小兔子开超市
大班语言公开课教案《小兔子开超市》含反思
大班语言公开课教案《小兔子开超市》含反思一、教学目标1.情境教学法，让孩子学会用具体的事物进行语言表达；2.增强孩子的语言表达能力，了解超市相关词汇；3.通过角色扮演游戏，增强孩子的语言交流能力；4.引导孩子体验分享和合作的快乐。
二、教学准备1.向孩子们介绍超市和超市中常见的物品；2.分角色准备合适的小道具，如水果，蔬菜，小超市收银台等。
三、教学流程1. 热身（5分钟）老师与孩子们问候打招呼，用学生感兴趣的方式介绍超市。
2. 语言表达环节（20分钟）老师展示超市物品的图片，让孩子在老师的引导下模仿表达相应的物品名称和特征，例如水果的颜色、味道等。
提供一些比较特殊的物品（如小龙虾、榴莲等），通过感官体验和同伴的讨论学习新的单词和表达方式，并培养学生使用全语境的表达。
3. 游戏环节（25分钟）进入小组合作游戏环节，老师将孩子分成多个小组，每个小组分配不同的角色，有超市收银员、超市售货员、顾客等，通过角色扮演游戏，让孩子们能更好地理解词汇和用语的应用。
超市售货员要将超市商品按五颜六色的区域陈列好，超市收银员要对客人的购物进行计价结算，顾客则要用自己的语言表达出自己的需求以及购买心情。
4. 总结环节（5分钟）引导孩子们回忆本次课程所学习的词汇和用法，最终对过程进行总结。
四、教学评价在这次教学中，孩子们在游戏环节里都积极参与、互相配合。
通过共同完成游戏任务，他们不仅增加了对词汇量的认识，而且体验到了分享快乐以及为集体努力的成就。
但是，由于我们的课程设置时间过长，孩子们的耐久力难以承受，加上一些同学在参与课程时语言表达不够流利，导致课堂秩序有些混乱，这就需要我们更注重课程时长和学生语言能力的匹配，为学生提供更多练习的机会和空间。
五、教学展望在未来的课程中，我们将继续引导孩子们学习更多的生活知识和生活语言，不断丰富课程内容，让孩子们在愉快的氛围中更好地、更自然地掌握语言，克服学习过程中的难点。
以达到我们课堂教学效果的最大化，从而让学生在潜移默化中掌握更多的知识和技能，提升综合能力。
幼儿大班语言公开课教案《小兔子开超市》
幼儿大班语言公开课教案《小兔子开超市》教案标题：幼儿大班语言公开课教案《小兔子开超市》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的社交能力和沟通能力。
教学重点：1. 学习和运用与超市相关的词汇。
2. 学习和演练与超市购物相关的情景对话。
教学准备：1. 课件或图片展示超市环境和商品。
2. 一些模拟商品、购物篮和收银台等道具。
3. 一些幼儿可以扮演的角色卡片：小兔子、顾客、收银员等。
教学过程：引入：1. 通过图片或课件展示超市环境，向幼儿介绍超市的概念。
2. 向幼儿展示一些超市商品的图片，让他们认识并说出商品的名称。
主体：1. 角色扮演-小兔子开超市：- 分发角色卡片给幼儿，让他们根据角色卡片扮演相应的角色。
- 小兔子担任超市的老板，顾客可以选择要购买的商品，收银员负责结账。
- 引导幼儿模拟超市购物的情景对话，使用词汇和句型，例如：- 顾客：我要买一瓶牛奶。
- 小兔子：这是一瓶牛奶，你要给我多少钱？- 顾客：给你十块钱。
- 收银员：找您一块钱，谢谢光临！- 幼儿模拟购物流程并完成结账。
2. 扩展活动-商品分类：- 展示一些商品图片，让幼儿分成小组对商品进行分类，例如食品类、生活用品类等。
- 引导幼儿讲解自己的分类逻辑和理由，并展示他们的分类结果。
总结：1. 回顾幼儿在角色扮演中学到的超市相关的词汇和句型。
2. 引导幼儿分享自己在角色扮演活动中的体验和感受。
拓展活动：1. 带幼儿参观附近的超市，让他们亲身体验购物的过程。
2. 设计其他与超市相关的语言游戏或活动，如超市谜语、超市物品拼图等。
教学反思：本节课通过角色扮演的方式，让幼儿在模拟超市购物的情景中学习和运用相关的语言表达。
通过实际操作和互动，幼儿能够更好地理解超市的概念和购物过程。
教师还可以根据幼儿的兴趣和水平进行适当的拓展活动，进一步提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
幼儿大班语言公开课教案《小兔子开超市》
幼儿大班语言公开课教案《小兔子开超市》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高口语交流能力；2. 发展幼儿的听说能力，培养幼儿的阅读兴趣；3. 提升幼儿的观察力和思维能力，培养幼儿的合作精神；4. 培养幼儿的社交能力，培养幼儿的团队意识。
教学准备：1. 故事《小兔子开超市》的图片或故事书；2. 表情卡片或手势卡片；3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料；4. 手偶或布偶等可供教师演示故事情节。
教学内容和过程：1. 导入（15分钟）1.1 制作教师用手偶或布偶，讲述故事的大概情节，引起幼儿的兴趣和好奇心。
1.2 使用图片或故事书播放故事，让幼儿初步了解故事的内容。
2. 阅读理解（20分钟）2.1 通过问答的形式，检查幼儿对故事情节的理解。
2.2 引导幼儿描述故事中的人物、地点和事件。
2.3 播放故事录音带或故事动画，让幼儿逐句跟读，培养幼儿的语音语调。
2.4 教师分角色表演故事情节，让幼儿模仿表达人物的语言和动作。
3. 语言练习（25分钟）3.1 分组角色扮演：幼儿分成几个小组，每个小组扮演故事中的不同角色，在小组内互相对话。
3.2 表情配对游戏：教师出示不同的表情卡片或手势卡片，幼儿根据教师的指令，将正确的卡片配对，并用正确的句子表达出来。
3.3 句子填空游戏：教师给出一些句子，将其中的关键词隐藏起来，幼儿根据句子的上下文填写正确的词语。
4. 创意活动（30分钟）4.1 手工制作超市陈列柜：幼儿使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，按照教师的示范，制作自己的超市陈列柜，可以展示自己喜欢的食物或商品。
4.2 分组角色扮演：幼儿根据自己制作的超市陈列柜，分成小组进行角色扮演，扮演顾客和售货员，进行商品交流和购物活动。
4.3 教师引导幼儿分享自己的超市陈列柜，积极评价幼儿的努力和创意。
5. 总结和评价（10分钟）5.1 教师引导幼儿回顾故事的内容，总结故事中传递的道德或价值观。
5.2 对幼儿的表现进行评价，鼓励和表扬幼儿的努力和进步。
大班语言课教案《小兔子开超市》及教学反思
大班语言课教案《小兔子开超市》及教学反思一、教学目标1.培养学生的语言表达能力和沟通能力。
2.培养学生的思维观察能力和创新能力。
3.增强学生的自信心和合作意识。
二、教学重点1.学习商店中的商品名称和购物用语。
2.学习如何进行购物场景对话。
3.练习团队合作和共同完成一项任务。
三、教学准备1.课件：《小兔子开超市》。
2.教学实物：购物篮、玩具果蔬、钱和糖果等。
3.课堂环境调整：将教室一侧当作商店，另一侧为收银台。
四、教学过程1. 热身介绍购物场景：商店里面有很多商品，可以拿起来看看，然后放到购物篮里面。
教师示范拿起一个商品，模拟询问一些购物用语，并引导学生回答。
例如：“这个水果多少钱？”、“你要买点什么？”等等。
2. 学习1.听故事《小兔子开超市》（不展示课件），让学生自由发挥，用自己的语言讲述、画图或其他自己喜欢的方式。
2.引导学生观察并讨论故事中的场景和角色，帮助理解并掌握故事中的词汇和句型，例如“商店”、“出售”、“买”、“售货员”、“张罗”、“彼此帮助”等等。
3.分角色组装，在教室的一侧设立超市，学生分别扮演售货员和顾客，模拟超市购物场景对话，激发学生对语言表达的兴趣。
3. 运用学生自由分组，到隔壁教室中搭建自己的超市，并准备自己的道具和场景。
分工合作，其中包括设计、造型、道具配备、售货员的词汇和场景表演等。
4. 总结课堂结束后，组织学生对整个活动进行反思，回答以下几个问题：“你学到了什么？你遇到了哪些问题？你是如何解决的？你感受到合作的重要性。
”五、教学反思通过本次课程设计，初步实现了教学目标。
首先，学生通过观看故事和模拟场景对话，掌握了购物中的常用词汇和句型，并且在制作自己的超市的过程中，锻炼了语言表达能力和创新能力。
其次，在小组合作的过程中，学生进一步发挥了团队合作的作用，增强了自信心和合作意识。
然而，在教学过程中，也存在一些问题。
例如，部分学生在分角色组装阶段怯场，表现出意愿不强烈，难以参与其中。
大班语言小兔子开超市教案【含教学反思】
大班语言小兔子开超市教案【含教学反思】教学目标1.能够使用日常生活中的语言进行商场购物交流。
2.能够模拟超市购物场景，运用数字进行数量计算。
3.能够通过游戏方式培养合作意识和交际能力。
教学准备1.购物袋、货架、商品牌子、价格标签、计算器。
2.茶杯、桌子、椅子、兔子玩具。
3.粘贴纸、颜色笔、黑板、白板、音响。
教学过程第一部分：导入活动1.教师提出问题：“小兔子最近在干什么？”引导学生思考。
2.教师出示小兔子的图片，提问：“小兔子在做什么？”回答后可以加深对小兔子的了解和形象印象。
第二部分：群体讨论（游戏）1.将整个班分成若干小组，分别成为购物者和售货员，通过虚拟模拟的超市环节来培养学生的合作精神和交际能力。
2.奖励听到交流句子的小组。
3.奖励自信的小组。
第三部分.回顾1.教师让学生把刚才购物的流程再讲一遍，让学生对购物过程有更深刻的认识和理解。
第四部分.讨论1.教师提出问题：“你扮演的角色都有哪些经历？”引导学生对游戏的认识和了解。
2.学生讲述经历、角色、注意事项等。
第五部分.教学反思教师根据教学效果进行复盘，寻找不足，对计划进行优化和改进。
教学目标评价通过本次课程，学生能够有意识地使用外语进行商业交流，能够实践使用数字进行数量计算，并且培养了一定的合作精神和交际能力。
教师可以通过游戏方式培养和提高学生的目标能力。
教学反思总的来说，本节课程达成了预期的教学目标和效果，通过游戏方式，培养合作精神和交际能力，学生都积极参与，也越来越自信。
对于下一节课，有以下几点需考虑：1.需要在任务设置中更具细节性和实际性。
2.给予学生更多的参与机会和自主权。
小兔子开森林超市简短故事
小兔子开森林超市简短故事从前呀，有一只小兔子，它呀特别聪明伶俐。
有一天，小兔子突发奇想，它决定要在森林里开一家超市。
小兔子找了一个好地方，把超市建起来啦，里面摆满了各种各样的东西，有好吃的胡萝卜、新鲜的水果，还有好玩的玩具呢。
小兔子心想，这下森林里的动物们购物可就方便多啦。
超市开业的第一天，小兔子特别兴奋，早早地就打开了门。
不一会儿，就有好多动物来光顾啦。
小松鼠跑过来，看着满架子的坚果，开心得不得了，它说：“哇，以后再也不用跑老远找坚果啦，这里什么都有呀！”小兔子听了，心里美滋滋的。
接着，小鸟飞来了，它在超市里挑了一些漂亮的彩色羽毛，准备装饰自己的小窝。
小兔子热情地帮它选了最漂亮的羽毛，小鸟叽叽喳喳地表示感谢。
大象也慢悠悠地走来了，它想买一个大大的水桶。
小兔子找了半天，终于给大象找到了合适的水桶。
大象高兴地说：“小兔子，你这超市可真棒呀！”小兔子笑得眼睛都眯起来啦。
随着时间一天天过去，小兔子的森林超市越来越红火。
小兔子每天都忙得不可开交，但它一点也不觉得累，因为它看到动物们在自己的超市里买到了心仪的东西，都那么开心，它觉得自己做了一件特别有意义的事情。
可是呀，也不是一直都这么顺利呢。
有一次，小兔子进了一批不太新鲜的水果，好多动物买回去发现味道不好，都回来找小兔子。
小兔子可着急啦，它赶紧给大家道歉，并且承诺以后一定保证商品的质量。
从那以后，小兔子更加用心地经营超市啦。
就像我们生活中的商店一样，小兔子的森林超市也给森林里的动物们带来了便利和快乐呀。
难道不是吗？它让大家不用再为了找东西东奔西跑，在这里就能一站式解决所有需求。
小兔子真的太厉害啦，它用自己的智慧和努力，给大家创造了这么好的一个购物环境。
我觉得呀，我们都应该向小兔子学习，学习它的勇敢尝试和用心做事。
幼儿园大班语言教案《小兔子开超市》
幼儿园大班语言教案《小兔子开超市》教学目标
通过本次教学，让幼儿能够：
1.掌握生活中常用的购物用语；
2.学会如何用数学的方法计算购买商品的价格；
3.加深对职业的认识，了解超市里的员工职责和工作内容；
4.提高幼儿的团队合作能力和表达沟通能力。
教学准备
1.一张展示板
2.超市模型和模拟商品
3.两个小篮子
4.模拟货币：纸币、硬币等
5.辅助音乐：《小兔子买菜》等
教学过程
1. 导入（5分钟）
首先，教师介绍今天的主题为“小兔子开超市”，并让孩子们想一想自己在超市里购物时用过哪些语言。
2. 展示（10分钟）
教师拿出展示板，展示超市模型和模拟商品，并向孩子们简要介绍超市里的各个区域和商品种类。
3. 角色扮演（15分钟）
孩子们分成若干小组，其中几个孩子扮演超市里的员工，其余的孩子则扮演顾客。
员工通过模拟商品进行介绍，并向顾客提供购物帮助。
4. 价格计算（15分钟）
教师拿出模拟货币，让孩子们学会用数学的方法计算购买商品的价格，同时加深对数学的认识。
5. 整理商品（10分钟）
在活动结束之前，教师让孩子们一起帮助员工整理商品，并将购物车清空。
6. 游戏时间（5分钟）
播放适合主题的音乐，让孩子们跟着音乐动起来，放松身心。
教学评估
教师观察孩子们的行为和表现，给予及时的反馈，并记录在学生学习档案中。
教学后记
此次活动中，孩子们通过角色扮演和计算价格等活动，增强了自己的沟通表达能力和数学计算能力。
同时，孩子们也了解了超市里的员工职责和工作内容，提高了对职业的认识。
在活动中，孩子们互相帮助，提高了团队合作意识。
2022森林超市小学作文_3
小兔妹妹连忙跑过来问：“松鼠阿姨您须要什么？”松鼠阿姨说，我要20个坚果。小兔妹妹说：“一个坚果一个森林”币困。“松鼠阿姨说：“好”。”
松鼠阿姨给了钱拿着坚果走了。
日子一每天地过着，森林超市的生意也越来越红火。动物们再也不用为寒冷的冬天发愁愁了，小猪兄弟和小兔姐妹快乐极了！
之后啄木鸟医生选了西红柿，豆腐，鸡蛋和青菜。就离开了超市。
啄木鸟医生把刚才买的食材都煲进了汤里，汤煲好了之后，啄木鸟医生尝了一口才发觉袋鼠老板那里卖的全是假货，随后报了报警。
最终袋鼠老板的一生就在监狱里度过了。
森林超市小学作文9
森林里有只啄木鸟，她想：我要开一家超市，而且要当老板。
过了几个月，一家气派的商店建成了，商店一共有四层，第一层是卖肉，其次层是卖草，第三层是餐厅，卖早餐的。店名是“小啄百变商店”。
从那天以后啄木鸟就老醇厚实的买卖，它的生意越来越好。
它最终明白了做事要诚恳。
森林超市小学作文11
冬天到了，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬地下着。小动物们贮藏的食物都不多了。小猪兄弟和小兔姐妹确定合伙开一家森林超市！
小猪弟弟和小兔妹妹选购了坚果、胡萝卜、虫子、玉米、苹果、猕猴桃等蔬果，小猪哥哥和小兔姐姐把水果、蔬菜、零食分别放在不同的货架下上，分为水果区、蔬菜区和零食区。
2022森林超市小学作文
森林超市小学作文
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调整自己的心情。那要怎么写好作文呢？以下是我细心整理的森林超市小学作文，希望对大家有所帮助。
森林超市小学作文1
冬天来了，天气渐渐变凉了，北风呼呼的刮，冷的人们浑身颤抖。
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大班语言领域
儿歌学习：小兔子开超市
拜城县漯河城东双语幼儿园苏龙古
活动目标：
1、乐意学习儿歌《小兔子开超市》并能以游戏的形式进行表演。
2、学习句子“我想买〃〃〃”“我还想买〃〃〃”，并积
极运用“我想买〃〃〃”“我还想买〃〃〃”表达自己
的愿望。
3、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动重点：会说儿歌。
活动难点：运用“我想买〃〃〃”“我还想买〃〃〃”表达自己的愿望
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、小猫、小老鼠、小牛、小鸡头饰。
3、儿歌录音磁带一份
活动过程：
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容。
白：在一座大森林里，小兔子开了一家超市。
（边说边
拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在超市里。
）
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家
超市，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了超市，苏老师带大家
去看一看，超市里有些什么东西。
（转身向兔子，指
着小汽车）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回
答，学习正确使用量词：两辆小汽车）
(再指着巧克力)这一排是什么？共有几个？（请个别
能力较差的幼儿练习：三块巧克力）（教
师转身对兔子）小兔子，这布娃娃子也卖吗？
兔子：卖，当然卖咯！
师：哎，我看这布娃娃挺漂亮的，小朋友们看看超市里有个布娃娃？（指导幼儿正确运用量词：个）
（师拿起水彩笔）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。
（指导幼儿学习用“盒”这个量词）
二、引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。
（主要集中幼儿注意力）
师：我请小朋友再仔细听一遍，谁买了什么？
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
（1）是谁在森林里开了一家超市？（幼儿完整讲述）（2）超市里有些什么东西？（要求正确运用量词）
（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏。
1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买xx的句式，并
能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的超市又要开了，
如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。
”
2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。
兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。
活动延伸：和爸爸妈妈逛超市时自己说出要买的物品名称或自己想买的物品名称。