苏坝小学关于加强留守儿童教育管理工作的实施方案(09)
小学留守儿童管理制度
一、制度背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌入城市寻求更好的生活机会，导致农村留守儿童问题日益突出。
留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，容易在心理、学习、生活等方面出现问题。
为加强对留守儿童的教育和管理，保障他们的健康成长，特制定本管理制度。
二、制度目标1. 提高留守儿童的生活质量，保障他们的基本权益。
2. 培养留守儿童良好的生活习惯和道德品质。
3. 提升留守儿童的学习成绩，促进全面发展。
4. 增强留守儿童的心理素质，帮助他们健康成长。
三、管理制度内容1. 组织领导成立留守儿童管理领导小组，由校长担任组长，分管副校长、班主任、生活老师、心理咨询师等担任成员。
领导小组负责制定留守儿童管理制度，协调各部门工作，监督实施情况。
2. 生活管理（1）建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本情况、家庭状况、学习状况等。
（2）为留守儿童提供免费午餐，确保他们营养均衡。
（3）定期对留守儿童进行健康检查，及时发现并治疗疾病。
（4）加强宿舍管理，确保留守儿童住宿安全、卫生。
（5）开展生活技能培训，如洗衣、做饭、整理内务等，提高留守儿童的生活自理能力。
3. 学习管理（1）制定留守儿童学习计划，确保他们按时完成作业，提高学习成绩。
（2）开展课后辅导，针对留守儿童的学习困难进行个别辅导。
（3）组织丰富多彩的课外活动，激发留守儿童的学习兴趣。
（4）加强与家长的沟通，了解留守儿童的学习情况，共同促进他们的成长。
4. 心理辅导（1）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（2）定期开展心理健康教育讲座，提高留守儿童的心理素质。
（3）关注留守儿童的心理变化，及时发现并解决心理问题。
（4）加强与家长的沟通，共同关注留守儿童的心理健康。
5. 家校合作（1）建立留守儿童家长联系制度，定期召开家长会，加强家校沟通。
（2）邀请家长参与学校活动，增进亲子关系。
（3）鼓励家长关注留守儿童的学习和生活，共同促进他们的成长。
学校留守儿童工作计划
学校留守儿童工作计划
《关于学校留守儿童工作计划》
随着现代社会的发展，许多家庭因为工作等原因而无法照顾自己的孩子，导致了大量的留守儿童。
这些孩子由于长期缺少了家庭的关爱和照顾，容易出现心理和行为问题。
因此，学校在此时显得尤为重要，需要制定一份完善的工作计划来关爱和帮助这些留守儿童。
首先，学校需要建立一个留守儿童关爱小组，这个小组的成员包括学校领导、心理咨询师、班主任老师、学科教师等。
小组成员需要定期开会，讨论和制定关爱留守儿童的具体工作方案，并及时调整和改进方案。
其次，学校需要为留守儿童提供心理辅导服务。
心理咨询师可以定期对留守儿童进行心理测试和评估，了解他们的心理健康状况，并针对问题制定个性化的心理辅导方案。
同时，学校可以组织一些心理健康教育活动，帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观。
另外，学校还需要制定一系列丰富多彩的课外活动，吸引留守儿童参与。
比如组织一些体育比赛、手工制作、艺术表演等活动，让留守儿童通过参与这些活动，感受到学校的温暖和关爱，同时还可以培养他们的兴趣爱好，提高他们的社会交往能力。
最后，学校需要积极与家长进行沟通，了解他们的家庭状况和孩子的需求，并帮助他们解决一些实际问题。
比如，学校可以
协助家长组织一些家庭教育讲座，提高他们的育儿能力，同时也可以为家庭提供一些经济上的帮助和支持。
通过以上工作计划的实施，相信学校可以更好地关爱和帮助留守儿童，让他们在温馨的校园里茁壮成长，迎接美好的未来。
小学留守儿童管理实施方案
小学留守儿童管理实施方案一、背景介绍。
小学留守儿童是指父母长期在外务工，或者父母离异、疾病、残疾等原因无法照顾孩子，导致孩子在家长期独自生活或由老人或其他亲属照看。
留守儿童由于缺乏家庭关爱和监管，容易产生心理问题，影响其身心健康和学业发展。
因此，制定一套科学的小学留守儿童管理实施方案显得尤为重要。
二、管理目标。
1. 保障留守儿童的身心健康，促进其全面发展；2. 提高留守儿童的学习成绩和综合素质；3. 加强与家庭、学校和社会的沟通与合作，形成良好的留守儿童管理工作机制。
三、管理措施。
1. 加强学校管理。
学校应建立留守儿童档案，了解每个留守儿童的家庭情况、心理特点和学习情况。
学校要配备专职老师或心理辅导员，负责留守儿童的心理疏导和学习辅导工作。
同时，学校要加强对留守儿童的关爱和关注，组织丰富多彩的课外活动，培养他们的兴趣爱好，增强自信心和社交能力。
2. 家庭支持。
学校要积极与留守儿童的家长进行沟通，引导他们关注孩子的成长和学习，提供必要的家庭教育指导。
鼓励家长适时回家探望孩子，营造温馨的家庭氛围。
对于特殊困难家庭，学校和社会应当给予必要的帮助和支持。
3. 社会资源整合。
学校要积极组织社会力量，建立留守儿童关爱志愿者团队，开展关爱留守儿童的公益活动。
同时，加强与社区、公安机关等部门的合作，建立留守儿童信息共享机制，及时发现和解决留守儿童面临的问题。
四、管理效果评估。
学校应定期对留守儿童的身心健康状况、学习成绩和生活情况进行评估，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
同时，建立留守儿童管理工作档案，总结经验，不断完善管理方案，提高管理水平。
五、管理保障。
政府应加大对小学留守儿童管理工作的支持力度，增加资金投入，完善政策法规，营造良好的管理环境。
同时，加强对留守儿童管理工作的监督和考核，确保管理方案的有效实施。
六、结语。
小学留守儿童管理实施方案的制定和实施，是对留守儿童身心健康和学业发展的关爱和保障。
只有全社会的共同努力，才能让每一个留守儿童都能健康快乐地成长。
小学留守儿童的管理制度
一、总则为加强小学留守儿童的管理，保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、管理制度1. 组织机构（1）成立留守儿童管理领导小组，由校长担任组长，教导主任、德育主任、班主任、辅导员等担任成员。
（2）设立留守儿童管理办公室，负责具体管理工作。
2. 管理职责（1）留守儿童管理领导小组：负责制定留守儿童管理制度，协调各部门开展留守儿童教育工作，定期检查留守儿童管理工作，确保留守儿童合法权益得到保障。
（2）留守儿童管理办公室：负责收集留守儿童基本信息，建立健全留守儿童档案，组织开展关爱留守儿童活动，加强与留守儿童家长的沟通，为留守儿童提供生活、学习、心理等方面的帮助。
（3）班主任：负责对本班留守儿童进行日常管理，关注留守儿童生活、学习、心理状况，及时与家长沟通，共同解决留守儿童遇到的问题。
（4）辅导员：负责对留守儿童进行心理辅导，关注留守儿童心理健康，定期开展心理健康教育活动。
3. 管理措施（1）建立健全留守儿童档案。
收集留守儿童基本信息，包括姓名、年龄、家庭住址、父母联系方式、监护人信息等，建立留守儿童档案，实行动态管理。
（2）加强家校沟通。
定期召开留守儿童家长会，加强与家长的沟通，了解留守儿童在家的生活、学习情况，共同解决留守儿童遇到的问题。
（3）开展关爱留守儿童活动。
组织开展丰富多彩的文体活动、学习辅导、心理健康教育等活动，丰富留守儿童课余生活，提高留守儿童综合素质。
（4）关注留守儿童心理健康。
定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理状况，为留守儿童提供心理咨询服务。
（5）加强安全管理。
加强对留守儿童的安全教育，提高留守儿童的安全意识，确保留守儿童人身安全。
（6）关爱留守儿童生活。
为留守儿童提供必要的生活帮助，确保留守儿童基本生活需求得到满足。
4. 保障措施（1）加强师资培训。
定期组织教师参加留守儿童管理工作培训，提高教师关爱留守儿童的能力。
小学留守儿童工作计划
小学留守儿童工作计划随着我国城市化进程的加快，越来越多的农民工涌入城市，他们的子女——留守儿童，成为了一个不容忽视的社会问题。
留守儿童因缺乏父母的陪伴和照顾，常常面临生活、学习和心理上的困扰。
为了保障留守儿童健康成长，制定一个全面而有效的小学留守儿童工作计划显得尤为重要。
一、现状分析与评估留守儿童群体面临的问题具有复杂性和多样性。
缺乏家庭教育，容易出现学业滞后；缺少父母关爱，容易产生心理问题；生活环境中安全隐患多，需要得到更多的关注和保护。
因此，首先要对留守儿童的生活状况、学习情况、心理健康等方面进行全面评估，掌握他们的实际需求，为后续工作提供准确依据。
二、制定关爱政策政府和社会各界应共同努力，制定专门针对留守儿童的关爱政策。
这些政策应涵盖教育、医疗、心理健康、生活照料等多个方面，确保留守儿童的基本权益得到保障。
同时，要加强政策的宣传和执行力度，确保政策真正落地生效。
三、教育资源优化针对留守儿童的教育问题，应优化教育资源分配，提高农村学校的教学质量和教育水平。
可以通过引进优秀教师、改善教学设施、开展课外活动等措施，为留守儿童创造更好的学习环境。
同时，建立城乡学校结对帮扶机制，让留守儿童有更多机会接触和了解外部世界。
四、心理健康支持留守儿童往往因为缺乏父母关爱而面临心理困扰。
因此，应建立专业的心理健康支持体系，为留守儿童提供心理咨询、心理疏导等服务。
同时，学校应加强对留守儿童的心理健康教育，帮助他们建立健康的心态和积极的生活态度。
五、安全保障机制留守儿童在生活中常常面临各种安全隐患。
因此，应建立健全的安全保障机制，确保他们的生命安全和身体健康。
这包括加强校园安全管理、开展安全教育活动、建立紧急救援机制等。
同时，要加大对留守儿童家庭环境的关注力度，及时发现和解决潜在的安全问题。
六、家庭社会联动留守儿童问题的解决需要家庭和社会的共同参与。
应建立家庭社会联动机制，加强家庭、学校、社区之间的沟通与协作。
通过定期的家访、家长会等形式，增进家长与学校的联系；通过社区活动、志愿服务等方式，让留守儿童感受到社会的关爱和温暖。
小学留守儿童工作计划标准范本（四篇）
小学留守儿童工作计划标准范本我校本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。
现将工作计划如下：一、高度重视，加强领导。
学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组。
小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全制度，落实责任。
1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。
通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。
成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。
学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。
代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为)，当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员)，让留守学生感受到亲人般的关爱。
主要工作体现在以下几方面：1、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信;2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失;3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等;4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助;4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
小学留守儿童管理工作计划
一、指导思想以党的教育方针为指导，全面贯彻科学发展观，坚持以人为本，关注留守儿童的教育、生活、心理健康，努力提高留守儿童的生活质量，促进留守儿童的健康成长，为建设社会主义新农村、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、工作目标1. 完善留守儿童管理机制，确保留守儿童的基本权益得到保障。
2. 加强留守儿童心理健康教育，提高留守儿童的心理素质。
3. 提升留守儿童的学习成绩，促进留守儿童全面发展。
4. 营造关爱留守儿童的良好氛围，使留守儿童感受到家的温暖。
三、具体措施1. 建立留守儿童档案（1）对留守儿童的基本情况进行调查、登记，建立留守儿童档案。
（2）定期更新留守儿童档案，确保信息的准确性。
2. 加强留守儿童心理健康教育（1）开展心理健康讲座，提高留守儿童的心理素质。
（2）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（3）加强教师培训，提高教师对留守儿童心理问题的识别和应对能力。
3. 提升留守儿童学习成绩（1）针对留守儿童的学习特点，制定个性化辅导计划。
（2）开展课后辅导，帮助留守儿童解决学习上的困难。
（3）鼓励留守儿童参加各类竞赛活动，提高学习成绩。
4. 营造关爱留守儿童的良好氛围（1）加强家校联系，让家长了解留守儿童在学校的生活和学习情况。
（2）开展关爱留守儿童主题班会、团日活动，提高师生对留守儿童的关注度。
（3）组织志愿者团队，为留守儿童提供生活上的帮助。
5. 加强组织领导（1）成立留守儿童工作领导小组，明确责任分工。
（2）定期召开留守儿童工作会议，研究解决留守儿童工作中存在的问题。
（3）加强与其他部门的沟通协调，形成合力，共同关爱留守儿童。
四、工作保障1. 加强宣传教育，提高全社会对留守儿童的关注度。
2. 加大经费投入，确保留守儿童管理工作的顺利开展。
3. 加强教师队伍建设，提高教师关爱留守儿童的能力。
4. 加强与社会各界的合作，共同为留守儿童提供关爱和支持。
小学留守儿童管理制度制度
小学留守儿童管理制度制度一、背景随着社会经济的快速发展，许多家庭因为工作原因需要外出打工，导致孩子成为小学留守儿童。
留守儿童因为缺乏父母的照顾和关怀，容易产生心理问题和行为问题。
因此，为了保障小学留守儿童的身心健康成长，建立一套科学合理的管理制度势在必行。
二、管理目标1. 确保留守儿童的安全2. 培养留守儿童的自理能力3. 提供留守儿童的学习和生活辅导4. 规范留守儿童的行为和生活习惯三、管理内容1. 安全管控在学校、校园周边等留守儿童经常出入的场所设立安全防范措施，增加安全防护设施，定期进行安全演练，落实责任到位，确保留守儿童的人身安全。
2. 精神疏导设置专门的留守儿童心理辅导员，针对留守儿童的心理问题进行疏导和辅导，并组织开展一些有益于心理健康的活动，让留守儿童感受到关爱和温暖。
3. 生活管理对留守儿童的生活进行全面管理，包括饮食安排、作息时间、个人卫生等。
建立留守儿童生活日常记录，及时了解留守儿童的生活状况，并对存在问题进行及时纠正。
4. 学习辅导为留守儿童提供学习辅导，组织师生联谊活动，建立学业辅导小组，对留守儿童进行重点学科辅导，提高其学习成绩，激发他们的学习兴趣。
5. 行为规范制定留守儿童的行为规范，对留守儿童进行守则教育和行为规范培训，规范他们的言行举止，树立正确的价值观和行为习惯。
四、管理机制1. 组建留守儿童管理团队学校成立留守儿童管理团队，包括校长、老师、心理辅导员、保卫干事等，负责制定和执行留守儿童管理制度。
2. 定期开展留守儿童特别活动学校定期开展留守儿童特别活动，如亲情日、爱心关怀周、心理健康周等，为留守儿童提供温馨的关怀和支持。
3. 建立留守儿童档案学校建立留守儿童档案，包括家庭情况、个人习惯、学习成绩等，对留守儿童实施分类管理，并及时更新档案内容。
五、管理保障1. 资金保障学校应加大对留守儿童管理工作的经费投入，确保留守儿童的管理服务得到有效保障。
2. 师资保障学校应加强对留守儿童管理工作的师资队伍培训，提高教师对留守儿童心理和行为的识别能力和干预能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
劳动小学关于加强留守儿童教育管理工作的实施方案
近年来，随着我乡农村外出务工人员规模的扩大，农村留守儿童不断增加，其教育和管理逐渐成为农村突出的社会问题。
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实做好农
村留守儿童教育管理工作，结合我校实际，现就加强农村留守儿童教育管理工作提出以下实
施方案。
一、统一认识，提高认识
农村留守儿童是需要特殊关注和关爱的弱势群体，他们的健康成长关系到家庭的幸福，
关系到农村经济的发展，关系到教育健康发展。
因此，沙坪镇村小要从认真践行“三个代表”
重要思想，关心下一代健康成长的高度，把农村留守儿童教育管理工作作为德育工作的重要
内容来抓，充分认识做好农村留守儿童教育管理工作的重要性、紧迫性、长期性和特殊性，
以强烈的责任感和使命感，扎实推进农村留守儿童教育管理工作。
二、加强领导，明确责任
劳动小学成立留守儿童教育管理领导小组。
组长：陈志勇
副组长：吴军
成员：张春仪、梁仁国、朱大贵、王虹
领导小组负责全校留守儿童教育管理工作的组织协调，制定工作方案，督促指导工作的开展。
各校切实发挥农村留守儿童教育管理的主渠道作用，建立和完善农村留守儿童情况登
记制度、监护人联系制度、沟通交流制度、重要情况定期报告制度、帮扶制度，有针对性地
开展专门教育活动，切实加强留守儿童法制教育、青春期教育和心理健康教育。
三、落实措施，强化管理
1、各村小要建立农村留守儿童教育管理工作领导小组，要有专人负责具体实施。
2、实行农村儿童教育管理目标责任制。
学校要与班主任，班主任要与留守儿童监护人
签订责任书，明确各自对留守儿童的管理工作责任。
3、学校要建立儿童档案和联系卡制度。
要在新学生报到注册时，对留守儿童的基本情
况建立个人档案和联系卡，其基本内容包括：学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联
系电话、家长务工地址、联系电话等，全面掌握留守儿童现状和发展动态。
4、建立“留守儿童之家”，让留守儿童切实感受到“家”的温暖，各校要充分利用活动
室、多功能室、教室，建立专门的“留守儿童之家”，创建出家的氛围，利用节假日、学生生日等一些特别日子，开展形式多样、丰富多彩的活动，让留守儿童在“亲人失缺，家痛失爱”
的情况下真正感受到学校这个大家庭的温暖。
5、建立代理家长制度。
让教师成为留守儿童的代理父母。
各校要充分发挥教师对广大
儿童的教育管理作用，认真作好全体教师思想政治教育，激发他们对留守儿童的爱心和责任
心。
建立教师关爱留守儿童教务日记，定期定时间开展与留守儿童“谈心”活动，教师与留
守儿童结对子，让教师成为留守儿童的代理家长、对留守儿童全程跟踪教育。
6、开通“亲情热线”、架设起留守儿童与家长、老师沟通的桥梁作用。
各学校根据本校
留守儿童的数量和情况，开通“亲情热线”电话，并安排适当的时间让留守儿童与家长及代
理家长联系、沟通，每一周一次或每一月一次，让留守儿童真切体会到父母就在身边，高兴
时有人分享快乐、痛苦时有人倾诉忧伤，他们不再寂寞，他们不再孤单。
7、加强班主任工作，增强班主任工作责任心。
一是要经常了解留守儿童的思想和心理
状况，及时进行帮助和辅导，严禁讽刺挖苦和歧视表现欠好、学习不佳的留守儿童；二是定
期召开留守儿童监护人会议，加强对监护人开展正确的家庭教育指导，定期进行家访，及时
与监护人交换意见。
8、学校要高度重视留守儿童的心理健康教育。
结合他们的心理压力大、缺乏自信，易
产生被遗弃等特点，开展专门的教育心理课，通过定期召开留守儿童座谈会，交心谈心，参
加社会实践等活动形式，加强留守儿童的思想道德和行为习惯教育，培养他们文明礼貌、法
律法规和健康的完美人格。
9、积极创造条件，对经济困难的留守儿童进行重点资助，减免书本费，为他们提供良
好的成长环境。
10、学校要特别关注留守儿童学习情况。
教师要转变教学方法，加强学习方法的指导，
切实减轻他们的课业负担，注重对留守儿童因材施教，发挥个人特长，激发学习兴趣，让每
一个学生都得到全面发展。
11、建立教师联系和帮扶留守儿童制度。
每一个教师应联系和帮扶一名留守儿童，在学习、生活、思想道德品质等方面关心和关爱他们的成长。
12、加强少先队和共青团工作、发挥其积极作用。
通过开展丰富多彩的活动及同学间“一帮一”、“手拉手”、“找兄妹”等互助活动，增进留守儿童与其他同学之间的相互理解和友谊，
让城区学生深入农村体验生活，增进同龄人的交流了解，弥补亲情和关爱不足。
13、广泛开展丰富多彩的、生动活泼的道德实践活动。
开展“五自三远离”即“自尊、
自立、自律、自强、自护，远离不良嗜好、远离不法场所、远离不轨人群”的主题教育，对
“留守学生”进行文明行为的养成教育。
14、加强对校园周边环境的整治，给留守儿童创设一个良好的学习环境。
各学校要加强对周边环境的清理工作，针对交通安全问题，校内、校外乱摆摊点的问题，未成年人学生进
网吧的问题等，制定切实可行的措施，真正给留守儿童创设一个良好的学习环境。
15、各校要与当地村、组干部密切联系，同心协力，齐抓共管、共同做好留守儿童管理
工作。
16、及时总结表彰。
17、各校在开学一周上报留守儿童花名册到中心校。
劳动小学
2009年9月。