溶液中溶质成分的探究
酸碱盐反应后溶液中溶质成分的探究-2021年中考化学实验探究题大盘点(解析版)

探究三酸碱盐反应后溶液中溶质成分的探究知识导引:酸碱盐反应后溶液中溶质成分探究类实验,一般要经历两个阶段,即推理阶段和验证阶段。
1.做出猜想第一步:根据题意正确书写化学方程式,A+B―→C+D(H2O或↑或↓)第二步:进行猜想猜想一:恰好完全反应。
反应后物质的成分为C猜想二:A过量,反应后物质的成分为C+A猜想三:B过量:反应后物质的成分为C+B【注意】猜想:A+B+C ,这种猜想不正确,因为A和B能反应,不可能同时存在。
2.验证阶段(1)确定所要检验的物质。
①生成物C是一定存在的,无需检验。
②每一种猜想中只需验证A或B的存在,分布根据物质所特有的性质,选取反应有明显实验现象的试剂来验证。
③验证A或B时所选用的试剂,只能和A或B反应,不能和C反应,否则验证将失败。
④A或B通过验证都不存在时,溶液的成分一定只有C存在。
(2)设计实验方案并得出结论①核心思想:实验操作、试剂选择、实验现象、实验结论四者之间的对应关系。
物质+试剂――→操作――→特定现象――→决定结论(是否含特定物质)②实验方案必须包含必要的药品、操作方法及可能出现的现象和相应的结论。
【注意】生成物如果对反应物的检验造成干扰,则需先除去生成物,再进行检验。
3.常见的问题类型第一种:补全实验结论根据实验操作和对应的实验现象,结合物质的性质填写是否存在要验证的物质或填写相应的结论。
第二种:补全实验现象或步骤①根据现象填试剂或根据试剂写现象。
②根据实验操作中所选试剂和结论写出现象。
③写出特定的化学方程式。
真题再现:1.(2020•天水)氢化钠与水反应的化学方程式为:NaH+H2O=NaOH+H2↑。
在实验室里,小强先取一定量的硫酸铜溶液于烧杯中,再将少量氢化钠加入硫酸铜溶液中,充分反应后过滤得到滤液和蓝色滤渣。
并对滤液的成分进行探究。
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么?【查阅资料】Na2SO4溶液呈中性【猜想与假设】猜想一:Na2SO4猜想二:猜想三:Na2SO4和CuSO4猜想四:Na2SO4、CuSO4和NaOH【讨论与交流】:小玲认为猜想不合理,理由是(用化学方程式表示)。
反应后溶液中溶质成分的探究

猜测一__N__a__C__l____ 猜测二__N__a__C__l____N__a__O__H__ 猜测三__N__a__C__l____H__C__l____
设计试验方案
请你选择某一种猜测设计试验方案,证明猜测正确
• 试验环节 • 试验现象
结论
设计旳试验方案要紧紧围绕提出 旳猜测,设计试验方案理论上合 理,实际上可行,现象明显
试验探究题
—反应后溶液中溶质成份旳 探究
反应后 物质成份 旳探究
探究物 质性质、 变化规律
探究物 质变化 旳条件 和影响
试验探 究题
某同学在进行酸碱中和反应旳
试验探究反时应,后向旳烧杯溶中氢氧化 钠溶液质中滴是加什稀么盐呢酸?一会后发
觉忘记滴加指示剂
请你猜一猜
请展示你们旳猜测
对此类题旳猜 测你从哪里入
我会总结
第三步
根据物质旳性质设计
第二步
试验方案
根据“生成物一定有,反
第一步
应物可能有”做出猜测
明确反应,正确写 出化学方程式
谢谢大家!
教学设计 实验探究-反应后溶液中的溶质成分

《实验探究-反应后溶液中的溶质成分》教学设计庆阳五中 刘丽萍内容属性: 探究为主 体验为主 知识介绍为主 复习练习为主课型选择: 问题引探型 任务活动型 整体三学型梳理练习型【2013-庆阳中考】教学目标:1.进一步熟练掌握酸碱盐的有关知识。
2.学会分析化学反应后溶液的酸碱性及溶液中溶质的成分。
创境激趣 铺垫导入把握核心 认定目标问题探究一:酸 + 碱 → 盐 + 水√ 课时主题:质量守恒定律 问题引学—理性探究1.例题解析:小兰在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时,滴加盐酸前忘了加入指示剂,导致无法判断该中和反应进行的程度。
于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性及溶液中的溶质是什么?【提出猜想】所得溶液中的溶质可能是:猜想1:所得溶液可能呈,溶质是;猜想2:所得溶液可能呈,溶质是;猜想3:所得溶液可能呈,溶质是。
2.实验探究,引导发现(为了减少探究的盲目性,先确定探究内容)方案一:取样,滴加几滴石蕊试液,若观察到,则所取溶液呈酸性;若观察到,则呈中性。
方案二:取样,加入金属锌,若有气泡产生,则所取溶液呈酸性,该反应的化学方程式为;若无明显现象,则呈中性。
方案三:取样,加入碳酸钠溶液,若观察到,则所取溶液呈酸性;若无明显现象,则呈中性。
方案四:取样,加入生锈的铁钉,若观察到,,则所取溶液呈酸性,该反应的化学方程式为;若无明显现象,则呈中性。
【教师点拨】:酸和碱是否完全中和的验证方法。
【学生活动】:学生分组进行上述内容。
(在此期间教师巡视各组,检查、纠正学生实验操作中的问题)【设计意图】:希望通过实验探究激发学生的学习热情,培养学生观察能力和归纳推理能力。
【学生活动】1.例题模拟:化学课上,老师向盛有少量碳酸钠溶液的试管中加入一定量的澄清石灰水,出现了白色沉淀,滤出沉淀后,老师提出如下问题,请回答。
(1)反应后溶液中的溶质是什么?小明认为有以下四种情况,请你替他补充完整。
初中化学_酸碱盐的性质之反应后溶液中溶质成分的探究教学设计学情分析教材分析课后反思

酸碱盐性质之反应后溶液中溶质成分的探究教学设计一、复习目标1. 初步掌握判断化学反应后溶液成分的方法;2.初步学会化学反应后溶液成分探究的一般思路,以及反应后废液处理。
二、教学重点、难点1.判断反应后溶液成分有哪些可能2.反应后溶液中溶质成分的检验3.金属和盐溶液反应后溶液及滤渣成分的探究三、教学过程板书设计:反应后溶液中溶质成分的探究方法:1、写2、猜一定有可溶的生成物(无需验证)可能有剩余的反应物(固体除外)3、验从特殊的离子的性质入手(特殊现象)学情分析学生经过半个多学期的学习,对化学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础,可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析归纳能力,但是初三学生的自我管理和调控能力还不够,学习过程中需要教师的严格管理。
初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡,因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识,通过理论分析和推理判断来获得新知识,发展抽象思维能力,通过复习旧知识,发现各知识点之间的联系,构建知识网络。
当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托,可以借助实验或多媒体电教手段,加强直观性和形象性,以便学生理解和掌握。
通过生活中常见的一些物质的使用及思考,充分调动好学生的积极性,不断提供动脑的问题情景,提供动手的练习机会,让每个学生参与到学习中来是上好本节课的关键。
让学生体验认识问题、分析问题、解决问题的做题步骤和提升学生归纳综合运用化学知识解决问题的能力。
效果分析本节复习课通过微课创设情景引入,激发学生的学习兴趣,整节课以工业废水中的成分探究为主线,以问题组为引导,学生在回顾知识与利用所学知识解决实际问题中感受着学习的乐趣。
从三类工厂所产生的废水的成分探究入手复习了常见的三种离子的检验方法:从金属喷涂厂的废水入手复习了H+和OH-的检验方法,也就是酸和碱的性质的复习;从烧碱厂的废水入手复习了CO32-的检验方法,也就是碳酸钠的性质的复习;从电镀厂产生的废水入手,重点复习了金属和盐溶液反应后溶液和滤渣成分的探究。
人教版初中化学复习课:《实验探究反应后溶液中的溶质成分》教学设计

2.教学难点:
(1)如何引导学生从实验现象中提炼出一般性规律,培养学生的逻辑思维和批判性思维。
(2)提高学生的实验操作技能,确保实验过程的安全性和准确性。
(3)培养学生合作交流、共同解决问题的能力。
(二)教学设想
1.针对重点内容的设想:
(2)学生分组讨论,共同分析实验现象,提出解决方案。
(3)各小组汇报讨论成果,其他小组进行评价、补充。
(四)课堂练习
1.教学内容:设计具有梯度性的练习题,让学生巩固所学知识,提高理论联系实际的能力。
2.教学方法:采用自主练习、互评互改等方式,培养学生的自主学习能力和评价能力。
3.教学活动:
(1)教师发放练习题,学生独立完成。
教学设计具体内容如下:
1.导入:通过展示生活中常见的溶液现象,引发学生对溶液中溶质成分的好奇心,为新课的学习做好铺垫。
2.知识讲解:详细讲解溶质、溶剂的概念及其相互关系,为学生后续实验探究打下基础。
3.实验探究:分组进行实验,让学生亲自动手探究反应后溶液中的溶质成分。实验过程中,教师巡回指导,解答学生疑问。
(2)加强实验操作指导,注意个体差异,提高学生的实验技能。同时,强调实验安全意识,确保实验过程的安全性。
(3)采用小组合作模式,让学生在讨论、交流中解决问题,提高学生的合作能力和沟通能力。
3.教学策略:
(1)运用启发式教学,激发学生的思维活力,引导学生主动探究、发现问题。
(2)注重过程评价,关注学生在实验探究、合作交流等方面的表现,鼓励学生积极参与课堂活动。
2.对学生的作业进行评价时,既要关注知识掌握程度,也要关注学生的创新能力、实践操作能力和情感态度。
中考化学系统复习专题15-16混合物成分的检验反应后溶液中溶质成分的分析

32
4
4
过滤,得到滤液B。再向滤液B中 (4)设计实验验证猜想
有气泡产生,沉淀全部消失
+__C__u_(_N_O__)__。 生成物分别是______、_____。
32
加入硝酸银溶液,产生白色沉淀, 有气泡产生,沉淀全部消失
加入试剂甲发生反应的化学方程式为____________________________ 【提出问题】实验中无明显现象,反应后溶液中的溶质是什么?
4. (2012河南20题4分)有一包白色粉末,其中含有CuSO4、BaCl2、NaOH、 Na2CO3中的一种或几种。某化学小组为确定白色粉末的成分,进行了如 下实验:(Ⅰ)取一定量的白色粉末,加入足量水,振荡,得到无色透明溶 液;(Ⅱ)取少量(Ⅰ)的溶液,加入足量盐酸,有气泡产生。(提示:BaCO3 难溶于水;Na2CO3的水溶液呈碱性。) (1)该白色粉末中肯定含有什么物质?可能含有什么物质?
H2SO4 +2NaOH === Na2SO4 +2H2O 例 向氯化钙溶液中加入一定量的碳酸钠溶液,探究反应后溶质的成分。
23
猜想四:NaOH、Na CO 、Ca(OH) Na2CO3+CaCl2=== CaCO3↓+2NaCl
(1)上述实验中,过滤操作用到的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒和_____。
滤液C中一定含有的阳离子是C__u_2_+_、
过滤,得到滤液CO3溶液中,充分反应后过滤,得到滤液和滤渣,经检验滤渣的成分是碳酸钙。
_B_a_2_+_、__N_a_+__、__H_+__(写离子符号)
(3)为进一步确定该固体的组成,可采用的方法是_另__取__少__量__固__体_样__品__于__试__
步骤1
2021年化学中考题分类选编——探究题3

2021年化学中考题分类选编——探究题31.(2021·海南省)自然界中,有许多植物色素在不同的酸碱性溶液中呈现不同的颜色,这些植物色素也可以作为酸碱指示剂。
自制酸碱指示剂可用到如图仪器:(1)仪器a的名称为______ ;(2)从紫甘蓝叶中提取植物色素的操作步骤如下:①取适量紫甘蓝叶放在研钵中研碎;②用水和酒精(体积比1:1)浸泡,______ (填“过滤”或“蒸发”),取液备用;③将紫甘蓝提取液分别滴入白醋、石灰水、蒸馏水中,颜色变化如下表:物质白醋石灰水蒸馏水显色情况红色绿色蓝色(3)请用紫甘蓝提取液,选用题中给出的仪器,用最少量的试剂鉴别失去标签的稀盐酸和氢氧化钠溶液。
写出你的实验操作过程及结论______ 。
2.(2021·海南省)某兴趣小组对“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”进行探究。
(1)小明进行了实验并得出结论如下表,请补充完整。
实验实验操作实验现象解释与结论①收集两瓶呼出的气体//②向其中一瓶气体中加入澄清的石灰水,振荡澄清石灰水变______化学方程式为______③向一瓶气体中插入燃着的木条燃着的木条熄灭呼出气体中二氧化碳含量高,导致木条熄灭(2)小红认为实验③的结论不正确,并查阅到相关资料。
【资料卡片】Ⅰ.经测定,人体吸入空气和呼出气体中各成分的体积分数大约是:气体成分氮气氧气二氧化碳水蒸气其他气体吸入的空气(%)78210.030.070.9呼出的气体(%)78164 1.10.9Ⅱ.用氧气、二氧化碳传感器在烧杯顶部测量杯内两支蜡烛从点燃到全部熄灭后,杯内氧气和二氧化碳的浓度变化如图。
Ⅲ.将燃着的木条插入含20%氧气和80%二氧化碳的集气瓶中,木条能正常燃烧。
请结合以上资料,简述小红认为实验③结论不正确的理由______ 。
3.(2021·重庆市)氧气的制取和性质是初中化学的重要内容,根据如图所示的装置回答问题。
(1)仪器a常用______ (填“内焰”“外焰”或“焰心”)加热。
反应后溶液中溶质成分的探究

2、假如向具有酚酞旳稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液,直至
溶液变为红色。那么此时所形成旳溶液中,除具有酚酞
外,还具有旳溶质是( C )
A. NaOH和HCl
B. HCl和NaCl
C. NaOH和NaCl D. NaCl和H2O
3、某学习小组旳同学在做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应旳试验后,
【现⑵设 象小计产丽与生同试 ,学验据取此】少推⑴许断烧同杯学小中们敏旳取同溶少学液许旳于烧猜试杯测管中不中旳成,溶立滴液,加于理氯试由化管是钡中溶,酚中液滴酞没,加溶有有酚液氢白酞没氧色溶有化沉液变钠淀,红生无,溶成明液,显。
她据此拟定溶质还有硫酸。反应旳化学方程式为 H2SO4+BaCl2===BaSO4↓+2HCl 。 ⑶小华同学提出质疑,因为溶液中旳硫酸钠与氯化钡反应也能产生白色沉淀。 为了证明溶质是否还有硫酸,请你与同学们一起进行如下探究(要求不能选用指 示剂和pH试纸)。
是正确旳。
②你以为小红旳试验 不能 (填“能”或“不能”)证明他旳猜测,理由
是 酚酞遇盐酸也不变色,无法拟定是否具有HCl
。
③假如要证明你旳猜测是正确旳,请你填写下面旳试验报告。
试验环节
试验现象
试验结论
取少许废液于试管中,滴加紫色石蕊试液 取少许废液于试管中,滴加碳酸钠溶液 取少许废液于试管中,加入锌粒/或其他活泼金属
锌 氧化铁
碳酸钠 氢氧化铜
有气泡产生 固体逐渐消失,
溶液变成黄色 有气泡产生
固体消失, 溶液变成蓝色
【反思与评价】⑴在探究化学反应后旳剩余物质旳成份是,除了考虑生成物,
还要考虑
反应物旳用量
。
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本节课你有收获吗? 你收获到了什么?
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5.铜丝浸入硝酸银溶液
Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag
新城中学
孙丽萍
化学小组的同学在学习了酸碱中和反应后, 设计了一个能观察到明显现象的实验,说明氢氧化钠 溶液与稀盐酸确实发生了反应。 请帮助他们填写下列实验报告。 实验步骤
1.取少量氢氧化 钠于小烧杯中, 向其中滴入几滴 酚酞溶液
2.向上述溶液 中逐滴加入稀 盐酸
活动性强的金属离子在滤液中一定有
滤 渣 ( 或 金 属 )
Mg(NO3)2 Fe Cu(NO3)2 AgNO3
没反应,一定有 生成Fe(NO3)2,一定有 全部 没有 部分 全部
可能
可能
滤 液 中
有 没有
部分
有
活动性弱的金属在滤渣知,传统腌制松花蛋 的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐.小组同学将这 三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和 滤液,对滤液中溶质的成分进行探究: 甲同学认为:可能是NaCl、Na2C03、Ca(OH)2 乙同学认为:可能是NaCl、NaOH、Na2C03 丙同学认为:可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2 丁同学认为:可能是NaCl、NaOH 经过讨论,大家一致认为 同学的猜想不合理.理由一是 ; 理由二是 .
7.某班同学在实验室进行了“酸的性质”实验, 使用过的试剂有:①铁屑②氧化铁③盐酸④ 氢氧化钠溶液⑤碳酸钠溶液. (1)实验结束,他们将废液全部废液倒入废 液缸.为了使废液能无害排放,需要用 测 定废液的酸碱度,测定废液的pH=1,废液呈 性. (2)以上提供的5种试剂在废液中不可能有 的是 ( 填序号),你选择的理由 是(任选两种,用化学方程式说明) , 废液中的溶质最多可能有 种.
NaCl、 HCl
蓝色
紫色
红色
酸碱中和反应图像辨析
>7,向碱中加酸 >7,酸少量,NaCl、NaOH
=7,恰好完全反应,NaCl
<7,酸过量,NaCl、HCl
解决问题
1.已知甲、乙分别是盐酸溶液和氢氧化钠溶液中的一种。 右图表示:向盛有10ML稀的甲溶液(其中滴有少量紫色 石蕊试剂)中,加入乙溶液时,溶液PH的变化曲线。请 >7,向碱中加酸 分析曲线回答问题: 氢氧化钠 (1)甲是__________溶液; =7,恰好完全反应 滴有少量紫色石蕊试剂甲 溶液呈 蓝 色。 (2)当加入乙溶液的体积 为 9 ML时,甲、乙溶液 恰好完全反应。 (3)当溶液的PH=1.4时,溶液中的溶质是(指示剂除 外) NaCl、 HCl。 <7,酸过量
(剩余)
2.向 AgNO3、 Cu(NO3)2和Mg(NO3)2混合溶液中加入一些铁粉,完全 反应后过滤。 下列说法正确的是( D ) A.滤纸上一定有Ag和Cu B.滤纸上一定有Ag,可能有Cu、Fe和Mg C.滤液中可能含有Fe2+、Mg2+ D.滤液中一定有Fe2+、Mg2+,可能含有Ag+、Cu2+ 分析
HCl
NaCl MgCl2 CaCl2 BaCl2
NaCl NaOH Na2CO3 Na2CO3 NaCl CaCl2 BaCl2 NaOH
解决问题
判断金属跟混合盐溶液反应后的成分
1. 往AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁 粉,充分反应后,过滤、洗涤后向滤渣中加入稀盐酸, 有无色气体放出,则滤液中含有的溶质是( C ) A.AgNO3、Cu(NO3)2、Fe(NO3)2 B.Cu(NO3)2、Fe(NO3)2 C.Fe(NO3)2 D.Fe(NO3)3 Fe 、Cu(NO3)2、AgNO3
废液 来源 A班 B班 检测方法与 推断废液成分(填物质的化学式, 结果 石蕊和水不填) 观察废液呈 废液中含有 呈红色, NaCl、CaCl2、HCl 红色 显酸性 观察废液呈 废液中没有 HCl ;废液中溶 呈蓝色, 蓝色 质成分的可能组成 显碱性 ① NaCl、CaCl2、NaOH ②NaCl、CaCl2、Ca(OH)2 ③NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
2.某粗盐样品中含有杂质氯化镁、氯化钙.某同学设计了以下提纯方案: 请回答下列问题:
(1)方案中加入过量试剂a若为氢氧化钠溶液,则其目的是为了除去粗 盐中的 . (2)在过滤操作中,除用到带铁圈的铁架台、烧杯、玻璃棒外,还需要 用到的仪器是 . (3)滤液B中所含的溶质为 .. (4)向滤液B滴加稀盐酸的过程中,当观察到的溶液的现象为 , 应停止滴加,如果滴加的稀盐酸过量,对最后得到的精盐晶体的成分 (填“有”或“没有”)影响. (5)操作C的名称为 . (6)工业上用电解饱和食盐水的方法可制取氢氧化钠、氢气、和氯气, 写出反应的化学方程式 。
一定有
反应后溶液中的溶质中
一定有
生成物
不参加反应的物质 剩余的反应物
解决问题
(天津)乙同学用天平称量一定量的含氯化镁、硫酸钠 NaCl 和氯化钙的粗盐,并设计了如下过程进行除杂提纯,试 MgCl2 验后得到较纯净的氯化钠固体.(此题中微溶物视为可 Na2SO4 溶物) CaCl2 请回答下列问题:
。
4.有一瓶无色溶液,可能含有硫酸、硫酸铜、硝酸钠和碳酸 钠中的一种或几种.现将该溶液分别做如下实验: ①若滴入氯化钡溶液,得白色沉淀及无色滤液; ②若滴入稀盐酸,产生气泡.则该溶液所做的实验描述正 确的是( ) A.该溶液一定不含硫酸和硝酸钠 B.该溶液中可能含有硝酸钠,一定不含硫酸铜 C.产生的白色沉淀及气体分别是碳酸钡和二氧化碳 D.实验①所得滤液中一定含有氯化钠和硝酸钠两种溶质
⑵据悉,目前南京许多高校、中学以及科研单位的化学实验室 排放的各类废液大都未经严格处理便进入了下水道。A班的废液 若直接排人铸铁管下水道,会造成什么危害? 会腐蚀铸铁管下水道 。 你建议如何处理这些废液? 回收后统一处理
总结方法、提升自我
确定反应后溶液中溶质成分的解题思路:
1.写出反应的化学方程式,确定生成物。 2.分类讨论 1) 若恰好完全反应,溶质为生成物中的能溶物 2) 若反应物之一有剩余,溶质为生成物中的可 溶物 + 过量反应物。 3.不参加反应的物质
实验现象 1.溶液变红
实验结论
1.碱溶液使酚 酞溶液变红 2.氢氧化钠溶液 与稀盐酸确实发 生了中和反应
2.溶液由红色变为 无色
酸碱中和反应
HCl + NaOH = NaCl+ H2O
稀盐酸的量 酸碱性 PH 反应后溶液中的溶质 紫色石 蕊颜色
少量
碱性 中性
>7 =7
适量 过量
酸性
<7
反应 NaCl、 NaOH 后生 成物 NaCl 必然 有
写出下列反应的方程式 1.向氢氧化钠溶液中滴入盐酸
NaOH+HCl=NaCl+H2O MgCl2+2NaOH=Mg(OH)↓+2NaCl 2
2.氯化镁溶液中加入氢氧化钠溶液
MgSO4+BaCl2=BaSO4↓ +MgCl2
4.向碳酸钠中加入稀盐酸
3.硫酸镁溶液中加入氯化钡溶液
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 ↑
5.在硝酸铜 硝酸银 硝酸锌的混合液中,加入 一定量的铁粉,充分反应。若铁粉过量,则 反应后溶液中所含的金属阳离子是 Zn2+、Fe2+ 。
6.向AgNO3溶液中加人一定质量的AI和Fe的混合粉 末,充分反应后过滤,得到滤渣和浅绿色滤液。关 于该滤渣和滤液有下列四种说法: ①向滤渣中加入稀盐酸,一定有气泡产生。 ②向滤液中加入稀盐酸,一定有沉淀产生。 ③滤渣中一定含有Ag。 ④滤液中一定含有Fe ( NO3)2,一定不含AgNO3, 可能含有Al (NO3)3。 以上说法正确的个数为( ) A. 0个 B. l个 C.2个 D. 3个
3.某同学在实验室发现了一块绿色的孔雀石标本,他查阅资料知 其主要成分是Cu2(OH)2CO3.他以Cu2(OH)2CO3为原料 制取铜,实验流程如下图所示(部分生成物已省略).
(1)溶液C中所含的溶质是 。 (2)固体D中所含的物质是 (3)写出蓝色溶液B与铁粉发生反应的化学方程 式 、
2.分类讨论 必然生成
A班 废液呈红色,HCl有剩余,溶质为NaCl、 CaCl2 、 HCl ;
B班 废液呈蓝色,碱有剩余,溶质可能有三种 情况① NaCl、CaCl2、NaOH ②NaCl、CaCl2、Ca(OH)2 ③NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
⑴请你帮助他们分析废液中的成分,填写下表中的空格。
2.国家环保总局规定从今年1月1日起将各类实验室 纳入环保监管范围。某中学九年级A、B两个班同学分 别做常见酸和碱与指示剂反应的实验,使用的试剂如 图所示。实验后废液分别集中到各班的一个废液缸中。 研究小组对两个班的废液进行检测,结果如下表。
你说我说
1.写出反应的化学方程式,确定生成物。
NaOH + HCl = NaCl + H2O Ca(OH)2 + 2HCl = CaCl2 + 2H2O