Unit 1How can I get there第一课时
1人教版六年级上Unit1_How_can_I_get_there(第一课时)课件
post office bookstore cinema
Go to the hhoospsitpali,tsaeel a doctor.
The hospital is… ( new, high, big, small…)
Where can I go?
I want to see a doctor. I want to post a letter. I want to see a film. I want to rbeuayd a book.
science museum
library
hospital
post office cinema
bookstore
supermarket
bank
science museum
library
post office cinema
bookstore
supermarket
bank
science museum
science museum
library
hospital
post office cinema
bookstore bank
Excuse me, where is the post office? It’s near the bus stop.
Let’s guess
Where is the_h_o_s_p_i_ta_l_? It’s near the __________.
Let’s guess
Where is the__p_o_s_t _o_ff_i_c_e_? It’s next to the __________.
It’s next to the _s_c_i_en_c_e__m_u_s_e_u_m_.
鲁山县某小学六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere第一课时教案人教PEP版0
Unit 1 How can I get there?教材分析本单元学习的主题是问路。
教学内容主要是通过吴一凡和机器人Robin去参观科学博物馆途中问路的情景来展开的。
教学重点是能够听、说、读、写核心句型“—Where is the museum shop? —It’s near the door.”“—How can we get there? —Turn left at the bookstore.”；能够听、说、读、写单词和词组: science, museum, post office, bookstore, cinema, hospital, crossing, turn, left, straight, right教学目标知识与能力目标:·能够听、说、读、写句型“—Where is the…? —It’s near the door.”“—How can we get there?—Turn left at the bookstore.”·能够在情景中运用句型“—Where is the…? —It’s…”询问地点并作答·能够在情景中运用句型“—How can we get there? —Turn left/right at the…”问路并描述路线·能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读有关Robin新功能的小故事，运用本单元所学核心句型讲述该故事，同时能根据阅读所获信息写出故事中的关键信息·能够听、说、读、写单词和词组: science museum, post office, bookstore, cinema, hospital, crossing, turn left, go straight, turn right·能够正确使用上述单词和词组描述城市设施及其位置·知道英语句子有升降调，并能使用正确的语调朗读不同类型的句子情感态度､文化意识､学习策略目标:·能够在迷路时主动寻求帮助·能够适度饮食，不暴饮暴食·了解英国代表性建筑“伦敦眼”，著名河流泰晤士河以及特色快餐“Fish and chips”·能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测·能够通读文段，获取主旨大意，通过相关细节猜测词义课时安排第一课时: Part A Let’s try & Let’s talk第二课时: Part A Let’s learn & Make a map and talk第三课时: Part B Let’s try & Let’s talk第四课时: Part B Let’s learn & Be a tour guide第五课时: Part B Read and write第六课时: Part B Let’s check & Let’s wrap it up3The first period(第一课时)Part A Let’ s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try ·能够读懂题目要求，对听力的重点内容进行预测·通过听录音，运用基本的听力技巧，勾选正确的选项Let’s talk ·通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，在PPT和老师的帮助下理解对话大意，并能够回答对话下面的问题·通过听录音，能够用正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表演·能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It’s…”询问地点并作答·能够在语境中借助图片等帮助理解新词“museum, bookstore, post office, ask, sir”的意思，并能够正确发音·能够运用礼貌用语寻求他人的帮助能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型。
人教版PEP小学英语六年级上册一单元《How can I get there》 PPT课件
Let’ chant.
How do you go to … I go to …on foot / by… How do you go to Canada? I go to Canada by plane.
How do you go to Shanghai ?
I go to Shanghai by train. How do you go to Wenzhou ? I go to Wenzhou by bus. How do you go to school?
I usually go to school on foot.
连一连,写一写。
on ___
Paris 巴黎
by
___
台 湾
by by by
___ ___ ___
新疆
Zoo
人教版PEP小学英语六年级上册 Unit 1《How can I get there?》
A部分第二课时
Let’s try.
Answers
here
√
√
Listen and fill in the blanks.
Liu: ____ do you go to school,Sarah? Sarah:My home is near. _____ I go to school ___ ____. ________ I go __ _____. What about you? Liu: I susally go to school by bus.
• Read and judge.(阅读并判断,正确的写T， 错误的写F)
• My home is far from the school. I usually go to school by bus. Because it’s fast. Sometimes I go to school on foot. It’s good for me. What about you? How do you go to school ? Can you tell me, please?
Unit1HowcanIgetthere单元整体设计第1课时(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
PEP六上Unit1 How can I get there?单元整体设计《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。
基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）。
确定单元大任务和具体的小任务。
秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。
基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。
◎感情◎态度知1.能够在迷路时主动寻求帮助。
2.能够适当饮食，不暴饮暴食。
六、单元设计框架（一）单元课时安排及板块分配（示意图）If you want to...,you can go to the…S3:robot museum更直观的感知。
4.Watch and answer S1:post officeS 2:museum shopS2:sent a postcard通过找规律引出本节课的重点单词，学生对这种方式更感兴趣，同时也增加了学生的视觉、听觉的语言输入，为后面输出打下基础。
5:Read and answer S1:It’s near the door6:Listen and read Ss listen carefully 通过思考，加深对对话的理解Posttask 1.Read and fillS1:where is the museum shopS 2:It’s near the door.S2:Where is the post office训练学生的听力和图文匹配能力，提高学生对新词的理解能力，同时也是检验学生的学习方式。
部编人教版六年级英语上册1 Unit1 How can I get there第一课时教案
Unit 1 How can I get there?第一课时(总第1节)教学内容：Let’s start, A. Let’s learn, let’s find out教学目标:1、能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2、能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3、能用句子“How do you go to Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能用“I go by…”回答。
教学重点:听、说、读、写短语“on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。
”。
教学难点:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
教具准备:1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、准备一些教师的照片或图片；3、准备录音机及录音带。
教学时数:Lesson one （six lessons in all）教学过程:导入：Let’s start(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
有关活（2）Let's chant教师放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作新授: （1）Let's learn教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“How do I go t o school? Igo to school by bike．”并在黑板上写下：by bike。
（2）教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you? How doyou go to school? 学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go toschool by…”并将相应的短语写在黑板上。
最新(PEP)人教版六年级英语上册Unit 1 How can I get there优质课件
(B)2. There _______ a pet hospital in my city.
A. are
B. is
C. am
小学英语
(B)3. The bookstore is _______ the school. A. near to B. next to C. next next to
同
义 near
小学英语
小学英语
postcard
小学英语
send 寄
小学英语
sir
Hi! I’m a robot. Come and meet
my friends.
小学英语
小学英语
Worksheet
1. Places you find in the dialogue.
小学英语
school, cinema, park, science museum, library, bookstore, hospital, zoo, computer room, post office, washroom, garden
school cinema park library zoo hospital
小学英语
小学英语
bookstore
小学英语
cinema
小学英语
post office
小学英语
hospital
小学英语
science museum
小学英语
next to 与……相邻
小学英语
讲解本课重点句型 询问某个地方在哪儿？应用疑问词where提问。 回答时应说: It’s +介词短语. 例如：Where is the library?图书馆在哪儿？
小学英语
2022年人教PEP版英语六上U1 How can I get there 第一课时 教案
新版PEP六年级上册英语教案Unit 1 How can I get there第1课时教学目标：1.能够听、说、认读词汇：science, museum, post office, bookstore, cinema, hospital2.能够听、说、认读句子：Where is the cinema It’s next to the bookstore.it,s near the park.并且能在实际情景中运用。
3.会唱歌曲《Where is the hospital？》教学重点: 学习单词或词组science, museum, post office, bookstore, cinema, hospital。
复习句子：Where is the cinema It’s next to the bookstore. It,s near the park.教学难点：1.单词museum的发音。
教学用具：录音机、磁带、词卡教学方法：情景教学法、游戏法教学过程：Step1: Warm up1.Sing “they are in the zoo.〞.2.Oral practiceStep2：Review1.Review:in,on,under,near,next to,behind,in front of 的用法。
T：where is my bagS：It’s on the teacher,s desk.T：where is the TVS：It’s near the blackboard.T：where are my picturesS：They are on the wall.Step3: Presentation1.教学新词：science, museum, post office, bookestore, cinema, hospital〔1〕教学单词：bookstoreT:I want to read some books.Where shall I goSs:Go to the library.T:I want to buy some books.Where shall I go教师出示书店的图片介绍说：I’ll go to the bookstore.引出新词bookstore,并板书，告诉学生这是一个合成词。
Unit 1 How can I get there？第一课时教案-小学《英语》六年级上册
Unit 1 How can I get there?第一课时教案一、教学内容：人教版PEP小学英语六年级上册PartA Let's learn及整合的视频资源Let’s Talk部分.二、教学目标：1．知识目标：能够听、说、读、写四会单词：plane ship train bus bike foot能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by train, by bus, by bike ，on foot3．能力目标：能在现实生活中灵活运用句子“How do you go to school？How do you go to Chongqing…？”能替换关键词来询问别人的出行方式；并能够用句子“I go to …by…”进行回答。
4、情感目标：学生在外出时，能选择不同的出行方式愉快出行，并注意出行安全。
三、教学重难点：教学重点:1、熟练掌握本单元的重点词组by plane，by ship，by train, by bus, by bike，on foot2、能在现实生活中灵活运用句子“How do you go to school？How do you go to Chongqing…？”能替换关键词来询问别人的出行方式；并能够用句子“I go to …by…”进行回答。
教学难点：1、短语on foot 和同类其他短语的介词不同。
2、学生能灵活运用并表达乘坐某种交通工具去某地，并能替换关键词进行回答。
四、教学方法：游戏教学法，情景教学法，小组合作学习，角色扮演，调查与汇报等五、教学准备：1．教师准备学生用的电子书和调查表文本资料、本课时的课件。
2．单词卡片，对比发音词卡，句型词条及西游人物头饰，磁铁等。
六、教学过程：Step1.Warm---up1.Greetings:T：Hello，boys and girls.Good morning!Ss：Hello，Miss Chen .Good morning. Nice to meet you！T：Nice to meet you,too!Let,s sing a song , ok?Ss: Ok!2.Sing an English song and do some actions.《walking,walking》T sings and does actions with Ss together.(slowly to fast)Step2.Lead in and presentation1.Guess the riddles and learn the new words:T：Hello，boys and girls.Today we’ll learn: Unit1 How do you go there? There are many way to go somewhere.Do you know what they are?Let’s guess the riddles,OK?(CAI呈现谜底)Ss guess it and learn these new words:a.T：I’m not a bird.But I can fly.I’m very big.I don’t eat.I’m a traffic tool.What am I?Ss:飞机。
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第一课时（1）
【学习内容分析】
本节课是一节新授课，内容是ＰＥＰ教材六年级上册Unit 1 How can I get there ？第一课时。
本课要求学生掌握如何用英语来询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。
因此，在教学中我需要给学生提供更多真实的生活情景。
【学情分析】
六年级的学生的平均年龄在１２～１３岁，他们已经学习了３年英语了，对英语具有很浓厚的兴趣，创造力强，能积极主动的参与到课堂活动中，他们的语言已经发展到了一定的水平，并在学习的过程中养成一些良好的学习策略．【学习目标】
知识与技能：
1．能够正确听说朗读Where is the science museum? It’s…How can I get there?等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。
2. 能够正确听说认读表示地点的名词和短短语，如：science museum、post office、museum shop、bookstore等，方位介词next to、near、behind等，以及动词短语turn right（left）、go straight。
3.能够听懂、会说、会表演L et’s talk的能容，并在真实的场景中运用所学的语言进行交流和运用。
过程与方法：
①能够进行问路和指路。
②培养学生在真实的场景中运用所学的语言进行交流和运用的能力。
情感态度与价值观：培养学生积极运用所学语言进行表达与交流的能力，培养学生远大的理想。
【学习重点】
学生能够表演Main scene 和Let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语进行问路和指路。
【学习难点】
用英语准确询问并回答地点方位，如“Where is the post office?It’s next to museum.”等
【教法学法】
教法：本节课我采用“任务互动式”教学法，穿插了游戏教学法和情景交际法。
学法：在整个教学的过程中，既可师生互动也可生生互动，在互动中填补各自的信息差，令每个层次的学生都学有所得，穿插游戏教学法，学生既能运用语言，又能活跃课堂气氛，更能激发学生开口说英语的热情，能够吸引学生的注意力。
学生们都有良性竞争的意识，根据这一点，我制作了一个过程性的评价栏--代表四个小组的Beibei、Jingjing、Huanhuan、Yingying拾贝壳的形式积分，下课时，谁的贝壳最多为胜利者。
【学习资源】
录音机、磁条、PPT课件，以及学生准备一套自制单词卡片。
【课型】（新授课）
【课时安排】一课时
【上课时间】第（）周星期（）
【板书设计】
Unit1 How can I get there ?
A let’s talk
Where is the bookstore/ post office…?
It’s over there/next to/near museum.”【课后反思】。