历史选修一、四综合训练题

历史选修一、四综合训练题（时间120分钟，满分150分）1．（18分）阅读下列材料，根据所学知识回答相关问题：材料一：在时间的裁判席面前，那奥林匹斯诸神的伟大母亲——黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她倍受奴役，而今已重获自由。

许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身，有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地，不复说家乡的亚狄加语言，远方漂泊，也有的惨遭奴隶的卑贱境遇，即使就在家乡，也在主人的怒气之下发抖，我都使他们获得解放！——梭伦材料二：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公平地占着优势。

——《梭伦的诗歌·之二》材料三：秦简公七年（公元前408年），初租禾。

——《史记六国年表》材料四：秦孝公任商鞅。

鞅以……秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。

……故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。

数年之间，国富兵强，天下无敌。

——《通典食货志》材料五：秦始皇三十一年（公元前216年），令黔首自实田（自报土地实数）。

请回答：（1）从材料一中我们可知梭伦改革的一项主要内容是什么？（1分）（2）这一法律条文是在怎样的背景下颁布的？（2分）（3）假如你是生活在梭伦改革时代雅典欠债为奴的平民，你会支持改革吗？请阐述你的理由。

（3分）（4）根据材料二，指出梭伦改革的特点（1分）。

请并简要评价梭伦改革。

（2分）（5）结合材料三、四、五，以秦国为例，概述我国封建土地所有制的确立过程。

（9分）2．（20分）阅读下列材料：材料一：“我给了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉卑严，也不给他们太多；即使那些既有势力而又豪富的人们，我也设法不让他们受到损害。

我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公平地占有优势。

”——梭伦材料二：史学家对阿里纷纷各抒己见，有人认为他是“现代埃及的奠基者”，“当之无愧的现代埃及之父”；也有人认为是“一个十足的暴君”。

材料三：“大凡国家之强弱，系于人民之贫富，人民之贫富，系于物产之多寡，而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。

所以，归根结底是依靠政府官吏的诱导奖励之力。

”——大久保利通材料四：商鞅曰：“治世不一道，便国不法古。

故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多。

”材料五：观察下列商鞅变法时期的三幅图：材料六：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。

虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书•食货志》请回答：（1）材料一体现了梭伦的什么改革思想？(1分)有哪些政策体现这一思想？(2分)（2）材料二中对阿里的评说纷纷各抒己见，你是怎样看待的？请说明理由。

（3分）（3）材料三中体现了大久保利通的什么政策？（1分）结合所学知识说明明治维新采取了哪些奖励措施？（2分）（4）从梭伦、阿里、大久保利通的身上体现了怎样的精神？（2分）（5）据材料四指出商鞅变法的理论基础是诸子百家中哪一派别的思想。

（1分）（6）从材料五图一和图二中的牛耕图中你能吸取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（2分）（7）据材料五图二中的牛耕图，史学家一般认为这是农民在私田上进行耕作，你认为这种观点是否正确？为什么？（3分）（8）引用材料六中的一句话，概括商君所为的历史作用（1分）（9）根据材料四、五、六和所学知识，试述商鞅变法的历史作用。

（2分）3.（19分））阅读下列材料：材料一：康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众,变法三年,可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国”——摘自《戊戌变法》材料二：戊戌变法期间，光绪皇帝工计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。

对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。

”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。

因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。

——摘自《中华帝国对外关系史》等材料三：戊戌变政，首在裁官。

京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关系因之失职失业者将及万人,朝野震骇,颇有民不聊生之戚。

——摘自《梦蕉亭杂记》材料四：“上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。

”——《请定立宪开国会折》请回答：（1）根据上述材料并结合所学知识，指出康有为希望“变法三年可以自立”的历史背景。

（6分）（2）戊戌变法的失败有多方面的原因。

根据上述材料，分析维新派在变法中的失误之处。

（8分）（3）根据材料四结合课本知识分析作者政治思想有什么特点?（1分）应如何加以认识？（4分）4.（21分））阅读下列材料：材料一：牛顿的《原理》公认是科学史上的最伟大的著作。

在对当代和后代思想的影响上，无疑没有什么别的杰作可以同《原理》相媲美。

二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙学思想的基础……无怪乎牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极其深刻的印象，以致他们试图在解决各种问题时以力学或准力学为楷模。

——摘自《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》材料二：启蒙思想家们在牛顿革命的启发、激励下进行了种种思考。

伏尔泰曾写道：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的规律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。

”但由于牛顿学说本身的机械决定论性质，充满机械唯物论精神的启蒙思想也不可避免地带有形而上学的武断（主要是忽视了人的心灵的复杂性）。

——摘编自《世界文明史》请回答：（1）牛顿说：“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。

”结合所学知识，指出牛顿生活的时代特征，并列举两位影响了牛顿的“巨人”。

（5分）（2）根据上述材料并结合所学知识，指出牛顿学说对近代社会发展的主要影响。

（8分）（3）李时珍、詹天佑、李四光是我国杰出的科学家，他们对世界科技发展和中国社会进步做出了重大贡献。

结合所学知识，概括指出这三位杰出科学家的重大科技成果，（3分）分别评价这些科技成果的社会价值，（3分）并综合概括三位科学家在科学研究方面的优良品质？（2分）5.（22分）阅读下列内容：材料一：民国初期学生心目中的伟人1913年对300名中小学生的调查显示，他们崇拜的人物依次为：孔子、孟子、孙中山、颜渊、诸葛亮、范仲淹、岳飞、王阳明、黎元洪、华盛顿。

某中学历史学习小组针对以上材料展开讨论：甲：中小学生崇拜孙中山、华盛顿，说明辛亥革命后社会发生了很大变化。

乙：你看这些学生崇拜的仍然是孔孟，说明辛亥革命后社会变化不大。

丙：没那么简单。

他们为什么既崇拜孙中山、华盛顿又崇拜孔孟呢？材料二：1923年12月17日北京大学25周年纪念日民意测验的部分结果：史》请回答：（1）你如何理解甲、乙的说法？丙为什么说“没那么简单”？（3分）（2）孙中山和华盛顿都被本国人民尊为“国父”，两人都为维护民主共和制度进行了不懈努力，回答下列问题：①资产阶级革命后，两国政体确立的原则是什么？立国的法律依据各是什么？（3分）②孙中山和华盛顿为维护本国的民主制度分别作了哪些努力？（4分）③努力的结果如何？主要原因是什么？（4分）（3）概述材料二每项调查结果所体现的主流民意，并结合所学知识分析其原因。

（8分）6．(20分) 简要概述16世纪欧洲宗教改革的历史背景、主要结果及其积极作用。

（8分）概括北魏孝文帝改革对北方经济、政治走向和民族关系的影响，（3分）并比较19世纪中期的日本明治维新和俄国废除农奴制改革的异同。

（9分）7．（12分）结合相关史实分别评述秦始皇、唐太宗、康熙帝对我国统一的多民族国家形成、发展和巩固所作出的贡献。

8．（18分）第二次世界大战以后半个世纪中，资本主义国家与社会主义国家普遍进行了社会经济改革，并在社会经济政策上出现相互影响、相互借鉴的趋势。

请回答：（1）分别指出这两种社会制度的国家进行经济改革的主要目标。

（2分）（2）概括说明资本主义国家与社会主义国家在国家功能、所有制、经济调节机制、分配政策上有哪些相互影响、相互借鉴之处，（8分）分析出现这种情况的根本原因。

（2分）（3）在社会主义国家改革中，出现苏联和中国的两种模式，请简述两种模式的特点，不同后果及从中获取的启示？（6分）参考答案1．（1）主要内容：“解负令”。

（1分）（2）背景：下层平民与上层贵族的矛盾激化；公元前594年梭伦当选为执政官。

（2分）（3）观点：支持。

在改革中，债务被废除，土地又回到自己手中；同时人身自由也得到了法律保障。

（3分）（4）特点：体现了“中庸”色彩。

（1分）评价：梭伦改革为雅典民主政治开辟了道路。

改革不可避免地带有历史的局限性（或民主化改革不彻底）。

（2分）（5）①春秋战国时期，随着私田的不断扩大，各诸侯国先后用国家赋税制度和法律条文，将土地私有制度法定下来。

（3分）②秦国的“租禾”是根据田地产量征收赋税，实质上是开始承认对土地的所有权。

商鞅变法“废井田，制阡陌”，则废除井田制，以法律形式确定私有制度。

（3分）③经过战国时期的变法，新的封建制度在各诸侯国确立。

秦统一后，令农民自报土地实数，按亩纳税，在全国范围统一实行的封建土地制度。

（3分）2．（1）一视同仁、公平公正、不偏不倚的改革思想（或折中、制衡的思想也可）。

（1分）如颁布土地法令上允许贵族保留祖传的地产；确立财产等级制度，分享政治权益；建立“四百人会议分享参政议政的权利等。

（2分，答出两点即可）（2）如果持肯定态度，理由如下：结束了埃及的长期混乱局面，确立了统一的中央集权国家体制，奠定了近代埃及民族国家的基础；促进了农业商业的发展，建立了近代工业，提高了生产力；也促进了文化的繁荣，增强了经济军事实力，推迟了被列强侵略的进程等。

（3分）如果持否定态度，理由如下：对外扩张加重了人民的负担；对其他国家是一场奴役和掠夺；实行高度的中央集权制，垄断国家政权等。

（3分，言之有理即可）（3）发展资本主义经济或“臵产兴业”政策。

（1分）政府负责引进先进的生产技术、设备和人才，建立样板企业；大力扶植和保护私人资本主义的发展；扶植那些与政府关系密切的大资本家；大力拓展海外贸易等。

（2分）（4）改革创新、坚强不屈的改革精神等。

（2分，言之有理即可）（5）变法的理论基础是法家思想。

（1分）（6）说明铁农具和牛耕技术出现并逐步推广，说明了当时社会生产力得到发展。