让诚信走进课堂
诚信教育进课堂2012-10-15
诚信教育进课堂
为贯彻大语文课改向善礼仪课要求，大力弘扬新时代滕州精神，2012年10月15日滕州市姜屯镇大彦小学在升旗仪式后，举行了隆重的“诚信教育进课堂”启动仪式。
首先由黄长军校长作动员发言；随后，学生代表宣读《讲诚信话、做诚信事、当诚信人》倡议书。
在本周的向善礼仪课上，各班级班主任组织学生进行了诚信教育美文欣赏，师生互动交流，学生也讲述了自己的诚信故事。
一个个生动的故事加强了对学生的思想品德教育，提升了学生的综合素质，树立了牢固的诚信意识。
诚信教育进课堂活动，旨在弘扬诚实守信这一中华民族的传统美德，培养学生“诚信”的优良品质，要求学生从自我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起。
相信此次活动的开展，也会使大彦小学的德育建设有突破性进展。
姜屯镇大彦小学李浩谭宜宝。
《诚信守信》教学反思
《诚信守信》教学反思《诚信守信》教学反思篇1一、端正理念、找准定位是根本。
“把课堂交给学生”是新课程的理念。
在新课程理念下，课堂教学讲求启发式、探究式、合作式和研究式学习，通过老师的积极引导，恰当的活动设计，使学生自己去体验，去创新，达到学以致用。
我把本课的教学思路定位为：宏观把握，贵在“引导”，学生是课堂的主角，理论力求从学生中来，再回到学生身上。
二、精钻教材、大胆创新是前提。
思品教师要根据《初中思想品德课程标准》，钻研教材，又不局限于教材，要结合所教学生的实际情况，大胆整合教材，使教学效果最大有效化。
我在这节课的备课上，以新课程目标中“懂得对他人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的.复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”这个目标为纲，参照人教版、湘教版教材的相关内容，再结合课前调查、与学生交流谈心的结果，编排教案。
即使是在实际的上课过程中，我也没有拘泥于教案的预设，而是在不同的平行班，利用适合的时机促成不同的精彩“生成”。
三、巧用电教、生活教学是方法。
为了达到帮助学生认识诚实守信的重要性和基本要求，并懂得自觉践行，我在教学中采用多媒体手段辅助教学。
根据教学规律和八年级学生的年龄特点，适当设计教学图片及适合的教学视频等教学媒体，既避免了我过多的抽象、简单讲述，还给学生的“口、眼、耳”于主动权，又激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，最终提高教学质量。
此外，根据以往的教学经验，我发现学生在以往生活中已产生了不少情感体验，如果从这些已有经验出发来组织教学，这样，就能让学生在教学活动中自己教育自己，提高学习的主动性，也能使教学更具有针对性。
因而，我根据第一个目标，对学生的诚实认知进行了调查了解。
这一做法，对我开展教学活动帮助很大，使我的教学更加地有的放矢。
通过课前对学生情况的了解，我发现所教学生的“诚信家教”普遍缺失，这使我认识到了这堂课对学生成长、成才的必要性和重要性。
虽然通过接受了前七年的义务教育，学生都知道要讲诚实，在生活中也有过讲诚实的体验。
论诚信教育课堂内外相结合
论诚信教育课堂内外相结合德育工作是中学塑造学生精神品质和灵魂的重要工作之一，诚信教育是中学德育教育的重要组成部分，是塑造中学生高尚品格和正确思想的基础保证。
当前，我国中学教育正在由过去的传统教育向着现代化教育转变。
在全新的历史时期，诚信教育也需要转变。
诚信教育的目的是使受教育者能够正确分析自己、认识自己与周围环境的关系，正确处理人与人之间、人与社会之间、人与自然之间的关系。
中学诚信教育需要将课堂教育和课外教育相结合，通过理论学习和实践探索，最终提高诚信教育质量和效果。
本文主要结合实际情况，就诚信教育的课堂内外相结合的方法进行了分析，希望通过本次研究对同行有所助益。
标签：中学生诚信教育课堂内外诚信是现代社会中每一个人立足之本，是青少年、儿童道德发展的基本要求，也是每一个中学生存、发展和提高办学质量的需求。
任何良好的道德品质和精神信仰都需要建立在诚信的基础上。
诚信教育是公民基本道德教育的重要内容，也是整个公民道德素养的基础。
最近几年，中学诚信教育面临严重的冲击，网络上一些不健康的文化对中学生的思想产生了极大的影响，中学诚信教育面临巨大的障碍，学生诚信意识淡薄，因此，为了强化中学生诚信意识和诚信理念，引导学生强化自身道德修养，主动应对现阶段社会发展对中学诚信教育造成的冲击，在课堂、课下和日常生活中都要强化中学生诚信教育，确保中学生能够健康成长。
一、开展中学生诚信教育的重要性分析当前，在中学开展诚信教育意义重大，它是中学生德育工作的一个最有效的突破口。
目前，在很多中学校园内，学生德育工作重视程度不足，认为德育工作浪费时间、金钱和人力资源，是在做无用功，中学生诚信观念越来越淡薄。
德育工作在很长一段时间内不被重视，这是德育工作者无法回避的现实，要想保证德育工作能够切实取得实效，就需要我们正视这个现实，采取对症措施将问题解决。
以诚信教育为基础，逐渐扩大到中学德育方面，有步骤、有目的的深化德育教育。
在中学生思想中树立了诚信品格之后，必然会引起心理层面的巨大变化，保证了中学德育工作的顺利实施。
关于诚信教育教案
关于诚信教育教案一、教学目标：1.知识目标：了解诚信的概念及其重要性。
2.能力目标：培养学生正确对待学习、人际交往和社会生活中的诚信问题的能力。
3.情感目标：培养学生具备勇于诚实、守信用的品质和良好的道德观念。
二、教学内容：1.什么是诚信？1.1诚信的定义。
1.2诚信的重要性。
2.学习、人际交往和社会生活中的诚信问题。
2.1学习中的诚信问题。
2.2人际交往中的诚信问题。
2.3社会生活中的诚信问题。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过讲述一个古代的故事开始，引入诚信的话题，激发学生的学习兴趣。
2.探究课堂（25分钟）2.1学生阅读材料，了解诚信的概念及其重要性。
2.2学生就学习、人际交往和社会生活中的诚信问题进行讨论，以小组为单位，提出具体案例。
2.3学生进行小组讨论，整理出不同诚信问题的解决方法。
2.4小组成员向全班汇报讨论结果，进行课堂展示和讨论。
3.归纳总结（10分钟）3.1教师引导学生总结各种诚信问题的解决方法，并列出一份总结表。
3.2学生互相审阅并修改总结表。
3.3教师对总结表进行点评，对正确和错误的解决方法进行澄清和评价。
4.拓展延伸（20分钟）4.1师生互动：教师以小组为单位，提供诚信问题，让学生通过角色扮演的方式体验诚信的重要性。
4.2分组讨论：学生自主分组讨论如何在现实生活中克服诚信问题，提出具体方案，整理成报告。
5.课堂展示（10分钟）5.1各小组代表进行课堂展示，介绍他们所提出的方案。
5.2教师进行点评，鼓励学生提供更好的解决方案。
6.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚信的原则。
四、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对诚信的概念和内容有了较深入的了解。
课堂讨论和小组讨论的形式能够促进学生思维的发展和合作能力的提高。
小组讨论和课堂展示可以增强学生的表达能力和自信心。
然而，时间的安排还可以更加合理，使学生在探究课堂的过程中有更多的时间进行思考和讨论。
2024年小学“诚信”活动总结(三篇)
2024年小学“诚信”活动总结____年小学“诚信”活动总结一、活动简介____年小学“诚信”活动是由学校组织并举办的一次全面推进学生诚信教育的重要举措。
通过一系列多样化的活动形式，旨在引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生诚实守信、正直守法的品质，促进学生成长成才。
二、活动内容1. 开展诚信教育主题班会在整个活动期间，每个班级均组织诚信教育主题班会。
班主任通过情景剧、小品表演、诗歌朗诵等形式，向学生阐述诚信的重要性，传达社会的期望，并引导学生分享自己身边诚信的事例。
2. 举办“诚信乐园”亲子夏令营为了提高家长对于诚信教育的认识和参与度，学校开展了“诚信乐园”亲子夏令营活动。
家长和孩子们一起参观家喻户晓的昔日名人的故居，了解诚信故事，激发家长和孩子们对诚信的思考与感悟。
3. 坚持每周一作业“诚信之星”评选活动为了鼓励学生诚实守信完成作业，学校每周进行一次“诚信之星”评选活动。
每个班级根据本周作业的完成情况评选出一名“诚信之星”，并在班级大会上进行表彰。
这不仅激励了学生们努力提高诚信意识，也使得诚信在班级中逐渐形成一种风气。
4. 举办诚信主题班会展示活动为了让学生更好地理解诚信的内涵，并发现生活中的诚信典型，学校组织了诚信主题班会展示活动。
各个班级通过制作海报、绘画、手工制作等多种形式，将班会学习的内容进行展示，激发学生们的创造力和表达能力。
5. 召开班级家长会，深入家校合作为了将诚信教育延伸到家庭中，学校召开了班级家长会，借此机会与家长们进行面对面的交流。
学校向家长们介绍了诚信教育的内容和方法，并征求家长们的建议和意见，增强家庭与学校的合作力度，共同培养学生的诚信品质。
三、活动效果1. 学生诚信意识的提升通过系列活动的开展，学生对于诚信的意识得到了明显提升。
学生们能够主动地考虑自己的行为对他人的影响，明白诚信是一种美德。
他们能够积极主动地对自己的行为负责，并且能够勇于坦白面对自己的过错。
2. 家庭与学校的紧密合作通过举办亲子活动和召开家长会，学校与家庭之间的联系得到了增强。
让诚信教育走进化学课堂
让诚信教育走进化学课堂事例1：在经济频道节目上，一位老总向大家讲述了这样一件事：他经营着一家小型灯具厂，专做各式艺术吊灯。
今年他们第一次接到了一桩外贸生意，所以特别重视质量，特意从本市一家店中买了牌子很硬的“飞利浦”灯泡，想让好灯泡为他们的吊灯增光添彩。
然而，货到巴西两个月后，对方就反馈信息说，投入使用的14000多台吊灯，已经坏了不到2000只灯泡，将近灯泡总数的七十分之一。
当他们赶到巴西，在外国人质疑的眼光中换下灯泡后，灯泡销售商却不肯承认自己以假乱真。
尽管后来通过法律获得胜诉，赔偿款却至今没有着落。
他说，最难过的不是生意上的损失，而是外国人怀疑我们以次充好、以假乱真的尴尬；是自己同胞丧失诚信道德的痛心！他的遭遇引起其他大家的共鸣，大家不由说起了近阶段新闻中不断爆光的食品事件：三鹿奶粉中加入三聚氰胺提高蛋白质含量；四川泡菜中加入敌杀死防虫子；金华火腿中有大量敌敌畏；龙口粉丝中放入水泥，其色泽光亮；月薪上万元的水果批发商购得劣质橙子，加酒精和油漆颜料浸泡，帖上标签，摇身一变成“进口甜橙”……大家感慨，再发展下去，人们连东西也不敢吃了！事例2：我们学校有三分之一的学生来自于蔬菜区。
在“从小创业”活动中，我们开展了“走进市场，学做老板”的主题活动。
比比谁“生财有道”，看看谁一天赚的钱多。
交流活动经过时，一位学生说：“在收钱时不小心收到了一张假币，幸好我灵机一动，又把它找给另外一人，才没有让营业额下降。
”另一位学生说：“我们的毛豆干干的，黄黄的，看起来不水灵，顾客不喜欢，妈妈让我在昨天晚上浸了水，今天再晾干，这样既饱满，又称重，真的很划算。
”另一个学生说：“一个阿姨上我那里买南瓜，付完钱后一个五角的硬币从皮夹里滚了出来，掉到南瓜堆中，我假装帮她找了一下没有找到，阿姨只好算了。
其实，钱就踩在我脚下，我多赚了五角钱”……以上现象绝不仅光存在于本校，相信老师们在教育生活中也会碰到类似事件。
不仅想起我国外贸部副部长龙永图先生的一席话：我们经过漫长而艰苦的谈判，才得以加入世界贸易组织。
诚信是金课堂实录及课后反思
诚信是金一、教师说课1、说教材。
诚实守信是中华民族的传统美德，诚信是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本，是维系现代社会的纽带。
本课依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求”，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
教学目标: 知识目标：懂得对人守信，对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚实的的重要性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
能力目标：通过学习提高学生的责任意识和诚信观念，努力做一个讲诚信，守诚信的人。
情感、态度、价值观：树立诚信意识，努力做一个讲诚信，守诚信的人。
教学重点：认识诚信的重要性；诚信的基本要求。
教学难点：诚信的基本要求。
2、说教学方法：教法：为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。
结合活动的要求采取讨论法等，引起学生的反思，并内化为个人的品质。
“诚”，内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。
“信”，外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
3、说教学过程我利用学生感兴趣的故事“曾参杀猪”导入新课，激发学生的积极性。
接着出示自主学习提示，体现了“先学后教”课改理念。
组织小组合作、探究，让学生在活动中掌握诚信的原因和要求，突破了教学的重点和难点。
学生在相互的讨论与评价中碰撞了思维和火花，丰富了知识，提高了能力。
最后，通过活动诚信宣誓和明理励志激活学生的思维，引起学生共鸣。
作业的布置让学生走出课堂，走向生活，使政治课的教学得到了延伸。
2.通过设置讨论环节，让同学们了解哪些行为是诚信的行为，哪些行为是不讲诚信的行为。
对于诚信内涵的分析是本课的重点，因此，此处教师应详尽地进行解释。
教师归纳：诚信即诚实守信，“诚”就是内成于己，诚实无欺、诚实做人，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
设计意图：通过让同学们思考日常生活中的诚信和不诚信的行为，加深同学们对诚信内涵的理解提高学生观察、明辨是非的能力，及了解诚信的正确内涵.二、课堂实录：(一)课堂导入：师：多媒体展示视频“曾参杀猪”的故事。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计1
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》这一章节，主要让学生明白诚实守信的重要性，以及如何在日常生活中做到诚实守信。
教材通过生动的案例，让学生感受到诚实守信的价值观，培养学生的诚信意识和行为。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化，他们开始有自己的独立思考，但同时也容易受到不良诱惑的影响。
在这个阶段，引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质，对他们的人生观、价值观的形成具有重要的意义。
三. 教学目标1.让学生理解诚实守信的概念和重要性。
2.培养学生在生活中做到诚实守信的行为习惯。
3.增强学生的诚信意识，提高他们的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实守信的内涵，认识到诚实守信的重要性。
2.难点：培养学生在生活中做到诚实守信，养成良好的道德行为。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受诚实守信的力量。
2.讨论教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。
3.实践教学法：让学生在日常生活实践中，体验诚实守信的价值。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂讲解和讨论。
2.设计好课堂练习题，巩固所学知识。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于诚实守信的图片，引导学生思考：什么是诚实守信？为什么我们要做到诚实守信？2.呈现（15分钟）讲述一个关于诚实守信的案例，让学生感受诚实守信的力量。
然后引导学生进行讨论：从这个案例中，我们有什么启示？如何在生活中做到诚实守信？3.操练（20分钟）设计一些情景剧，让学生分组扮演，展示他们在生活中如何做到诚实守信。
每组表演结束后，邀请其他同学进行评价。
4.巩固（10分钟）出示一些关于诚实守信的练习题，让学生独立完成，检验他们对知识的掌握程度。
然后集体讲解答案，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了诚实守信，还有哪些道德品质是我们应该培养的？如何在生活中养成良好的道德品质？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调诚实守信的重要性，提醒学生在生活中要做到诚实守信。
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让诚信走进课堂
诚信，是中华民族的美德。
随着历史的变迁，时代变了，变得更加进步，更加富有朝气！生活变了，变得更加富裕！更加充满活力！历经沧桑，诚信这朵绽放于人类之树的鲜花，依然保持卓越的风采，依然散发着芳香，依然富有顽强的生命力！缘由何在？因为它是做人之本立事之根！中国传统道德认为，一个人的言行如果失去了“诚信”，也就失去了做人的基本条件。
古人云“言而无信，不知其可也，”“诚”就是诚实、真诚，说老实话，办老实事。
“信”就是守信，一言一行都要遵守自己的诺言。
诚实守信能够建立人与人之间相互信作任的良好关系，能够净化社会的道德氛围。
当然，将诚信放到教育里说，它的作用更是不言而喻。
孩子的成长离不开教育，教育的过程离不开诚信。
作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，理应始终高举这面诚信的大旗！因为我们肩负的是托起祖国未来，民族希望的历史重任。
家长把一个个天真活泼的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。
我们一定以身立教为人师表尽职责，让每一个家长放心！孩子是祖国的未来，民族的希望，看着他们的眼睛，如星星般清澈，多么纯洁！多么坚定！在这样的纯洁面前，哪怕说错一名话，都是对他们的亵渎；在这样的坚定里，更多的是对教师的执着和无比的信任。
所以，我们庄严宣誓：让诚信走进课堂，以自己的诚信去洁净千万学生
的心灵，让学生健康成长，让教育走向辉煌！
说起来容易做起来，
让诚信走进课堂，
虽然只有七个字，
却包含着太多太多……..
谁不曾想偶尔放纵一下自己，
谁不曾想在失落时找一安静的地方，愈合自己的伤口，
谁不曾想在烦恼时发泄一番,
………………..
老师是凡人,也有心情索然时,
面对一双双渴望的眼睛,
却依然徽笑着,
用自己循循善诱来引领学生进入知识的殿堂,
因为我们不鼙负社会,愧对家长,亵渎孩子。
我们要让诚信走进课堂！
让诚信走进课堂，
寄寓着社会对教师的期望；
让诚信走进课堂，
抒写着老师对学生无限的爱，
让诚信走进课堂，
学生心底热切的呼唤！
有这样一次经历。
数学课上，学生做练习，自己读完题目后，需
要几个同学上台板演比赛。
好多同学高高举起手，要求到黑板上做。
这时，我发现平时典型的暂差学生战战兢兢地，想举又不敢举。
将手放在耳旁，一会弯下去一会儿又慢慢伸直，眼睛里充满了怯怯的神色。
难道，她想上台展示自己？不知为什么，我点了她的名字，她怯生生的站起来，走上讲台。
然而结果出乎意料，她很快而且正确地写出答案，这令我们很吃惊！事后我找到她问其原因，她的话更是让我震惊。
“我一直都想啊，你冲我笑时，我特别想上台，在你拍我肩膀的时侯，我一下子就会做题了”。
听起来这话似乎有些荒唐，有些好笑。
然面，细细体味，这不下是一个孩子心底的呼声吗？课堂是舞台，但他们不愿做永远的配角！课堂是花园，可他们不愿做被人遗忘的小草野花！他们也渴求健康成长，渴望成为课堂的主人！也许他们是暂差生，便他们更是不幸被虫害咬伤的花草，需要更多的关怀，更大的而心。
老师一个简单的徽笑，一丝信任的眼神，都是对他们最大的鼓励！
让诚信走进课堂，
孩子笑了，
真情的沐浴，使教育过程成为一个温暖的精神之旅，
世界敞开宽广的胸怀，
任每一个孩子尽情欢乐，健康成长，
欢乐之中的学生，把一个个道理捉住，
成长中的学生把一颗颗知识收获，
让诚信走进课堂，
家长笑了，
看孩子绽放成长的讯息，
内心清泉般甘甜，
让诚信走进课堂，
打造教师的诚信，
展示教育的风采，
闪烁教育的光芒，
走向教育的辉煌！
不论时代怎样进步，生活怎样富裕，诚实守信，将与时俱进。
在各级领导的关心支持下，我们教师会以实际行动，撑起一个诚信的天空，让教育走向更加辉煌的明天！。