6小摄影师
小摄影师
借助纸团的帮助，小摄 影师终于进入了高尔基 的办公室。请你认真读 读6——11自然段，找 出小摄影师帮助高尔基 照相的时候的关键词。
小摄影师是怎样摆弄高 尔基的？
他仔细打量着高尔基， 咧开嘴笑了，然后用手 指了指沙发，说：“请 您坐在这儿看报纸。”
现在，我就是小摄影师，你是高尔基，请你按照我 的吩咐来做。
很久很久可以看出小男孩什么？高尔基什么？
摆弄了很久，小男孩却哭了，找出些小男孩哭的 句子。说说小男孩为什么哭？
突然，小男孩往地上一 坐，哭了起来。
小男孩哭着说：“我把 胶卷忘在家里了。” 小男孩哭着，跳上一辆 电车。电车马上开走了。
摆弄了很久，小男孩却哭了，高尔基有什么反应？
你怎么了 “你怎么了？”高尔基 不知出了什么事。
一个阳光明媚的早晨， 高尔基正在读书，突 然，一个小纸团从窗 外飞到了桌子上。
高尔基打开纸团，上 面写着：
亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我 想给您照张相，贴在我们的 墙报上。请您让他们放我进 去。我照完相，立刻就走。
“是你扔的纸团吗？” 高尔基问。 “是的。”小男孩站 起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！”
赶紧 高尔基赶紧站起来，小 男孩已经提着照相机跑 走到 出去了。高尔基走到窗 大声喊道 口，大声喊道：“孩子， 回来！我给你胶卷，我 这儿有很多胶卷。”
还可以从哪里看出高尔基关心孩子，想帮助孩子
晚上，秘书告诉高尔基： “外面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔 基问。 “不是。是一家杂志社的 记者。” “请转告他，我很忙。不 过，来的如果是个小男孩， 就一定让他进来。”
鞠躬 胶卷
jiāo
jū gōnɡ
咧嘴 吩咐 秘书
mì
liě
fēn fù
停当
shè
dànɡ
杂志社
是什么帮助小摄影师 见到高尔基？
亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我 想给您照张相，贴在我们的 墙报上。请您让他们放我进 去。我照完相，立刻就走。
请你用—划出和“纸 团”有关的句子，并 想想从这些句子中， 你读懂了什么？
突然
立刻
人行道 胶卷
照相机 大量 摆弄 准备
秘书 杂志社 记者 转告
高尔基是个有志气的孩子，虽然家境贫寒，但他学习勤 高尔基是著名的无产阶级文学家。他的童年生活非常困 奋刻苦。期末考试时，他以优异的成绩受到学校的奖励，奖 苦，仅仅上过两年学，青少年时代是在流浪中度过的。1868 十五岁那年，高尔基加入到装卸工的行列。在这 品是一张奖状和几本书。那时外祖母正在生病，没钱医治。 年，高尔基出生于一个木工工匠家庭。在他三岁时，父亲因 高尔基就把书赶紧 看完后卖掉了，所得的钱给了外祖母去治 里，他接触了一些具有革命思想的青年，这使他耳 霍乱病而去世，于是母亲带着高尔基回到了娘家。外祖父是 病。可是，外祖母还是很快去世了。不久，高尔基的外祖父 一个染坊老板，待人苛刻，一家人时常吵架。只有外祖母心 目一新，更加关心社会，关心处在水深火热之中的 就叫他退了学，把他送进了一家鞋铺去当学徒，这年他才11 地善良，常常给高尔基讲故事。九岁那年，已经改嫁的母亲 劳动人民。后来，高尔基又沿着伏尔加河朝下游流 岁。学徒工是非常辛苦的，他实在不能忍受这种学徒生活， 把他送进小学读书。外祖父家人多，再加上不久外祖父破产 浪，到过察里津、乌克兰、克里米亚、高加索等地。 就逃了出来，到伏尔加河一艘轮船上当了洗碗工。以后又做 了，全家人的生活都成了问题。因为贫穷，高尔基上学时只 他走了几千公里，干过各种各样的苦工，了解到形 过守夜人、司磅员、勤杂工等。他在伏尔加河上打出漂泊。 能穿母亲的皮鞋，上衣是用外祖母的衣服改成的大衣，衬衫 形色色的人。这使他不仅认识了社会，也积累了丰 河面上的片片白帆，沿河喧闹的城市和美丽的村庄以及各地 是黄色的，裤子也很难看。这身装束引来了不少同学的嘲笑， 的风土人情，都使高尔基感到新鲜。他同码头工、厨师等各 富的创作素材。后来他创作的自传体小说三部曲 管他叫“捡破烂的”。可是对这一切，高尔基并不在意，他 种人广交朋友，从他们那里听到了很多故事。这使他认识了 把注意力都用在了学习上。为了能够减轻家里的负担，他真 《童年》、《在人间》、《我的大学》，就来源于 社会和人生。其中，有一个厨师对他影响很大。这个厨师经 的利用休息日去捡破烂了。他背上一个大口袋，走街串巷， 自己的亲身经历。 常带给他书看，两人在一起读普希金等人的作品。他们常常 把人们丢弃的布头、纸片、骨头、碎铁等捡起来，卖到废品 被书中的故事感动得落泪，为书中人物的命运担忧。这些书， 加工站换回几个卢布。 启迪了高尔基的智慧和心灵，他越来越离不开书了。他觉得 这些书就像“新生活的钟声一样”，把他从黑暗中警醒，促 使他去观察和思索人生。
jī 高尔基 (1868--1936)：前 苏联伟大的无产阶级文学家。 发表了《童年》《在人间》 《我的大学》《母亲》等多 部小说以及著名的散文诗 《海燕》和一系列剧本。他 的作品在我国广为流传，得 到人们的喜爱。 读书名言：天才出于勤奋。 名人评价：无产阶级艺术最 伟大的代表
1928年夏天，一个阳
光明媚的早晨
故事发生的地方 lè
mèi
列宁格勒
圣伊萨克大教堂
彼得大帝雕像
列宁格勒：1914年前称圣彼得堡或彼得堡，1914-1924称彼得 格勒，现在称圣彼得堡，是仅次于莫斯科的前苏联第二大城市。 200多年来一直是俄罗斯帝国的首都。十月革命的第一炮就是 从这里打响的，它从此成为无产阶级革命的摇篮。 圣彼得堡的名胜古迹闻名遐迩。那里有许多18世纪至19世 纪的著名建筑：彼得大帝夏宫、冬宫、喀山大教堂、圣伊萨克 大教堂等。
请您拿着报纸看。 请把头转过来一点。 请您微笑一下。 对不起，您的腿抬得抬高了， 请放下一点。 报纸挡住了您的脸，请放低一 点。 请您把头抬起来一点。 请您把头发整理一下。
高尔基拿了张报纸，按 小男孩的吩咐坐下。小 很久很久 男孩摆弄了很久很久， 说：“一切准备停当。” 侧过脸 高尔基侧过脸，对着他 微笑。 微笑
一张珍贵的照片 一天，在一所学校的墙报上贴出了一张高尔 基在看报纸时的照片。同学们都纷纷跑来观看眼 前这位伟人，小男孩也在这个队伍之中。他望着 自己拍摄的照片，脸上露出了满意的微笑。 原来，第一次拍照的失败，并没有使小男孩 放弃，而是更加坚定了他拍照的决心。几天过后， 他决定不再扔纸团的方式，而是每天放学后坐在 原来的人行道上等。等了好几天，都没见高尔基 的影子，可男孩并没有灰心，他安慰自己：高尔 基一定是出差了。终于有一天，高尔基在工作之 余向窗外望去，一下子看见了小男孩，他手里依 然拿着一架照相机。高尔基非常高兴，连忙让秘 书把小男孩请进来。小男孩还同上次一样，请高 尔基摆好姿势，摆弄了好久好久，拍下了墙报上 的这张照片。 这张照片真是来之不易。对小男孩来说，这 是一张最珍贵的照片。
6、小摄影师教案表格式教学案
3．通过高尔基跟小男 孩的对话， 高尔基和小男 孩给你留下了怎样的印 象？
3、学生回答。
三、 1．以小组为单位，组长 1、学生分组排练、 在表演中加深理 角色 为导演， 安排组员分角色 表演。 解。
演读， 朗读、 表演课文第 1—11
4
体会 感情
自然段的内容。
2．教师分组巡视、指导 朗读、表演。 3．挑选一组学生上台表 演， 根据表演情况， 相机 指导理解几处重点语句。 a、点评学生表演的动 作。相机理解“鞠躬”、 “打量” 、 “摆弄相机” 、 “赶紧站”等词语。 b、从小男孩“咧嘴笑 了”到“大哭起来”，说 说你表演时体会到小男 孩当时的心情是怎样 的？ c、 抓住高尔基的反应， 尤其是“吩咐”二字，展 开讨论。 d、引读第 10 自然段， 注意高尔基的神态动作， 指导读好句子：“孩子， 回来！ 我给你胶卷， 我这 儿有很多胶卷。 ” 让学生 反复朗读好这句话。 学生反复朗读这 句话。 体会他对下一代 的宽厚慈爱和关 怀。 从中感受到高尔 基多么想留住小 男孩，帮助孩子 拍成这张照片， 引导学生从中感 受到小男孩对高 尔基的崇敬热爱 之情。 2、学生以小组为 单位上台表 演。
五、拓 展活 动
小男孩这次没有给高尔 基照相，那么他还会来 吗？他和高尔基之间又 会发生怎样的故事呢？ 请大家续编故事。
学生课后完成故 事续编。
6
板书设计：
6 小摄影师 关怀、爱护 高尔基－－－－－－－小摄影师 有礼貌
课堂总结与评价 日常教学中，深入领会贯彻新课程精神的前提下，想方设法激发学生 的创造热情，发挥孩子们身上蕴藏的无限的创造潜能，多给他们成功的 鼓励，少给他们严厉的训斥，让创造的“幼苗”在如母爱般的呵护中茁壮 成长。 达标检测（目标练习精选精编及达标检测题） ：
6小摄影师
6.小摄影师教学目标1.认识“摄、媚”等8个生字。
会写“突、按”等14个生字。
认识三种对话的形式。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3.了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
教学重点通过理解重点词句，理解文章内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。
教学难点通过对话和细节来体会人物的心理活动的变化。
教学准备课件预习学案预习目标1.认识“摄、媚”等8个生字。
会写“突、按”等14个生字。
认识三种对话的形式。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
一、揭题导入上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。
今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。
这个男孩是一个小摄影师。
课前同学们已经预习了课文下面我们来汇报预习情况：（出示预习学案）一、我会读纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告二、我会填：《小摄影师》是一名少先队员为苏联文学家（）照相，因（）未能照成的故事。
这个故事体现了文学家（）对少先队员的（）。
三、我不解在预习中你发现了哪些不明白的问题请写在下面。
请同学们结合自己的导学案进行自主学习：导学案1、读议结合，合作探究。
认真阅读课文，思考：这篇课文写的是在什么时间、什么地点、谁和谁之间发生的是什么事？结果怎样？（1）有感情地朗读，读后思考。
（2）小组交流，生生合作，最后达成一致（3）班内交流，合作探究。
2.精讲点拨，解疑打难阅读课文思考：（1）小男孩是怎样来到高尔基面前的？你从中体会到了什么？（2）小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么做的？怎么说的？你从中体会到了什么？（3）高尔基为什么不见记者，却希望来的是小男孩？小男孩会来吗？为什么？课堂检测一、多音字胶卷juàn( ) juǎn( ) 当时dàng( ) dāng（）二、组词一（）照相机一（）杂志一（）报纸一（）摄影师一（）沙发一（）电车三、拼拼写写拿不准的，去问问不会说话的老师“字典”。
人教课标版小学三年级语文上册 6 小摄影师 教学设计精品
6、小摄影师教材简析：《小摄影师》讲的是苏联伟大的无产阶级文学家高尔基工作繁忙，不接见任何记者，却特许一个少先队员进他的办公室，为他照相的事，反映了老一辈革命者对青少年一代的关怀、爱护。
文章是按照事情的发展顺序来写的，写高尔基同意阻拦在门外的小男孩进来为自己照相，当一切准备停当时小孩却发现忘了带胶卷，伤心地跑了。
故事的结果，作者没有交代，但给读者留下了丰富的想象余地。
通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情是这篇课文的教学重点。
教学目标：1、认识“摄、媚”等8个生字。
会写“突、按”等14个生字。
能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
教学重点：感知高尔基接受少先队员照相的经过。
教学难点：通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
教学方法：电教法、情境教学法、合作教学法教学准备：相关课件等。
教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“摄、媚”等8个生字。
会写“突、按”等14个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3．了解课文的主要内容。
培养学生的阅读能力。
教学重难点：联系上下文，读懂文中的语句教学准备：相关课件等。
教学过程：同学们好，请看【课件出示：课文插图】，图上画的是什么？你们知道这位坐在沙发上的先生是谁吗？他就是苏联伟大的文学家高尔基，曾写过《童年》《海燕》《在人间》等作品，深受读者的喜爱，今天，我们来学习一个发生在高尔基和小摄影师之间的故事【出示：课题】，一起读课题。
请同学们自学课文，通过自学，读准生字词的字音，标上自然段的序号，还要把课文读正确。
通过自学，你们一定能读词语了，我们一起来看看这些词语【课件出示：摄影师、高尔基、阳光明媚、鞠躬、胶卷、秘书、杂志社】。
男女生轮读词语。
三年级上册语文6.小摄影师教案
6 聂耳与国歌
第一课时
1、简介国歌产生的历史背景。
2、简介聂耳的生平。
三、初读课文。
1、自由读课文，要求：
（1）读准字音，认识新字。
（2）理解相应生词，不理解的词语在边上做记号。
（3）通读课文，做到流利准确。
2、检查自学效果。
（1）同桌互相测试对方对生字的认识情况。
（2）出示词语：聂耳世纪危亡义勇军情景民族
3、“开火车”领读，齐读。
4、检查了解学生掌握词语的情况。
5、把生字带入课文，再自由轻声读课文，要求正确流利。
四、理解课文脉络。
1、看图：你看懂了什么？
2、默读课文，说说课文分别讲了哪几个“镜头”。
五、指导学生书写生字。
六、布置作业。
抄写生字词。
6 聂耳与国歌
第二课时
教学过程
3、品读课文的第5自然段。
（1）国歌的创作和谱曲成功以后，在祖国抗战时期起了什么作用？
（2）指导朗读这一自然段。
（3）背诵这一自然段。
三、总结全文
1、读课文第6自然段。
2、你对这一段的内容有什么体会？有什么感想？
3、我们要从小刻苦学习，长大报效祖国，让祖国更加富强。
四、作业
1、阅读一个有关中华民族受苦受难，奋起反抗的历史故事。
2、请学生说说聂耳的其他作品。
6.小摄影师
• 高尔基
• 阿列克塞·马克西 莫维奇·彼什科夫 （1868年3月16日 –1936年6月18 日），笔名马克西 姆·高尔基.社会 主义、现实主义文 学奠基人，政治活 动家，苏联文学的 创始人之一。主要 著作：《母亲》、 《童年》、《在人 间》、《我的大学》 《海燕》。
• 名言 • 我们世界上最美好 的东西，都是由劳 动、由人的聪明的 手创造出来的。 • 书和人一样，也是 有生命的一种现象， 它也是活的、会说 话的东西。 • 书籍是青年人不可 分离的生命伴侣和 导师
弗拉基米尔·伊里 奇·列宁（1870年4 月22日－1924年1月 21日），苏联人民委 员会主席，列宁是他 参加革命后的化名。 列宁是著名的马克思 主义者、、苏 联建立者和第一位最 高领导人。
• 他发展了马 克思主义， 形成了列宁 主义理论。 马克思列宁 主义者称他 为“全世界 无产阶级和 劳动人民的 伟大导师和 领袖”。
6.小摄影师
作者:列·波利索夫 翻译:赵华昌
合作学习
•摄 •躬 •突 •准 •秘 基 胶 按 备 杂 媚 卷 摆 侧 鞠 社 弄 辆
自我检测
• 突然 立刻 交卷 秘书 打量 摆弄 转告 记者 人行道 照相机 杂志社
鲁教版五四制一年级语文下册 第6课《小摄影师》课件
过了一会儿，小男孩站在 高尔基面前了。他仔细打量着 高尔基，咧开嘴笑了，然后用 手指了指沙发，说：“请您坐 在这儿看报纸。”
过了一会儿，小男孩站在 高尔基面前了。他仔细打量着 高尔基，咧开嘴笑了，然后用 手指了指沙发，说：“请您坐 在这儿看报纸。”
小男孩摆弄了很久很久。
小男孩摆弄了很久很久，说： “一切准备停当。”高尔基侧过 脸，对着他微笑。突然，小男
年》、《在人间》、《我的大
学》，以及一系列剧本。列宁 称他是“无产阶级艺术的最杰 出代表”。
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鞠
cè
躬
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按 照
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侧面
胶卷
一辆
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zá
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秘 书
突然，小男孩往地上一坐， 哭了起来。 小男孩哭着说：“我把 胶卷忘在家里了。”
小男孩摆弄了很久很久，说： “一切准备停当。”高尔基侧过 脸，对着他微笑。突然，小男
孩往地上一坐，哭了起来。
亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我 想给您照一张相，贴在我的 墙报上。请您让他们放我进 去。我照完相，立刻就走。
高尔基是怎样听从小男孩吩 咐的？用“-----”画出有关句子。 过了一会，小男孩站在高尔基 面前了。他仔细打量着高尔基，咧 开嘴笑了，然后用手指了指沙发， 说：“请您坐这儿看报纸。” 高尔基拿了张报纸，按小男孩 的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很 久，说：“一切准备停当。”高尔 基侧过脸，对着他微笑。
三年级上册语文(人教版)词语表
小学三年级语文上册词语表1、我们的民族小学坪p ín ɡ坝b à 穿chu ān 戴d ài 打d ǎ扮b àn 欢hu ān 唱ch àn ɡ 招zh āo 呼h ū 飘pi āo 扬y án ɡ 敬j ìn ɡ礼l ǐ 蝴h ú蝶di é 好h ào 奇q í也y ě没m éi 舞w ǔ 游y óu 戏x ì 招zh āo 引y ǐn热r è闹n ào 古ɡǔ老l ǎo 铜t ón ɡ钟zh ōn ɡ 粗c ū壮zhu àn ɡ凤f èn ɡ尾w ěi 竹zh ú洁ji é白b ái 摇y áo 晃hu àn ɡ2、金色的草地盛sh èn ɡ开k āi玩w án 耍shu ǎ一y ì本b ěn 正zh èn ɡ经j īn ɡ 使sh ǐ劲j ìn绒r ón ɡ毛m áo假ji ǎ装zhu ān ɡ这zh è些xi ē引y ǐn 人r én 注zh ù目m ù钓di ào 鱼y ú观ɡu ān 察ch á花hu ā瓣b àn合h é拢l ǒn ɡ手sh ǒu 掌zh ǎn ɡ有y ǒu 趣q ù3、爬天都峰峰f ēn ɡ顶d ǐn ɡ 似s ì乎h ū忽h ū然r án白b ái 发f ā苍c ān ɡ苍c ān ɡ咱z án 们men奋f èn 力l ì终zh ōn ɡ于y ú辫bi àn 子z ǐ勇y ǒn ɡ气q ì决ju é心x īn居j ū然r án力l ì量li àn ɡ5、灰雀郊ji āo 外w ài 散s àn 步b ù胸xi ōn ɡ脯p ú欢hu ān 快ku ài面mi àn 包b āo 渣zh ā或hu ò者zh ě严y án 寒h án自z ì言y án自z ì语y ǔ可k ě惜x ī肯k ěn 定d ìn ɡ果ɡu ǒ然r án欢hu ān 蹦b èn ɡ乱lu àn 跳ti ào诚ch én ɡ实sh í6、小摄影师突t ū然r án立l ì刻k è人r én 行x ín ɡ道d ào照zh ào 相xi àn ɡ机j ī 打d ǎ量li àn ɡ摆b ǎi 弄n òn ɡ准zh ǔn 备b èi胶ji āo 卷ju ǎn 秘m ì书sh ū杂z á志zh ì社sh è记j ì者zh ě转zhu ǎn 告ɡào7、奇怪的大石头奇q í怪ɡu ài著zh ù名m ín ɡ地d ì质zh ì学xu é家ji ā捉zhu ō迷m í藏c án ɡ悄qi āo 悄qi āo躲du ǒ闪sh ǎn严y án 严y án实sh í实sh í转zhu ǎn 来l ái 转zhu ǎn 去q ù兴x ìn ɡ趣q ù历l ì史sh ǐ平p ín ɡ整zh ěn ɡ推tu ī动d òn ɡ旅l ǚ行x ín ɡ专zhu ān 门m én考k ǎo 察ch á 秦q ín 岭l ǐn ɡ 遗y í迹j ì 研y án 究ji ū 成ch én ɡ果ɡu ǒ 震zh èn 惊j īn ɡ10、风筝精j īn ɡ心x īn 希x ī望w àn ɡ依y ī然r án飞f ēi 舞w ǔ拼p īn 命m ìn ɡ奔b ēn 跑p ǎo拉l ā动d òn ɡ大d à惊j īn ɡ失sh ī色s è千qi ān 呼h ū万w àn 唤hu àn寻x ún 找zh ǎo垂chu í头t óu 丧s àn ɡ气q ì磨m ò坊f án ɡ继j ì续x ù11、秋天的雨清q īn ɡ凉li án ɡ 留li ú意y ì 扇sh àn 子z ǐ 炎y án 热r è 邮y óu 票pi ào 凉li án ɡ爽shu ǎn ɡ柿sh ì子z ǐ 仙xi ān子z ǐ菠b ō萝lu ó气q ì味w èi香xi ān ɡ甜ti án粮li án ɡ食shi加ji ā紧j ǐn油y óu 亮li àn ɡ亮li àn ɡ 杨y án ɡ树sh ù丰f ēn ɡ收sh ōu13、花钟争zh ēn ɡ奇q í斗d òu 艳y àn 芬f ēn 芳f ān ɡ迷m í人r én 留li ú心x īn艳y àn 丽l ì苏s ū醒x ǐn ɡ温w ēn 度d ù密m ì切qi è关ɡu ān 系x ì娇ji āo 嫩n èn适sh ì宜y í适sh ì应y ìn ɡ展zh ǎn 示sh ì需x ū要y ào昆k ūn 虫ch ón ɡ传chu án 播b ō植zh í物w ù学xu é家ji ā修xi ū建ji àn陆l ù续x ù大d à致zh ì14、蜜蜂无w ú论l ùn 试sh ì验y àn纸zh ǐ袋d ài证zh èn ɡ实sh í飞f ēi 散s àn几j ī乎h ū大d à概ɡài减ji ǎn 少sh ǎo阻z ǔ力l ì遥y áo 远yu ǎn推tu ī测c è包b āo 括ku ò检ji ǎn 查ch á迷m í失sh ī准zh ǔn 确qu è无w ú误w ù沿y án 途t ú确qu è确qu è实sh í实sh í超ch āo 常ch án ɡ 记j ì忆y ì力l ì 本b ěn 能n én ɡ15、玩出了名堂名m ín ɡ堂t án ɡ 浪l àn ɡ费f èi镜j ìn ɡ片pi àn看k ān 守sh ǒu守sh ǒu 时sh í清q īn ɡ闲xi án放f àn ɡ大d à镜j ìn ɡ细x ì微w ēi阅yu è读d ú随su í意y ì调ti áo 节ji é简ji ǎn 单d ān显xi ǎn 微w ēi 镜j ìn ɡ挤j ǐ来l ái 挤j ǐ去q ù微w ēi生sh ēn ɡ物w ù拜b ài 访f ǎn ɡ 玩w án 具j ù17、孔子拜师远yu ǎn 近j ìn 闻w én 名m ín ɡ 相xi ān ɡ距j ù 学xu é问w èn 风f ēn ɡ尘ch én 仆p ú仆p ú 纳n à闷m èn 迎y ín ɡ候h òu 等d ěn ɡ候h òu止zh ǐ境j ìn ɡ长zh ǎn ɡ进j ìn请q ǐn ɡ教ji ào保b ǎo 留li ú传chu án 授sh òu敬j ìn ɡ重zh òn ɡ品p ǐn行x ín ɡ18、盘古开天地宇y ǔ宙zh òu黑h ēi 暗àn上sh àn ɡ升sh ēn ɡ下xi à降ji àn ɡ气q ì息x ī四s ì肢zh ī肌j ī肤f ū辽li áo 阔ku ò血xu è液y è 奔b ēn 流li ú不b ù息x ī茂m ào 盛sh èn ɡ滋z ī润r ùn创chu àn ɡ造z ào19、赵州桥设sh è计j ì 参c ān 加ji ā雄xi ón ɡ伟w ěi全qu án 部b ù横h én ɡ跨ku à创chu àn ɡ举j ǔ减ji ǎn 轻q īn ɡ冲ch ōn ɡ击j ī力l ì重zh òn ɡ量li àn ɡ节ji é省sh ěn ɡ坚ji ān 固ɡù美m ěi 观ɡu ān石sh í栏l án样y àn ɡ板b ǎn精j īn ɡ美m ěi 图t ú案àn 前qi án 爪zhu ǎ 回hu í首sh ǒu 遥y áo 望w àn ɡ 双shu ān ɡ龙l ón ɡ戏x ì珠zh ū才c ái 干ɡàn宝b ǎo贵ɡu ì遗y í产ch ǎn22、富饶的西沙群岛风f ēn ɡ景j ǐn ɡ优y ōu 美m ěi 物w ù产ch ǎn 丰f ēn ɡ富f ù五w ǔ光ɡu ān ɡ十sh í色s è 深sh ēn 蓝l án 杏x ìn ɡ黄hu án ɡ 交ji āo错cu ò高ɡāo 低d ī不b ù平p ín ɡ各ɡè种zh ǒn ɡ各ɡè样y àn ɡ懒l ǎn 洋y án ɡ洋y án ɡ披p ī甲ji ǎ威w ēi 武w ǔ成ch én ɡ群q ún 结ji é队du ì 飘pi āo 飘pi āo 摇y áo 摇y áo颜y án 色s è形x ín ɡ状zhu àn ɡ千qi ān 奇q í百b ǎi 怪ɡu ài渔y ú业y è工ɡōn ɡ人r én四s ì脚ji ǎo 朝ch áo 天ti ān茂m ào 密m ì肥f éi 料li ào祖z ǔ祖z ǔ辈b èi 辈b èi23、美丽的小兴安岭抽ch ōu 出ch ū 嫩n èn 绿l ǜ 汇hu ì成ch én ɡ 欣x īn 赏sh ǎn ɡ 密m ì密m ì层c én ɡ层c én ɡ挡d ǎn ɡ住zh ù视sh ì线xi àn 献xi àn出ch ū 可k ě口k ǒu 鲜xi ān 嫩n èn 名m ín ɡ贵ɡu ì 药y ào 材c ái 又y òu 松s ōn ɡ又y òu 软ru ǎn舌sh é头t óu 收sh ōu 藏c án ɡ25、矛和盾的集合集j í合h é 招zh āo 架ji à 紧j ǐn 张zh ān ɡ 固ɡù然r án 乌w ū龟ɡu ī 自z ì卫w èi 进j ìn 攻ɡōn ɡ 炮p ào 口k ǒu 坦t ǎn 克k è 合h é二èr 为w éi 一y ì 战zh àn 场ch ǎn ɡ 大d à显xi ǎn 神sh én 威w ēi 首sh ǒu 次c ì乱lu àn 成ch én ɡ一y ī团tu án 长ch án ɡ处ch ù胜sh èn ɡ利l ì者zh ě26、科利亚的木匣冰b īn ɡ鞋xi é 斧f ǔ头t óu 手sh ǒu 锯j ù 玩w án 意y ì 免mi ǎn 得de 抢qi ǎn ɡ走z ǒu 难n án 过ɡu ò 算su àn 术sh ù 当d ān ɡ初ch ū随su í便bi àn 仍r én ɡ然r án 敌d í人r én 台t ái 阶ji ē 所su ǒ以y ǐ 懂d ǒn ɡ得d é27、陶罐和铁罐骄ji āo 傲ào 傲ào 慢m àn 谦qi ān 虚x ū 神sh én 气q ì恼n ǎo 怒n ù 相xi ān ɡ提t í并b ìn ɡ论l ùn 理l ǐ会hu ì荒hu ān ɡ凉li án ɡ惊j īn ɡ讶y à 光ɡu ān ɡ洁ji é 朴p ǔ素s ù 价ji à值zh í 兴x īn ɡ奋f èn29、掌声掌zh ǎn ɡ声sh ēn ɡ 文w én 静j ìn ɡ 愿yu àn 意y ì 姿z ī势sh ì 轮l ún 流li ú 情q ín ɡ况ku àn ɡ 慢m àn 吞t ūn 吞t ūn 注zh ù视sh ì 热r è烈li è 持ch í久ji ǔ 平p ín ɡ息x ī 情q ín ɡ绪x ù 讲ji ǎn ɡ述sh ù 普p ǔ通t ōn ɡ话hu à动d òn ɡ听t īn ɡ 鼓ɡǔ励l ì30、一次成功的实验成ch én ɡ功ɡōn ɡ 实sh í验y àn 教ji ào 育y ù家ji ā 瓶p ín ɡ子z ǐ 绳sh én ɡ子z ǐ 代d ài 表bi ǎo 茶ch á杯b ēi危w ēi 险xi ǎn 顺sh ùn 利l ì 如r ú实sh í 不b ù假ji ǎ思s ī索su ǒ 激j ī动d òn ɡ 获hu ò得d é31、给予树给j ǐ予y ǔ 试sh ì探t àn 心x īn 意y ì 祝zh ù福f ú 甜ti án 蜜m ì 担d ān 心x īn 宽ku ān 裕y ù 前qi án 夕x ī 提t í醒x ǐn ɡ 兴x ìn ɡ高ɡāo采c ǎi 烈li è 暗àn 示sh ì 猜c āi 测c è 立l ì即j í 卡k ǎ片pi àn 盼p àn 望w àn ɡ 显xi ǎn 然r án 拥y ōn ɡ抱b ào 仁r én 爱ài 同t ón ɡ情q ín ɡ 体t ǐ贴ti ē4。
三年级上语文课本剧6小摄影师_人教新课标
三年级上语文课本剧6小摄影师_人教新课标三年级上语文课本剧-6小摄影师人教新课标小摄影师：HI，大家好！我平时最大的爱好就是摄影，那你知道高尔基尔基先生吧，今天呀，我就要给他拍一张照片。
好了，好了，不和你说了，我得抓紧时间了。
来到高尔基尔基家门口。
管家站岗，“高尔基尔基先生的家好难找啊，不过凭我神探出马，怎会难到我呢？小摄影师想往里跑，被拦住：干嘛呢，干嘛呢，谁叫你来这里的？小摄影师：我们李校长叫我来的。
管家：李校长？谁是李校长呀！知道这里住的是谁吗？小摄影师：我知道，是高尔基尔基先生。
管家：知道还来呀！快走，快走……小摄影师：我只是拍张……管家：还啰嗦，高尔基尔基先生是你想见就见的吗？知道他有多忙吗？就是杂志社的记者来，也不见！小摄影师失望而退：啊——那完了，我完不成李校长布置的任务了，我要让同学们失望了。
怎么办？怎么办呢？哦！有办法了！（拿下书包，丛书包里拿出纸和笔，写起来，投影片出示：亲爱的高尔基尔基先生：我是一名少先队员。
我想给您照张相，贴在我们的墙报上。
请您让他们放我进去。
我照完相，立刻就走。
——崇拜您的男孩小摄影师自言自语：哼，我不相信，我们一直敬爱的高尔基尔基先生会不愿意见我，（把纸揉成一团）往那儿扔呢？绕舞台走。
高尔基尔基正伏案写作。
画外音：大家知道？我们敬爱的高尔基尔基先生为了写出一部孩子们喜欢的小说，已经一天一夜没合眼了。
这几天来，他没离开过书房一步，没睡过一个囫囵觉，就连他最爱的女儿也好几天没见面了。
摄影师：一个词——幸福。
这次我们学校开展“和大师握手”的活动，为了把活动举办得更好，所以我们想给您拍张照片。
高尔基：好，好，好，别说一张，10张，100张都可以。
小摄影师：那真是太谢谢您了！高尔基尔基先生，请您坐这儿。
高尔基：好的（坐下）小摄影师：把腿翘起来，二郎腿，对对对。
（搔搔脑袋，歪歪头）嗯——再拿一张报纸！你装成在看报的样子。
不对！头往这里靠，对对对，不对了，太过了。
好，脚再高尔基点，太高尔基了，低一点。
红原县实验小学三年级语文上册 第二单元 6《小摄影师》精美优质教案 鲁教版三年级语文上册第二单元6
六、学习课文余下部分”
师:“是小男孩吗？”高尔基问。从这句话我们知道高尔基……”
（他一直记挂着小男孩,希望他再来。)
师：“为什么高尔基不愿意见记者却希望小男孩再来呢？”“记者是干什么的?”
三、精读课文
师:“请一位小朋友来读读第一段，大家仔细听，并想想小男孩来找高尔基干什么”?
师：“读的真不错，那么全班齐读第一段，读的时候注意字词。”（全班齐读）
师：“同学们，小男孩来找高尔基干什么啊？”
(来找他拍照片）
师：“那么小男孩是怎么让高尔基知道自己是来找他拍照的呢?”
（“他扔纸团进去的”）
师：①读纸条内容：纸条上一共写了几句话，每句话是什么意思。
反映日常生活现象
得出人生哲理，富含道德训诫意义。
这一类寓言有两种情况:一种是具有双重意义的。一方面是批判揭露统治者或表达对人民的爱，另一方面这些寓言已超越了当时的历史时代而具有普遍的意义，如《四重奏》是针对当年政府改组而写的，但是其要注重事物的本质而不是形式的思想却有普遍意义。《大车队》本来也是批判当年对库图佐夫指挥卫国战争不满的统治者上层,但是今天用来劝戒不要瞎指挥,不要看人挑担不吃力，也是很适用的。
克雷洛夫紧密结合现实生活的寓言成为这一时期文学的显著路标，无疑使俄国现实主义迈出了重要一步，他的创作为以后的格里鲍耶多夫、普希金、果戈理确立和发展现实主义打下了坚实的基础.克雷洛夫的寓言反映了现实生活，刻画了各种性格，表达了先进思想，因此深受当时人们的喜爱,成为十九世纪上半段读者最爱阅读的作品之一,他每发表新的寓言也成为文学和社会生活中令人瞩目的对象，他的寓言对于形成俄罗斯人民的社会意识起着积极作用.
6、小摄影师
年级三年级学科语文主备人徐丽群上课时间9、21课题6、小摄影师第几课时1教学目标1、认识“摄、媚”等8个生字。
会写“突、按”等14个生字。
能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
教学重点感知高尔基接受少先队员照相的经过。
教学难点通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
教学准备1、生字卡片。
2、教学挂图。
3、收集了解关于高尔基生平故事、资料。
教学过程一、揭题导入1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。
今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。
这个男孩是一个小摄影师。
2、板书课题。
读准生字：摄（shè）。
联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。
3、出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。
二、初读课文1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。
遇到不明白的词语、句子做上记号。
2、检查朗读情况：开火车读词语，重点指导“鞠（jū）躬（gōng）”、“胶（jiāo）卷”，轻声字“停当（dang）”、“打量（liang）”、注意：摆弄（nòng）声母是n 。
3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
5、齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。
三、合作识字1、小组合作，想办法记住生字字形。
2、交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。
并且说说在书写时应该注意什么。
板书设计6、小摄影师鞠（jū）躬（gōng）”、“胶（jiāo）卷”，轻声字“停当（dang）”、“打量（liang）”、注意：摆弄（nòng）声母是n 。