幼儿园教案小班数学 鞋子配对
幼儿园小班数学活动教案《鞋子配对》含反思
幼儿园小班数学活动教案《鞋子配对》含反思一、教学目标：1. 能够认得并配对相同的鞋子；2. 能够加深对颜色、形状、大小等概念的理解；3. 通过游戏体验，培育幼儿的察看本领、注意力、思维逻辑本领；4. 培育幼儿的合作与竞争精神，加强团队合作意识。
二、教学准备：1. 同形但不同大小和颜色、图案的鞋子卡片；2. 盒子或篮子。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：老师拿出不同颜色、形状、大小的两只鞋子，然后把它们放在桌子上并激励幼儿说说这两只鞋子的不同之处。
2. 活动环节（30分钟）：A. 单人游戏：老师分发扑克牌大小的卡片，让幼儿通过察看，找到本身卡片对应的鞋子，并在桌子上将其配对。
幼儿在配对的过程中，可以依据鞋子的颜色、形状、大小、图案等因素进行筛选，提高幼儿的察看本领、注意力和思维逻辑本领。
B. 组合游戏：老师将两只鞋子混合在一起放在篮子或盒子里，然后让幼儿分组，每个小组派代表到篮子或盒子里取出一只鞋子，然后用眼睛找寻与取出的鞋子颜色、形状、大小、图案等相同（但不是同一只鞋子）的鞋子，最后将两只鞋子配对。
每为小组规定一个时间限制，谁先完成谁获胜。
3. 结束环节（10分钟）：老师带领幼儿对活动内容进行回顾，并通过一些反思问题引导幼儿思考和总结本身在活动中的收获和发觉。
最后，老师可以予以幼儿一些小小的嘉奖，提高他们参加活动的积极性和热诚。
四、教学反思：1. 教学重点：在整个教学过程中，重点还是在于让幼儿了解鞋子的颜色、形状、大小、图案等因素，并学会应用这些因素来帮忙本身找到相同的鞋子。
这种思维方式不仅可以提升幼儿的注意力和察看本领，还可以加深幼儿对颜色、形状、大小等概念的理解。
2. 教学难点：针对不同的幼儿，对颜色、形状、大小等概念的理解程度各不相同，因此幼儿间的配对本领也不同。
在教学过程中，需要老师适时地予以个性化的引导，帮忙幼儿克服难点，提升成功匹配的概率，和避开太过简单，导致幼儿产生厌倦情绪。
小班数学教案鞋子配对
小班数学教案鞋子配对一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与分类》，主要围绕“鞋子配对”展开。
详细内容包括：认识鞋子的基本结构，学习将成对的鞋子配对，掌握一一对应的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的基本结构，知道鞋子有左右之分。
2. 培养幼儿观察能力，学会将成对的鞋子进行配对。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解鞋子左右之分，学会一一对应的关系。
教学重点：培养幼儿观察能力，提高配对能力。
四、教具与学具准备教具：成对的鞋子若干、图片、卡片等。
学具：每组一套成对的鞋子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个鞋店情境，展示成对的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示成对的鞋子，讲解鞋子左右之分，引导幼儿学会一一对应的关系。
通过图片和卡片，让幼儿进一步理解配对的概念。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行鞋子配对游戏，每组幼儿合作完成任务，教师巡回指导。
4. 小结与拓展（5分钟）拓展活动：让幼儿自己设计一双鞋子，并尝试将其配对。
六、板书设计1. 鞋子配对鞋子左右之分一一对应关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起找出家里的成对物品，进行配对游戏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对鞋子配对的理解程度，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿关注配对现象，提高幼儿观察力和思维能力。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学内容，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解鞋子左右之分，学会一一对应的关系。
2. 例题讲解：讲解鞋子左右之分，引导幼儿学会一一对应的关系。
3. 课后反思：针对个别幼儿进行辅导，了解他们对鞋子配对的理解程度。
详细补充和说明：一、教学难点解析理解鞋子左右之分，学会一一对应的关系是小班幼儿在数学学习中的一个重要概念。
幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思
幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》本教案适用于幼儿园小班，教学目标是培养幼儿对于数字的认知和细致、耐心的观察能力。
通过游戏化的形式，让幼儿在参与中自然而然地学习知识。
教学内容学习目标•能够识别1~10的数字•能够理解数字概念•能够通过观察找到相同的物品•能够区分大小形状颜色等属性教学过程第一步：引入教师对孩子们说：“大家好，今天我们要玩一个游戏：鞋子的配对。
在这个游戏中，我们需要用我们的眼睛和大脑来帮助小动物把鞋子配对到一起。
游戏胜利后，我们还有一个奖励哦。
”第二步：操作1.操作步骤–将所有的鞋子混合在一起，散放在桌面上。
–孩子拿到一只鞋，寻找与之搭配的那只鞋。
注：孩子需要耐心地观察鞋子的大小、颜色、形状等因素，仔细对比才能找到与之搭配的鞋子。
2.操作规则–鞋子不能够离开桌面。
–孩子不能向别人询问是否自己拿到对的鞋子。
第三步：结束当孩子们都完成配对后，通过与其他小组比较成果，获得教师的点赞和鼓励。
思考与反思教学目标与教学内容鞋子配对这个游戏通过操作简单、规则清晰，吸引了孩子们的注意力。
而游戏的过程则涉及到数字概念的学习、物品属性的观察和认知能力等，符合小班幼儿园数学课程的教学目标。
在今后的教学实践中，我们应该探究更多类似的游戏，让孩子们在参与中自然而然地进行知识学习与综合能力的培养。
教学方法与教学手段在本案例中，我们借鉴了游戏化教学法。
通过游戏的过程来调动孩子学习的兴趣，引导他们主动学习知识。
这种教学方式可使孩子们在自我表现、兴趣探索和激发潜力等方面得到锻炼，但也存在着难以掌控教学效果、难以检验学习成效等问题。
在今后的教学实践中，我们应该把游戏化教学作为一种补充手段。
教学环境与师生关系在本案例中，我们打造了轻松愉悦的教学环境，积极营造了师生互动的氛围。
教师在游戏化教学过程中，给予了学生充分的自主权，这种尊重孩子个性、发掘孩子潜力、突显其优点等值得今后借鉴。
总结“鞋子的配对”这个游戏是一种游戏化教学的体现，可以激发幼儿们的学习热情，增加他们的学习兴趣，同时也可溶入课堂教学中，激发孩子的创造思维。
鞋子配对小班教案6篇
鞋子配对小班教案6篇鞋子配对小班教案篇1活动目标：1、感受在活动中有趣味味和欢快。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
3、初步培育察看、比较和反应本领。
4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中心。
2、鞋架两个。
活动过程：一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（老师）一起整理零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散整理。
评析：依据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简单引起幼儿积极参加，能自然而然的导入活动。
在这环节中，有很多小伙伴对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有很多配错了。
二、幼儿讨论1、你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好伙伴，所以要放一起。
评析：讨论是特别必须的环节，能使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，实现学习的目的。
三、游戏：对对乐。
1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，找寻与自身鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。
"2、与其他小伙伴交换鞋子，再次游戏评析：以游戏形式引导幼儿连续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中欢快学习和成长，孩子们始终处在一种积极欢快的情绪中，连平常常拿错鞋子的几个小伙伴也配对成功。
四、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子1、老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上（可进行分组）2、师生共同检查鞋子配对情况。
评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当加添了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认得，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认得。
活动延长：在区域活动中，供应各种单只鞋的图片，引导幼儿连续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。
幼儿小班数学教案：鞋子配对游戏
幼儿小班数学教案：鞋子配对游戏引言在幼儿教育中，数学是一个非常重要的学科。
由于幼儿的认知水平和语言表达能力还比较有限，因此如何通过游戏的方式来帮助幼儿学习数学，已成为幼儿教育中一项非常重要的任务。
本文将介绍一种适用于幼儿小班数学教学中的鞋子配对游戏。
一、游戏规则鞋子配对游戏是一种非常简单的数学游戏。
游戏的规则如下：1.准备一双鞋子，每只鞋子都被剪成两半。
2.把所有鞋子的两半混合在一起，放在桌子上。
3.每个幼儿依次来到桌子前，从鞋子堆中随机拿出两只鞋子的一半，然后将这两只鞋子的一半拼成一只完整的鞋子。
如果幼儿拼成了一双完整的鞋子，她会得到一分。
4.游戏结束后，得分最高的幼儿将获得奖励。
二、游戏目的鞋子配对游戏的目的是帮助幼儿练习基本的数学技能。
通过这个游戏，幼儿可以学习如何分类，如何匹配物品，并且可以加强他们的数学认知能力，例如数的概念、数量关系和序数关系。
三、教学过程1.引入游戏：在教学之前，教师应该先引导幼儿了解如何拼成一只完整的鞋子。
教师可以把完整的鞋子展示给幼儿看，并且让幼儿试着将鞋子的两半拼接起来。
接着，教师可以向幼儿介绍并简单解释游戏规则。
2.游戏操作：幼儿一般初次玩时，可能会有点迷惑，需要老师的引导。
老师可以先向幼儿展示几个鞋子的两半，让他们根据颜色、大小、图案等共同特征对鞋子两半进行分类，然后再让他们将这些鞋子的两半配对。
为了丰富游戏趣味性，老师也可以采用时间限制的方式，比如规定每个幼儿必须在指定时间内完成拼图。
3.游戏评估：游戏结束后，教师应该对幼儿的表现进行评估和总结。
教师可以根据幼儿的表现情况，对幼儿的数学技能和游戏表现进行评价。
同时，也可以为游戏表现出色的幼儿颁发奖励。
四、教学效果评估该游戏的教学效果可以通过一系列测试方法进行评估。
比如，在游戏结束后，教师可以让幼儿回忆一下他们完成游戏的顺序和步骤，以考察其记忆能力；也可以让幼儿解释一下他们如何对鞋子两半进行分类，并给出一些反馈，以检查其学习效果。
小班数学教案鞋子配对（通用2篇）
小班数学教案鞋子配对（通用2篇）小班鞋子配对篇1活动目标：1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。
2、胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。
3、尝试对鞋子进行简单的分类。
活动准备1、各种各样小、颜色、形状、用途不同的鞋子。
2、装有各种鞋子的“神秘箱子”。
3、《幸福拍手歌》音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。
活动过程一、激发兴趣1、出示礼物“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。
2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
(对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。
)二、鞋子展览会1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
(幼儿在听明白了教师的要求之后，开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。
在活动中幼儿能互相助，有一定的纠错能力。
)2、幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。
(幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，助幼儿注意各种鞋子的不同质地。
由于是自己生活中熟悉的事物，幼儿的交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。
)三、探索交流1、鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。
(教师一说，幼儿都很兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步.有的穿爸爸的头皮鞋跑不动……)2、教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。
(每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更愿意把自己的'想法与教师说.与同伴交流较欠缺，教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让家一起来观察，助幼儿归纳整理已有的知识经验。
)3、引导幼儿小结：穿鞋要合脚。
幼儿园数学活动：鞋子的配对
幼儿园数学活动：鞋子的配对教学目标：1. 培养幼儿观察和比较的能力，理解鞋子的左右之分。
2. 提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力，学会正确配对鞋子。
3. 通过实践活动，增强幼儿的手眼协调能力和实践操作能力。
教学内容：本次数学活动的主题是“鞋子的配对”。
主要内容包括认识鞋子的左右之分，学习如何正确配对鞋子，以及通过游戏和实践活动提升相关技能。
教学准备：1. 各种不同类型的鞋子（包括成人和儿童的，颜色、形状各异的）。
2. 鞋子配对卡片或者图示。
3. 场地布置：在地面上标记出若干个“鞋柜”区域。
教学过程：1. 引入活动：教师展示一双鞋子，引导幼儿观察并提问：“这两只鞋子有什么不同？”引导幼儿发现鞋子的左右之分。
2. 讲解示范：教师详细解释鞋子的左右之分，并演示如何正确配对鞋子。
3. 实践操作：将鞋子分散在地上，让幼儿尝试自己配对。
教师在一旁指导和纠正。
4. 游戏环节：设计“鞋子配对比赛”，幼儿分成小组，看哪一组能最快正确配对所有的鞋子。
5. 反馈讨论：让幼儿分享自己的配对经验，教师进行总结和补充。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿自己穿鞋子，进一步巩固配对技能。
2. 设计相关的绘画活动，如画出自己的一双鞋子，强化对鞋子左右之分的理解。
教学总结：本次数学活动通过实践操作和游戏的方式，帮助幼儿理解了鞋子的左右之分，并掌握了正确的配对方法。
同时，也锻炼了他们的观察力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对鞋子配对的理解程度。
2. 通过鞋子配对比赛的结果，评估幼儿的实践操作能力和团队协作能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能独立正确地穿鞋子，以此作为学习效果的长期评估指标。
幼儿园小班数学公开课教案《鞋子的配对》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《鞋子的配对》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识不同颜色、不同款式的鞋子，理解配对的概念。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力以及合作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够掌握配对的方法，找出相同颜色、款式的鞋子。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力，让幼儿在活动中学会合作。
三、教学准备1.教具准备：各种颜色、款式的鞋子模型，鞋子图片，白板，记号笔。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
（2）引导幼儿观察自己的鞋子，说出鞋子的颜色、款式。
2.导入新课（1）教师出示一双颜色、款式相同的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的特点。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道鞋子是需要配对的吗？那你们知道如何配对鞋子吗？”3.教学活动（1）教师出示各种颜色、款式的鞋子模型，引导幼儿观察并找出相同颜色、款式的鞋子。
（2）教师示范配对过程，讲解配对的方法。
（3）幼儿分组进行鞋子配对游戏，教师巡回指导。
（4）教师邀请几组幼儿展示自己的配对成果，并对幼儿的表现给予表扬。
4.游戏环节（1）教师出示鞋子图片，让幼儿根据图片找出对应的鞋子。
（2）教师组织幼儿进行“鞋子接力”游戏，培养幼儿的合作能力。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、教学反思1.教学内容的选择符合小班幼儿的年龄特点，幼儿对鞋子的颜色、款式有了一定的认识，能够积极参与活动。
2.教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察能力。
3.游戏环节的设计富有创意，既锻炼了幼儿的动手操作能力，又培养了幼儿的合作精神。
4.教师在活动中关注到每个幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
不足之处：1.部分幼儿在配对过程中仍然存在一定的困难，教师需要给予更多个别化的指导。
2.教学场地的设置有待改进，以更好地满足活动需求。
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幼儿园小班数学教案鞋子配对
幼儿园小班数学教案：鞋子配对
一、活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
二、活动准备：
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
2 、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
三、活动过程
（一）奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）
2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
（二）我的鞋子
1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。
（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）
3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。
除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？
4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是
相反的。
5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
（三）鞋子配对
1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。
听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？
2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）
5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）
6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
（四）养成整理鞋子的好习惯
1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。