科研兴校 特色强校
超全的小学办学理念集锦啊
小学办学理念集锦小学办学理念：校训：博学求新博爱创新办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐办学特色：数字化、精细化、人文化办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。
培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才治校方略：有序、激活、创新实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。
小学办学理念：办学目标：以优美的环境,一流的设备，一流的师资，领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。
力争三年内办成市一级学校，五年内办成省一级学校。
办学特色：让孩子享受学习的快乐。
在实施全面素质教育、加强学生创新思维和实践能力培养的基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设。
具体特色：外语特色，信息技术教育特色，科技制作，体育艺术特色，校园文化特色。
校训：诚信做人，踏实做事校风：正直勤奋和谐健美教风：敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学3、办学模式：现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。
4：校训：明理、自主、勤奋、创新5：师训：正己、敬业、爱生、奉献6：三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行教风是：严、实、活、师求博学风是：乐、能、创、生有样7：办学特色：打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路小学办学理念：校训育人为本敬业为乐成材为志校风文明守纪勤奋健美教风严谨求实灵活创新学风乐学善思自主创新办学宗旨一切为了学生为了学生一切为了一切学生教育理念教书育人管理育人服务育人环境育人管理机制事事有人干人人有事干时时人在干治校方略以德立校依法治校教研兴校质量强校小学办学理念：1、指导思想：以学校“三风”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培育学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展。
2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路3、教育目标：轻负担、高质量、有特色4、教师目标：做最受学校信赖的教师、做最受家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师5、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民6、校风：崇德、尚学、开放、求实7、教风：严谨、协作、开拓、奉献8、学风：勤奋、乐学、善思、合作第一个理念，以人为本。
小学科研工作计划(4篇)
小学科研工作计划一、指导思想全面推进“科研兴教”战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、工作目标1.规范课堂教学行为，以“三环节”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以“提高课堂教学效益”为课题，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。
2.全面推进以“三环节”(预习、课堂教学、限时作业)为重点的教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率。
3.加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。
4.充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。
5.扎实开展校本教研。
围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说-讲-测-评-思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事”、“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙”等多元化的校本研究活动。
争创省、市校本培训示范校。
6.开展“高效课堂系列达标活动”。
从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标，深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的研究和实施，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。
7.抓好语言文字工作。
进一步巩固推普成果，使普通话成为校园语言,争创省语言文字规范化示范校。
同时开展教师粉笔字、课件制作培训，提高教师基本素质。
8.积极参加镇、县区域性校本教研活动，带动学校的教学研究活动，提高研究的实效性。
三、采取措施深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。
幼儿园教师个人科研工作计划(通用5篇)
幼儿园教师个人科研工作计划1一、指导思想：坚持走科研兴教之路，不断增强教师的科研意识、教改意识，扎扎实实地进行课题研究。
坚持“质量立校、特色强校、科研兴校”的总体工作思路，开展公众信任的、满意的幼儿园教育。
二、工作目标：1、以“行动研究”为主旨，继续深化体育课程园本化和0—6岁婴幼儿早期阅读研究。
探索信息科技与幼儿园一日活动、教师工作等优化组合的有效策略。
2、开发、利用幼儿园和周边丰富的人力、物力资源，认真实践，构建幼儿园园本课程。
三、具体措施：1、加强理论学习，积极构建学习型组织。
要求每位教师认真研读相关理论书籍，并围绕课题认真做好理论学习笔记，定期撰写学习心得，学年结束完成课题总结。
2、拓宽培训渠道，着力加强校本培训。
继续通过“走出去，请进来”等方法。
如“与实验幼儿园共建快乐阅读小组”研究幼儿园早期阅读课程；“请专家定期来园进行实践活动研讨”等活动。
3、举办教师技能赛、专业发展等活动。
引导教师通过研究采用科学教学方法，提高教学实效性。
4、推进教育行动研究，促进教师专业发展。
鼓励教师边实践边注意积累自己的有效经验，倡导在实践中做课题，而不是写课题。
5、探究制定预设活动计划和实施评价标准，开展课堂教学评优活动，加强平时半日活动的检查交流，探讨目标与过程的问题，提高日常活动质量。
6、加强规范管理，有效保证课题研究正常进行，在课题承担者中继续开展四个“一”活动：①学期初制定好课题研究计划；②每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况；③每学期围绕自己承担的课题上一节实践课，上交有关、及自我评价表；④学年末写好课题总结并争娶表。
7、建立激励机制，提高教师进行课题研究的积极性。
8、加大宣传力度，大力推广科研成果。
幼儿园教师个人科研工作计划2一、情况分析：从三年规划制定至今，我们一直把“生活教育”作为我们进行工作的引。
我们从幼儿的日常生活着手，通过走向社区走向街道等家庭、社区、学校的联动教育，组织了各项活动，使幼儿在不知不觉中在点点滴滴中有所收获。
幼儿园科研工作计划怎么写5篇
幼儿园科研工作计划怎么写5篇一、指导思想：坚持走科研兴教之路，不断增强教师的科研意识、教改意识，扎扎实实地进行课题研究。
坚持“质量立校、特色强校、科研兴校”的总体工作思路，开展公众信任的、满意的幼儿园教育。
二、工作目标：1、以“行动研究”为主旨，继续深化体育课程园本化和0-6岁婴幼儿早期阅读研究。
探索信息科技与幼儿园一日活动、教师工作等优化组合的有效策略。
2、开发、利用幼儿园和周边丰富的人力、物力资源，认真实践，构建幼儿园园本课程。
三、具体措施：1、加强理论学习，积极构建学习型组织。
要求每位教师认真研读相关理论书籍，并围绕课题认真做好理论学习笔记，定期撰写学习心得，学年结束完成课题总结。
2、拓宽培训渠道，着力加强校本培训。
继续通过“走出去，请进来”等方法。
如“与实验幼儿园共建快乐阅读小组”研究幼儿园早期阅读课程;“请专家定期来园进行实践活动研讨”等活动。
3、举办教师技能赛、专业发展论坛等活动。
引导教师通过研究采用科学教学方法，提高教学实效性。
4、推进教育行动研究，促进教师专业发展。
鼓励教师边实践边注意积累自己的有效经验，倡导在实践中做课题，而不是写课题。
5、探究制定预设活动计划和实施评价标准，开展课堂教学评优活动，加强平时半日活动的检查交流，探讨目标与过程的问题，提高日常活动质量。
6、加强规范管理，有效保证课题研究正常进行，在课题承担者中继续开展四个“一”活动：①学期初制定好课题研究计划;②每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况;③每学期围绕自己承担的课题上一节实践课，上交有关教案、课件及自我评价表;④学年末写好课题总结并争取发表。
7、建立激励机制，提高教师进行课题研究的积极性。
8、加大宣传力度，大力推广科研成果。
幼儿园科研工作计划怎么写篇2 面对刚接触新教改的红红来说，对任何事情都是似懂非懂，常会面对顽皮的孩子们束手无策，因此，给她安排一位教学经验丰富的老师，在日常工作中给于指导和带教，是非常必要的，所以制定以下计划：一、提升专业技能在教育、教学上：“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。
锐意改革谋发展 打造特色铸品牌——武汉市新洲区阳逻思源实验学校简介
锐意改革谋发展打造特色铸品牌——武汉市新洲区阳逻思源实验学校简介新洲区思源实验学校创建于2011年9月，坐落在长江之滨、阳逻新城以东的万山村。
它由新洲区政府兴办、受香港言爱基金会资助，共计投资6700万，主要服务于阳逻周边地区的农村孩子和务工人员的子弟的全日制寄宿公办学校。
学校占地面积83493.66平方米，建筑面积28117平方米；办学规模为56个教学班，3000个学位。
办学宗旨是让农村边远地区的贫困学生享受优质的教育。
现有教师167人，其中研究生学历2人，本科学历145人，教师学历达标率100%。
拥有高级教师职称的51人，占30.5%，一级教师87人，占52.1%。
现有学生1350人，26个教学班，其中五年级1个班，六年级1个班，七年级10个班，八年级7个班，九年级7个班，所有学生都寄宿生活在学校。
设施一流，环境幽美。
绿草如茵，花树掩映，景致宜人，各类建筑鳞次栉比，错落有致，校园环境典雅与现代并重，壮观别致。
学校实现了校舍建设的标准化、设施设备的现代化，成为新洲区乃至武汉市办学条件最好的寄宿制学校之一。
衍爱教育，底蕴深厚。
从地域特色、办学特色出发，学校校园文化建设将传统文化、新洲历史文化、地域文化、教育文化以及香港言爱基金的博爱文化融为一体，创生“衍爱教育”特色，展现出独特的文化魅力和丰富的人文内涵。
学校以“养博爱之心，育博学之才，树博达之人”为办学目标，以“臻善、博爱、砺志、卓越”为校训，形成了“尚德、勤学、文明、向上”的良好校风。
在“文化立校，依法治校，民主理校，科研兴校，特色强校”的办学方略引导下，正实现着“国际化视野，现代化水平，职业化风范，个性化发展”的美好愿景。
学校被评为国家智慧教育优秀示范校、武汉市工人先锋号、武汉市绿色学校、武汉市素质教育特色校，武汉市义务教育现代化学校、武汉市师德建设先进集体、市级家访工作先进单位、武汉市企事业单位职工管理工作五星级单位、新洲区教育系统“新冠肺炎疫情期间在线教学先进单位”、新洲区人防教育先进学校、新洲区智慧课堂与翻转课堂先进学校，被评为武汉市第二届“群众最满意中小学”，入选武汉名校志，并被多家媒体报道……一连串的荣誉，彰显了学校办学特色和水平。
开发校本课程办出学校特色
开发校本课程办出学校特色石鼓镇中心小学欧增志近年来，我校秉承“治理立校，科研兴校，质量强校，特色办校”的宗旨，搭乘新课程改革的快车，注重构建“以人为本，自主合作，全面进展”的课堂，深切实施素养教育，全面推动了课程改革实验的顺利实施。
另外，依照教育局的部署和本校的实际，我校挚力于开发校本课程，尽力办出学校特色。
在校本课程的开发实施进程中咱们作了斗胆的试探和实践，也取得丰硕的功效。
一、解读课改精神，确立课程目标。
《基础教育课程改革纲要》中指出，学校在执行国家课程和地址课程的同时能够选择适合本校的课程即校本课程。
校本课程是以学校为基地，基于学校本身自主进行的、突出师生特色和学校特色的课程，是完全由学校自己编制实施的课程。
我校做为镇中心小学，学生受周围环境、家庭、经济条件制约，知识面狭小，同意外来知识、信息渠道窄，知识储蓄相对不足，与城郊农村经济进展，文化进步，人民群众期望子女享受优质教育的迫切愿望之间形成必然的反差，通过学校领导会议讨论研究，咱们确信了以适合本校条件为前提，以师生为主体，以人的进展为核心，以培育创新精神和实践能力为灵魂，踊跃进展学生个性，全面落实素养教育，让师生与课改同成长，使学校办出水平，办出特色为总目标。
同时也期望通过学校校本课程开发培育学校一专多能的复合型、科研型教师队伍，进而推动学校整体工作，充分发挥中心小学的示范、辐射、带动功能。
二、结合学校实际，开发校本课程。
校本课程的开发，是实施校本课程的前提和关键。
我校从实际动身，依照教育局的要求，结合本地的人文地理，学生的爱好需求，咱们把“中华经典古诗文朗诵活动”、“爱我家乡”为主题的综合性实践活动和各类爱好小组第二课堂活动作为校本课程要紧内容。
一、中华经典古诗文朗诵活动我校以人文精神培育为核心，增强校园文化建设，为学生打造坚实的文化底蕴，大力开展中华经典古诗文朗诵活动，咱们以“中华经典古诗文”为读本，把活动内容分为朗诵和背诵两部份，其中三字经、百家姓、千字文、四书五经为朗诵部份，古诗词为背诵部份。
小学办学理念集锦标语
小学办学理念集锦学会合作、学会感恩、学会宽容、学会做事、学会做人小学办学理念：校训：博学求新办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐办学特色：数字化、精细化、人文化办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。
培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才治校方略：有序、激活、创新实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。
小学办学理念：办学目标：以优美的环境, 一流的设备，一流的师资，领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。
力争三年内办成市一级学校，五年内办成省一级学校。
办学特色：让孩子享受学习的快乐。
在实施全面素质教育、加强学生创新思维和实践能力培养的基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设。
具体特色：外语特色，信息技术教育特色，科技制作，体育艺术特色，校园文化特色。
校训：诚信做人，踏实做事校风：正直勤奋和谐健美教风：敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学3、办学模式：现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。
4：校训：明理、自主、勤奋、创新5：师训：正己、敬业、爱生、奉献6：三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行教风是：严、实、活、师求博学风是：乐、能、创、生有样7：办学特色：打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路小学办学理念：校训育人为本敬业为成材为志校风文明守纪勤奋健美教风严谨求实灵活创新学风乐学善思自主创新办学宗旨一切为了学生为了学生一切为了一切学生教育理念教书育人管理育人服务育人环境育人管理机制事事有人干人人有事干时时人在干治校方略以德立校依法治校教研兴校质量强校小学办学理念：1、指导思想：以学校“三风”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培育学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展。
2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路3、教育目标：轻负担、高质量、有特色4、教师目标：做最受学校信赖的教师、做最受家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师5、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民6、校风：崇德、尚学、开放、求实7、教风：严谨、协作、开拓、奉献8、学风：勤奋、乐学、善思、合作8、北京首汽燎原小学办学理念办学宗旨：弘扬奋发图强的首汽精神,培养素质优良的合格公民. 办人民满意学校校训：团结、文明、务实、创新。
质量立校特色兴校文化强校
质量立校特色兴校文化强校城北小学是丽水市莲都区的一所老牌学校，是浙江省绿色学校、浙江省体育特色学校、丽水市师德师风达标学校，丽水市教科研先进集体……学校现有26个教学班，1100多名学生，60多名教职工。
经过几代领导班子和教职工的努力，学校形成了自己的特色。
质量立校永葆素质教育的生机活力质量是学校立校之本。
城北小学以监控为突破口，实现了教学质量的快速提高。
建章立制，提高认识。
学校成立质量监控管理领导小组，校长为组长，分管教学副校长为副组长，教导主任、年级组长为组员。
建立学校教导处——年级组——教师个人三级单元质量监控体系管理模式。
各任课教师根据学校单元抽测统计情况进行详细分析，并结合自己班级学生的学习情况做好充分的查漏补缺工作，写好单元质量分析。
各年级组长及时将各单元的检测统计表及时上交学校教导处备案。
在监控过程中，提高每位教师对质量监控的认识。
今年的质量监控，学校实现了三个转变：1、从关注结果向关注过程转化。
学校成立学科指导小组，运用备课检查、作业检查、推门听课以及教师座谈会、学生座谈会等形式对平时教学工作及查漏补缺具体措施的落实情况和有效性进行监控和指导。
2、从制度化向人文化方向转变。
在监控过程中城北小学尽量营造一种宽松和谐的氛围，如推门听课，教导处尽可能组织由同年级教师进行交互式听课。
减少抽测的次数，由原来的四次调整为两次。
发挥年级组的力量，在年级组内召开质量分析会。
3、从一刀切向关注薄弱教师转变。
对质量优秀教师，学校实施教学质量免检制度。
学校将更多精力用于对后20%的教师的帮扶与指导。
从课前准备、课堂教学、课后辅导、班级管理等方面，发现问题与不足，进行有针对性的指导与帮助。
特色兴校游泳工作再上新台阶城北小学是浙江省体育传统游泳学校，作为丽水市的游泳训练基地，城北小学不仅承担着优秀运动员的训练任务，还承担了普及任务。
学校开设了游泳校本课程，内容既有室外游泳实践课又有室内游泳理论课，教导处专门为游泳课程制定了“游泳课程计划”和“游泳教学安全措施”，体育组教师还编写了学校特色的游泳校本教材。
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思 路 ， 的办学 行 为 是 不 坚定 不 持 久 的 。 他 说 、 一 他 这 年 ． 最 感 欣 慰 的 是衬 步建 立完 善 ， 让 体教 师基 我 并 本 接 受 了 一 种新 的办 学 思 想 体 系 它 以“ 为学 生 的 终 身 学 习 和 发展 奠 定 基 础 为办 学 宗 旨 ， “ 以 以德立 枝 ， ｊ 授 ， 研 兴 校 ． 色强 校 ” 办 学 策 略 ， 特 击浩 科 特 为 以 建 色 ， 示 范 ” 根 本 追 求 。办 学 思 想 体 系 中 培养 学 生 创 为 终 身 学 习 能 力 的宗 旨 和科 研 ＊ 校 ．特 色 强 校 的 策 略 ． 使 全体 教 师 明确 了 我 校 建 特 色 ，创示 范”的主 要 方 向 ， 为我 校 开 展教 育 科 研 工作 的支 撑 点 ， 我校 取 成 是 得 教育 改 革 成 就 的 根 本保 证
校 长 幸松 泉 『 忐 枉 （ ｏｏ年 述 职 报 告 》中 淡到 ： 口 １ ２ｏ
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划 课 题 据 ２ 世 纪 社 会 对 人 才 的 要求 ， 根 ｌ 我们 着 眼于 学 生 自我 教 育能 力 ， 以及 良好 个 性 品 质 的 培 养 开展 特 色 办 学 模 式 、 色 管 理模 式 、 色 课程 模 式 、 新教 特 特 创 学 模 式 和 德 育 评价 模式 的研 究 、 得 了 “ 智 工 程 、 取 引 “ 制 改革 、“ 方 活 动 课课 例 ” 学 科 创 新 教 育 、 四 地 、 “ 主 任 工 作 量化 评 估 ” 班 等一 批 新 的 改 革成 果 ． 到 ｒ 得 上 级 部 门 的 高 度 评 价 。大 部 分 教 师 的 科 研 观 念 正 在 实 现 由 个 体 单 干 向群 体 台 作 、由 科研 神 秘 化 向 大 众 化、 由论 文 写 作 向服 务 教 育 的 根 本 性转 变 。 有 了 这 个 支 撑 点 ，就 能 创 设 一 个 使 教 师们 ” 要 研 、能 研 、善研 ” 良好 氛 围 ， 科 研 兴 校 ” 略 “ “ 的 使 策
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