6、小摄影师
人教版小学语文《小摄影师》课文原文及赏析
人教版小学语文课《小摄影师》课文原文及赏析《小摄影师》课文原文：一天，高尔基正在看书，忽然听到门外有动静。
他开门一看，只见一个小男孩站在那里，手里拿着一架照相机。
“你是来给我拍照的吗？”高尔基问。
“是的，高尔基先生。
”小男孩有些紧张地回答，“我想给《少年报》的读者们拍一张您的照片。
”“那你就进来吧。
”高尔基和蔼地说。
小男孩走进来，摆弄了很久照相机，说：“一切准备停当，高尔基先生，您坐到沙发上看书吧。
”高尔基按照小男孩的指示坐下，拿起报纸看起来。
小男孩小心翼翼地调整好镜头，对准了高尔基。
“咔嚓”一声，照片拍好了。
小男孩满意地看着照片，突然，他皱起了眉头：“对不起，高尔基先生，我忘记带胶卷了。
请让我明天再给您拍照，行吗？”“当然可以，孩子。
”高尔基微笑着答应了。
第二天，高尔基一直在等待小男孩的到来，但是，他却没有出现。
课文赏析：《小摄影师》这篇课文以简洁明快的语言，描绘了一个小男孩为《少年报》拍摄高尔基照片的故事。
课文通过人物的对话和动作，展现了高尔基的平易近人和对孩子的关爱，以及小男孩的认真负责和执着追求。
首先，课文通过小男孩与高尔基的互动，展现了高尔基的亲民形象。
他对小男孩的友善和耐心，体现了他对下一代的关心和期待。
同时，他的配合和理解，也显示了他的谦逊和尊重他人。
其次，课文通过对小男孩的描绘，传达了对认真负责、执着追求精神的赞美。
小男孩虽然年纪小，但对自己的工作却非常认真，他对摄影的热爱和执着，让人深受感动。
最后，课文通过小男孩忘记带胶卷的情节，展现了人生的不完美和遗憾，同时也暗示了我们应该勇于面对错误，积极寻求解决问题的办法。
总的来说，《小摄影师》这篇课文以其生动有趣的故事和深刻的主题，教育孩子们要尊重他人，认真负责，敢于追求自己的梦想，同时也传递了对人性的深深理解和对生活的热爱。
人教课标版小学三年级语文上册 6 小摄影师 教学设计精品
6、小摄影师教材简析：《小摄影师》讲的是苏联伟大的无产阶级文学家高尔基工作繁忙，不接见任何记者，却特许一个少先队员进他的办公室，为他照相的事，反映了老一辈革命者对青少年一代的关怀、爱护。
文章是按照事情的发展顺序来写的，写高尔基同意阻拦在门外的小男孩进来为自己照相，当一切准备停当时小孩却发现忘了带胶卷，伤心地跑了。
故事的结果，作者没有交代，但给读者留下了丰富的想象余地。
通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情是这篇课文的教学重点。
教学目标：1、认识“摄、媚”等8个生字。
会写“突、按”等14个生字。
能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
教学重点：感知高尔基接受少先队员照相的经过。
教学难点：通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
教学方法：电教法、情境教学法、合作教学法教学准备：相关课件等。
教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“摄、媚”等8个生字。
会写“突、按”等14个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3．了解课文的主要内容。
培养学生的阅读能力。
教学重难点：联系上下文，读懂文中的语句教学准备：相关课件等。
教学过程：同学们好，请看【课件出示：课文插图】，图上画的是什么？你们知道这位坐在沙发上的先生是谁吗？他就是苏联伟大的文学家高尔基，曾写过《童年》《海燕》《在人间》等作品，深受读者的喜爱，今天，我们来学习一个发生在高尔基和小摄影师之间的故事【出示：课题】，一起读课题。
请同学们自学课文，通过自学，读准生字词的字音，标上自然段的序号，还要把课文读正确。
通过自学，你们一定能读词语了，我们一起来看看这些词语【课件出示：摄影师、高尔基、阳光明媚、鞠躬、胶卷、秘书、杂志社】。
男女生轮读词语。
三年级语文上册第二组6《小摄影师》高尔基的苦难经历相关阅读素材新人教版
三年级语文上册第二组6《小摄影师》高尔基的苦难经历相关阅读素材新人教版《小摄影师》（小学语文第五册）写了高尔基对小摄影师的关心和喜爱，他为什么对不摄影师那么偏爱呢？因为他在少年时代有着不幸的遭遇。
现在介绍一下高尔基的苦难经历。
高尔基是著名的无产阶级文学家。
他的童年生活非常困苦，仅仅上过两年小学，青少年时代是在流浪中度过的。
１８６８年，高尔基生于俄国诺夫戈罗德的一个木工工匠家庭。
在他三岁时，父亲因患霍乱病而去世，于是母亲带着高尔基回到了娘家。
外祖父是一个染房老板，待人苛刻，一家人时常吵架。
只有外祖母心地善良，常常给高尔基讲故事，唱民间歌曲。
九岁那年，已经改嫁的母亲把他送进小学读书。
外祖父家人多，再加上不久外祖父破产了，全家人的生活都成了问题。
因为贫穷，高尔基上学时只能穿母亲的皮鞋，上衣是用外祖母的衣服改成的大衣，衬衫是黄色的，裤子也很难看。
这身装束引来了不少同学的嘲笑，管他叫“拾破烂的”。
可是对这一切，高尔基并不在意，他把注意力都用在了学习上。
为了能够减轻家里的负担，他真的利用休息日去捡破烂了。
他背上一个大口袋，走街串巷，把人们丢弃的布头、纸片、骨头、碎铁等捡起来，卖到废品加工站换回几个卢布。
高尔基是个有志气的孩子，虽然家境贫寒，但他学习勤奋刻苦。
期末考试时，他以优异的成绩受到学校奖励，奖品是一张奖状和几本书。
那时外祖母正在生病，没钱医治。
高尔基就把书赶紧看完后卖掉了，所得的钱给了外祖母去治病。
可是，外祖母还是很快去世了。
不久，高尔基的外祖父就叫他退了学，把他送进了一家鞋铺去当学徒，这年他才１１岁。
学徒工是非常辛苦的，每天要比别人都起得早，给铺子里所有的人擦皮鞋、掸衣服，然后生炉子，烧热水，收拾店铺，给顾客拿货物，一刻也不能休息。
他实在不能忍受这种学徒生活，就逃了出来，到伏尔加河一艘轮船上当了洗碗工。
以后又做过守夜人、司磅员、勤杂工等。
他在伏尔加河上到处漂泊。
河面上的片片白帆，沿河喧闹的城市和美丽的村庄，以及各地的风土人情，都使高尔基感到新鲜。
人教版三年级语文上册6、《小摄影师》ppt
shè
jī
mèi
jū
摄
gōng
基
jiāo
媚
mì
鞠
shè
躬
胶
秘
社
突然
•
1982年夏天，高尔基住在列宁格 勒。他经常坐在窗子旁边工作。一 个阳光明媚的早晨，高尔基正在读 书，突然，一个小纸团从窗外飞到 了桌子上。
亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我想给您 照张相，贴在我们的墙报上。请您 让他们放我进去。我照完相，立刻 就走。
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔 基说。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起 来。 “你怎么啦？”高尔基不知出了什么 事。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在 家里了。” 高尔基赶紧站起来，小男孩已经 提着照相机跑出去了。高尔基走到窗 口，大声喊道：“孩子，回来！我给 你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
小男孩为什么哭了？这时高尔基是怎样做的？赶紧、大声说明什么？
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前 了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了， 然后用手指了指沙发，说“请您坐在这儿 看报纸。” 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐 坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一 切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微 笑。
小男孩是怎么吩咐的？高尔基是怎么做的？ 高尔基这样听小男孩的指挥，你体会到了什么？
按照
立刻
鞠躬
三年级上册语文6.小摄影师教案
6 聂耳与国歌
第一课时
1、简介国歌产生的历史背景。
2、简介聂耳的生平。
三、初读课文。
1、自由读课文，要求：
（1）读准字音，认识新字。
（2）理解相应生词，不理解的词语在边上做记号。
（3）通读课文，做到流利准确。
2、检查自学效果。
（1）同桌互相测试对方对生字的认识情况。
（2）出示词语：聂耳世纪危亡义勇军情景民族
3、“开火车”领读，齐读。
4、检查了解学生掌握词语的情况。
5、把生字带入课文，再自由轻声读课文，要求正确流利。
四、理解课文脉络。
1、看图：你看懂了什么？
2、默读课文，说说课文分别讲了哪几个“镜头”。
五、指导学生书写生字。
六、布置作业。
抄写生字词。
6 聂耳与国歌
第二课时
教学过程
3、品读课文的第5自然段。
（1）国歌的创作和谱曲成功以后，在祖国抗战时期起了什么作用？
（2）指导朗读这一自然段。
（3）背诵这一自然段。
三、总结全文
1、读课文第6自然段。
2、你对这一段的内容有什么体会？有什么感想？
3、我们要从小刻苦学习，长大报效祖国，让祖国更加富强。
四、作业
1、阅读一个有关中华民族受苦受难，奋起反抗的历史故事。
2、请学生说说聂耳的其他作品。
6.小摄影师
• 高尔基
• 阿列克塞·马克西 莫维奇·彼什科夫 （1868年3月16日 –1936年6月18 日），笔名马克西 姆·高尔基.社会 主义、现实主义文 学奠基人，政治活 动家，苏联文学的 创始人之一。主要 著作：《母亲》、 《童年》、《在人 间》、《我的大学》 《海燕》。
• 名言 • 我们世界上最美好 的东西，都是由劳 动、由人的聪明的 手创造出来的。 • 书和人一样，也是 有生命的一种现象， 它也是活的、会说 话的东西。 • 书籍是青年人不可 分离的生命伴侣和 导师
弗拉基米尔·伊里 奇·列宁（1870年4 月22日－1924年1月 21日），苏联人民委 员会主席，列宁是他 参加革命后的化名。 列宁是著名的马克思 主义者、、苏 联建立者和第一位最 高领导人。
• 他发展了马 克思主义， 形成了列宁 主义理论。 马克思列宁 主义者称他 为“全世界 无产阶级和 劳动人民的 伟大导师和 领袖”。
6.小摄影师
作者:列·波利索夫 翻译:赵华昌
合作学习
•摄 •躬 •突 •准 •秘 基 胶 按 备 杂 媚 卷 摆 侧 鞠 社 弄 辆
自我检测
• 突然 立刻 交卷 秘书 打量 摆弄 转告 记者 人行道 照相机 杂志社
6.小摄影师
高尔基拿了张报纸，按小男 孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久 很久，说：：“一切准备停当。” 高尔基侧过脸，对着他微笑。
小男孩做事认真、态度谨慎！
高尔基拿了张报纸，按小男 孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久 很久，说：：“一切准备停当。” 高尔基侧过脸，对着他微笑。
你从“吩咐”、“微笑”这些词语中体 会到了……高尔基对孩子什么态度？
高尔基答应给小男孩胶卷，为什么他还 是跳上电车走了？
晚上，秘书告诉高尔基：“外 面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者” “请转告他，我很忙。不过， 来的如果是个小男孩，就一定让他 进来。”
想一想：
高尔基为什么不见记者，却希 望来的是个小男孩？
小男孩伤心地跑回家去还会再 来吗？
有礼貌、尊 敬高尔基 “是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基 说。
当高尔基询问小男孩“是你扔的纸 团吗？”小男孩是怎么做的？高尔 基又是怎么做的？
这时候小男孩又是怎么做的？他心里在 想些什么？
过了一会儿，小男孩站在高尔 基面前了。他仔细打量着高尔基， 咧开嘴笑了，然后手指了指沙发， 说：“请您坐在这儿看报纸。”
本文主要讲了一名少先队员想
给 高尔基拍照 。可是小男 孩 忘带胶卷了 ，结果没照成 。 但是高尔基希望 小男孩再来 。
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思考：
这件事发生在什么时间，什么地方？
小男孩为什么要给高尔基照相？
亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队 员。我想给您照张 相，贴在我们的墙 报上。请您让他们 放我进去。我照完 相，立刻就走。
jī
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《小摄影师》教案6篇
《小摄影师》教案6篇教师在教案中融入互动环节，可以有效提升学生的学习积极性，教案的结构性安排能够帮助学生理清思路，增强他们的逻辑思维能力，下面是本店铺为您分享的《小摄影师》教案6篇，感谢您的参阅。
《小摄影师》教案篇1学习目标★认识摄、媚等8个生字。
会写突、按等14个生字。
能正确读写突然、立刻、人行道等12个词语。
★正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
★了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
课前准备1.生字卡片。
2.教学挂图。
3.收集了解关于高尔基生平故事、资料。
第一课时一、揭题导入1.上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。
今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。
这个男孩是一个小摄影师。
2.板书课题。
读准生字：摄（shè）。
联系生活实际说说摄影是怎么回事，摄影师是干什么的人。
3.出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。
二、初读课文1.选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。
遇到不明白的词语、句子做上记号。
2.检查朗读情况：开火车读词语，重点指导鞠（jū）躬（gōng）、胶（jiāo）卷，轻声字停当（dang）、打量（liang）、注意：摆弄（nòng）声母是n 。
3.给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
4.交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
5.齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。
三、合作识字1.小组合作，想办法记住生字字形。
2.交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）形声字构字（辆—形旁车—声旁两）。
并且说说在书写时应该注意什么。
第二课时一、复习导入，说话练习1.巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告2.用上以上词语来说说课文的主要内容。
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高尔基拿了张报纸，按小男孩的 吩咐坐下。
这句话说明高尔基非常尊重“小 摄影师”，并尽量使他满意。“吩咐” 这个词本来的意思是口头指派或命令， 一般是在上级让下级干什么或长辈让 晚辈干什么的时候才使用它。这充分 表露了高尔基作为长者对下一代的关 爱。
“请转告他，我很忙。不过，来的 如果是个小男孩，就一定让他进来。”
（说的话分两部分）
“ ”引号歌
• • • • • • 四个蝌蚪真奇妙， 前揽后抱是引号。 人物语言引在内， 三种形式要记牢。 逗号句号和问号， 放准位置别溜掉。
高尔基希望孩子来吗？ 从哪儿看出？
小男孩会回来吗
联系全文，找出自己的 看法的依据，并发挥想象， 续写故事。
续写《小摄影师》
第二天早上，天气格外晴朗。高尔基 还想念着昨天的小摄影师呢！你看他想得 多入神啊！突然，门卫告诉高尔基：“外 面来了一名记者。”“是小男孩吗？”高 尔基问。门卫回答说：“是的。”高尔基 说：“快，快让他进来！”小男孩说： “这次我记着带胶卷了，我吸取了教训， 以后也不会那么马虎了。”高尔基听到小 男孩所说的话高兴极了！小男孩首先举起 了相机，仔细打量着高尔基咧开嘴笑了。 然后用手指了指办公桌说：“请您坐在这 儿工作。”高尔基按照小男孩的吩咐坐下。 最后小男孩调整好相机，又摆弄了好久， 说：“一切准备停当。”小男孩又换了几 个角度，照了几张相，他终于心满意足了。
名人名言 • • • • 理想，能给天下不幸者以快乐！ 聪明在于学习，智慧在于积累。 书籍是人类进步的阶梯。 一切伟大的事业，或者是说一 切大事，都是由小事组成的。 • 人不是因为美丽而可爱，而是 因苏 联伟大的无产阶级文学家，苏 联文学的创始人。他的主要作 品有散文诗《海燕》，小说 《母亲》, 自传体三部曲《童 年》、《在人间》、《我的大
列宁格勒交响舞曲
欣赏——海燕
在苍茫的大海上，风聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电 高傲地飞翔。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云。翅膀刮起波浪 一会儿翅膀碰着海浪，一会儿箭一般地直冲云霄，它叫喊着，──在这鸟儿 的飞沫。 勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。 看吧，它飞舞着像个精灵──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它一边大 在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云感到了愤怒 笑，它一边高叫……它笑那些乌云，它为欢乐而高叫！ 的力量、热情的火焰和胜利的信心。 这个敏感的精灵，从雷声的震怒里早就听出困乏，它深信乌云遮不住太阳， 海鸥在暴风雨到来之前呻吟着，──呻吟着，在大海上面飞窜，想把自己对 ──是的，遮不住的！风在狂吼……雷在轰响…… 暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住金箭似的闪 海鸭也呻吟着，──这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐；轰隆隆的雷 电，把它熄灭在自己的深渊里。闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒 声就把它们吓坏了。 浮动，一晃就消失了。 愚蠢的企鹅，畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下……只有那高傲的海燕， ──暴风雨！暴风雨就要来啦！ 勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飞翔。 这是勇敢的海燕，在闪电之间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜利的 乌云越来越暗，越来越低，向海面压下来；波浪一边歌唱，一边冲向空中去 预言家在叫喊： 迎接那雷声。 ──让暴风雨来得更猛烈些吧！…… 雷声轰响，波浪在愤怒的飞沫中呼啸着，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱 着一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的翡翠摔成尘雾和水沫。
书籍是人类进 步的阶梯！
《海燕》简介
《海燕》写于1901年，是高尔基早期创作 活动中的一篇著名散文诗。当时革命斗争蓬勃 兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤 慨，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》 就是这篇小说的尾声部分。《海燕》就是一只 鸟儿在《春天的旋律》的结尾部分所唱的歌。 这种思想倾向的小说在当时是无法发表的。 《信使报》拒绝发表，《生活》杂志拒绝发表。 但小说的结尾部分《海燕》却被单独发表在 1901年4月号的《生活》杂志上。据《生活》 杂志的主编回忆说：“《海燕》在审查官审查 时没有看出它有什么革命性的东西。”事实上， 作品一经发表，沙皇当局很快就发现了“漏审 的疏忽”所造成的严重后果，下令查封了《生 活》杂志。《海燕》一经发表，便在俄国大地 上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等 方式广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有 宣传性和号召力的诗传单。
高尔基侧过脸，对他微笑。 突然，小男孩往地上一坐，哭了 起来。
我想围绕“突然”提几个问 题……
说说课文讲了一件什 么事。
zhǔn
bèi
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juǎn
liànɡ
mì
zá
志
shâ
cè
bǎi
nòng
tū
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jī
基础 基本 按照 按时 摆弄 准备 侧面 胶卷 车辆 秘书 秘密 杂志 复杂 社会 社区
列宁格勒
列宁格勒，旧称“彼得堡” 。是俄罗斯第二大政治、经济、 科学与文化中心，对外贸易的重要港口和军事重地。人口约500 万。这里的重型机器、精密仪器制造业在全国首屈一指，仪表、 无线电器材、机床、拖拉机等驰名世界，造船业和海洋运输业久 负盛名，军事工业极为发达。有著名的日丹诺夫大学、古老的普 希金话剧院、全国最好的谢德林公共图书馆等文化设施。市内有 地下铁道。位于涅瓦河两岸，城内河渠纵横、岛屿错落，以几百 座桥梁相连。这里自1703年修建彼得—保罗要塞至今已几度易名。 1912—1918年为沙皇俄国和苏俄的首都。1917年列宁在此领导 十月社会主义革命。市内有一组组风格鲜明的古建筑，尤以俄罗 斯古典建筑享有盛名，沙皇的故宫冬宫是古建筑中的佼佼者，为 城内现存最大的巴罗克式建筑。
续写《小摄影师》
小男孩哭着回到了家，妈妈看见了说：“怎 么了，孩子？” 小男孩哭着说：“我把胶卷忘 带了，所以没拍成照片。” 妈妈笑着说：“你 今天没有拍成明天可以去拍呀！” 到了 第二天，小男孩又来到列宁格勒。门口的秘书看 到了，赶紧去告诉高尔基，高尔基听了高兴地说： “快带小男孩到我这里来。”小男孩到了高尔基 的面前对他说：“亲爱的高尔基同志，对不起！ 昨天我把胶卷忘在家里了，不过，这次请放心。 我已经把东西都带来。” 开始拍照了，高尔基做了各种各样的姿势， 耐心地配合小男孩。高尔基和小男孩在拍照的时 候非常开心，因为高尔基帮助小男孩实现了愿望， 小男孩也因为给高尔基拍了照片。 小男孩要回家了，恭恭敬敬地对高尔基说： “谢谢您！再见。”
“是的。”小男孩站起 来，鞠了个躬，“请让我进去 吧！”
过了一会儿，小男孩站在 高尔基面前了。他仔细打量着 高尔基，咧开嘴笑了，然后用 手指了指沙发，说：“请您坐 在这儿看报纸。”
过了一会儿，小男孩站在 高尔基面前了。他仔细打量着 高尔基，咧开嘴笑了，然后用 手指了指沙发，说：“请您坐 在这儿看报纸。”
高尔基是怎样听从小男孩吩 咐的？用“-----”画出有关句子。 过了一会，小男孩站在高尔基 面前了。他仔细打量着高尔基，咧 开嘴笑了，然后用手指了指沙发， 说：“请您坐这儿看报纸。” 高尔基拿了张报纸，按小男孩 的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很 久，说：“一切准备停当。”高尔 基侧过脸，对着他微笑。 读了课文,你认为高尔基是怎 么样的人?
学》，以及一系列剧本。列宁
称他是“无产阶级艺术的最杰 出
代表”。
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摄影
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方格
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明媚
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桌子
同志
粘贴
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鞠
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按 照
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侧面
胶卷
一辆
mì
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秘 书
杂 志 社
社会 shè 摄影 秘书 mèi 基 妩媚 橡胶 jī 胶卷 jiāo 基本媚 基地 摄 鞠 shè jū gōng 社火 摄 mì摄取 秘密 媚 胶泥 基金 基础 胶皮 胶基 胶春光明媚 躬 秘 社 鞠 结社 社 躬 秘 摄政 墙基 秘方 基数 胶鞋 万能胶 社交 摄位 秘诀
突 然
一个阳光明媚的早晨， 高尔基正在读书，突然，一 个小纸团从窗外飞到了桌子 上。
一个阳光明媚的早晨， 高尔基正在读书，突然，一 个小纸团从窗外飞到了桌子 上。
小男孩摆弄了很久很久，说： “一切准备停当。”高尔基侧过 脸，对着他微笑。
突然，小男孩往地上一坐， 哭了起来。 小男孩哭着说：“我把 胶卷忘在家里了。”
6 、小摄影师
高尔基 关怀 小摄影师 (有礼貌) 爱护
小男孩
拍照
高尔基
仔细打量 摆弄很久
坐、哭 跳、跑 关心爱护
坐下 微笑
赶紧站
热爱崇敬
一定让他进来
17
小摄影师 （明写） 男孩
小摄影师
扔纸团 摆弄 坐 哭
衬托
高尔基 放他进 微笑 站 喊
关心 爱护 （暗写）
对比
Jī
tū
àn
bǎi
基
Nò ng
突
续写《小摄影师》
第二天，小男孩来到列宁格勒，秘书 马上请小男孩到高尔基的办公室。小男孩 敲门进来。高尔基说：“快请进，我这儿 有胶卷。”小男孩说：“你的胶卷不适合 我的相机。”说着，小男孩已经吩咐高尔 基坐在沙发上看报纸。忽然，小男孩又哭 了起来。“你怎么呢？”高尔基关切地问。 “我又忘了带胶卷了。”高尔基拿了一筒 胶卷给小男孩。小男孩说：“没办法，只 好用着吧！”小男孩吩咐高尔基坐在凳子 上打电脑。高尔基按小男孩的吩咐去做。 小男孩说：“我这次一定要多照些。”小 男孩照了很久，觉得口渴了。高尔基叫秘 书拿来一杯果汁。小男孩喝完向高尔基告 别走了。
我会认:
摄影 照相 秘书 按住 人行道
突然 立刻 打量 摆弄 准备 胶卷 记者 转告 基本 侧面 车辆 鞠躬 杂志社 阳光明媚