由小朋友装扮成的各种动物，最后显示出小老虎的模样，显示文字：Who is Memory King? 再依次闪现单词，请同学们翻译，单词播放完毕后，屏幕上呈现：I am Memory King![ 设计思路：胖乎乎的小宝宝图片能更好地吸引同学们的注意力，穿着动物服饰的小宝宝更加引人注目；比赛之后，“记忆之王”的美誉伴着可爱的“小老虎”，一定能给同学们留下深刻而又美好的印象，课堂教学中单词记忆的难题能迎刃而解。
]3. Listen and answer!Listen to the passage and try to answer the following questions.(1) What is the movie about?(2) Why does Kung Fu Dinosaur want to save Panpan?(3) How does Ku Fu Dinosaur travel?(4)Where does Ku Fu Dinosaur fight the bad man?(5) Who does Ku Fu Dinosaur get help from?教师整合了文章内容，把课文处理为听力材料，听一段，回答一个问题。
[ 设计思路：把课文内容处理为听力材料，以回答问题的方式解决，给学生一个分解、整合的过程，分解了课文的长度，降低了学生理解课文的难度，否则容易使学生感到文章太长，从而产生厌倦的情绪。
]4. Let’s read the text!教师在屏幕上呈现类似某个品牌电影公司的标志，文字显示：Let’s go to the movie theatre! 再使用超链接的方式，播放课文内容及听力，完成其中的填空、翻译等内容。
[ 设计思路：当教师播放类似某个品牌电影公司的标志时，同学们十分期待，但看到是个打呵欠的猫咪，不禁哑然失笑，这个环节能使紧张的课堂气氛轻松起来；课文内容的完整呈现，不仅体现在听力上，也给学习有困难的同学一些英译汉的补充内容，易于他们理解课文，同时，教师也让多媒体充分发挥了作用。
]4. Language points.结合刚才的课文播放，教师让学生去找出自己不太有把握的语句，并写下来，教师请同学们自己先讲解，然后教师再讲解，最后各小组使用语言点来造句，规定时间内哪个小组的造句越多就越好。
[ 设计思路：知识点的处理，一定要和句子及语境相结合进行，否则，在学生的头脑中就很难形成知识体系。
]5. Retell the story of Kung Fu Dinosaur！教师在屏幕上呈现课文中的三幅插图，并给出以下关键词：movie, theatre, price, hero, save, airport, hotel, magic, fight, by bike; find out，请同学们用自己的语言复述课文。
教师可以给出开头：I like movies…也可以处理为接龙游戏，要求必须用到给出的词汇。
[ 设计思路：给出关键词或者图片的方法，能帮助学生快速抓住文章的关键处，在做复述课文这类题目时，不至于思维链接断开；同时，复述课文这种方法，不仅能让教师检验同学们是否会正确使用所学知识，也可以培养同学们在众人面前敢于表达的能力。
]6. Can you do it?Let’s do it! No.1 How does Kung Fu Dinosaur travel? Listen to the passage and circle the correct picture. 教师播放听力材料一遍，学生选择正确答案。
[ 设计思路：图片呈现在屏幕上，听一遍就能选出正确答案，因此不必花费太多时间。
]7. Let’s do it！No 2Ask students to finish the exercise after they read the text again. Let’s do it！No 2 Read the lesson and put the sentences in the correct order. 教师可以安排每个小组的一名同学在黑板上写下自己小组的答案，然后集体订正答案。
[ 设计思路：语言学习中，一定要重视逻辑关系问题，排列语序这样的训练，利于学生逻辑思维的提高。
]Step Ⅲ. Consolidation ( 5 minutes)1. Let’s do it! No. 3Fill in the blanks with the correct forms of the words in the box.[ 设计思路：由于这篇文章较长，学生学习时有一定的困难，因此经过整合，把文章内容处理为任务型的阅读理解题型，以此达到让学生独立思考、通过阅读来完成任务的目的；这样也可以避免上成一堂英译汉的翻译课，给学生创造了自己思考问题、解决问题的机会。
]2. Guess!屏幕上呈现Lily 和Li Ming对话的图片，然后教师提问：猜猜看！What movie are Lily and Li Ming talking about? 逐步呈现两人的对话，在此可以采取小组竞赛的方式，看哪个小组的同学能尽快猜到电影名称。
[ 设计思路：电影的话题始终很吸引同学们的注意力，成龙又是家喻户晓的动作片明星，Who am I?又是具有很明显英语特色的电影名称，这几者结合在一起，营造了较为真实、自然的语言环境，很利于同学们温故知新。
]3. Practice.Change the sentences.(1)He lives in Canada. （划线提问）(2)A bad man wants to hurt Panpan. （划线提问）(3)He goes to the hotel by bike. （划线提问）(4)He takes the train to the zoo. （改为否定句）(5)He gets help from the elephants. （划线提问）[ 设计思路：根据课文内容编排的句型转换题型，既能帮助同学们更加熟悉教材内容，又能起到讲练结合的作用，真正做到“源于课本，高于课本”。
]4. Work in groups.Talk about your favourite movie and make a poster for it.Step Ⅳ。
Class Closing1. Summary2. Homework: Finish the writing “My Poster”.四、课后反思：《功夫熊猫》曾经很受同学们的欢迎，那么如何让虚假的《功夫恐龙》吸引学生的注意力，是我们在课堂中遇到的问题。
利用图片、关键词等方法，把这篇文章处理成能够被同学们接受的阅读文章，这样做还远远不够，我们还可以在三维目标上做些文章，使得本课成为激发学生爱国心的励志作品。
另外，做海报这种方式也很好，它不仅能锻炼学生的动手能力，也是对同学们综合素质的考验。
当然，由于课堂时间有限，我们不能让同学们充分展示他们的绘画、书写等能力，但是课后可以举办一个海报制作比赛，给同学们充分展示自己才艺的空间。