(全国通用)高考历史一轮复习专题十四西方人文精神的起源与发展第42讲蒙昧中的觉醒及神权下的自我课件

【名师指津】 正确认识“人是万物的尺度” “人是万物的尺度”这句话并非完美无缺，更不是绝对的真 理，它具有主观主义和相对主义的倾向。评价问题时应该持 历史的、辩证的态度，具体问题具体分析。
【历史图解】 西方早期人文主义的发展
【辨析比较】 古希腊的人文主义与文艺复兴时期的人文主义 古希腊的人文主义侧重于哲学领域，文艺复兴时期的人文主 义侧重于文艺领域。
③思想：理性是人与生俱来的；“顺应自然的生活就是至 善”；人生而平等。
天赋人权 、 ④意义： 第一次论证了___________ 人生而平等这一西方人
文主义的核心理论。
神权下的自我 1．文艺复兴 (1)背景 ①思想：基督教占据神权统治地位，主张禁欲主义。 ②经济：西欧经济复苏发展和城市兴起，人们开始追求世俗 人生的乐趣。 ③文化：意大利保留了较多的古代希腊、罗马古典文化。 (2)表达形式：借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来表达自 己的文化主张。 (3)旗帜：人文主义。
【易错提醒】 关于文艺复兴的易错点 文艺复兴时期的思想家反对的是天主教神学的蒙昧主义和禁 欲主义，并没有放弃宗教信仰，他们对教会势力持和解的态 度，不愿走上宗教改革的道路。
【轻巧识记】 用三个“一”记忆文艺复兴和宗教改革
【精巧点拨】 图解马丁· 路德与罗马教会主张的基本区别
【辨析比较】 1． 人文主义在各时期的侧重点： 古希腊时期侧重于哲学领域， 文艺复兴时期侧重于文艺领域，宗教改革时期侧重于宗教领 域，启蒙运动时期侧重于政治领域。 2．正确区分文艺复兴与启蒙运动的斗争对象和核心要求 (1)文艺复兴把斗争矛头主要指向天主教会，强调人性。启蒙 运动把斗争矛头既指向天主教会，又全面指向封建制度，强 调理性。 (2)文艺复兴的核心是要求摧毁神学世界观。启蒙思想家主张 的核心是批判封建的专制主义、教权主义。
九十五条论纲 》 (2)兴起：1517 年，马丁· 路德发表《__________________ ，
引发了宗教诚信仰即可得救。 ②《圣经》至上：人人有权阅读和理解《圣经》 ，直接与上帝 沟通和对话。 ③思想自由：自由是上帝最神圣的话，是基督的福音。 (4)影响 ①从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了 人文主义。 ②将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运 动的到来做了思想上的准备。
专题十四
西方人文精神的起源与发展
[把握· 历史脉络]
专题十四
西方人文精神的起源与发展
本专题主要讲述了西方人文主义思想的起源与发展，经历了 古希腊人文主义、 文艺复兴、 宗教改革和启蒙运动四个阶段。 主要包括三条知识主线： 起源： 智者学派强调人的价值和尊严， 是西方思想 史上人文主义精神的最初体现； 苏格拉底重视人的伦理道德， 提出“美德即知识”，奠定了人文主义的基础。亚里士多德 创立了逻辑学，对人的研究进一步深入，是人文主义精神的 升华。
在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希 腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先 知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子„„他们提出 的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生 活。而且更重要的是，虽然中国、印度、中东和希腊之间有 千山万水的阻隔，但它们在轴心时代的文化却有很多相通的 地方。
专题十四
西方人文精神的起源与发展
第42讲 蒙昧中的觉醒及神权下的自我
蒙昧中的觉醒 1．背景
民主政治 达到高峰。 (1)政治：约公元前 5 世纪中叶，雅典___________
(2)经济：希腊工商业发展，平民地位提高。 (3)思想：个人主义的成长和解决实际问题的需要。
2．表现 (1)智者的启蒙 ①性质：是一场反对旧的思想方法和传统的运动。 ②特点 a．言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发。 b．注重实利。 c．怀疑神灵，否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢于创新。
专题十四
西方人文精神的起源与发展
复兴与发展： 文艺复兴强调以人为中心而不是以神 为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破人们对罗 马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展。 成熟：启蒙运动以理性为武器，反对专制、教权和 封建特权，倡导科学、自由和平等，为资本主义社会勾画了 蓝图，促使近代人文精神发展到高峰阶段，对人类社会产生 了极其深远的影响。
人是万物的尺度 ”。 ③代表：普罗塔戈拉提出“_______________
④意义：把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第 一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。
(2)苏格拉底
美德即知识 ”和“认识你自己”。 ①思想：提出“_____________
②意义：第一次在哲学意义上发现了“自我”；是欧洲启蒙 思想的源头。 (3)斯多亚学派 ①时间：公元前 4 世纪末至公元前 3 世纪初。 ②代表：芝诺、西塞罗和塞内卡。
[答题术语] 1． 提倡怀疑精神， 反对迷信， 强调人的价值、 人的决定作用， 这一切构成了古希腊人文精神的基本内涵。 2．智者学派强调人的感性、自由，完全从个人的角度和利益 出发，追求功利，忽视道德。苏格拉底强调道德，认为道德 行为必须以知识为基础，强调人的理性和教育。 3． 文艺复兴运动的核心思想是人文主义。 人文主义者以“人 性”反对“神性”，用“人权”反对“神权”。 4．马丁· 路德的思想核心是“因信称义”，每个人都可以凭 借自己的虔诚信仰得到拯救。
1．轴心时代 雅斯贝尔斯在 1949 年出版的《历史的起源与目标》中说，公 元前 800 年至公元前 200 年之间，尤其是公元前 600 年至前 300 年间，是人类文明的“轴心时代”。“轴心时代”发生 的地区大概是在北纬 30 度左右， 就是北纬 25 度至 35 度区间。 这段时期是人类文明精神的重大突破时期。
(4)成就
阶 段 代表人物及作品 但丁与《神曲》 彼特拉克与《歌集》 薄伽丘与《十日谈》 莎士比亚与《哈姆雷特》 特 点
初期
(意大利)
肯定人的欲望和歌
颂自然的人性
高潮
(英国)
歌颂仁爱，提升人
性的高尚与尊严
资产阶级 的新文化运动，是欧洲第二次思 (5)实质：一场___________
想解放运动。
2．宗教改革 (1)背景 ①文艺复兴在欧洲的影响有限。 ②罗马天主教教廷对德国的剥削与压迫最多。 ③教皇在德国出售“赎罪劵”激起德国民众愤慨。