瑞雪图练习题
八年级语文下册 第二单元 6 雪习题 新人教版(2021年整理)
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《雪》习题第一课时一、给下列加点字注音。
磬．口（）胭．脂（）朔．方（）褪．尽( ）凛．冽（）闪烁．（ ) 眷．念（）脂粉奁．（ ) 撒．沙（）二、选出没有错别字的一组词语. （）A、单调博识滋闰隐约B、美艳蓬勃弥漫连续C、真切忙禄升腾孤独D、温热壮键包藏旋转三、根据课文内容，判断下列说法的正误.1、从对南北两处的雪的描写来看,作者更为欣赏“江南的雪”. （）2、北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵。
（）3、《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。
它的景物描写细致生动，用词准确。
（ )4、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬天的美好回忆。
( ）四、古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出二个含“雪”字的诗句。
第二课时五、填空。
1、《雪》的作者原名，浙江人。
2、本文选自《野草》，我们学过的选自该书的课文有。
进入初中学过的课文中，选自《朝花夕拾》的课文有、，选自《呐喊》的课文有 .六、语段阅读。
暧国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
四年级上册语文一课一练瑞雪图北师大版含答案
j√)备瑞雪图1.看拼音,写词语。
一架 jí jiāng ( )到达海南的客机 píng wěn ( )地在天空中飞行。
忽然,天上 yīn yún mì bù( ),好像今年冬天的第一场雪要 jiàng luò( ) 人间。
但是经验丰富的飞行员依然镇静地开着飞机,向目的地驶去。
2.给下面加点的字选择正确读音,画上“√”。
(1)虽然暴风骤(zòu zhò√)雨来了,但是青松不会被吓倒。
(2)在《中国好声音》这个栏目中,能欣赏到许多天籁(là√làn)之音。
ù (3)出发前的那天晚上,妈妈笑着说:“咱们万事俱(jǜ ,准备明天出发吧!” 3.“发布”和“消息”可以搭配成“发布消息”,可以和“消息”搭配的词语还有哪些? 填在下面括号内。
()消息 ( )消息 ( )消息1.缩句。
从辽远的西伯利亚地带袭来的寒流,就侵入了胶东半岛。
2.修改病句。
这是入冬以来胶东半岛上。
3.用加点词语造句。
连日来,暖和得如同三月阳春的天气,骤然变得冷起来了。
1.本文按照 —— —— 的时间顺序,描写了胶东半岛的 。
表达了作者对这场大雪的、 之情。
2.“黄昏时分,风停了,那鹅毛般的大雪,纷纷扬扬地从半空中降落下来了。
”这个句子运用了 的修辞手法,让人感受到。
3.下面直接抒发作者感情的句子是() A.寒风呼呼地刮了整整一个下午B.一群群孩子,在雪地里堆雪人,掷雪球C.啊!好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画(一)课内欣赏大雪整整下了一夜。
第二天早晨,天放晴了,太阳出来了。
推开门一看,嗬!好大的雪啊!那、、、,都笼罩上一层白茫茫的厚雪。
极目远眺,万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。
看近处,那些落光了叶子的树木上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿,那些冬夏常青的松树和柏树上,挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。
一阵风吹来,树木轻轻地摇晃着,那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。
四年级上册语文试题-第十二单元测试卷(北师大版)(含解析)
四年级上语文第十二单元测试卷班级：姓名：分数：（时间：60分钟满分：100分）一、读拼音，写词语。
ruì xuě yīn yún jiàng luò píng wěn fú（）（）（）（）一( )画chì zhú gān pāo huá bīng wàn lài jù jì（）着脚（）（）雪球（）( )二、比一比，组词语。
瑞（）籁（）将（）幅（）眺（）具（）端（）簌（）降（）福（）桃（）俱（）三、给下面的多音字先注音再组词。
四、请你在分辨下列词语的异同之后，给下列词语找一个合适的家。
宁静寂静安静幽静僻静1.五个孩子在海风呼啸声中（）地睡着，他们的呼吸均匀而又平静。
2.一天晚上，他在（）的小路上散步，听到断断续续的琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
3.蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个（）的小站。
4.冬天的山村，到了夜里格外（）。
5.他怕再遇到敌人，忙跑到（）的地方，把文件烧掉。
五、给下面的句子加上合适的标点。
1.嗬好大的雪啊那山川河流树木房屋都笼罩上一层白茫茫的厚雪2.那怎么行老吕一听急急忙忙地回答六、改写句子。
1.下列几个词语除了可以组成“北国的景色多么秀丽啊！”这个通顺的句子外，还可以组成：秀丽多么景色的北国啊2.改写句子，使表达的感情更加强烈。
北京获得了2008年奥运会的举办权，我们非常高兴。
1.海龟珊瑚飞鼓鱼海参大龙虾2.大雁老鹰熊猫燕子乌鸦3.雨伞皮帽胶鞋雨披雨衣4.工人解放军老师学校农民八、写出下列划线词语在不同句子里的反义词。
1.爸爸的个子可高了。
（）张老师的绘画技巧可高了。
（）2.你来晚了吧？（）她是晚辈，不用客气。
（）3.老人拄着拐杖走着。
（）这次用老法子不行。
（）九、阅读短文，完成练习。
（一）瑞雪图大雪整整下了一夜。
第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。
大雪整整下了一夜阅读答案
大雪整整下了一夜阅读答案【篇一：最新北师大版四年级语文上册第十二单元提升练习题及答案】第十二单元提升练习一、按要求完成下列各题。
1.读拼音,写字词。
2.学了《瑞雪图》,我想到了、等描写下雪时的画面的成语,也想到了、等描写雪后场面的成语。
3.写几个“纷纷扬扬”式的成语: 、、。
4.一夜大雪把树木、道路、房屋都变白了,面对洁白的世界,我禁不住高声吟诵道:“,。
”二、按要求写句子。
1.从辽远的西伯利亚地带袭来的寒流侵入了胶东半岛。
(缩句)2.凛冽的寒风整整刮了两个半小时左右。
(修改病句)3.那山川、河流、树木、房屋,都被笼罩上一层白茫茫的雪。
(改成反问句)4.仿写句子。
(1)极目远眺,万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。
变成了。
(2)雪下着,下着,没有声音,雪下着,下着,一刻不停。
雪下着,下着, ,雪下着,下着,。
三、按课文内容填空。
1. 《下雪的早晨》这首诗共节,作者描述了由 ,想起了。
2. 《瑞雪图》描绘了一幅入冬以来北国寒冬瑞雪丰年的图画。
大雪到来的前一天,清早时,天空布满了 ;中午, ;下午, ;黄昏时, ;大雪整整下了一夜。
第二天早晨,看到的景象是。
四、课内阅读。
大雪整整下了一夜。
第二天早晨,天放晴了,太阳出来了。
推开门一看,嗬!好大的雪啊!那山川、河流、树木、房屋,都笼罩上一层白茫茫的厚雪。
极目远眺,万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。
看近处,那些落光了叶子的树木上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿,那些冬夏常青的松树和柏树上,挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。
一阵风吹来,树木轻轻地摇晃着,那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。
玉屑似的雪末儿随风飘扬,在清晨的阳光下,幻映出一道道五光十色的彩虹。
1.照样子,写词语。
白茫茫(abb式): 、、。
五光十色(含有数字): 、、。
2. “玉屑似的雪末儿随风飘扬,在清晨的阳光下,幻映出一道道五光十色的彩虹。
”这是一个句,它把比作了。
3.用“△”画出表示作者观察角度的词语。
小学语文 第54讲 重点文段阅读与赏析：《瑞雪图》
活影响巨大（ ）
4、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1） “是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。”
这两句运用了设问的修辞手法。 ( )
( 2） “呼风唤雨’’的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。 (
)
(3） “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是春天梨花盛开的景色。
我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那 篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的 小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》 改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长
1、根据意思写词语。 （1）经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物
或规律。（
） （2）创造出的新事物或新方法。（
） 2、反复朗读，
体会含义。在正确的括号里打“√”
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百
万年的总和。 A说明现代科学技术高深莫测（ ） B说明现代科学技术对人类生
阅读课文《呼风唤雨的世纪》节选，完成练习。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨 呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得 那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大 大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。20世纪的成就，真可以用 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课 本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了
语文北师大四年级上册《瑞雪图》同步练习1
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试题试卷《瑞雪图》习题
一、填写词语。
近义词：骤然——（）寂静——（）
发布——（）即将——（）
二、句子练习。
1、气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。
（缩句）
_______________________________________________________________
2、大片大片的雪花从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。
（缩句）
_______________________________________________________________
3、他有一双聪明能干的手。
（修改病句）
_______________________________________________________________
三、按课文填空。
1、给文章加个小标题。
下雪前：（_____________________________________）
下雪时：（_____________________________________）
下雪后：（_____________________________________）
2、文章第四自然段先写了远处的景色，后写了（）；先写了色彩，后写了（）；先写了（），后写了（）。
参考答案：
一、突然安静公布将要
二、1. 气象台发布了消息2. 雪花飘下来3. 他有一双能干的手
三、1. 第一天白天下雪前彤云密布（天气骤变）第一天夜里下雪时大雪纷飞（瑞雪普降）第二天白天下雪后粉妆玉砌
2.近处的景色 ;雪的形态 ;静态的雪动态的雪。
三年级瑞雪图练习题
三年级瑞雪图练习题一、基础知识1、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
瑞（ruì shuì）雪即（jì jí）使骤（zòu zhòu）然万籁（lài nài）俱寂2、看拼音，写词语。
jīng yíng kuáng fēng hū xiào hēi yā yā（）（）（）（）3、比一比，再组词。
瑞（）喘（）茫（）芒（）眺（）跳（）枕（）沈（）4、写出下列词语的近义词。
骤然——（）寂静——（）纷纷扬扬——（）5、写出下列词语的反义词。
偶尔——（）清楚——（）沉甸甸——（）二、句子练习1、那纷纷扬扬的大雪，从昏暗的天空中落下来。
（缩句）2、雪花飘落下来。
（扩句，至少扩两处）3、凛冽的寒风呼呼地刮着。
（改为拟人句）4、这场雪下得真大呀！（改为反问句）三、阅读理解冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。
雪花是美丽的。
它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。
看它漫天飞舞，令人神思飞扬。
古人把它比成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得人们吟咏赞美啊！雪花是奇异的。
每一朵小雪花都是一幅极其精美的图案。
它们既有共同之处，又各具风姿。
有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的又像张开的六把小扇……真是千姿百态，美不胜收。
世界上有不少雪花图案的收集者，他们用毕生的精力，拍下数千张雪花的照片，竟未发现彼此一样的雪花图案。
瑞雪是宝贵的。
它能降低土温，冻死害虫；它又能湿润土质，使庄稼有充足的水分；它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。
俗话说，“瑞雪兆丰年”。
寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。
明年一定是个丰收年。
1、短文围绕哪句话来写的？用“＿____”画出来。
2、短文写了雪花的_____、＿____和_____三个特点。
《瑞雪图》教学教案设计
《瑞雪图》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《瑞雪图》的背景及作者；（2）培养学生对古文的阅读理解能力；（3）引导学生领悟文中意境，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《瑞雪图》；（2）学会欣赏古文，提高审美情趣；（3）学会从文中提取关键信息，锻炼信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对大自然的热爱，培养对美好生活的向往；（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识；（3）激发学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《瑞雪图》的内容；（2）掌握文中关键词语的含义；（3）领悟作者通过描绘瑞雪表达的情感。
2. 教学难点：（1）文中生僻字词的理解；（2）文中意境的体会；（3）作者情感的把握。
三、教学过程1. 导入新课：（1）图片展示：《瑞雪图》画面；（2）简介作者及作品背景；（3）激发学生兴趣，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意；（2）鼓励学生查阅工具书，解决生僻字词；（3）学生分享学习心得，交流感悟。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入解读课文；（2）小组代表发言，分享讨论成果；（3）教师点评，指导学生准确理解课文。
4. 课堂练习：（1）根据课文内容，完成练习题；（2）学生互相检查，教师批改；（3）针对错误，进行讲解和辅导。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容；（2）强调重点，提醒注意事项；（3）布置课后作业。
四、课后作业1. 熟读《瑞雪图》，巩固学习内容；2. 收集有关瑞雪的诗词，进行欣赏；3. 写一篇关于《瑞雪图》的感悟文章。
五、教学评价1. 学生对《瑞雪图》的内容理解程度；2. 学生对文中关键词语的掌握情况；3. 学生对作者情感的体会和表达能力；4. 学生对课后作业的完成质量。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示冬季的雪景图片，让学生仿佛置身于瑞雪纷飞的环境中，激发学生的学习兴趣。
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一、词语。 近义词：骤然--（ ）寂静--（ ）发布--（ ） 即将--（ ） 反义词：强大--（ ）黄昏--（ ） 美丽--（ ）开始--（ ） 二、句子练习。 1、气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。 （缩句） 2、大片大片的雪花从彤云密布的天空中，簌簌 落落地飘将下来。（缩句）
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3、他有一双聪明能干的手。（修改病句） 三、按课文填空。 1、给文章加个小标题。 下雪前：（ ） 下雪时：（ ） 下雪后：（ ） 2、文章第四自然段先写了远处的景色，后 写了（近处的景色 ）；先写了色彩，后写 了（雪的形态）；先写了（静态的雪）， 后写了（动态的雪）。
Байду номын сангаас 3、“啊，好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图 画！”表达了作者（ 对这场雪的赞美和欣 喜）的感情。