第五课 果实里的新生命
粤教科技版五年级上册5.果实里的新生命说课
粤教科技版五年级上册5.果实里的新生命说课黑龙江省同江市第一小学刘正学尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是果实里的新生命。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：果实里的新生命是粤教科技版科学五年级上册植物身体的奥秘单元的第五课。
通过观察丝瓜花和果实成熟的图片，并实地观察一些植物开花结果的过程，了解果实一般是由花的子房发育而成的。
通过观察桃子的横切面图片，并解剖其他常见的果实，了解果实一般是由果皮和种子组成的。
用学到的方法观察身边的果实，进一步认识果实的外形和结构。
认识更多的果实发现果实的共同构造。
通过讨论了解果实各部分及种子的作用。
二、说学情：在果实里的新生命一课中，并不是具体研究某种植物的花，而是通过一系列观察、比较、讨论等活动，认识认识花的各部分结构，发现花的共同特点，知道完全花和不完全花。
通过观察花里的“育婴房”观察花的雄蕊、雌蕊及子房，了解它们对植物繁殖所起的作用。
在观察花各部分结构的基础上通过讨论，根据已有的生活经验对花的各部分结构的作用做出猜测。
经历科学探究的过程。
通过给花建档案的活动让学生感受植物花朵的多样性，认识更多花朵的结构和形态，拓展视野。
三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识1.了解果实的结构。
2.探究果实的作用。
能力培养1.通过了解果实的结构，掌握有计划、有条理的科学观察方法。
2.通过探究果实的作用，尝试对观察到的现象进行分析、推理、归纳。
情感态度价值观1.感受自然界的奇妙无穷与多姿多彩，激发学生探究的兴趣与欲望。
2.学会与人交流、与人合作，共同进步。
四、说教法：基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法、实验法。
五、说重点难点：综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：本课的教学重难点是通过了解果实的结构，探究果实的作用，掌握有计划、有条理的科学观察方法和分析、推理、归纳的能力。
科学五年级上册植物身体的奥秘(果实里的新生命).
雄蕊
萼片 子房
我我观观察察： 花的哪些部分会慢慢枯萎？ 哪些部分在逐渐长大？
我Байду номын сангаас思思考考 ： 果实是由花的哪部分形成的？
子房会发育成什么？ 子房会发育成果实
花瓣 子房
雄蕊
花的__花__瓣__和_雄__蕊___会慢慢子枯房萎。_子__房__在逐
渐长大。
果实是由花的_子___房__形成的。
要求1：观察各种水果的外部，比较异同。
要求2：先削出每一种水果的一小块表 皮， 再观察异同。 要求3：切开水果，观察内部结构的异同。
要求4：安全使用小刀。 要求5：小组讨论合作填写好观察记录。
桃子
不同的果实，虽然颜色和形状各不一样， 但它们的构造都相同：果实的内部是种子， 种子的外部是果皮。
我讨论
果皮和种子各有什么作用呢？
5果实里的新生命
寻找花里的“育婴房” 雌 蕊
柱头 花柱 子房
问：雌蕊柱头上的黏液起什么作用？
观察雌蕊
• 用放大镜观察雌蕊的各部分—— 子房、花柱和柱头。 • 用手轻触柱头，观察柱头是否有 粘性。再将白纸上的花粉抖落在 柱头上，看看柱头是否很容易将 花粉粘住。
交流研讨
• 比较不同的花的雄蕊，有什么发现？
（有花丝、花药，花药里面有花粉，花粉容易抖落）
• 比较不同的花的雌蕊，有什么发现？
（有柱头、子房，柱头上面有黏液）
给花传粉 不同的传粉方法
自花传粉
虫媒花
异花传粉
风媒花
胚珠受精
胚珠受精以后，果实和种子开始 成长，花朵开始凋谢。
油菜的花蕾、花、果实和种子
排列油菜的成长顺序
果皮有防止果实水分流失和保护种子的作用，种子 起繁衍后代的作用。
果实里的新生命
思考
我们已经观察了油菜花，还认 识了自然界里各种各样的花，知道 了许多花会开花、结果。 植物的花担负着产生种子、繁 殖新生命的任务。植物的果实和种 子是怎样形成的呢？
一、观察雄蕊和雌蕊
花 、 果 实 和 种 子
雄 蕊
花药
花丝
问：花药里藏着什么呢？
观察雄蕊
•用放大镜观察雄蕊的各部分 ——花丝和花药。 •把花药上的花粉抖落在白纸上 进行观察。
•思考： • 果实与种子有什 么区别？
果实与种子的区别
一个番茄是一个果实，它里面的黄 色的一粒粒的是种子。 植物从生长到 一定的阶段，就要传粉，繁殖后代。 雌蕊受精后，花的各部分便发生显著 变化：花萼、花冠一般都枯萎，雄蕊 以及雌蕊的柱头和花柱也都萎谢，只 剩下子房。随后，子房里的胚珠发育 成种子；同时，子房也跟着长大，发 育成为果实。
粤教版小学科学五年级上册全册教案
粤教版小学科学五年级上册全册教案粤教版五年级科学上册全册教案第一课根里的“抽水机”教学目的：1.了解根的形态。
2.知道直根系和须根系。
3.了解根的作用。
重点难点:了解根的形态和作用教学过程一、导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今天，我们来研究第一课《根里的“抽水机”》（板书课题）。
二、新课（一）观察植物的根根是植物体的一个重要器官。
一般来说，大多数植物都具有这一器官。
不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。
植物的根可分为直根系和须根系。
板书：根系分为：1）直根系2）须根系直根系的特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明显的主根和侧根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。
还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？下列植物的根分别属于哪类根系？把答案填写在课本上。
课文四种植物的根系分别是：稻——须根系；蒲公英——直根系；洋水仙——须根系；芝麻——直根系。
（二）观察根系的分布植物生长所需求的水，首要是依靠根系从土壤里接收的。
根系漫衍得越深、越广，其接收水分的本领就越强。
大多数植物的根系分布得很深、很广。
（三）扎根土壤的秘密出示大风吹，树枝摇的图片。
植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？(板书)根的作用：1)根有固定植物的作用。
（四）毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
（板书根的作用）：2）根有吸收水分和矿物质的作用。
（五）不同环境里植物的根出示课本图中草原、戈壁里的植物根系示企图。
这是一幅典型的草原植物的根系漫衍图。
图中植物通过根状茎连成一片，根系的漫衍浅而密，构成了密密的网状。
这是戈壁植物的两种典型的漫衍图。
小学科学粤教粤科版五年级上册5课《果实里的新生命》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学科学粤教粤科版五年级上册第5课《果实里的新生命》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
科学知识:
(1)了解果实的结构。
(2)探究果实的作用。
能力培养:
(1)通过了解果实的结构,掌握有计划、有条理的科学观察方法。
(2)通过探究果实的作用,尝试对观察到的现象进行分析、推理、归纳。
(3)通过活动养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。
情感态度价值观:
(1)感受自然界的奇妙无穷与多姿多彩,激发学生探究的兴趣与欲望。
(2)培养学生勇于探索、乐于学习的学习态度。
(3)学会与人交流、与人合作,共同进步。
2学情分析
年龄特点分析:
五年级的学生关心、留意生活中的一些有趣的现象,并为之组织观察、科研活动,并且具有明确的目的和行动方法,遇到自己困惑的事情,会自己安排时间通过书籍、网络获得相关的知识开展研究。
知识技能分析:
通过两年的科学学习学生初步形成用现象、事实、数据等来检验某种假设或某种观点的思维方法,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。
他们想象丰富、思维活跃,只要老师善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
3重点难点
了解果实的构造,通过了解果实的结构,探究果实的作用。
尝试对观察到的现象进行分析、推理、归纳。
4教学过程
4.1第一学时
新设计。
五年级科学上册复习资料(粤教版)
五年级科学上册复习资料一、根里的“抽水机”1、一株植物所有根的总和，就是一个根系。
2、直根系：它们都有一条较长的主根和许多短而细的侧根。
如大豆、白菜、榕树。
3、须根系：它们没有明显的主根，而是长着许多长度差不多的像胡须一样的根。
4、植物毛茸茸的根尖有什么作用？增加植物与土壤的接触面积，吸收更过的水分和矿物质供给植物生长需要。
5、植物根的作用：①固定植株②吸收更多的水分和矿物质植物生长需要。
6、草原上的根和沙漠中的根的分布特点与它们环境有什么关系？草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往地下伸长，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又利于自己充分吸收水分。
二、茎里的“运输网”1、茎的主要：①支撑植株②运输水分和矿物质2、茎的分类：①匍匐茎：甘薯②直立茎：竹，松③缠绕茎：四季豆④攀援茎：葡萄、黄瓜3、“树怕剥皮”这是为什么？叶子制造的养分通过树皮向下运输到根部，如果树被剥皮，运输的通道就会中断，根部得不到营养就会饿死。
叶也因为得不到水分也会死亡。
三、叶里的“加工厂”1、叶片互不重叠生产原因：有利于吸收更多的阳光发生光合作用，制造更多的养分。
2、光合作用：叶片借助太阳光的能量，利用根吸收的水分和空气中的二氧化碳，制造出淀粉并释放氧气。
3、植物的叶片是制造淀粉的加工厂，太阳光是这座“加工厂”的能量来源。
4、植物对人类及其它生物的生存有什么意义？植物对人类及其它生物的生存提供了物质来源和能量来源。
1、制造有机物。
2、转化并储存能量。
3、使大气中的二氧化碳和氧气的含量相对稳定四、花里的“育婴房”1、植物的花一般分为雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片四部分组成。
2、完全花：由雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片四部分组成的花。
如白菜花，木棉花。
3、不完全花：缺少其中一部分。
如百合花、南瓜花。
4、花的各部分作用：①雄蕊和雌蕊：繁殖和孕育生命②花瓣：保护花的内部③萼片：在花朵开放前起保护作用5、雄蕊包括花药、花丝。
第五课果实里的新生命
第五课果实里的新生命教学目的：1. 了解果实的结构。
2. 探究果实的作用。
重点难点：了解果实的结构，探究果实的作用。
教学过程一、导入青葱的丝瓜架下，孩子们对着一个个刚结出来的小丝瓜感到很好奇：小丝瓜是由花变成的吗？今天，我们就来学习第五课《果实里的新生命》（板书课题）。
二、新课ww w.x k b1.co m（一）观察结果的过程课本选择了几幅丝瓜开花结果过程典型阶段的图片，帮助学生观察植物从开花到结果的变化过程。
在观察图片的过程中，提示学生发现开花结果的现象：花瓣、雄蕊在慢慢地枯萎，子房在不断长大，最后发育成果实。
把我的发现填写在p24“我的发现”里小结：果实是由花的子房发育形成的。
（二）果实里藏着什么？1）出示苹果或梨子的实物。
苹果属于植物的哪一类器官呢？（苹果是果实。
）2）你知道果实里面藏有什么呢？可以用什么方法知道呢？学生解剖苹果，并观察苹果的内部构造。
苹果的构造由哪些部分组成？汇报和交流。
3）其他的果实也有相似的构造吗？再解剖其它一些常见的果实。
汇报其它果实的构造。
4）归纳小结：果实是由果皮与种子构成的。
（三）寻找植物园的果实在哪里可以找到植物的果实？（社区或郊外）布置学生利用课余时间到公园、郊外进行寻找植物的果实，并做好观察记录。
让学生做好观察、解剖记录，以达到认识更多果实的目的。
在观察后，可让学生描述一种最喜欢的果实，强调作出全面的描述。
各组汇报计划，教师点评。
（四）讨论：……果皮和种子各有什么作用？课本上出示的果实分别是：四季豆、苹果、西瓜、板栗、柠檬果实包括果皮和种子两部分，其中主要的是果皮。
果皮有保护种子的作用，种子则起传宗接代的作用。
有些果实的果皮坚硬是为了更好地保护种子；有的果皮肥厚多汁，这是果实吸引动物食用，然后帮助它们传播种子的一种构造。
（五）网上学：有趣的果实以论坛交流的方式，用文字或图片展示一些有趣的果实，将自己知道的果实介绍给其他小朋友，并了解他们介绍的果实，拓宽对果实世界的了解，感受植物的多样性。
粤教版科学五年级上册2.《果实里的新生命》说课
2.《果实里的新生命》说课尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是《果实里的新生命》。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：《果实里的新生命》是《植物身体的奥秘》这一单元的第二课。
学生可以探究发现果实里蕴藏着新生命-----种子。
同时，通过寻找校园植物果实的活动，比较不同植物的果实，丰富学生对果实的认识，了解植物的果实是千姿百态的，体会生物的多样性。
本课是让学生了解果实的形成与它的构造。
主要包括观察、分析不同植物开花结果的过程，得出果实是由花的子房发育成的，然后通过解剖果实，分析、归纳出果实的基本构造。
本课一开始先引导学生用观察、比较的方法了解果实的形态，然后再引导学生去探究植物果实的作用，最终发现果实是植物的新生命，果皮保护种子，种子传宗接代。
二、说学情：五年级学生已经初步形成用现象，事实、数据等来检验某种观点的思维方法，学生通过观察、分析不同植物开花结果的过程，得出果实是由花的子房发育成的，然后通过解剖果实，分析、归纳出果实的基本构造。
三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识1.了解果实的结构。
2.探究果实的作用。
能力培养1.通过了解果实的结构，掌握有计划、有条理的科学观察方法。
2.通过探究果实的作用，尝试对观察到的现象进行分析、推理、归纳。
情感态度价值观1.感受自然界的奇妙无穷与多姿多彩，激发学生探究的兴趣与欲望。
2.学会与人交流、与人合作，共同进步。
四、说教法:基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：1、创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
2、注重渗透科学的思考方法。
让学生在探索学习知识的过程中，领会“观察、归纳与总结”的思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。
3、注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。
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第五课果实里的新生命
教学目的：
1. 了解果实的结构。
2. 探究果实的作用。
重点难点：了解果实的结构，探究果实的作用。
教学过程
第一课时
一、导入
青葱的丝瓜架下，孩子们对着一个个刚结出来的小丝瓜感到很好奇：小丝瓜是由花变成的吗？
今天，我们就来学习第五课《果实里的新生命》（板书课题）。
二、新课
（一）观察结果的过程
课本选择了几幅丝瓜开花结果过程典型阶段的图片，帮助学生观察植物从开花到结果的变化过程。
在观察图片的过程中，提示学生发现开花结果的现象：花瓣、雄蕊在慢慢地枯萎，子房在不断长大，最后发育成果实。
把我的发现填写在p24“我的发现”里
小结：果实是由花的子房发育形成的。
（二）果实里藏着什么？
1）出示苹果或梨子的实物。
苹果属于植物的哪一类器官呢？（苹果是果实。
）
2）你知道果实里面藏有什么呢？可以用什么方法知道呢？
学生解剖苹果，并观察苹果的内部构造。
苹果的构造由哪些部分组成？汇报和交流。
3）其他的果实也有相似的构造吗？
再解剖其它一些常见的果实。
汇报其它果实的构造。
4）归纳小结：果实是由果皮与种子构成的。
三、作业
1、果实是什么发育而成的？
2、果实由那几部分组成？
第二课时
一、导入
今天，我们继续学习第五课《果实里的新生命》（板书课题）。
二、新课
（一）寻找植物园的果实
在哪里可以找到植物的果实？（社区或郊外）
布置学生利用课余时间到公园、郊外进行寻找植物的果实，并做好观察记录。
让学生做好观察、解剖记录，以达到认识更多果实的目的。
在观察后，可让学生描述一种最喜欢的果实，强调作出全面的描述。
各组汇报计划，教师点评。
（二）讨论：……果皮和种子各有什么作用？
课本上出示的果实分别是：四季豆、苹果、西瓜、板栗、柠檬
果实包括果皮和种子两部分，其中主要的是果皮。
果皮有保护种子的作用，种子则起传宗接代的作用。
有些果实的果皮坚硬是为了更好地保护种子；有的果皮肥厚多汁，这是果实吸引动物食用，然后帮助它们传播种子的一种构造。
（三）网上学：有趣的果实
以论坛交流的方式，用文字或图片展示一些有趣的果实，将自己知道的果实介绍给其他小朋友，并了解他们介绍的果实，拓宽对果实世界的了解，感受植物的多样性。
同时，通过寻找植物果实的活动，比较不同植物的果实，丰富学生对果实的认识，了解植物的果实是千姿百态的，体会生物的多样性。
三、作业
1、果实的果皮有什么作业？
2、种子有什么作用？
教学后记：了解了果实的结构。
探究了果实的作用。