逐步完善的交通运输网(第三课时)教案

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逐步完善的交通运输网学案

4.1逐步完善的交通运输网（1）
学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
1、了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用
2、记住我国主要的铁路干线，了解铁路线命名的方法，学会使用列车时刻表。
学习重点
l、交通运输的重要性2、.交通运输网络的大致分布格局。
3、.主要铁路干线的名称与位置。
学习难点
1、学会举例说明交通运输的重要性
2、“五纵三横”铁路干线的名称与位置
（1）山东济南某公司王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
（2）.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅游方案。
（3）.500吨钢材从上海运往济南。
（4）.一吨活鱼从郊区运往城市。
2写出下列交通枢纽对应的铁路线名称：
①①①①
②②②②
③③
3某地货物四种运输方式的运费与运距相关曲线图，回答。
＊3、交通枢纽的类型：和
＊4、说出下列交通枢纽——北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交汇处。
（1）北京：
（2）郑州：
（3）徐州：
（4）株洲：
（5）兰州：
（6）成都：
5、说出北京作为交通枢纽的特点？
＊北京是交通枢纽
四、选择合适的交通运输方式
6、完成P97活动题1、2题
（归纳）（1）客运选择考虑因素：
3、现代的交通运输方式、、、、
、
4、四大米市是指、、、它们的发展主要与哪种交通运输方式有关
二、四通八达的交通运输线
5、我国交通运输网分布特点，
。
6、我国第一条高速公路建于年，从——。
7、我国最重要的运输方式是
8、铁路线的命名
（1）京沪线（2）湘黔线

逐步完善的交通运输网教学设计

逐步完善的交通运输网第二课时教材分析：逐步完善的交通运输网》是第四章中国的经济发展的开篇章节，交通运输的发展状况直接影响着经济的发展，因此，本节的学习在本章中起着举足轻重的作用，而且与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。

工业、农业发展都要受交通的制约，所以要了解工农业必须掌握交通运输的知识。

学情分析：通过一年多地理学科的学习，学生已经掌握了一些学习地理的基本方法，特别是对地图的阅读能力有所提高，收集和分析地理信息的能力也有所提高，而现代信息传播的便捷和广泛性，使学生在学习新课之前对本节内容也有了许多感性的认识，这为本节课的学习打下了基础教学方法:交通运输是学生身边具体的地理事物，所以在教学方法的设计上，我注重联系生活中的事例并利用多媒体辅助教学。

在充分发挥计算机优势的同时，巧设情境，质疑问难，引导学生讨论，列举身边实例，分组合作，启发学生自主学习，激发学生的求知欲，培养学生发现地理问题、分析问题的能力教学目标：知识与技能：1.知道交通运输枢纽的类型和作用2.能够区别不同交通运输方式的特点3.学会灵活选择交通运输方式过程与方法：1．通过对以上知识的学习，能够设计经济、合理的旅游路线。

2．学会根据需要合理地选择交通运输方式。

情感态度价值观目标：通过对交通运输网络的学习，形成热爱祖国、奋发图强，力争使祖国早日富强起来的情感。

教学重难点:1.知道交通枢纽的重要性2.合理选择交通运输方式设计经济合理的旅游路线教学过程：一．交通运输枢纽出示地铁一号线和三号线，设问：如果你在F点如何回到平房，导出交通枢纽的学习1.独立完成参照91页图4.6找找北京、郑州、徐州、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路线的交汇处？2.出示图片，比较郑州与上海这两个枢纽所经过的交通运输线有什么不同？讲解单一性枢纽和综合性枢纽3.出示几幅图片说说交通枢纽的作用，(观看录像)•春节期间北京火车站乘客拥挤、滞留的现象•北京是全国最重要的交通运输枢纽之一活学活用：出示地铁简图，如果你在松北可以有几种方式回到平房。

(八年级地理教案)第三册“逐步完善的交通运输网”

第三册“逐渐完美的交通运输网”八年级地理教课方案教课方案思路：本节课采纳大批形象生动且详细清楚的图片资料作为吸引学生注意力的手段，在一开始上课的时候就给学生以耳目一新的感觉；接着展开小组活动特别是以身旁的详细实例来展开活动，比较靠近学生的生活实质，充足调换了学生学习的踊跃性；随后又以动画的手段显现了我国的铁路散布，学生点击有关的铁路线以后，铁路线的名称以及经过的主要城市都跟着鼠标的挪动而一一显现，特别直观；最后介绍了生活中的知识：如何看列车时辰表？如何买火车票？经过这一节课的学习，让学生充足认识到地理学科在平时生活中的重要作用，真实学会一些与生活有关的、在实质生活中实用的地理知识。

教课方案特点：1、联系实质设计教课，有亲和力，易于为学生所接受。

2、铁路线的教课，设计采纳了多媒体（flash动画）协助教课，直观性强，有效地化解了这节课的难点，节俭了教课时间。

3、采纳小组活动这类教课模式，充足调换了学生的学习踊跃性，表现了以学生为中心的教课理念，教师是协作者、组织者，学生参加率高。

教课过程：前言：交通运输与我们的生产和生活息息有关，请同学们回想一下，在你的平时生活中，你接触、看见、或听见过哪些种类的交通运输工具？他们分别属于什么交通运输方式？（显示）插入投电影：“主要交通运输方式”：公路运输、铁路运输、航空运输、内河航运、大海运输、其余运输方式，管道运输。

（解说）前面几种运输方式都能够兼备货运与客运，而管道运输只好用于货运。

（活动）请看下边的图，（插入各样运输工具的图片）判断他们分别属于何种交通运输方式。

（介绍）高速公路。

（放映高速公路的资料片，在放映的同时简单介绍与画面有关的高速公路的有关知识。

）（阅读）书籍上的两段阅读资料，将它制作成多媒体课件，点击后播放。

（发问）方才的两段阅读资料给了你什么信息？（说了然交通运输关于一个地域经济发展的重要性。

）（活动：小组议论）请同学们再来看下边的两个实例：实例1：我国的“四大米市”（显示）“四大米市”的图片，（发问）历史上，我国有四大米市，它们分别是哪几个城市？（长沙、九江、芜湖和无锡）。

天津实验学校2021教案：逐步完善的交通运输网(河西区中学第十二届青年教师“双优课”评比活动地理学

逐步完善的交通运输网教学形式说明：依托于在我校学科组推行多年的“图式-探究-合作〞特色教学形式进展教学设计。

下面概括说明一下该形式的主要内容。

图式有两层含义：一是用“图〞引领教学，建立“立体-图式〞教学知识网络构造体系；二是运用地理的第二语言“地图〞彰显地理教学特色。

探究式学习是新课改提倡的教育教学形式，可以让学生像科研工作者一样去研究地理问题〔原理、过程、规律〕，从而有效提升学生的创新思维才能、分析问题及解决问题的才能。

合作学习是学生在共同学习的过程中，通过小组合作学习的方式彼此构建成一个有机的整体，再将个体融入整体的学习过程中，体验个人对知识的理解和认知，通过沟通合作分享交流的成果，可以有效提升学生的团队意识、合作意识及思辩才能。

最终力求将以上三个方面进展有机结合，有效地融入地理课堂教学的过程中去，预期获得较良好的学习效果。

教学设计：【课程标准】比拟不同交通运输方式的特点,初步学会选择恰当的交通运输方式。

【教学目的】①知识与技能：可以举例说明交通运输在生活和消费中的重要作用；理解选择交通运输方式需要考虑的因素，比拟不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。

②过程与方法：通过材料分析，可以学会选择合理的交通运输方式。

③情感、态度与价值观：通过交通运输在经济开展中所发挥的作用的学习，对学生进展爱祖国、爱家乡的教育。

【教学重难点】重点：学会选择合理的交通运输方式难点：如何选择合理的交通运输方式【教学方法】启发探究式、小组合作学习、多媒体辅助教学【教学思路】本节课内容的教学设计重在抓住课标要求，不局限于教材，通过多个联络实际的教学程序完成〔如融入乡土地理，结合家乡天津的交通运输情况〕，引导学生进展自主学习和合作探究。

【教学过程】一、课堂导入一是考虑到初中八年级的学生特点，运用讲故事的方式创设情景导入课程，以期激发学生的学习兴趣；二是通过学生对该那么故事的感悟，也旨在使得他们体会到交通运输的重要性，将目光聚焦到本节课要讲授的内容上来。

逐步完善的交通运输网教案

（课前准备：教学用品、给评委．．和学生分发学案、打开课件等）（师生互道问候）【学习目标】本节课我们学习第四章第一节——逐步完善的交通运输网。

这是咱们这节课的学习目标和教学流程，给大家1分钟时间熟悉一下，开始！（学生熟悉学习目标和教学流程）【专题一】（展示课件：专题一）这是专题一，请同学们看清要求。

（学生细看：专题一的要求）（教师略解：先预习，再讨论，答对问题有奖励！）（小组预习讨论：2～3分钟）（小组派代表上讲台展示讨论成果，其他组员补充或纠正。

教师加以评论和奖励）（专题一结束）（展示课件：专题一整理）（学生整理学案）【专题二】（展示课件：专题二）这是专题二，请同学们看清要求。

（学生细看：专题二的要求）（教师略解：也可以参考讲台对面墙上的“中国立体地形模型”）（小组讨论：2～3分钟）（小组派代表上讲台展示讨论成果，其他组员补充或纠正。

教师加以评论和奖励）（专题二结束）（展示课件：专题二整理）（学生整理学案）【专题三】（展示课件：专题三）这是专题三，请同学们看清要求。

（学生细看：专题三的要求）（教师略解：指黑板说明范例，要求学生先填学案，5分钟后上讲台给大家指图）（小组合作填学案：5分钟左右）（后两行学生不带凳子，手拿学案，集中到讲台前面来）（小组派代表上讲台指图，其他组员补充或纠正。

教师划“√”、评论和奖励）（专题三结束）（学生回到原来座位）（展示课件：专题三整理）（学生整理学案）【填图总动员】（展示课件：填图总动员）这是填图总动员，请同学们看清要求。

（学生细看：填图总动员的要求）（教师略解：为了保持铁路线的连续性，补充大同和太原）（小组合作填图：5分钟左右）（组内交换修正错误）（大屏幕展示学生填图成果）（填图总动员结束）（时间充裕的话：学生完成《学习与检测》部分题目）【结束】。

逐步完善的交通运输网的教案(基于问题的教案)

逐步完善的交通运输网教案教学目标知识目标1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。

2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。

3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。

能力目标1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。

2.能够设计合理、经济的旅游路线。

3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。

德育目标培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。

教学重点1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。

2.我国交通运输网络地区分布特点。

3.合理选择交通运输方式。

教学难点设计经济合理的旅游路线。

教学方法讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。

教具准备投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等。

课时安排3课时第一课时经济发展的“先行官”第二课时四通八达的交通运输线第三课时转换灵活的交通运输枢纽选择合适的交通运输方式教学过程第一课时［导入新课］同学们，常言道：“要致富，先修路”。

这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习中国的交通。

(板书)第一节逐步完善的交通运输网(板书)一、交通运输概念［讲授新课］(提出问题)同学们！大家每天往返于学校与家之间，都借助什么工具呢？(让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨兴趣，活跃气氛)(学生回答)自行车、公交车、出租车、厂里的接送专车等。

(启发思考)各种车除了拉人外，还可以拉什么呢？(拉货)能拉人拉货的工具还有哪些呢？(飞机、轮船等)日常生活中，大家观察哪些活动都要借助这些工具呢？(自由发言)农民收粮食用拖拉机游长江三峡坐轮船商店进货用卡车到外地出差坐火车外国与中国间运包裹用飞机等(启发思考)同学们，刚才大家提到的例子都有一个共同点：即使人或物发生了一种改变。

那么是什么发生了改变呢？(人或物的位置随交通工具在变) (归纳总结)像这样利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方就是交通运输。

逐步完善的交通运输网

《逐步完善的交通运输网》---------教案设计课题逐步完善的交通运输网教学目标知识与技能理解交通运输业在经济发展中的作用。

认识我国主要铁路干线（五纵三横）。

会绘制主要铁路干线分布图。

能够举例说明交通运输在生活和生产中的作用。

能在空白交通图上正确填注主要铁路枢纽。

记住我国的重要的铁路干线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通网络的大致分布格局。

过程与方法运用地图了解我国交通运输网络的大致分布格局。

能从图中说出主要铁路干线（五纵三横）的名称及经过的大城市。

情感态度价值观对学生进行交通安全教育。

交通运输线的建设成就和在经济建设中所发挥的作用依次对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。

重点认识我国交通运输业的重要性。

“五纵三横”铁路干线的名称及经过的大城市。

难点说出主要铁路干线（五纵三横）的名称及经过的大城市。

教学过程复习提问（见课件）。

导入新课“要致富，先修路”这句话大家都知道吧，它的意思是说一个地区经济要发展必须要优先发展交通事业。

本单元《中国经济的发展》一章就把交通运输业安排在第一节进行，今天我们就一起来学习我国逐步完善的交通运输网。

讲授新课举例分析交通运输业在经济发展中的作用。

点出本课的第一个标题--------交通运输业是经济发展的“先行官”。

这几年，我们的邻镇马额镇苹果产业发展迅猛，目前已经初具规模，成为该镇的支柱产业，每到苹果收获的季节，各地果商便蜂拥而至，将这里的苹果订购一空，喜获丰收的果农脸上“喜洋洋、美洋洋”幸福溢于言表！试想，如果我们这里的交通状况的明显改善，果农能如此方便的卖掉果子吗？再比如我们陵前镇，以我家为例，我的父母一直喜欢种植当地特色农产品，红薯和玉米两样。

过去红薯玉米收获以后要先存放在家里，等着年前有人来收才能卖掉，在我的记忆里，每年冬天一到晚上，我们全家就会围在一起剥玉米，这时候往往我的父亲就会说：“这几千斤玉米卖不了可咋办!娃娃们拿啥买新衣服过年呀！”几乎同时我的母亲也开始唠叨：“还说玉米呢，你看窖里的红薯咋办呀，叫你少种些少种些就是不听，哎··”。

逐步完善的交通运输网教案设计

第四章中国的经济发展第一节逐步完善的交通运输网教学目标知识与技能1、能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。

2、记住我国主要的铁路线。

3、了解铁路线命名的方法。

过程与方法能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局。

情感、态度与价值观通过对交通运输网的学习，形成热爱祖国、奋发图强，力争使祖国早日富强起来的情感。

教学重点1、我国主要铁路线的名称。

2、我国交通网络地区分布特点。

教学难点培养学生对铁路线的应用能力。

教学方法读图分析法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法、讨论法等教具准备多媒体课件、自制中国铁路干线分布挂图课时安排一课时教学过程（导入新课）（提出问题）（1）同学们，你平时是怎样来上学的？（2）家里买了大宗的家具、家电是怎样运送回家的？（3）你乘坐过什么交通运输工具？（让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨的兴趣，活跃气氛，并用多媒体展示学生们讨论的交通工具）（学生讨论）（1）平时上学骑自行车或坐公交车。

（2）用汽车运输家具或家电。

（3）我乘坐过火车、汽车等。

（引导总结）通过大家的讨论，我们了解到交通运输在我们日常生活中的重要性，我们每个人都离不开交通运输。

今天，我们就来学习中国的交通。

（板书）第一节逐步完善的交通运输网一、经济发展的“先行官”1、交通运输的概念（提出问题）什么是交通运输？交通运输的对象是什么？（学生回答）人，物。

（启发思考）人和物都发生了什么样的改变？（归纳总结）交通运输可以把人和物从一个地方运送到另外一个地方。

2、交通运输的发展变化（承转过渡）交通运输自古就有，人们使用的交通工具也是不断发展变化的。

（出示图片）“交通运输工具的发展”（学生发言）让学生根据图片所示讲述交通工具的发展。

（锻炼学生的表达能力和归纳总结能力。

）3、现代化的交通运输方式（引导提问）现代化的交通运输方式都有哪几种？（学生答）公路运输，铁路运输，航空运输，水路运输，管道运输。

（给学生鼓励性评价）（引导提问）如果没有这些交通运输工具，我们的生活会变成怎样？（学生讨论回答）浪费时间，费力气等4、交通运输的重要性（总结承转）同学们都能联系实际，说明交通运输对我们日常生活的影响很大。

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《逐步完善的交通运输网》（第三课时）教案
唐山市第七中学邢雪
一、教学分析
（一）教学内容的分析
《逐步完善的交通运输网》是第四章中国的经济发展的开篇章节，交通运输的发展状况直接影响着经济的发展，因此，本节的学习在本章中起着举足轻重的作用，而且与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。

（二）教学对象的分析
通过一年多地理学科的学习，学生已经掌握了一些学习地理的基本方法，特别是对地图的阅读能力有所提高，收集和分析地理信息的能力也有所提高，而现代信息传播的便捷和广泛性，使学生在学习新课之前对本节内容也有了许多感性的认识，这为本节课的学习打下了基础。

（三）教学环境的分析
交通运输是学生身边具体的地理事物，在教学的设计上，我注重理论联系实际并利用多媒体辅助教学。

充分发挥计算机的优势，巧设情境，列举身边实例，引导学生分组讨论合作，启发学生自主学习，激发学生的求知欲，着力体现地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。

二、教学目标
（一）知识与技能：
1．能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。

2.能够在地图上找出我国南北、东西向的铁路干线，并说出它们的名称及命名方
法。

3.能够在地图上分析交通枢纽的重要性。

4.能运用地图说出交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。

（二）过程与方法：
1．通过对以上知识的学习，能够设计经济、合理的旅游路线。

2．学会根据需要合理地选择交通运输方式。

（三）情感态度价值观目标：
通过对交通运输网络的学习，形成热爱祖国、奋发图强，力争使祖国早日富强起来的情感。

三、教学重点
1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。