校友资源在工科生全流程培养中的应用
大学生就业如何利用校友资源找到工作
大学生就业如何利用校友资源找到工作校友资源对于大学生就业而言是一种极具价值的资本。
通过充分利用校友资源，大学生可以获取更多的就业机会，扩大自己的职业网络，提升就业竞争力。
本文将探讨大学生如何有效地利用校友资源找到工作。
一、建立联系1. 校友平台利用学校提供的校友平台，可以方便地与校友建立联系。
通过注册校友平台账号，大学生可以浏览校友的个人信息、就业经验和职业发展动态，从中寻找与自己专业或职业领域相关的人才资源。
2. 学校组织的校友活动许多大学会定期举办各种形式的校友活动，如职业分享会、就业招聘会等。
参加这些活动可以与校友面对面交流，建立真实的人际关系。
此外，还可以向校友求职建议，深入了解行业动态，获取就业信息。
二、利用校友资源寻找就业机会1. 职业引荐在校友中寻找与自己理想职位相关的人，主动向其请教求职经验，并表达自己的求职意向。
若校友对你印象良好，有可能会引荐你到他所在的公司或其他企业。
2. 实习机会许多企业会通过校友渠道发布实习招聘信息。
利用校友资源，可以更容易地获取优质实习机会。
通过实习，积累实践经验，展示自己的能力，为毕业后的就业打下坚实的基础。
三、开展真诚的交流与校友建立稳固的人际关系，并不仅仅是为了个人利益，而是要建立在相互帮助和真诚交流的基础上。
大学生要以开放的心态面对校友，保持友善、真诚的态度，真诚地交流、分享彼此的成长经历和职业动态。
四、校友资源的拓展与维护1. 维护校友关系建立联系后，要及时跟进并维护校友关系。
通过定期的邮件、电话或社交媒体互动，主动了解校友的工作动态、职业需求，并提供帮助或资源。
2. 参加行业交流会议积极参与行业交流会议，这是一个结识更多校友和职业人士的机会，也能够提高自身的职业素养和行业认知。
3. 自己成为校友资源在校期间，大学生应积极参与学生组织、校内社团等活动，担任职务或承担重要任务，提升自身的能力和知名度。
毕业后，成为校友资源，为其他学弟学妹提供帮助和指导。
信息化时代高校校友资源的开发运用研究
信息化时代高校校友资源的开发运用研究信息化时代，高校校友资源的开发与运用日益成为高校发展的重要策略之一。
高校校友资源是指高校学生、毕业生及离职人员之间形成的社会网络。
在互联网的大背景下，高校校友资源的开发和运用为高校提供了丰富的资源，可以帮助高校实现多种目标，如招生、合作、创新等。
高校校友资源的开发主要包括两个方面：一是加强校友的联系和管理，二是利用校友资源进行各种形式的合作。
加强校友的联系和管理是高校校友资源开发的基础。
高校可以利用现代化的信息技术手段，如校友网站、校友APP等，方便校友之间的互动和交流。
高校也应该建立完善的校友数据库，记录每位校友的基本信息、职业发展、社会资源等，方便高校根据不同需求进行资源整合和利用。
高校可以利用校友资源进行各种形式的合作。
高校可以邀请校友到学校进行讲座或企业实践指导，为学生提供实践机会和就业信息。
学校也可以与企业合作，利用校友资源进行技术研发或创业孵化。
高校还可以通过与校友组织合作，共同策划校友活动，激发校友对母校的归属感和参与感。
高校校友资源的开发和运用对高校发展具有重要意义。
利用校友资源可以为高校招生提供有力支持。
高校可以通过校友的宣传，增加高校知名度和吸引力，吸引更多优秀的学生报考。
校友资源可以提供丰富的社会资源和知识智慧，为学校的科研创新提供支持。
校友可以提供专业指导、技术支持等，帮助高校开展科研项目和科技成果转化。
高校还可以通过与校友企业合作，进行产学研结合，促进高校科研成果的转化和应用。
提高高校校友资源的开发和利用效率，需要高校加强组织和管理。
一方面，高校需要建立专门的校友工作机构，负责校友资源的整合和利用。
这个机构应该有专门的人员来负责校友资源的联系和管理，挖掘校友的专业特长和资源优势。
高校还需要建立健全的激励机制，吸引校友积极参与校友资源的开发和利用。
高校可以通过设立奖励制度、提供合作机会等方式来激励校友的参与热情。
校友信息管理系统活动方案
校友信息管理系统活动方案随着社会的不断发展和高校教育的普及，校友群体逐渐扩大。
校友资源的整合和管理成为大学校园的一项重要任务。
为了更好地服务校友群体，提高校友间的互动与交流，我们学校决定建立校友信息管理系统。
该系统将为校友提供便利，为学校与校友之间的合作与连结打下坚实基础。
一、系统的功能和特点1.校友基本信息管理该系统将建立一个完善的校友信息库，包含校友基本信息、工作经历、荣誉成就等。
校友可以在系统中自行更新个人信息，也可以提交相关材料进行审核。
学校可对校友信息进行分类和筛选，包括按年级、专业、就业情况等，以便更好地协调和利用校友资源。
2.校友活动组织与管理系统将设立校友活动管理模块，包括线上和线下活动。
校友可以通过系统了解最新的活动信息，并进行报名和参与。
学校可以根据校友的兴趣爱好和专业特长，定期组织线上学术讲座、行业交流会、校友返校日、校友骑行活动等，促进校友间的相互交流和合作。
3.校友项目对接与合作该系统还将提供校友项目对接平台，为校友提供项目合作的机会。
校友可以将自己的创业项目或研究成果发布在系统平台上，以便寻找合作伙伴或投资人。
学校也可以将一些需要校友支持的创新项目进行推广和展示，吸引校友关注和参与。
二、系统建设的步骤和时间安排1.需求调研阶段（1周）了解校友信息管理系统的功能需求，包括校友注册、信息更新、活动发布等方面的内容。
并对校友管理需求进行调研，明确学校对于校友资源的整合和利用目标。
2.系统设计和开发阶段（2周）根据需求调研的结果，进行系统的设计和开发工作，包括数据库的构建、用户界面的设计等。
确保系统的用户友好性和稳定性。
3.测试与上线阶段（1周）在完成系统开发后，进行系统的测试与上线工作。
测试包括功能测试、兼容性测试和安全性测试等。
确保系统的正常运行和数据的安全性。
4.系统培训与推广阶段（1周）在系统上线后，进行校友信息管理系统的培训与推广工作。
包括向校友解释系统的功能与特点，并提供操作指引，确保全体校友能够熟练使用该系统。
学校校友网络与资源整合方案
学校校友网络与资源整合方案我国教育体制中，学校校友网络具有重要的作用和价值。
建立起稳定、高效的校友网络，可以为学校提供更多的资源支持，促进学校和校友之间的深度互动，进一步推动学校的发展。
然而，目前我国学校校友网络的整合程度不高，资源利用率较低。
本文将从多个方面探讨学校校友网络与资源整合方案。
一、校友会建设校友会是学校与校友之间沟通和联系的桥梁，也是整合校友资源的重要平台。
学校应积极投入建设校友会的工作，加大对校友会的支持力度。
可以经常组织丰富多彩的校友活动，如座谈会、晚会、职业分享会等，吸引更多校友参与其中。
二、优化校友网络平台学校应建立一套高效便捷的校友网络平台，提供校友信息查询、资源共享、互动交流等功能。
通过完善平台功能，吸引校友积极参与其中，建立起紧密的校友网络。
三、挖掘校友资源学校应加强对校友资源的有效挖掘和管理。
通过调查问卷、个人联系等方式，及时了解校友的从业情况、专业特长和资源意向，建立校友资源库。
同时，学校还可以与企事业单位合作，将优秀的校友资源引入学校，为学校的教育教学提供新的思路和动力。
四、优化资源整合方式学校校友网络搭建后，需要对校友资源进行整合和优化。
可以通过成立专门部门或委员会来统一管理和协调校友资源。
同时，学校还可以在资源整合方面引入先进技术，如人工智能、大数据等，提高资源利用效率。
五、加强校友与学校的联系学校应加强与校友的联系，建立持续的沟通机制。
可以定期发送校友通讯、校友通知等信息，展示学校的最新动态，并邀请校友回校参观、讲座等。
通过有效的联系方式，加深校友对学校的了解和关注，进而提升校友的参与度和支持度。
六、提供就业创业支持学校校友网络有助于为毕业生提供更多的就业和创业机会。
学校可以借助校友网络平台，建立就业创业服务平台，为毕业生提供实时的招聘信息、创业指导等支持。
同时，学校还可以邀请成功的校友回校分享自己的经验和故事，激励和引导毕业生积极面对就业创业挑战。
七、开展校友捐赠活动校友捐赠是一种重要的资源整合方式。
江苏大学校友
交通部部长李盛霖系江苏南通人，毕业于镇江农业机械学院农业机械系，先后在天津拖拉机厂、天津市政府办公厅、天津市纺织工业局等机构工作，一九八八年任天津市计委主任，一九九一年开始担任天津市副市长，一九九八年任天津市委副书记、市长。
在天津工作三十二年后，二00二年，李盛霖上调北京，出任国家发展改革委员会副主任至今。
海南省副省长江泽林，男，1959年10月生，汉族，安徽安庆人，研究生学历，经济学博士学位，高级工程师，1982年8月参加工作，1985年6月加入中国共产党。
现任四届海南省委委员，副省长。
西北工业大学校长姜澄宇，汉族，出生于江苏常州。
1977年考入江苏理工大学汽车专业，获工学学士学位，1982年3月考入南京航空航天大学机械制造专业，1984年10月获工学硕士学位，1988年3月获工学博士学位并留校工作。
历任讲师、副教授、教授，博士生导师。
1991年6月至1993年1月被选派到香港理工大学制造工程系任访问学者。
1993年11月至1994年8月，再次应邀任香港理工大学制造工程系讲师。
1994年10月回到南京航空航天大学，历任机械工程系主任、校党委副书记兼副校长、党委书记、党委书记兼校长。
2001年4月被任命为西北工业大学校长（副部级），并兼任西北工业大学研究生院院长。
他抓住机遇，对学校的发展进行了切合实际的定位，并采取了一系列战略性举措，使西工大争取到国防科工委、教育部、陕西省西安市四方重点共建，获准设立国家级大学科技园，国家示范软件学院等，学校科研总经费逐年攀升。
姜澄宇是江苏省第九届人大代表，曾先后任中国航空学会副理事长、江苏省航空航天学会理事长、中国机械工程学会常务理事、亚太生产力创新学会副会长、中国高校金属切削与先进制造技术研究会名誉理事、中国航空工业第一集团公司科技委委员。
曾获光华科技基金二等奖1项、中国航空工业总公司科技进步二等奖2项、省部级科技进步三等奖4项，获国家专利1项。
2002年获香港理工大学颁发的“大学院士”荣誉学衔。
校友资源利用方案
校友资源利用方案随着社会的发展和教育的进步，学校校友资源的利用越来越受到重视。
本文将从多个角度探讨如何充分利用校友资源，为学校和学生提供更多机会和帮助。
一、建设校友数据库学校应建立起完善的校友数据库，收集校友的基本信息和联系方式。
这些信息包括姓名、年级、专业、当前职业等，有助于学校更好地了解校友的情况和需求。
二、加强校友联系学校可以定期举办校友活动，如校友聚会、座谈会等，以增进校友之间的联系和交流。
通过这些活动，校友可以互相认识、分享经验，学校也可以了解校友对学校的意见和建议。
三、建立校友合作平台为了更好地利用校友资源，学校可以建立起校友合作平台，供校友之间进行合作和交流。
这个平台可以包括在线论坛、社交媒体群组等。
校友可以在平台上发布自己的需求和提供的资源，以便其他校友主动联系并进行合作。
四、提供职业指导和招聘服务学校可以通过校友资源为学生提供职业指导和招聘服务。
校友可以作为职业指导的导师，分享自己的求职经验和职业发展建议。
同时，校友也可以为学校提供就业岗位和实习机会，帮助学生更好地融入职业社会。
五、提供资金支持许多校友在职业生涯中取得了较高的经济水平，学校可以通过联系他们，为学校提供资金支持。
这些资金可以用于学校的发展和改善教育设施，为学生提供更好的学习条件。
六、推动学术研究合作校友资源不仅可以在职业领域上进行利用，还可以在学术研究中发挥作用。
学校可以与校友合作进行学术研究项目，共同推动科学发展。
校友可以提供研究经验和资源，为学校的科研工作提供支持。
七、开展社会实践活动学校可以邀请校友回到学校，开展社会实践活动。
这些实践活动可以包括就业体验、企业参访等，让学生更好地了解职业社会的运作和需求，提高他们的实践能力和就业竞争力。
八、开设校友赞助计划学校可以设立校友赞助计划，鼓励校友为学校的特定项目进行捐赠。
这些项目可以是资助贫困学生、改善校园环境等，通过校友的赞助，学校能够更好地实现自身发展。
九、共享教育资源校友资源不仅可以为学校提供支持，还可以为其他学校共享。
工科专业认证人才培养方案模板
工科专业认证人才培养方案模板一、培养目标本工科专业认证人才培养方案旨在培养学生掌握扎实的理论基础、丰富的实践经验和创新能力，具备工科专业知识和技术实践能力，能够适应工程实践需求和行业发展的高层次应用和创新型人才。
二、培养要求1. 理论基础：学生要具备坚实的数学、物理、力学等基础理论知识，并能灵活运用于工程实践中。
2. 专业知识：学生要掌握工科专业的核心知识，包括计算机科学与技术、电子信息工程、机械工程等相关领域的基本理论和技术。
3. 实践技能：学生要通过实验实践和实习实训，掌握各类工程实践技能，包括实验设计与操作、工程项目管理、工程规划与设计等。
4. 创新能力：学生要培养创新思维和动手能力，具备独立解决工程问题的能力，能够运用科学的方法和工程技术手段进行创新研究。
5. 团队合作：学生要具备良好的团队合作精神和交流能力，能够在多学科、多领域的团队中有效协作解决问题。
三、培养内容和学时安排1. 基础理论课程：包括数学、物理、力学等基础课程，共计xx学时。
2. 专业核心课程：包括计算机科学与技术、电子信息工程、机械工程等专业核心课程，共计xx学时。
3. 实验实践课程：包括实验设计与操作、工程项目管理、工程规划与设计等实践课程，共计xx学时。
4. 创新实践课程：包括科研实践、工程竞赛等创新实践课程，共计xx学时。
5. 专业实习实训：包括企业实习、工程实训等实践环节，共计xx学时。
四、教学方法1. 理论课程采用讲授与互动结合的教学方法，注重培养学生的动手能力和问题解决能力。
2. 实验实践课程采用实验操作与实践训练相结合的教学方法，注重培养学生的实验设计和实践操作能力。
3. 创新实践课程采用导师指导和团队合作的方式进行，注重培养学生的创新思维和科研能力。
4. 专业实习实训采用实践导向和企业导向相结合的方式进行，注重培养学生的工程实践和实际操作能力。
五、学生评价方式1. 理论课程评价：采用考试和作业相结合的方式进行评价，分别占总评成绩的xx%和xx%。
高校如何利用校友资源提升招生影响力
高校如何利用校友资源提升招生影响力在当今竞争激烈的高等教育环境中，高校招生工作面临着诸多挑战。
如何吸引优秀的学生报考，提升学校的知名度和影响力，成为了高校发展的重要课题。
校友作为高校的宝贵资源，在提升招生影响力方面具有不可忽视的作用。
本文将探讨高校如何充分利用校友资源，以增强招生工作的效果。
一、建立健全校友联络机制要有效地利用校友资源，首先需要建立起一个完善的校友联络机制。
高校可以设立专门的校友工作部门，负责收集、整理和更新校友的信息，包括工作单位、联系方式、职业发展等。
通过定期举办校友聚会、座谈会、校友论坛等活动，加强与校友的沟通和联系，增进校友对母校的感情。
同时，利用现代信息技术，搭建校友网络平台，如校友网站、微信公众号、校友群等，方便校友之间的交流互动，也为学校与校友之间的信息传递提供便捷渠道。
在这个平台上，学校可以及时发布招生信息、校园动态、校友风采等内容，让校友能够随时了解学校的发展情况。
二、发挥校友的示范引领作用校友的成功经历和职业发展是高校招生的生动宣传素材。
学校可以邀请在各行各业取得杰出成就的校友回校举办讲座、分享会，向学生和家长介绍自己的求学经历、职业发展道路以及在母校所获得的知识和技能对个人成长的重要性。
这些真实的案例能够激发学生对学校的向往和认同，让他们看到在该校学习的潜力和机会。
此外，学校可以将校友的成功故事制作成宣传册、视频等资料，在招生宣传中广泛传播。
通过展示校友的风采，向社会传递学校的教育成果和培养质量，提升学校的品牌形象和声誉。
三、鼓励校友参与招生宣传校友是学校的天然宣传员，他们对母校有着深厚的感情，更能够以亲身经历和感受向他人推荐学校。
高校可以组织校友志愿者队伍，参与招生宣传活动。
例如，在高考招生咨询会现场，校友可以与考生和家长面对面交流，解答他们关于学校专业设置、就业前景、校园生活等方面的疑问。
校友还可以利用自己的社交网络，如朋友圈、微博等，分享学校的招生信息和宣传资料，扩大招生宣传的覆盖范围。
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2019年8期博士论坛高教学刊校友资源在工科生全流程培养中的应用*周健，张新艳*（同济大学，上海201804）大学的建设与发展离不开三大资源：一是政府资源，二是社会资源，三是校友资源[1]。
其中，校友资源是学校发展极具亲和力和潜力的优质资源，是极为可靠的支持力量[2]。
早在1821年，美国威廉姆斯学院在逐渐认识到校友资源及其产生的重要价值后，成立了美国历史上第一个正式的大学校友会组织[3]。
经过近两百年的发展，国外著名大学已普遍高度重视校友工作，并建立了相对完善的组织机构和相对规范的工作体系，也形成了独特的校友文化。
由于现代高校建设较晚、未充分吸收外国经验等原因，我国对校友资源的利用起步相对较晚。
虽然在20世纪初，我国的高校产生了如清华同学会、厦门大学校友总会等等类似的校友工作机构，但是这些机构和组织大多是自发的，缺乏有效的协调、组织和管理。
其主要功能往往也局限于组织捐款、返校演讲等，未能充分发挥其作用。
直到20世纪80年代，我国一些大学才逐渐意识到校友工作的重要性，并开始着手推进校友工作，对其进行科学化管理，加强学校与校友组织的沟通和协作，以便充分利用校友资源，服务校友和在校师生，辅助大学的建设和发展。
目前，已经在募集事业发展基金、在校学生励志教育、创新创业教育实践等工作领域取得显著成效。
但是，从校友角度出发讨论如何提高本科人才培养质量的研究相对较少[4]，也鲜有高校把校友资源充分运用到大学生的全流程培养中。
本文立足于大学工科的本科生（以下简称“工科生”）培养的全流程，以“抛砖引玉”的形式，探讨在新生入学教育、通识教育、专业选择、课程培养、实验与实践、就业/职业发展指导等环节，全方位引入校友资源，并提出了学校如何逐步把校友资源应用在工科生全流程培养中的三阶段模型。
一、立足于工科生培养的全流程,全方位引入校友资源工科生是大多数大学教育和培养的重要对象，而工科专业是主要的专业大类之一。
在不同的学校，对工科生有着不同的培养目标和相对差异化的培养模式。
在研究型大学，更注重学生对新知的探索能力，重视培养学生的科研和竞赛的能力；在应用型大学，更注重学生对知识的应用能力，重视培养学生的实践和工作的能力。
但是从工科生的培养流程来看，却是相对统一和稳定的。
这使得基于培养流程引入校友资源成为可能。
（一）工科生培养的全流程从新生入学伊始，学校就开始启动培养流程，并投入各类资源对学生开始培养和教育。
以下是工科生的一般培养流程：新生入学教育、通识教育、专业选择、课程培养、实验与实践、就业/职业发展指导和毕业设计。
如图1所示。
（二）主要流程中引入校友资源在新生入学教育环节，以讲座和参观的形式为主，让校友返回校园，为学生们上新生第一课，让优秀校友事迹成为鼓励在校生，对在校生进行思想政治教育最直接、最生动的案例；让学生明白大学教育和高中应试教育的不同，鼓励他们走向校门，让优秀的校友带领学生们参观相摘要：文章提出以现有的各高校工科的本科生培养全流程为基础，全方位引入校友资源，并提出逐步把校友资源应用在工科生全流程培养中的三阶段模型。
关键词：校友资源；工科生培养；三阶段模型中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：2096-000X （2019）08-0097-03Abstract :Based on the existing undergraduate training process in various colleges and universities,the article proposes to intro -duce alumni resources in all directions,and proposes a three-stage model that gradually applies alumni resources to the whole pro -cess of engineering students.Keywords :alumni resource;education of engineering students;three-stage model*基金项目:同济大学教学改革研究与建设项目“运用校友资源,建立专业实践反哺在校生的长效机制探索”(编号:20170414)作者简介：周健（1975-），男，汉族，江苏阜宁人，博士，副教授，研究方向：精益生产与精益管理、人因工程、供应链管理。
*通讯作者：张新艳（1974-），女，汉族，江西九江人，博士，讲师，工业工程教学所长，研究方向：物流系统规划与设计。
图1工科生的一般培养流程97--2019年8期博士论坛高教学刊表1在培养流程中应用校友资源的方式关企业或研究机构，初定以后学习和发展的方向。
在通识教育环节，可以定期开展校友讲堂活动，用校友真实的经历和故事教育在校生，引发共鸣，引导在校生树立正确的人生观、世界观、价值观，对学生进行思想政治教育[5]。
校友们终身学习的态度，甘于奉献的精神，能引导在校生进一步明确未来的规划，也能够增强他们对学校的归属感，培养他们对学校的情怀和奉献精神。
因为今日的在校生就是明天的校友。
在专业选择环节，校友应该扮演着十分重要的角色，这也往往是现在多数学校所未考虑到的。
由于各种原因，许多学生在中学阶段并没有明确的职业规划，对专业细分也往往半懂不懂。
校友们现身说法，可以展示不同专业的学业内容、就业前景和能力要求。
学生能够选择合适的专业，而不是被不知所措地推向各专业，面对自己将来所不了解甚至很可能不喜欢的行业。
在课程培养环节，传统的教学方式中，很少考虑到校友资源。
因此学生学习知识，不过是“从书本中来，到书本中去”，或者是“从课本到习题，从习题回到课本”，大大限制了学生对知识的理解和应用，同时也影响了学生学习的积极性。
让从事专业课相关领域的校友返校讲课，必然会使课堂更加生动有趣，同时也会更加深刻，能够开拓学生视野和创造性思维，并能极大地提高解决问题的能力，进而提升学生学习的主动性。
在实验与实践环节，传统的实验方式的目的是让学生认识实验中用到的某些仪器，学会其操作方法，或是对实验中所涉及的某些科学原理进行验证，但是忽视了实验是一种探索知识的科学研究手段，没有培养学生在这方面的能力[6]。
让校友提供实际中企业生产中（或将来科研道路上）存在的问题，让学生进行自主探索探究，则能极大地锻炼学生的创新思维，提升学生解决问题的能力。
由校友提供实践机会，学生更能获得与专业知识相关的实习，为以后的职业道路打下良好的基础。
在就业/职业发展指导环节，校友资源被浪费是十分可惜的。
从某种角度说，关于市场和企业经营状况，校友所知道的信息可能比在校老师的信息更为全面可靠。
尤其是当学生有心仪的企业，渴望获取进一步的信息时，校友能够发挥着更重要的作用。
在毕业设计环节，传统的模式依然是“从书本中来，到书本中去”，尽管使用了一些数学方法，但是一方面脱离实际，如同空中楼阁缺乏实际基础；另一方面对学生的未来职业发展应用十分有限。
如果引入校友导师制，让校友协助指导课程设计，能够极大地提升毕业设计的实用价值，不仅能提高毕业设计的质量，也有助于学生未来的职业发展。
二尧逐步把校友资源应用于本科生全流程培养的三阶段模型把校友资源应用到本科生全流程的培养，不可能是一蹴而就的，需要按阶段实施。
可以根据校友资源与校方的结合深度把实施过程分为三个阶段：初级阶段、中级阶段和高级阶段。
（一）初级阶段模型在初级阶段，校友资源刚被应用到本科生教学，应重点关注于新生入学教育、专业选择、就业/职业发展指导环节，主要方式是讲座和参观。
应该在新生入学教育环节，请校级知名校友以讲座的形式给新生上第一课，给学生树立正确的“三观”，并以优秀校友为榜样；同时邀请各学院级优秀校友带领学生参观领域相关的博物馆或者企业，让学生初步了解专业，并激发他们的兴趣和求学之心。
在专业选择环节，让学院下各专业小类的优秀校友以讲座的形式给学生传授各专业的学习方式方法，介绍未来的就业（或科研）前景。
在就业/职业发展指导环节，让该专业小类的优秀校友以讲座的形式，给学生介绍如何择业。
（二）中级阶段模型中级阶段以初级阶段为基础，进一步深化校友和在校生的关系，进一步利用校友资源。
让校友更多地参与到在校生的通识教育、课程培养和实验与实践环节。
在通识教98--2019年8期博士论坛高教学刊育环节，可以以人文开展人文讲堂、举办联谊活动等形式，让校友和在校生关系进一步破冰，让他们能够轻松地洽谈，展开更深层次的人生对话。
在课程培养，即专业大类或专业小类的教学环节，适当地邀请校友参加，让他们分享工作中的案例，不仅可以让课堂更加丰富多彩，而且可以让学生理论联系实践，灵活运用知识。
在实验与实践环节，可以寻求校友及其就职企业的支持，让学生实践逐步从参观实习转向更有参与深度的生产实践。
（三）高级阶段模型高级模型以中级模型为基础，会更加深化校友和在校生的关系，将校友资源投入在本科生的全流程培养中。
在部分校友与在校生的关系破冰之后，可以引入校友导师制。
在校友受邀而偶尔、较浅参与的基础上，引进包括校友在内的企业专家作为联合“导师”，常规性地参与人才培养，并与毕业论文的选题、调研和指导结合起来。
学生的学习知识，不再是从书本到书本，而是从书本到实践，又在实践中进一步深化对知识的理解与应用。
三、在T校工业工程专业的应用工业工程专业是以大规模工业生产及社会经济系统为研究对象，在制造工程学、管理科学和系统工程学等学科基础上逐步形成和发展起来的一门交叉的工程学科，是典型的工科专业。
在学校利用校友资源的基础上，T校工业工程专业进一步把校友资源应用在本科生的全流程教育中。
在培养全流程中，以如下的方式利用了校友资源。
如表1所示。
除上述较成熟的方式，T校工业工程专业正在试行校友导师制，根据学生的初步职业规划（对应毕业后直接就业、出国、保研、跨校考研等不同意向），全面匹配“一对一”校友导师，为在校生提供学习及就业指导，成为学生的“就业创业导师”。
除此以外，17年建立了同济IE的校友组织，涵盖了70%以上的毕业生，在校友活动组织、与教师配合等方面搭起桥梁，2017年还积极协助工业工程专业认证针对毕业生及用人单位的后评估相关活动，也对在校生培养计划修订积极发表意见。
四、结束语立足于工科生培养的全流程，全方位引入校友资源，可以充分合理地分配和利用校友资源。
在合适的阶段，以恰当的方式使用校友资源，可以促进本科生教育的巨大发展，使学生把书本与实践良好地结合在一起，发挥学生的主观创造力和解决实际问题的能力，同时对在校生职业规划与发展和应届生就业带来巨大的帮助。
但是与此同时，也有一些值得注意的方面：学校在其中扮演怎样的角色，如何指导和宏观调控？如何循序渐进地利用校友资源，关注校友资源的可持续开发，既不使校友感觉有负担，也不使学生疏于参与？这些问题都有待于理论和实践的进一步研究。