教学质量考核奖惩办法
教学质量和特殊贡献奖惩办法范例范例
教学质量和特殊贡献奖惩办法范例奖励措施1. 优秀教学质量奖励针对教师在教学工作中表现出色，学生学业成绩良好的情况，可以设立优秀教学质量奖励，具体措施可分为以下两个方面：•奖金激励每学期选拔一定数量的教师作为优秀教师，以奖金的形式予以奖励。
奖励金额可根据学校经济条件和优秀教师的数量加以合理的配比。
对于教学质量在整个学年中表现出色的教师，可根据实际情况予以奖励。
•荣誉表彰优秀教学质量奖可以用荣誉称号的方式进行表彰，如“优秀课堂教学奖”、“优秀授课教师”等。
在学校网站和宣传册等宣传栏目中展示该教师的教学成果和获得的荣誉。
2. 特殊贡献奖励针对对学校、对学生、对社会做出特殊贡献的教师，可设立特殊贡献奖励，具体措施可分为以下两个方面：•现金激励对于教师为学校争得国家级、省级以上奖项的，可给予一定的奖金激励。
对于教师对于社会公益事业、文化教育事业等做出的杰出贡献，可根据实际情况进行现金奖励。
•荣誉表彰特殊贡献奖也可以用荣誉称号的方式进行表彰，称号可以根据实际情况进行命名。
学校网站和宣传册等宣传栏目中展示该教师获得的荣誉。
惩罚措施1. 教学质量低劣处罚对于教学质量低劣的教师，学校应该根据实际情况进行惩罚，具体措施可分为以下两个方面：•减少教师工资对于教学质量一直处于较低水平的教师，可以适当减少其工资，以激励其教学水平的提高。
工资减少的比例可以根据教学质量的具体情况进行确定。
•资格降级对于长期教学质量低劣的教师，可以考虑将其教师资格降级，以激励其提高教学水平。
具体降级措施可以根据国家、省市的教育政策进行操作。
2. 违规处罚对于教学工作中存在违规问题的教师，学校应该进行严厉打击，具体措施可分为以下两个方面：•公开处理对于涉及到违法违规问题的教师，应该公开处理，以起到震慑作用。
具体处理方式可以根据国家、省市的教育政策进行操作。
•撤职处理对于严重违规的教师，可以考虑进行撤职处理。
具体处理方式可以根据国家、省市的教育政策进行操作。
城关镇第五小学教学质量奖惩方案
城关镇第五小学教学质量奖惩方案一、指导思想为了全面贯彻市、区教育局关于提高教育教学质量有关精神和要求，学校结合自身实际，以“桂花五小枝直花香”为办学特色，着力培养品质学校，打造特色课堂，狠抓教学常规管理和课堂改革，提出“运用目标任务导学案，打造活力课堂”，通过“展、导、查、学、练”五个环节开展教学，关注学生核心素养的发展，为优化评价机制，增强教师责任感、使命感，培养“桂香教师”快速成长，努力提高教育教学质量，特制定本奖惩方案。
二、教学质量考核领导小组组长：副组长：成员：三、奖项设置和奖惩办法（一）全区期末统考教学奖惩1.单科团队名次奖以年级为团队，在全区期末统考中，同级同科年级平均分获得全区排名前六名的对团队进行奖励。
第一名奖团队1000元，第二名奖团队900元，第三名奖团队800元，第四名奖团队700元，第五名奖团队600元，第六名奖团队500元。
2.单科团队上升奖以年级为团队，在全区期末统考中，同级同科年级平均分，在上一学期基础上，全区排名每上升一个名次，奖励团队300元，上升两个名次奖励团队600元，以此类推。
3.年级总分排名奖以年级为团队，在全区期末统考中，同级年级平均分总分在全区排名前八名的对团队进行奖励，第一名奖励团队3000元，第二名奖励团队2800元，下降一个名次递减200元，以此类推。
注：以上3个奖项，语文、数学按照此测算办法测算，其他学科按照语文、数学学科的35%进行测算。
4.统考科目没有获得名次奖的，每位教师按完成教学合格等次发放100元。
（二）校内统考教学奖惩同级同科进行评比，一二年级语文以平均分92分为对标标准，数学以92分为对标标准。
1.单科超标奖以年级为团队，同级同科年级平均分超过对标标准，按照400元/分计算。
如：超过0.5分，可获得400元*0.5分=200元。
2.单科超标上升奖以年级为团队，同级同科进行评比，年级平均分在上一学期的基础上，超过对标标准线差，按照400元/分计算。
教学质量及教学成果奖励办法
教学质量及教学成果奖惩办法为了适应学校内部管理机制改革，更好的调动广大教职工的积极性，增强责任心和主人翁精神，提高工作效率和教育教学质量，特制定本办法.奖惩类型:教学质量与工作成果。
一、教学质量奖惩附表：1。
奖励办法（1)学校质量检测奖励：凡在学校组织的质量检测中,按照学校制定的教学质量达标标准，每提高一个百分点(1分)，奖励15元。
（2）其它奖励：凡在县上组织的考试中，单科成绩位于全县前四名的,依次奖给科任教师500元、400元、300元、200元。
小学升初中质量检测考试，奖励办法执行《强攻毕业班教学质量奖惩办法》。
2。
处罚办法：（1）凡在学校组织的质量检测中，按照学校制定的教学质量达标标准每降低一个百分点（1分），罚科任教师7元。
(2)凡在县上组织的考试中，单科成绩位于全县后三名的,分别罚科任教师300元、200元、100元.（3）小学升初中质量检测考试，处罚执行《强攻毕业班教育质量措施及奖惩办法》。
二、工作成果奖励1.集体荣誉奖经上级考核,学校被评为先进单位称号,全校教职工每人奖励：乡级20元、县级30元、市级40元、省级以上50元.校长为学校先进工作者。
2.先进奖评为优秀部门先进，校长与主管领导得奖金：县级300元、市级400元、省级以上500元.主管领导为先进工作者。
教职工被评为各类先进个人，分别奖励：乡校级200元、县级300元，市级以上400元。
教师被评为教学能手，分别奖励：乡、校级200元，县级300元，市级以上400元。
3.其他奖励①在各级部门开展的活动中，进入规定奖励的名次中，每人每次奖励100元，不考虑名次。
②在各级有关部门组织学生的相关知识竞赛中，辅导教师一次奖励100元,不考虑人数、名次、部门级别。
③优秀论文奖④在报刊、杂志等发表的论文、通讯报道等每篇奖励20元。
见发表刊物依据.达标标准。
教育教学奖励制度
教育教学奖励制度(试行稿)为了切实提高学校教育教学质量，提高学校在家长、社会的信度和效度，从本学期开始，试行科任教师奖惩制度，具体办法如下:一、教育教学质量奖(一)教育质量奖1.班级评为校级“模范班集体”的条件(1)班主任被评为模范班主任。
(2)本班各门主科在期末镇质量测评均在前三名。
2.被评为校级“模范班集体”，班主任奖励400元(4分)，其他每位主科教师奖励200元(2分)，副科教师奖励50元(分)。
(二)教学质量奖1.镇质量测评奖(1)学校所有教师有教学效果分，均采用在学区组织的期末质量测评的学生均分除以学区所有班级均分，再乘以量化考核中的教学效果的标准分。
(超出标准分以外的分数以奖励分计算。
详见《量化考核方案》。
(2)学校科任教师，在镇统一组织的期末质量测评中所任学科单科排名第一，奖800元(8分);排名第二，奖600元(6分);排名第三，奖400元(4分)。
代双班的教师都获奖，奖最高名次加下一名次的一半。
包班领导奖励所包班级主课都前三名的最低奖，双班主课都获奖，算法和双班教师一样。
排名倒所第一，罚科任教师200元(2分)，连续两学期排名倒数第一的教师，不担任该学科教学工作。
(3)每学期科任教师在镇统一组织的期末质量测评中所任学科单科成绩与上学期镇统一组织的期末考试成绩相比，每上一个台阶奖励50元，多个台阶递加(乘1、2、3……)。
(4)镇教育办班级团体奖金的分配办法:(每学年将一次，第一名800元、第二名500元、第三名300元，每学期奖金按一半来分配。
)只奖励取得前五名的任课教师。
班级团体第一名的班级，获第四名的任课教师奖励120元，第五名的任课教师奖励100元。
班级团体第二名的班级，第四名的任课教师奖励90元，第五名的任课教师奖励75元。
班级团体第三名的班级，第四名的任课教师奖励60元，第五名的任课教师奖励50元。
班级团体取得前三名的班级，任课教师奖金的分配，用镇教育办总奖金减去第四名、五名任课教师的获金，剩余的奖金由取得第一、第二、第三名的任课教师，分别按4:3:2的比例发放。
教学质量奖惩制度_教学质量奖惩制度
教学质量奖惩制度_教学质量奖惩制度教学质量奖惩制度_教学质量奖惩制度范文教学质量奖惩制度篇1为加强学校教学管理，落实课程改革精神，调动教师工作热情，提高学科教学质量，根据教师讨论反馈意见和学校管理需要，特制定本制度。
一、教学质量奖惩★ 奖励(一)县级抽考“教学质量奖”县期末抽考年级，在全县综合评比中名列前1—10名，奖励学科组1200元至300元(每名以100元递减，奖金按班级成绩分配)，如全校该学科未进入前10名，某班某学科进入全县小学前1—10名，分别奖励任课教师500元至50元。
(每名以50元递减)(二)乡级统测“教学质量奖”1、及格率奖惩：小学各年级各学科每学期及格率以全乡及格率平均值为标准，达到平均值的奖励100元;每超一个百分点奖2元，上不封顶;每差一个百分点扣2元，低于65%不享受及格率奖。
(若此科全乡及格率平均值未达到80%，则平均值按80%计算标准)2、优秀率奖惩：小学各年级各学科每学期优秀率以全乡优秀率平均值为标准，达到平均值的奖励100元;每超一个百分点奖2元，高不封顶;每差一个百分点扣2元，低于5%不享受优秀率奖。
(若此科全乡优秀率平均值未达到10%，则平均值按10%计算)(三)毕业班目标奖1、毕业班学生考取临武三中奖励：(全县统一人数在100人左右按下列(1)文化成绩指标：每班1人。
完成目标的奖励360元，每超过1人奖励400元。
(2)特长生奖励：指标体育、美术各1人。
完成目标的奖励360元，每超过1人奖励400元。
(辅导老师与语、数教师按4：1：1的比例进行分配)2、毕业班学生考取临武二中奖励：每考取1人，奖励100元。
(特长生奖励：辅导老师与语、数教师按4：1：1的比例进行分配)3、如不组织统一考试，而采用推荐录取的，则取消1、2项奖励。
★ 惩罚(一)教学人员教学成绩特别低下惩罚1、该年度内教师个人评先、评优、评职称等“一票否决”。
2、实行谈话汇报制度。
(1)由学校校委会主要成员“一对一”对教师实行谈话诫勉教育，并作好记录。
2024年学校教学质量和特殊贡献奖惩办法范文（二篇）
2024年学校教学质量和特殊贡献奖惩办法范文1、教育总支的奖惩制度与本规定不相冲突，但相关数据应以总支提供的数据为参考标准。
2、平均成绩在全镇排名前三名的，分别奖励200、100、和未指定数额的奖金；以前一年度期末成绩为标准，每提升一位，奖励未指定数额的奖金，若下降一位且分数差距减少，将惩罚未指定数额的奖金。
一年级新生同样位列前三名的，将额外增加未指定数额的奖金。
3、若学生总分进入全镇优秀学生行列，将一次性奖励班级40至未指定数额的奖金。
4、排名后30%的学生中，位居前三名的，分别奖励200、100、和未指定数额的奖金；若排名倒数第一且分数差距减少，将惩罚未指定数额的奖金。
每上升一位，奖励未指定数额的奖金。
5、班级排名在全镇前三名的，将分别奖励班主任200、100、和未指定数额的奖金。
8、在学科教学中取得重大突破，或在薄弱科目教学中表现出显著进步的，可获得200至未指定数额的特别奖励。
9、总奖励金额需控制在未指定数额的范围内。
超出时，将按比例减少，若经济条件允许，可全额发放。
10、非统考科目遵循《__学校非统考科目评价办法》进行奖励与惩罚。
11、以上所有奖励和惩罚措施均建立在确保成绩真实性的统考基础上，如出现严重成绩失真问题，本规定将不被实施。
2024年学校教学质量和特殊贡献奖惩办法范文（二）1、教育总支的奖惩制度与本规定不相冲突，但相关数据应以总支提供的数据为参考标准。
2、平均成绩在全镇排名前三名的，分别奖励200、100、和未指定数额的奖金；以前一年度期末成绩为标准，每提升一位，奖励未指定数额的奖金，若下降一位且分数差距减少，将惩罚未指定数额的奖金。
一年级新生同样位列前三名的，将额外增加未指定数额的奖金。
3、若学生总分进入全镇优秀学生行列，将一次性奖励班级40至未指定数额的奖金。
4、排名后30%的学生中，位居前三名的，分别奖励200、100、和未指定数额的奖金；若排名倒数第一且分数差距减少，将惩罚未指定数额的奖金。
教师考核奖惩管理办法
教师考核奖惩管理办法第一章总则第一条为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，充分调动教师的工作积极性，规范教师的教育教学行为，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本办法。
第二条本办法适用于我校在编在岗教师。
第三条教师考核奖惩工作坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则。
第二章考核内容与标准第四条教师考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
第五条德：主要考核教师的政治思想、职业道德、工作态度等方面。
第六条能：主要考核教师的教育教学能力、教育科研能力、专业发展能力等方面。
第七条勤：主要考核教师的工作态度、出勤情况、教育教学工作量等方面。
第八条绩：主要考核教师的教育教学成果、教育科研成果、指导学生竞赛成绩等方面。
第九条教师考核标准由学校制定，并可根据实际情况进行调整。
第三章考核程序与方法第十条教师考核每年进行一次，由学校成立考核领导小组，具体负责教师考核工作。
第十一条教师考核采取自评、互评、学生评、领导评相结合的方式进行。
第十二条教师考核按照下列程序进行：（一）教师自评：教师根据考核内容与标准，认真总结自己的工作，实事求是地进行自我评价。
（二）互评：教师之间相互进行评价，提出意见和建议。
（三）学生评：学生对教师的教育教学情况进行评价。
（四）领导评：学校领导对教师的教育教学情况进行评价。
（五）综合评定：考核领导小组根据自评、互评、学生评、领导评的情况，对教师进行综合评定，确定考核结果。
第十三条教师考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
第四章奖惩措施第十四条教师考核结果作为教师评先评优、职务晋升、岗位调整、工资晋级的重要依据。
第十五条教师考核结果为优秀的，给予表彰和奖励，并作为评先评优、职务晋升、岗位调整、工资晋级的优先条件。
第十六条教师考核结果为合格的，给予肯定和鼓励，并作为评先评优、职务晋升、岗位调整、工资晋级的参考条件。
第十七条教师考核结果为基本合格的，给予提醒和督促，并作为评先评优、职务晋升、岗位调整、工资晋级的次要条件。
小学教学质量奖惩方案例文(二篇)
小学教学质量奖惩方案例文一、指导思想为全方位推进素质教育，进一步强化教学管理，提高教学质量，办好人民满意的教育，根据《___区___年度中小学教学质量考核奖励方案》，特制定《东山小学教学质量考核奖励方案》。
二、评估方法按照区教育局教研室要求，由区教研室统一命题，阅卷，考核成绩按检测中的合格率、优分率、均分三项指标进行综合评估。
综合得分=合格率_40优分率_30均分____%三、奖励办法(一)毕业班最终考核奖(区级考核)1、以学校为单位，根据综合总得分奖励任课教师(1)1~___名，奖励___元。
(2)4~___名，奖励___元。
(3)6~___名，奖励___元。
(4)8~___名，奖励___元。
2、相关教师奖励:(1)对相应学科的教研组长和年级组长进行奖励，奖金分别为教师奖金的___%。
(2)对未考核的学科教师进行奖励，奖金为考核学科教师的二分之一。
3、进步奖以五年级最后一次考试为依据，名次每上升一名，奖励一百元，依次类推，保持第一名的，奖励二百元。
(二)调研抽测奖1、区级抽测(此项奖励完全按照区考核奖励办法制定，执行时以区下发的文件为准)以学校为单位，根据抽测学科综合得分:(1)1~___名，奖励抽测年级任课教师每人___元。
(2)4~___名，奖励抽测年级任课教师每人___元。
(3)9~___名，奖励抽测年级任课教师每人___元。
2、校级抽测达校平均综合得分奖励___元，每超均综合得分一分奖励___元，依次类推，如有任教两个或两个以上班级的，以任教班级平均综合得分奖励，奖励金额_班级数。
四、备注:1、本考核方案解释权属校长室。
小学教学质量奖惩方案例文（二）为了提高小学教学质量，激励教师创新教育理念，推动学生全面发展，制定了以下____年小学教学质量奖惩方案。
一、奖励措施1. 教学成果奖：每学期评选出部分教学成果突出的班级和教师，授予教学成果奖，并给予一定的奖金和荣誉证书。
2. 教学团队奖：评选出在教学中相互合作、取得明显成效的教师团队，授予教学团队奖，并给予一定的奖金和荣誉证书。
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教学质量考核奖罚办法
一、考核的目的意义
为了充分调动广大教师的工作积极性，把教师的主要精力引导到主抓教育教学质量上来，打破一往教学中认真与不认真一个样，成绩考差与考好一个样，教学付出与不付出一个样的被动局面，经校务会议研究决定，取消同级班与班的学科评比，体现“班级存差异，共同谋发展”的原则，建立公平、公正、竞争的激励机制，在教学上做到奖勤罚懒，特制定教学质量考核奖罚办法。
二、考核的原则
公正、公平、公开、可操作、奖惩与激励
三、考核的具体方法
1、由于起步实行教学质量考核奖罚办法，学校把班级单科（语文、数学、英语）两次考试（期中考试和第三次月考）的三项合计（平均成绩60%，及格率30%，优秀率10%），分别进行平均，然后计算出同级单科三项合的计平均成绩，用班级单科三项合计平均成绩减去年级单科三项合计平均成绩，所得的分为“基本分”（简称“基分”），本次“基分”表示班级固有的差异。
2、下次考试用班级单科三项合计减去年级单科三项合计平均所得的分值，再减去固有差异的“基分”所得的分值，视为教师在教学中进步或倒退的分值，进行奖罚。
3、奖惩实行后，班级单科三项合计减去年级单科三项合计平均所得的分值，视为下次考试新的“基分”。
依次类推进行奖罚。
四、考核奖罚的具体办法和条件
1、学校本着多奖少罚的原则，目前暂时实行每提高1分奖20元，
每降低1分扣5元。
2、每学科在一学年固有“基分”的基础上，降低15分者，学校将取消上课资格，不再安排任何工作。
3、由于刚实行教学质量考核奖罚办法，在期末考试时，本次初定“基分”在6分以上者（包括6分），学校实行只奖不罚，以后不再实行。
4、年终评选学科优秀奖50元（第三名）、100元（第二名）、200元（第一名）三个奖
5、教师出勤设全勤奖100元，
五、考核奖罚的资金来源
学校将从公用金费中支出一部分教学奖罚资金，实行资金定额制，在定额基础上实行奖罚，没有任主课的教师没有定额资金。
六、奖惩中考试与阅卷要求
1、考试方式
（1）一年级实行不插班，同级语数教师交换监考，监考教师对学生必须认真读题；
（2）二至六年级实行插班考试，教师互换插班监考。
2、阅卷方式
（1）一年级实行同科教师互换阅卷；
（2）二至六年级实行年级教师互换阅卷。
3、阅卷要求
（1）一年级阅卷前，同科教师必须共同商讨统一阅卷标准、统一尺度后方可阅卷；
（2）二至六年级学校将安排各科阅卷组长，阅卷组长对本组阅
卷教师要进行统一编号，对所阅试题要明确分工，责任到人。
阅卷教师对自己所阅试题必须认真、详细，要把握统一尺度、统一标准，丝毫不能有差异。
（3）试卷批阅结束后，由阅卷组长安排阅卷教师对试卷进行统一合分，合分的教师对分数要书写工整，清楚，并且在每份试卷的前端的左上方用汉语数字（如“六”）写明自己的阅卷编号。
以便合分出现问题自行补救。
（4）如试卷批阅、合分结束后，科任教师发现试卷批阅存在差异或失误，由阅卷教师自行解释，并且自行更正自己所批阅的所有试卷及对所有试卷进行的重新合分。
七、考核奖罚实行时新生的转入
如在学期初新转入的学生组成一个班级，将在该学期第一次月考时初定“基分”，如插班或中途入转入的学生，在第一次考试时，暂不计入本班该科成绩，本次考核奖罚实行结束后，将这些学生的成绩再加入本班成绩，进行初定“基分”。
八、考核奖罚执行的时间
考核奖罚制度于2013年秋季期末考试起执行。
、
（此考核奖罚制度是教学质量中的成绩考核，在学期终总考核中占50%）
（说明：此考核奖罚制度在试行阶段，在实施的过程中不断的进行完善）
2013年12月6日。