金属的化学性质学案录像课

临沂第十二中学初三化学导学案编制人：李静审核人：审批人：使用时间：第周班级姓名小组
课题2金属的化学性质
一、学习目标：
1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。

2.初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸以及金属氧化物溶液间的置换反应。

3.熟悉常见金属的活动性顺序，学会利用金属与酸以及金属化合物溶液通过“置换”推断常见金属活动性顺序。

（注：“置换反应”概念的更深刻理解，于第二课时进行）
二、重点、难点：
重点：通过实验探究认识金属活动性顺序。

难点：对金属活动性顺序的探究。

三、自主学习：
探究活动一：金属与氧气的反应
综合镁、铝、铁、铜、金等金属与氧气反应的条件和现象等信息，可知：
①大多数金属都能与_______反应，反应条件_______(选“相同”或“不同”）。

②、在常温下就能与氧气反应；、在常温下不能与氧气反应，但在高温时能与氧气反应；即使在高温时也不能与氧气反应。

反应条件不同，说明金属的活动性不同：____、___ 较活泼,____、____次之, ______最不活泼。

判断：“真金不怕火炼”说明金的熔点很高。

生活链接：
(1)铝在常温下能与氧气反应，为什么我们还选择用铝做材料制炊具?
(2)能不能用钢刷来擦洗铝制餐具？
探究活动二：金属与酸的反应
1.探究指导：分别在放有少量镁条、锌粒、铁钉和铜片的试管中加入稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度，并记录在下表中。

再用稀硫酸代替稀盐酸进行实验。

①根据反应时是否有H2产生将金属分两类：能与盐酸、稀硫酸反应生成H2的金属有__ ___ ；不能与盐酸、稀硫酸反应生成H2的金属有__ _。

②铁、镁、锌和稀盐酸或稀硫酸反应时剧烈程度不同：__ __反应最剧烈，其次是__ __，然后是__ _，由此推出金属活动性顺序为：___ _______。

探究活动三：金属与金属化合物溶液的反应
1.趣味实验：
①在两只烧杯中分别倒入少许硫酸铜、硫酸镁溶液。

②将铁环先放入硫酸铜溶液，约半分钟后提起，观察现象；再将反应后的铁环放入硫酸镁溶液，约半分钟后提起，观察现象。

实验小结：
活动性的金属可以将活动性的金属从其化合物溶液中置换出来
活动探究：利用Al条、Cu丝及CuSO4 、Al2(SO4)3、AgNO3溶液设计实验方案，比较Al、Cu 、Ag的活动性
探究四：金属活动性顺序表
经过了许多类似上述两类实验的探究过程，人们进行了认真的去伪存真、由表及里的分析，归纳和总结出了常见金属在溶液中的活动性顺序（课本P12页）
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金属活动性由逐渐减
1.在金属活动性顺序里,金属的位置越______ ,它的活动性就越强。

2.在金属活动性顺序里，位于____前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的____ _。

3.在金属活动性顺序里，位于___ _的金属能把位于_ ___的金属从它们的化合物的溶液里置换出来。

（K、Ca、Na 除外！）
四、学习反思：
五、当堂检测：
1、小兰家中收藏一件清末的铝制佛像，该佛像至今保存十分完好。

其主要原因是（）.
A.铝不易发生化学反应
B.铝的氧化物容易发生还原反应
C.铝不易被氧化
D.铝易氧化,但氧化铝具有保护内部铝的作用
2、判断下列物质能否发生反应？若能，写出相关化学方程式。

（1）银与稀盐酸（2）锌与硫酸铜溶液
（3）铜与硫酸锌溶液（4）铝与硝酸银溶液
（5）银与氯化铜溶液（6）镁与硫酸亚铁溶液
3、有X Y Z三种金属，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，X 溶解并产生氢气,Y不反应;如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中,过一会儿,在Y的表面有银析出,而Z无变化.根据以上事实,判断X Y Z的金属活动顺序。