大学生幸福感的调查论文
大学生幸福指数调查报告范文(通用9篇)
大学生幸福指数调查报告范文（通用9篇）在当下社会，报告对我们来说并不陌生，不同种类的报告具有不同的用途。
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居民幸福感调查报告篇一调查目的：了解目前武汉市居民的幸福感调查时间:2023年暑期调查地点：武汉市居民区调查内容：居民的幸福感调查方式：问卷调查对象：武汉市居民前言：幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。
影响这种感受的主观因素有很多种，例如：收入，职业，健康状况，居住环境，政治环境，医疗环境，家庭环境，文明程度等等。
一切人类努力的伟大目标在于获得幸福。
因而，幸福、幸福生活是人类生活方式的永恒目标和持久追求。
因此，进行幸福感的调查是符合人类生存目标的一项非常有意义的社会实践。
本人利用暑假时间，对武汉市的居民进行了幸福感调查。
作为暑期社会实践。
本次调查发放问卷及采访人数共200人。
本次调查采用的问卷如下（选项后的数据为该选项的选择情况）：尊敬的女士/先生：您好！感谢您在百忙之中抽出时间来接受这次问卷调查。
我是武汉工程大学的一名在校大学生。
需要对我市居民幸福感进行一项调查，希望您能够抽出一点点时间，协助我完成这份问卷。
感谢您的参与、合作！1、您和你的家人目前的住房条件怎么样？A.我家住房条件非常好2%B.我家住房条件比较好14%C.我家住房条件一般63%D.我家住房条件比较差13%E.我家住房条件非常差5%2、您和家人的关系怎么样？A.非常融洽33%B.比较融洽51%C.一般，有些小矛盾14%D.关系比较紧张1%E.关系非常紧张0%3、您和邻居之间的关系怎样？A.经常来往35%B.偶尔来往38%C.很少来往，只是见面打打招呼23%D.互不往来，和邻居都不熟悉2%4、您和同事之间的关系怎样？A.非常融洽16%B.比较融洽69%C.一般，有些小矛盾13%D关系比较紧张1%E.关系非常紧张0%5、您对自己目前的收入满意吗？A.非常满意1%B.比较满意22%C.说不清19%D.比较不满意37%E.非常不满意19%6、总体来讲，您对生活的态度怎样？A.非常乐观5%B.比较乐观56%C.没感觉23%D.比较悲观13%E.非常悲观1%7、您觉得工作/生活上的压力大吗？A.非常大14%B.比较大47%C.比较适中33%D.比较小3%E.没有压力1%8、您的业余生活？A.丰富多彩1%B.比较丰富12%C.一般69%D.枯燥无味16%9、当您想到我市的房价时，满意度如何？A.非常满意0%B.比较满意2%C.说不清8%D.比较不满意27%E.非常不满意61%10、你认为自己的生活幸福吗？A.非常幸福1%B.比较幸福12%C.还可以53%D.比较不幸福22%E.非常不幸福10%11、您所在城市社会治安状况怎么样？A.治安非常好1%B.治安比较好19%C.治安还过得去46%D.治安有点儿乱25%E.治安非常乱7%12、您觉得城区的出行方便吗？A.非常方便1%B.比较方便11%C.还可以45%D.比较不方便30%E.路远车堵，很不方便11%13、当您想到我市的医疗卫生状况时，满意度如何？A.非常满意0%B.比较满意11%C.说不清22%D.比较不满意37%E.非常不满意28%从问卷调查的结果来看，武汉市居民的幸福感总体而言并不令人满意。
大学生幸福感论文
大学生幸福感论文幸福感是人们对于自身生活、工作、人际关系和内心感受的总体评价，对大学生而言，学习、就业、社交以及内心状态都会对幸福感产生影响。
本文将从这几个方面进行论述，深入探讨大学生的幸福感。
一、学习对大学生幸福感的影响学习是大学生最主要的任务之一，对于幸福感的形成和提升起着至关重要的作用。
首先，学习能够开阔大学生的眼界，增长知识，拓宽思维。
通过学习，大学生能够逐渐实现自我价值的认知和提升，从而获得成就感，增强幸福感。
其次，学习还有助于大学生培养良好的自律能力和解决问题的能力。
学习过程中的挫折和困难，促使大学生不断反思和调整学习策略，从而增强自己的意志力和坚持能力。
这种通过学习获得成功的过程，对于大学生的幸福感产生积极影响。
二、就业对大学生幸福感的影响就业是大学生最为关注的问题之一，成功地找到一份理想的工作对于大学生的幸福感具有重要意义。
就业不仅仅是经济收入的来源，更是实现自我价值与社会认同的重要途径。
首先，理想的工作能够使大学生充分发挥自己的才能和潜力，获得成就感和认同感。
当一个人从事自己感兴趣、擅长的工作时，工作本身就会成为一种乐趣，从而增加幸福感。
其次，稳定的职业发展和良好的工作环境也对大学生的幸福感产生重要影响。
获得稳定的职业发展意味着可以获得更多的经济收入和更高的社会地位，这些都是提升幸福感的重要因素。
此外，良好的工作环境和人际关系也能够给大学生提供积极向上的情感支持，增加幸福感。
三、社交对大学生幸福感的影响大学阶段是人际关系发展的重要时期，与同学、老师和社会各界人士的交往对大学生的幸福感具有显著影响。
社交交往不仅能够满足人的社会需求，还能够提供情感支持和认同感，从而增强幸福感。
在学校中，与同学的友谊和互助关系能够给大学生带来归属感和支持感。
共同努力学习、一起度过难忘时光，能够减轻学业压力，增加幸福感。
同时，与老师和社会各界人士的交流和合作，能够拓宽视野，增加人际关系资源，为个人发展提供更多的机会和选择，进而提升幸福感。
幸福感调查报告大学生(12篇)
幸福感调查报告大学生（12篇）【导语】幸福感调查报告高校生怎么写出亮点？整理了12篇优秀的《幸福感调查报告高校生》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
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【第1篇】幸福感调查报告高校生幸福感调查报告高校生幸福感调查报告高校生一摘要作为上世纪80年月末90年月初诞生的当代高校生，受到中西方文化的熏陶，在当前经济社会条件下，享乐主义、物质主义、自由主义、个人主义等思潮异化了他们对幸福感和幸福观的追求。
因此培育当代高校生幸福感和幸福观，使高等学校自身功能更加充分的发挥出来，是目前高等学校义不容辞的责任。
针对高校生幸福感的调查，了解高校生的幸福需要及他们的幸福追求，以便更清晰地探寻高校生乐观心理，促进高校生的心理健康教育的进展。
关键词幸福感;乐观心理学;社会工作实务;调查一、高校生幸福感讨论的目的和意义随着我国改革开放的深化，社会转型的不断加剧，社会各阶层贫富差距的扩大和利益安排的不平衡，形成了各种社会问题。
人们面对这些问题时好像越来越多地表现出消极心情和消极心理。
高校生作为一个特别的群体是非常珍贵的人才资源，他们是祖国的盼望，是国家的将来。
讨论他们的幸福感将有助于提高他们的社会生存和竞争的实力，增加社会适应力量。
我选择的调查对象是l高校的高校生，有效问卷为813份，包括不同的班级和专业。
二、l高校高校生幸福感的调查结果对l高校813名同学的问卷调查和个案访谈，以及对相关文献的分析、理论的分析。
从各种因素的影响结果来看，当代高校生的幸福观还是比较正确的，对亲人的关怀、拥有健康的身体、有自己的知心伴侣等无不体现着高校生的乐观的人生态度;其次就是受到理解和敬重以及良好的人际关系，可见作为特别群体的高校生在高校生活中拥有良好的人际关系是他们幸福的重要指标。
当然也有一部分高校生认为丰厚的物质条件也是打算他们是否幸福的因素之一。
在问卷调查的结果中，几乎全部的被调查者都谈到了家庭幸福。
调查报告 大学生幸福感调查报告范文
调查报告大学生幸福感调查报告范文一、研究背景近年来，随着我国经济的快速发展，大学生的生活水平也变得越来越高，许多大学生的总体幸福感得到了提升，让他们拥有更多的财富和舒适的生活。
然而，近来也有许多流行的议题在探究和争论中，得出的结论是：尽管大学生可以拥有较为丰厚的物质生活，但是他们的幸福感还是比较低，有待于进一步提高。
为了更好地理解和提高大学生的幸福感，我们依据关于幸福感的科学理论，设计了一份大学生幸福感调查问卷，这份问卷调查了大学生与身边环境和社会信息等相关因素，以期确定影响大学生幸福感的重要因素，并且把这些因素体现于调查报告中。
二、研究方法本次调查采用了定性分析和定量分析的方法学，采用网络调查问卷收集样本数据，并结合相应的理论分析，最终得出结论。
采用TB类样本调查技术，共收集了1000份大学生幸福度问卷，通过归结和分析调查数据，研究大学生的幸福感状况，以及这种状况的主要影响因素。
三、研究结果从1000份采集的元数据中，获取了回答题目的重要信息，并分析出其中的特殊特点：1.大学生的平均幸福度为78.9分，较前一年有下降趋势；2.60.6%的受访者认为自己的幸福度普遍较低，仅39.4%的受访者满意自己的幸福度；3.主要因素影响大学生幸福度有：自身经济条件与内心信仰、身边环境与物质条件、参与社会活动与实现未来抱负等。
从本次调查的结果可以看出，大学生的幸福感正在下降，主要原因有：自身经济条件和内心信仰落后，身边环境和物质条件欠佳，参与社会活动受限，实现未来抱负碰壁，大学生的经历与现代人生活不协调。
改善大学生幸福感的有效措施应为：科学定位自身信仰，关注身边环境和生活条件，加强参与社会活动，实现未来目标，主动融入社会生活，使大学生的生活得以更好地自我完善。
大学生主观幸福感的调查研究
大学生主观幸福感的调查研究1. 引言1.1 背景介绍大学生主观幸福感的调查研究引言随着社会的发展和进步，人们对幸福感的追求越来越强烈，大学生作为社会的中坚力量，其幸福感也备受关注。
大学生作为社会的中坚力量，他们的主观幸福感不仅关系到个人的幸福与满足，也反映了整个社会的健康与稳定。
了解大学生的主观幸福感及其影响因素，对于构建和谐稳定的社会至关重要。
随着社会经济的快速发展，大学生的生活方式和生活环境都发生了很大的变化。
他们面临着诸多压力和挑战，如学业压力、就业压力、人际关系等。
这些因素对大学生的主观幸福感有着直接或间接的影响，因此研究大学生主观幸福感的影响因素具有重要的理论和实践意义。
本文将通过调查研究的形式，深入探讨大学生主观幸福感的现状和特点，分析影响大学生幸福感的各种因素，并提出相应的幸福感提升建议，旨在为大学生的幸福生活提供参考和帮助，促进社会的和谐发展。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解大学生主观幸福感的现状和影响因素，探讨如何提升大学生的幸福感水平。
通过本研究可以更好地了解大学生的心理状态和生活状况，为相关部门和机构提供科学依据和建议，促进大学生心理健康和幸福感的提升。
本研究也旨在帮助大学生加深对幸福感的认识，引导他们更加注重内心的体验和感受，在紧张的学习生活中找到平衡和快乐。
通过对大学生主观幸福感的调查研究，可以为推动大学生心理健康教育工作提供有益的参考，促进学生全面发展和健康成长。
1.3 研究意义大学生主观幸福感的研究对于推动大学生身心健康、促进学生全面发展具有重要意义。
了解大学生的幸福感水平和影响因素，有助于教育管理部门和学校制定相应的幸福感提升策略，从而更好地满足大学生的心理需求，提高大学生的学习积极性和生活质量。
通过调查研究大学生主观幸福感的特点，可以帮助大学生更好地认识自己的心理状态，及时发现并解决存在的问题，提高自我幸福感和生活满意度。
针对大学生主观幸福感的调查研究结果，可以为心理学领域和教育管理领域提供丰富的实证数据，为相关理论的探讨和实践应用提供有力支持。
大学生幸福感调查报告范文
大学生幸福感调查报告大学生幸福感调查报告范文随着个人素质的提升，报告十分的重要，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的大学生幸福感调查报告范文，欢迎阅读与收藏。
大学生幸福感调查报告范文1摘要:作为80年代末90年代初出生的当代大学生，受中西文化的影响，在当前的经济社会条件下，享乐主义，唯物主义，自由主义，个人主义等思潮异化了他们对幸福和快乐的追求。
因此，培养当代大学生的幸福感和幸福感，充分发挥自身的功能，是高校义不容辞的责任。
通过对大学生幸福感的调查，可以了解他们的幸福需求和追求，从而更清晰地探索他们的积极心理，促进大学生心理健康教育的发展。
关键词:幸福；积极心理学；社会工作实践；调查一、大学生幸福感研究的目的和意义随着中国改革开放的深入，社会转型的深化，贫富差距的不断扩大，社会各阶层利益分配的不平衡，形成了各种社会问题。
面对这些问题，人们似乎表现出越来越多的负面情绪和心理。
大学生作为一个特殊的群体，是非常宝贵的人力资源。
他们是祖国的希望，是国家的未来。
研究他们的幸福感，有助于提高他们的社会生存能力和竞争力，增强他们的社会适应能力。
我选择了L大学的学生，有效问卷813份，包括不同年级和专业。
二、大学学生幸福度调查结果对L大学813名学生进行问卷调查和个案访谈，分析相关文献和理论。
从各种因素的结果来看，当代大学生的幸福观是相当正确的，对亲人、健康身体、知心朋友的关心都体现了大学生对生活的积极态度；其次，他们被理解和尊重，人际关系良好。
可以看出，作为一个特殊的大学生群体，良好的人际关系是他们幸福的重要指标。
当然，也有部分大学生认为物质条件丰富也是决定自己幸福与否的因素之一。
在问卷调查的结果中，几乎所有的受访者都谈到了家庭幸福。
他们相信，家庭氛围的和谐温馨，亲朋好友的关心爱护，亲人的安全健康，才是最大的幸福。
结果表明，家庭的生活质量在他们的心中起着重要的作用，这很大程度上受到中国传统文化的影响。
大学生幸福感调查报告范文(通用3篇)
大学生幸福感调查报告范文（通用3篇）大学生幸福感调查报告1 天空的幸福是穿一身蓝；森林的幸福是披一身绿；阳光的幸福是镶一身金黄；而我们所拥有的幸福却是五彩缤纷的小时候，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。
成年后，也许能找到一份满意的工作，能拥有一个美满的家庭就是幸福。
年老后，能够一家人热热闹闹地在一起吃顿团圆饭就幸福。
这种幸福虽然平淡、简单，但是却很充实。
而现在呢？一个个独生子女，一个个望子成龙，望女成凤。
如今的大学生面对了来自父母，社会，个人，等多方面的压力。
我们正处在学习专业知识与人格塑造的关键阶段，是未来社会的中坚力量。
大学生的学习、生活现状将会影响到未来社会的各个方面。
而近年来关于大学生的问题层出不穷，我们对大学生幸福的关注度也越来越高了。
为了了解我校大学生幸福感状态，构建和谐校园，本组对我校大学生进行调查，重点分析我校大学生在社人际关系、自我价值、健康关注等方面的情况。
基于调查，提出提升我校大学生幸福感的一些建议。
一、调查研究内容、对象及方式调查内容：个人基本资料包含年级、性别、专业等，其它情况如生活状况、人际关系、性格等自我评定。
你对幸福生活的理解，当前幸福感状况，影响幸福的主要原因等。
调查对象：瘦西湖校区全体学生调查方式：问卷调查，问卷采用选择题形式，附加主观题一题，本次调查共发出问卷100份，实际回收的有效问卷为97份，有效回收率为97%。
二、结果与分析（一）大学生主观幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生来说，追求幸福是大家的主要目的，大家在大学里的奋斗拼搏就是为了以后的幸福生活，就目前来说，大学生是否幸福决定着他们能否更好的学习生活，能否很好的为将来奠定基础，据此，我们调查了大学生的总体感觉。
1、就总体感觉来说，8.25%的人选择了对生活质量非常满意，非常幸福，47.42%的人选择了比较幸福，39.18%的人选择了一般幸福，5.16%的人选择了不幸福。
2、就学校和专业的满意程度来说，3.09%的人选择了非常满意，38.14%的人选择了比较满意，19.59%的人选择了无所谓，34.02%的人选择了比较不满意，6.19%的人选择了很不满意。
大学生主观幸福感的调查研究
大学生主观幸福感的调查研究引言：大学生是社会的主要力量之一，他们的幸福感不仅关乎个体的生活质量，也影响着整个社会的稳定和发展。
了解大学生的主观幸福感情况，有助于为他们提供更好的生活环境和服务，也有助于引导他们更积极地面对生活和学习。
本文将通过一项关于大学生主观幸福感的调查研究，来分析影响大学生幸福感的主要因素，并提出相应的建议。
一、研究方法本次调查采取问卷调查的形式，以大学生为主要对象，通过随机抽样的方式，共邀请了500名在校大学生参与。
问卷内容包括基本情况和主观幸福感情况的调查。
通过统计分析不同因素对大学生幸福感的影响，以及大学生对自身幸福感的评价，来得出相关结论。
二、主观幸福感情况1. 幸福感评价在对大学生的幸福感进行评价时，结果显示有60%的大学生认为自己比较幸福，30%的大学生认为自己一般，只有10%的大学生认为自己不太幸福。
整体来看，大学生的主观幸福感较高。
在幸福感来源方面，问卷调查显示，大学生主要的幸福感来源包括家庭、朋友关系、爱情关系、学业成就和个人发展等。
家庭和朋友关系是大学生幸福感的主要来源，占比分别为30%和25%。
学业成就和个人发展的占比分别为20%和15%。
而相比之下，爱情关系对大学生幸福感的影响相对较小，只占5%左右。
三、影响大学生幸福感的主要因素1. 家庭关系家庭是大学生成长过程中的重要组成部分，在调查中发现，家庭的影响对大学生幸福感具有重要作用。
家庭和睦、关系融洽的大学生幸福感较高，而家庭关系紧张、亲子关系不好的大学生幸福感较低。
建议大学生在校期间应多沟通、多交流，尽量保持良好的家庭关系，这对于提高幸福感有明显的积极作用。
2. 朋友关系大学生社交圈子主要是在学校中的朋友，良好的朋友关系也是影响大学生成长的重要因素。
调查结果显示，朋友关系对大学生幸福感的影响相当显著，朋友圈子越广、朋友关系越稳定，大学生的幸福感越高。
建议大学生要积极主动地发展友谊，与同学们建立良好的关系，这对于提高幸福感有积极的促进作用。
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大学生幸福感的调查报告
法政学院XX班XXX
摘要目的：探究大学生幸福感的现状以及特点，从而更好地了解大学生的心理发展，并根据结果提出相应的提升大学生幸福的措施。
方法：采用了总体幸福感量表，对123名广东大学生进行问卷调查。
结果：幸福感在性别、年级上差异不显著，但在文理科上差异显著。
关键词：性别文理科年级幸福感
引言
幸福是每个人的追求目标,幸福对于每个人来说都有着不同的理解。
冯霞认
为幸福感指的是人们根据自定的评价标准,对自身的生活满意感和情感状况所作
的整体性的评估与心理体验,包括认知成分和情感成分。
是衡量个体生活质量和
心理状态的综合性心理指标。
对主观幸福感的研究是近年来的一个非常活跃的研究课题,同时也是积极心
理学中最引人注目的领域。
对人们幸福感的研究，能够有效地了解人们的心理发
展状况和衡量国民生活质量，同时也是检验政府以及相关部门工作的间接手段，
为如何改进和提升他们的工作提供信息。
一：调查目的
为了更好地了解大学生幸福感的现状以及特点，深入了解各层次大学生的心
理发展状况，从而更好地关爱大学生，构建和谐幸福校园。
我们开展了以大学本
科生为调查对象,采用问卷调查法,探讨不同层次或背景的大学生幸福感的相关
状况。
二：调查内容：
1、调查时间
2012年12月1日到2012年12月10日。
2、调查对象
采用随机抽查的方法，抽取了在广东范围之内的大学生，其中女生75人，
男生48人；一年级17人，二年级67人，三年级14人，四年级25人；理科生
75人，文科生48人。
3、调查方式以及过程
以网上发放问卷的方式进行调查，总共发放问卷123份，回收123份，有效问卷为123份，回收率为100%，有效率为100%，
问卷为一张总体幸福感量表(General Well-Being Schedule, Fazio,1977，简称GWB)该量表由美国国立统计中心制定，共33个题目。
本研究中采用国内段建
华。
(1996)对该量表的修订，即采用该量表的前18项对被试进行施测，单个项
目得分与总分的相关在0.48和0.78之间，分量表与总表的相关为0.56和0.88
之间，内部一致性系数在男性为0.91、在女性为0.95。
在回收所有的问卷后，
我们采用SPSS16.0对数据进行了统计分析
4、结果与分析
4.1 不同性别在幸福感的得分上的比较
由表1可以看出123名大学生在幸福感的得分上，虽然女生的幸福感得分比男生要高但差异统计在统计学上没有意义（p=0.911>0.5）。
有研究表明，女性比
男性更容易感到消极情绪。
随着现代思想的发展，女性地位逐渐提到提升，社会
也提供女性更多的关爱，传统社会等级观念对女性的压抑少了，这是导致女性比
男性幸福感稍高。
表1 123名大学生在幸福感总分上的性别差异比较
男生女生 F sig
幸福感80.85±10.09 81.05±9.31 0.677 0.911
4.2 不同年级在幸福感得分的差异比较
由表2直接看出123名大学生在幸福感的得分上也没有体现出年级差异（p=0.842>0.5），但有随着年级的递增而下降的趋势。
大一新生刚进大学，对
大学的一切感到新奇，但随着年级的上升，学业负担加重，人际关系越来越复杂
恋爱，就业压力等渐渐增大了，这影响了大学生的幸福感。
表2 123名大学生在幸福感总分上的年级差异比较
大一大二大三大四 F sig 幸福感82.12±6.40 81.22±10.56 79.14±8.94 80.56±9.26 0.277 0.842
4.3 文科和理科学生在幸福感得分上的比较
文科和理科在幸福感的得分上出现了差异（p=0.041<0.5），而且该差异在统计学上有意义。
大学生人格与幸福感的相关研究表明，人格是影响幸福感的重要因素。
文科生比理科生更为敏感，相对而言容易体会到更多的消极情绪。
此外有研究对文理科学生进行了比较，发现文科生比理科生更为内向，理科生比文科生更热爱锻炼身体，平时比文科生更多地参与放松身心的活动，身体素质也比文科生要好，这也影响了文理科学生的幸福差异。
表3 123名大学生在幸福感总分上的文理科差异比较
文科理科 F sig
幸福感78.81±9.03 82.41±9.73 0.047 0.041
5 建议
（1）、大学生个人方面：树立正确的人生观、价值观；营造积极的自我概念，以肯定的态度接纳自己，同时也能接纳自己的短处乃至缺陷；正确归因，培养自己的控制感，摆脱无助感；正确认识挫折，积极地看到挫折的正反两面，采取积极乐观的应对态度而不是不怨天尤或自暴自弃的态度；在生活中要自主地培养应对挫折的耐受能力；积极地参加学校活动以及社会活动，在活动中培养自己的能力和自信心，在活动中享受乐趣，同时和同学，朋友培养良好的感情。
（2）学校方面:多关心学生的心理发展，开展心理咨询和生活辅导。
根据不同学生的特点，提出相应的提升大学生幸福的方案。
例如文科学生的幸福感稍低，多对文科生开展与幸福相关的活动，积极引导学生培养乐观开朗的性格；加强对文科学生的支持；关爱女生的身心发展，在每个学院里设立女生部，落实好解决女生问题的工作；根据不同年级的特点提升学生幸福感，如帮助低年级同学明确大学的目标，老师或学校多为关心高年级同学的就业压力，为他们提供更多的帮助。
（3）家庭以及方面：家长应以平等相处为主，管教为辅，了解及关注孩子的志趣和爱好，建立良好的沟通关系。
社会方面应深入高校，加强与学校与社会的交流，创造更多机会让大学生了解社会，体验社会的关爱，为高年级学生的就业提
供更多支持。
6 参考文献
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