夯实实践基础,提升职业能力
夯实职业基础的十二种方法
夯实职业基础的十二种方法在现今竞争激烈的职场中，夯实职业基础是每个职场人士都应该重视和努力的方向。
只有打好职业基础，才能在职业生涯中不断成长和进步。
下面将介绍十二种夯实职业基础的方法。
一、不断学习：职业发展需要不断学习新知识和技能。
通过参加培训、读书、学习课程等方式，保持对行业的了解，提升自身竞争力。
二、积累经验：通过实习、兼职、项目经验等方式，积累丰富的工作经验。
经验是职业发展的重要资本，能够提升自身的能力和信任度。
三、建立人脉：扩展人际关系网络，通过参加行业活动、社交聚会等方式结识更多的人。
人脉是职业发展的重要资源，能够获取更多的机会和资源。
四、提升沟通能力：良好的沟通能力是职场中必备的技能。
通过多与人交流、参加演讲培训等方式，提升自己的口头和书面表达能力。
五、培养领导力：无论是担任团队领导还是个人负责项目，都需要具备一定的领导力。
通过参加领导力培训、担任志愿者等方式，培养领导力。
六、注重时间管理：合理安排时间，高效利用每一天。
制定计划、设定目标、优化工作流程等方式，提升自己的时间管理能力。
七、提升专业技能：在职业发展的过程中，不断提升自己的专业技能是必不可少的。
通过参加专业培训、学习新技术等方式，保持专业竞争力。
八、保持积极心态：在职场中会面临各种挑战和压力，保持积极的心态是非常重要的。
通过锻炼身体、培养爱好等方式，保持良好的心理状态。
九、关注行业动态：了解行业的最新动态和趋势，及时调整自己的职业发展方向。
通过阅读行业资讯、参加行业会议等方式，保持对行业的敏感度。
十、建立个人品牌：在职场中，个人品牌能够帮助你脱颖而出。
通过写博客、发表论文、参与公益活动等方式，建立个人品牌，提升个人影响力。
十一、制定职业规划：制定明确的职业规划，设置长期和短期目标。
通过反思自己的职业发展，制定相应的策略和计划，不断追求进步。
十二、保持学习态度：职业基础的夯实是一个长期的过程，需要持续的学习和努力。
保持学习的态度，不断充实自己的知识和技能，才能在职场中立于不败之地。
夯实工作基础心得体会
夯实工作基础心得体会在工作中，我们都应该夯实自己的基础，只有这样，才能在职场中更好地展示自己的能力，更好地完成各项工作。
对此，我有着深刻的感受和体会。
首先，夯实工作基础需要我们有着踏实的心态和坚定的信念。
作为新入职的员工，我们需要不断地学习和积累，不仅要掌握专业知识，还要建立自己的工作方法和思维方式。
要有耐心，认真去琢磨每一个问题，多思考多总结，形成清晰明了的思路和工作流程。
同时，还需要承认和尊重他人的意见和建议，不断吸收别人的经验和教训，提高自己的思考和工作水平。
其次，夯实工作基础需要我们有着扎实的专业能力和技能。
对于不同的行业和职位，都有各自的专业技能和知识点，我们需要在不断地学习和实践中，逐渐掌握自己的职业技能和工作技巧。
要具备扎实的基本功，包括熟练掌握各种工具、擅长解决各种问题的能力、具备比较好的沟通和协调能力等。
还需要有不断更新知识的意识，不断适应和应对新的技术和趋势。
此外，在夯实工作基础的过程中，需要我们具备灵活应变的能力和决策能力。
面对各种工作问题和突发情况，我们需要迅速做出决策和应对方式。
既不能仅凭个人主观想法，也不能完全推脱责任，需要科学分析问题、遵循规章制度、权衡利弊得失等，做出准确的决策。
最后，夯实工作基础需要我们有着不断提高自己的意识和精神状态。
在日常的工作和学习中，我们需要保持勤奋、积极和乐观的心态，不断提高自己的核心素质和综合能力。
要对自己严格要求，不断挑战自我和突破自我。
总之，夯实工作基础不仅是我们在工作中取得成功的必要条件，也是我们人生道路上前行的坚实基石。
只有踏实前行，不断学习和积累，才能在职场中立于不败之地，实现自己的职业梦想。
夯实实践基础
学 员 所 提 问 题 一 般 与 课 程 结 合 比较 紧 密 ．典 型 特 点 是 问 题 较 为简 单或 重 复 提 问。 就 需要 辅 导教 师 耐心 回复 ， 这 并 适 当 给 予 鼓 励 、 扬 。此 为 耐 心 的 教 学 心 态 。最 后 一 类 学 赞
常 见 问题 库 、 程 案 例 库 、 展知识 库等 的建 立 。 课 拓
地 锻 炼 学 生 的 职 业 能 力 ， 高 学 生 的 团 队 合 作 意 识 ， 强 提 加
学 生 的 交 往 沟 通 能 力 和 组 织 能 力 。 他 们 更 快 速 地 融 人 使 今后 的工 作 岗 位 。 摆 在 各 位 教 学 管 理人 员 和指 导 老 师 是
面前 的 重要 问题
一
大 学 毕 业 生 缺 乏 与 人 合 作 的 团 队 精 神 ， 认 为 对 于 学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生 的
组 织 能 力 、 作 能力 ， 校 教育 做 得 比较 少 。 ＿ 何 更 好 合 学 ２ 如
，
通 过 外 出 调 研 、 料 查 阅 、 导 师 交 流 等 环 节 来 发 现 资 与
问 题 、 考 问 题 和 解 决 问 题 ， 是 对 学 生 四 年 所 学 专 业 知 思 它 识 的 总 结 、 实 和 应 用 。 因 此 ， 业 设 计 （ 文 ） 仅 仅 是 夯 毕 论 不 取得 成绩 获 得学 分 ， 是 一个 综合 的实 践过 程 ， 不 光 是 而 它 专 业 知 识 的 应 用 ， 体 现 了 学 生 综 合 素 质 的 提 高 ， 就 是 更 也 料 ， 立 自己 的“ 源 宝藏 ” 建 资 。同 时 ， 收 集 资 料 进 行 筛 选 、 对 加 工 、 类 存 放 ， 便 日后 参 考 、 找 ＿。如 ： 学 资 料 库 、 分 以 查 ３ ］ 教
实习总结实习中的职业技能与实践能力提升
实习总结实习中的职业技能与实践能力提升实习总结在这段时间的实习中，我有幸能够亲身体验工作中的各种职业技能和实践能力的培养与提升。
通过与同事的合作、上级的指导以及自己的不断努力，我逐渐成长为一个更加专业和有经验的职场人。
一、沟通能力的提升在实习过程中，我与团队成员和上级之间需要频繁地进行沟通和交流。
通过这些沟通，我学会了如何准确地表达自己的意见和观点，同时也学会了倾听他人的建议和意见。
我发现，良好的沟通能力不仅能够帮助我更好地完成工作任务，还能够加强与团队成员之间的合作和理解。
二、团队合作能力的提升在实习过程中，我被分配到一个团队中工作。
在团队合作中，我学会了如何与不同性格和背景的人进行合作，学会了尊重他人的意见，并通过集思广益的方式解决问题。
通过与团队成员的讨论和交流，我发现，一个团队的力量要比一个人的力量更加强大。
团队合作能力的提升帮助我在工作中更好地与他人协作，共同完成工作任务。
三、问题解决能力的提升在实习期间，我遇到了许多工作中的问题和挑战。
通过这些问题的解决，我学会了如何分析问题的根本原因，并寻找解决方案。
我发现，一个好的问题解决能力能够帮助我更好地应对工作中的各种困难和挑战，同时也能提高我的工作效率和质量。
四、自我管理能力的提升在实习期间，我需要根据工作安排和任务要求，合理安排自己的时间和工作进度。
通过合理的时间管理和任务安排，我能够更好地完成工作任务，并在规定的时间内按时交付。
自我管理能力的提升帮助我更好地掌握工作节奏和优先级，提高工作效率。
五、学习能力的提升在实习期间，我积极参与各种培训和学习活动，不断提升自己的专业知识水平和技能。
通过持续的学习，我不断扩展自己的知识面，了解行业的最新动态和发展趋势。
学习能力的提升帮助我更好地适应工作的需求，不断提升自己的专业素养。
总之，通过这段实习经历，我将自己的职业技能和实践能力得到了很大的提升。
在未来的职业生涯中，我将继续努力学习和进步，不断提升自己的能力，为实现自己的职业目标做出更大的贡献。
强化实践提升职场工作能力与素质
强化实践提升职场工作能力与素质近年来，职场竞争日益激烈，提升自身的职场工作能力和素质已成为每位职场人士不可或缺的要求。
通过强化实践，我们可以不断提高自己在职场中的竞争力，实现个人的职业发展。
本文将探讨一些关键的实践方法，帮助职场人士提升工作能力与素质。
一、持续学习与自我提升在职场中，不断学习和提升自己的知识和技能是非常重要的。
我们可以通过阅读专业书籍、参加培训课程、参与行业研讨会等方式，不断学习新知识、新技能，并将其运用到实践中。
同时，利用互联网资源，比如在线学习平台和公开课程，也可以帮助我们拓宽知识面，提升工作能力。
二、参与实践项目与活动参与实践项目与活动是提升工作能力和素质的有效途径。
通过参与实际项目，我们可以锻炼自己在解决问题、团队合作、沟通协调等方面的能力。
此外，参加各种职业发展讲座、培训班、社团活动等，也能帮助我们结识更多的人脉资源，并且从中学习到他人的经验和智慧。
三、拥抱挑战与克服困难在职场中，面对各种挑战和困难是无法避免的。
只有勇于面对并主动解决这些问题，才能真正提升自己的能力和素质。
我们可以积极争取挑战自己的项目和任务，主动承担责任并克服困难。
通过这样的实践，我们不仅能够提升自身的工作能力，还能培养自己面对压力和困难时的应变能力。
四、不断反思与总结经验在实践中，及时进行反思和总结对于提升工作能力和素质至关重要。
我们可以在完成每个项目后，对项目进行回顾和总结，发现问题并找到解决方法。
此外，还可以定期回顾个人的职业规划和目标，思考自己的成长和发展方向，进而调整自己的行动计划。
通过反思和总结，我们能够不断提高自身的工作效率和绩效。
五、注重职业道德与人际关系建设在职场中，具备良好的职业道德和良好的人际关系是成功的关键。
职业道德包括诚实守信、尽职尽责、积极进取等方面，我们需要时刻遵守职业道德规范，与同事、上司、客户等建立良好的合作关系。
此外，建立广泛的人脉和社交关系也是提升工作能力和素质的重要途径，通过与不同背景的人交流并互相学习，可以开阔我们的视野，提高我们的综合素质。
大学生如何通过实践活动提升职业能力
大学生如何通过实践活动提升职业能力实践活动在大学生的成长过程中扮演着至关重要的角色，它能够帮助大学生拓展眼界、增强资源整合能力以及提升职业能力。
本文将探讨大学生如何通过实践活动来提升自己的职业能力。
实践活动的种类多种多样，比如参与社会实践、技术实训、创新创业实践等。
通过这些实践活动，大学生可以学到与课堂知识不同的实践经验，掌握实际问题解决的能力，并且了解各行各业的实际运作机制。
首先，大学生可以选择参加社会实践活动来提升职业能力。
社会实践活动可以让大学生深入社会，了解社会问题和社会需求。
在参与社会实践活动的过程中，大学生可以与各个领域的专业人士进行交流，了解不同行业的职业要求和就业前景，为自己的职业规划提供参考。
其次，大学生可以积极参与技术实训活动。
技术实训活动通过模拟真实的职业情境，让大学生亲身体验专业技能的实际应用。
通过技术实训活动，大学生可以锻炼自己的动手能力、解决问题的能力和团队合作精神，从而提高自己在职业领域中的实践能力。
此外，创新创业实践也是提升大学生职业能力的重要途径。
创新创业实践培养了大学生的创新精神和创业意识，使其能够在实践中学习市场调研、商业计划书撰写、团队管理等相关技能。
通过参与创新创业实践，大学生可以培养自己的创新思维和创业能力，为以后创业或者就业提供有力支持。
在参与实践活动的过程中，大学生应该注重总结和反思。
通过及时总结和反思自己在实践中的收获和不足，找到自己的优势和劣势，并且加以改进。
同时，还要学会团队合作，与他人共同解决问题，在与他人合作的过程中提升自己的沟通能力和领导才能。
此外，大学生还应该注意与社会建立广泛的人脉网络。
通过参与实践活动，大学生能够结识各界人士，并且与他们建立联系。
这些人脉关系不仅能够为大学生提供职业发展的机会，还可以为大学生提供导师、合作伙伴等资源支持。
总之，通过参与实践活动，大学生可以提升职业能力，为未来的就业或创业做好准备。
大学生应该积极参与各种实践活动，结合自身专业特长和兴趣爱好，有针对性地选择适合自己的实践项目。
夯实基础的工作总结与能力提升
夯实基础的工作总结与能力提升在我们的职业生涯中，无论是新手还是资深从业者，夯实基础的工作总结和能力提升都是非常重要的。
通过不断学习和实践，我们可以巩固我们的基础知识和技能，并不断提高我们的专业能力，从而更好地适应职场的发展和变化。
一、明确工作目标和计划在开始进行工作总结和能力提升之前，我们需要明确我们的工作目标和计划。
只有明确了目标，我们才能更好地制定相应的计划来达到这些目标。
例如，我们可以设定某个时间段内提高自己的专业技能或者领导力能力等具体目标，并制定相应的学习和实践计划。
二、扎实学习基础知识作为一个专业人士，不论从事哪个领域的工作，扎实的基础知识都是至关重要的。
我们需要通过学习相关的课程、阅读专业书籍和资料等方式来夯实基础知识。
此外，我们还可以参与行业内的培训课程或者研讨会，与其他从业者交流心得和经验，不断提升自己的专业水平。
三、积累实践经验除了学习基础知识，积累实践经验也是非常重要的。
理论知识只有通过实践才能得以巩固和应用。
我们需要主动争取更多的实践机会，积极参与工作中的项目和任务，并从中汲取经验教训。
通过实际操作和解决问题的过程，我们能够更好地理解和掌握工作中的要点和技巧。
四、持续学习和自我提升职业生涯是一个不断学习和自我提升的过程。
我们需要保持学习的热情，不断追求新的知识和技能。
可以通过订阅行业内的期刊和报纸，关注相关的博客和专家的动态，以及参加行业内的研讨会等方式，了解最新的发展和趋势。
此外，还可以考虑进修相关的学位或者职业证书，以提升自己的专业水平。
五、注重团队合作和沟通能力职场中，良好的团队合作和沟通能力对于个人的发展和成功非常重要。
我们需要学会与他人进行有效的沟通，分享自己的想法和意见，并倾听他人的观点和反馈。
此外，我们还要学会与他人合作，共同完成任务和项目，从中学习他人的优点和经验，提高自己的工作能力。
六、发展自己的领导力能力作为一名从业者，发展领导力能力也是非常重要的。
即使我们当前没有管理团队的职位，但是通过发展自己的领导能力，我们可以在工作中更好地组织和协调他人，推动项目的顺利进行。
夯实职业基础的十二种方法
夯实职业基础的十二种方法职业基础是一个人在职场中取得成功的基石，夯实职业基础意味着拥有扎实的专业知识、良好的沟通能力和高效的工作方法。
本文将介绍夯实职业基础的十二种方法，帮助职场新人和正在发展职业生涯的人士提升自己的竞争力。
第一种方法是持续学习。
在快速变化的职场环境中，学习是不可或缺的一项能力。
通过不断学习新知识、新技能，保持自己的竞争力和适应能力。
第二种方法是广泛阅读。
阅读能够拓宽视野，增加思维的广度和深度。
通过阅读，可以了解到各个领域的最新动态和趋势，提升自己的专业知识和见识。
第三种方法是多参与项目。
在工作中主动参与各种项目，不仅可以丰富自己的经验，还可以锻炼自己的沟通协调能力和团队合作能力。
第四种方法是不断反思。
反思是提升自我认知和改进的关键步骤。
在工作中，及时总结经验教训，找出问题所在，及时调整自己的工作方式和方法。
第五种方法是建立良好的人际关系。
人际关系在职场中非常重要。
与同事、上司和客户建立良好的关系，可以帮助我们更好地完成工作，获取资源和机会。
第六种方法是注重自我营销。
要想在竞争激烈的职场中脱颖而出，自我营销是必不可少的。
要主动展示自己的成就和能力，提升自己的个人品牌价值。
第七种方法是培养解决问题的能力。
职场中充满了各种问题和挑战，培养解决问题的能力是必备的。
要善于分析问题、寻找解决方案，并在实践中不断提升自己的解决问题的能力。
第八种方法是保持积极的心态。
职业发展过程中难免会遇到挫折和困难，保持积极的心态可以帮助我们战胜困难，保持自信和积极的工作状态。
第九种方法是定期设立目标。
设立目标可以帮助我们明确自己的职业发展方向，规划自己的职业生涯。
要设立具体、可衡量的目标，并制定相应的行动计划。
第十种方法是学会时间管理。
合理利用时间，高效完成工作是提高工作效率的关键。
要学会合理安排工作时间、设定优先级，并掌握一些时间管理的技巧。
第十一种方法是不断挑战自己。
在职业发展过程中，要不断挑战自己，超越自己的舒适区。
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夯实实践基础,提升职业能力
作者：梅丹龚园
来源：《文教资料》2011年第07期
摘要：以社会对专业人才的实际需求出发，根据用人单位对人才职业素养的要求，对毕业设计（论文）环节进行有针对性的改革和建设，这正是本文的出发点。
文中分析了当前毕业设计（论文）在学生素质培养方面存在的问题，提出了有利于培养学生职业能力的毕业设计（论文）体系，从选题、调研、指导、答辩、管理五个环节进行改革，旨在培养既具备专业知识，又富有职业能力的毕业生。
关键词：本科毕业设计（论文）职业能力改革与建设
毕业设计（论文）是高等学校最为重要的教学环节之一，通过外出调研、资料查阅、与导师交流等环节来发现问题、思考问题和解决问题，它是对学生四年所学专业知识的总结、夯实和应用。
因此，毕业设计（论文）不仅仅是取得成绩获得学分，而是一个综合的实践过程，它不光是专业知识的应用，更体现了学生综合素质的提高，也就是职业能力的提高。
关于职业能力（Occupational Ability）的定义，包括一般职业能力、专业能力和职业综合能力三个大的方面。
其中一般职业能力是指人自身具备的基本能力，如学习能力、文字和语言运用能力等；专业能力主要是指从事某一职业的专业能力，也就是所学的专业知识；职业综合能力包括跨职业的专业能力、方法能力、社会能力、个人能力等几个方面，如团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力等。
［1］其中，大学毕业生最为欠缺的就是协作、交往、沟通的职业综合能力，有调查显示，目前用人单位普遍认为大学毕业生缺乏与人合作的团队精神，认为对于学生的组织能力、合作能力，学校教育做得比较少。
［2］如何更好地锻炼学生的职业能力，提高学生的团队合作意识，加强学生的交往沟通能力和组织能力，使他们更快速地融入今后的工作岗位，是摆在各位教学管理人员和指导老师面前的重要问题。
一、目前毕业设计（论文）在对学生的培养方面存在的问题
高校普遍重视毕业设计（论文）教学环节，本科毕业设计（论文）质量已得到稳步提高，但是论文质量的提高仅仅代表学生专业知识的巩固，并不意味着学生职业能力的提升，在选题、指导培养和管理方式中还是存在不少问题。
［3,4］
1.部分选题陈旧，严重脱离实际。
学生人数骤增，每位教师指导的学生数太多，教师设计的题目未能全部追逐科技前沿，部分题目陈旧，摆在学生面前的是一些旧知识、旧问题，设计成果没有实用价值。
2.学生的学习热情不高，主观能动性较差。
传统的毕业论文多以实验室实验为主，主要目的是培养学生利用所学知识，提高学生的科学研究能力和科技论文写作能力。
随着社会对毕业生能力要求的逐年提高，以及学生就业去向的多样化，单一的论文形式不能满足学生对知识和提高工作能力的需求，对学生就业帮助也不大，学生学习热情不高。
3.毕业设计（论文）管理工作存在盲点。
尽管各高校在毕业设计管理中都有严格的管理制度，但院、系、教研室、教师之间职责往往不够明确。
各级管理部门检查过于形式化，大多只检查论文格式、重题等，不能深入论文内容，即强调过程管理有余，实施目标管理不足。
有的教师对学生实施保姆式管理，虽然完成了任务，但忽视了学生的主动性，不利于学生职业能力的培养。
二、建设毕业设计（论文）新体系的宗旨
学生专业知识的巩固和夯实，以及职业能力的锻炼和提高，这是毕业实训新体系构建的宗旨所在。
这需要教学管理人员及指导老师从思想上形成共识，管理上搭建平台、指导上具体深入，这样才能达到其目的。
具体可以从以下几个方面入手。
1.建设符合岗位实践要求的毕业实训教学体系。
2.坚持以社会和市场需求为导向，坚持知识、能力、素质协调发展，以及做人、做事、做学问协调发展，把毕业生职业能力的提升贯穿到毕业实训的全过程中。
3.坚持以人为本，以学生能力培养为核心，帮助毕业生适应工作、成就事业，实现人才的可持续发展。
［5］
三、建设毕业设计（论文）新体系的创新举措
作为指导老师，我们要采取新的举措建设毕业设计（论文）实施体系，包括从选题、调研（实习）、研究的展开到作品的完成，最后答辩的纵向进程链。
具体的创新举措有以下几点。
1.丰富毕业设计（论文）选题方式，鼓励具有现实意义的跨专业、跨学科的交叉选题，因材施教，培养学生的创新思维。
毕业论文选题对发挥学生的潜能和创造力起着极大的作用。
那些既与生产实践紧密联系，又符合学科发展前沿方向的选题才能调动学生积极性。
在选题方式上注重教师拟题与学生自主选题相结合的模式，尊重学生意愿，以有利于学生今后的工作为原则，避免因盲目地追求高新科技知识，而忽视实际工作的需要，使学生感觉学而无用，丧失兴趣和信心。
跨专业、跨学科的交叉选题可以开拓学生的视界，启发学生的创新思维，培养学生在未知领域自主探索学习并
解决问题的能力，有助于毕业生快速适应陌生的工作环境。
同时注意因材施教，因为不是每位学生都有同样的学习素质和知识水平，针对不同的对象，确定难易不同、形式不同的课题任务，才能使学生充分展现自己的所学所长，有利于学生信心的树立。
2.与选题相结合的前期调研，深入企业（工作）实际，培养学生的表达沟通、人际交往能力。
我们可打通毕业实习和毕业论文环节，组成所谓的“毕业实训”教学环节。
让学生带着已确定的课题深入企业在岗实习，避免走马观花式的参观实习。
这样针对性的在岗实习，使学生感受到企业的管理方式与学校的不同，既能完成教学任务，又能锻炼工作能力，更有利于学生职业能力的培养。
学生的交流范围由同学、师长扩充为同事、领导，锻炼学生的交际能力及处事能力，这无疑对学生有莫大的好处。
3.组建导师工作组，指导相应的学生团队，既传授本专业知识，又注重提高学生的团队合作、组织协调等素质，可谓一举多得。
现代工作中，每件事情都不是一个人可以独立完成的，需要他人的合作，所以良好的团队精神是实现工作目标的重要保证。
学生的团队合作精神(teamwork)和领导才能(leadership)，在国外是考查学生能力中最重要的因素之一。
目前很多毕业论文课题都是来自于教师的科研课题或者实际工程，而这些实际的项目往往涵盖了多学科的知识。
在实现了跨专业交叉选题后，我们可根据课题的需要，组建由不同专业的教师构成的导师组，实行“导师负责、联合指导”的培养模式。
［6］由经验丰富的教师担任导师组组长，负责统筹规划，其他导师分工指导、各取所长。
这样学生不再以专业为单元，而是以课题为单元构成学生团队，接受导师组的统一指导。
这样的师生团队模式，从形式上类似企业中的“部门”、“项目组”结构，有助于培养学生在组织中的合作精神，学会如何在组织中发挥自己的作用；从效果上来看，每位学生接受来自不同专业的教师的指导和帮助，同时还有组员的互相切磋，实践效果必将事半功倍。
4.实施公开答辩，进一步强化学生的竞争意识和自我表达的信心、能力。
不论学生今后从事管理工作还是技术工作，在政府机关还是民营企业，都能够用准确、流畅的语言讲述事实，表达观点，能够条理清楚地撰写计划、总结、公函等文书，是用人单位对大学生表达能力的基本要求。
毕业论文的撰写训练了文字表达能力，实施公开答辩则可以锻炼语言表达能力。
学生进行公开答辩，同学们现场观摩，接受答辩委员会的提问和评分，能够强化他们的竞争意识。
在良好的竞争气氛中，同学们能从答辩环节中总结经验，进一步完善和提高自己，从而为今后在工作中展示自己树立信心。
5.把握好对学生的管理策略，强化目标管理，培养学生完成工作的主动性和自治能力，以使学生适应企业对员工的管理模式。
能主动承担工作、自觉高效完成任务的员工才会受企业欢迎。
走上工作岗位的职业人，必须能自觉遵守规则、自己设定工作目标，实现自我管理。
而学校面对众多的学生，责任重大，往往实施的是日常保姆式的督促，不利于其成长。
作为毕业论文的指导者，导师应该放弃对学生保姆式的管理，强调毕业设计（论文）是学生四年来学习的汇报，是自己必须完成的任务，鼓励学生自己主动去获取知识和技能，最终达到目标。
［7］在此过程中导师提供所需要的技术支持和学术指导，阶段性地要求学生汇报成果，而不是形式上的检查。
借助毕业论文环节，使学生尽快适应企业对员工的管理模式和要求。
参考文献：
［1］M.V.Karicli，K.Papakonstantinous，N.Stefanis，etc.Occupational abilities and performance scale Reliability-validity assessment factor analysis.Social psychiatry and psychiatric epidemiology，2005(40)：417-424.
［2］付晓容.浅谈大学生职业能力的培养［J］.教育与职业，2008，5：164-165.
［3］曹业玲，蒋彦龙.“建筑环境与设备工程专业”毕业设计新模式的探索与实践［J］.科技资讯，2008，21：170-171.
［4］张为堂.环境工程专业毕业设计中存在的问题及改革措施［J］.中国电力教育，2008，7：132-133.
［5］牛润明，石现峰，张德莹.高等工科院校本科毕业设计环节的改革探索［J］.中国电力教育，2008，8：143-144.
［6］杨平，马进明，王志萍.工科学士毕业设计过程管理和指导模式的创新探索［J］.中国电力教育，2008，6：112-114.
［7］李元元，李正，徐向民.改革实践教学模式培养创新型工程人才［J］.中国高等教育，2006，23.
本文受湖北省教育厅“建设有利于培养学生职业素养的毕业实训体系”教研项目资助。