最新2018年部编版小学语文三年级上册第三单元《语文园地三》PPT(完整版
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最新人教部编版小学三年级语文上册《语文园地三》公开课精品课件
最新人教部编版小学三年级语文上册
语文园地三
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植物、 动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象,蟋蟀可以在牛 肚子里旅行,一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话,我们能交到很多奇特的朋友,经历一些不可思 议的事情,还能获得很多启示。
阅读童话，我们能交到很多 奇特的朋友，经历一些不可思议 的事情，还能获得很多启示。
识字加油站
shēn
jiè shào
zōng
伸--申（申请） 界--介（介绍） 棕--宗(祖宗)
yǐ
zhào
xiào
忆--乙（乙方） 招--召（召开） 教--孝（孝顺）
注意：“申”是前鼻音;“宗”是平舌音。 你有什么好办法记住这些生字? （减一减的方法）
道理也和灯芯一样，需要 经常辩一辩才能更清楚明了。
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得通，无理到哪 儿都不行。指人的言行必须有理 可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
短时间的强弱在于力气大小，长时间的 胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜 利，凭正理才能取得长久的胜利，意在强 调理是不能违背的。
( 咬 )着牙
( 咽 )口水
( 啃 )着骨头
( 嚼 )着口香糖 ( 含 )冰激凌 ( 叼 )着肉
学习“叫、喊”等和嘴发出的声音有关的动作。
(1)“开火车”读“叫、喊、嚷、吼、 吵、啼、唤”等字。 （2）说话练习:选择其中一个字说一句 话。
学习“啪、哗”等带口字旁的象声词。 (1)这些声音都是童话王国里哪些人物发出来的呢？谁来说一说。
请大家认真读一读课本上的3个句子，并找一找句子生病的原因。
语文园地三
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植物、 动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象,蟋蟀可以在牛 肚子里旅行,一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话,我们能交到很多奇特的朋友,经历一些不可思 议的事情,还能获得很多启示。
阅读童话，我们能交到很多 奇特的朋友，经历一些不可思议 的事情，还能获得很多启示。
识字加油站
shēn
jiè shào
zōng
伸--申（申请） 界--介（介绍） 棕--宗(祖宗)
yǐ
zhào
xiào
忆--乙（乙方） 招--召（召开） 教--孝（孝顺）
注意：“申”是前鼻音;“宗”是平舌音。 你有什么好办法记住这些生字? （减一减的方法）
道理也和灯芯一样，需要 经常辩一辩才能更清楚明了。
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得通，无理到哪 儿都不行。指人的言行必须有理 可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
短时间的强弱在于力气大小，长时间的 胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜 利，凭正理才能取得长久的胜利，意在强 调理是不能违背的。
( 咬 )着牙
( 咽 )口水
( 啃 )着骨头
( 嚼 )着口香糖 ( 含 )冰激凌 ( 叼 )着肉
学习“叫、喊”等和嘴发出的声音有关的动作。
(1)“开火车”读“叫、喊、嚷、吼、 吵、啼、唤”等字。 （2）说话练习:选择其中一个字说一句 话。
学习“啪、哗”等带口字旁的象声词。 (1)这些声音都是童话王国里哪些人物发出来的呢？谁来说一说。
请大家认真读一读课本上的3个句子，并找一找句子生病的原因。
三年级上册语文课件-第三单元教材解读 (共26张PPT) 人教部编版
怀念曾经没有什么不好，你会笑 话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精 神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。
统编版小学语文教材解读
走进童话世界
——三年级上册第三单元
目录 · 单元架构 · 教材解读 · 教学建议
单元架构
I.感受童话丰 富的想象。 II.试着自己 编童话，写 童话。
8、卖火柴的小女孩 9、那一定会很好
10、在牛肚子里旅行 11、一块奶酪
我 来
编 童
话
交流平台 识字加油站
词句段运用 日积月累
教学重难点：
简单的修辞手法的运用和想象力的培养。
教学建议：
要大胆地让学生去想象，创新，鼓励学生充分 发挥想象，从而使学生体验创作童话故事的乐趣。 引导学生在讲述故事时不必过于严谨，能讲出一个 完整的故事即可。
语文园地三：
• 教学目标：
• 1．以童话为内容进行交流，要讲清童话的特点，感受童话鲜明的人物形象，以及从中 受到的启发。 • 2．通过“减一减”的方法，认识一些新字。能自己发现这些字在读音和字形上的特点。 • 3．通过“读一读”对学生写字进行巩固，并能够自己发现这些生字与偏旁之间的关系。 • 4．学习在阅读中积累语言，随时记录。学习用修改符号修改病句。试着修改自己的习 作。 • 5．积累一些谚语。
要结合学生的知识点，注重学生与文本之间的直接对话。
部编版小学语文三年级上册第三单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件(共36张ppt)
一、说教材
本次《语文园地三》是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点 ，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并学会运用 ，理解积累辨理格言。课文共安排了四个板块内容："交流平台"“识字 加油站”"词句段运用" 和"日积月累"。
交流平台：能结合自己的阅读经验，梳理、总结童话的特点及阅读童话 的好处。 识字加油站：能运用减一减的方法，认识"中、介"等7个生字。 词句段运用：能了解三组带"口"字旁的字不同字义特点。能了解改正、 增补、删除三种修改符号的用法.并在修改自己习作时尝试使用。 日积月累：朗读、背诵关于"理"的三条谚语。
总之，在今后的教学中，要不断的提高自身的综合教学能力， 提供给学生一个更优质的课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
（二）学习第二题。 1.先自由学习这几个病句和所使用的修改符号。 2.同桌讨论，在哪种情况下，该使用哪种修改符号。 （以课本上的三个句子为例来说）
3.指名同学说一说。 4.举几个类似的病句，让学生练习修改。 5.布置让学生在习作的时候，用这些修改符号来修改。
板块五、日积月累 1.学生自由朗读这三句俗语。 2.指名学生读一读。 3.评一评，谁读得最好，怎样能读得更好？
4.同桌相互说一说这三句俗语的意思。（都是关于“理”的俗语） 5.指名学生说一说，其他学生补充。 6.教师点拨。
7.全班齐读这三句俗语。 8.背诵俗语。 9.把这些俗语抄写在自己的积累本上。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
语文园地三 和“口”有关的字 关于“理”的谚语 修改符号的认识和运用
3．说一说，在这些童话里你更喜欢谁？为什么？ 4．读完童话，你受到了什么启示？ 5.教师总结阅读童话的好处，鼓励大家多阅读童话。
部编小学语文三年级上册 《 语文园地三 》PPT课件精品PPT共29页
部编小学语文三年级上册 《 语文园地三 》PPT课件精
品
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
部编版小学语文三年级上册 语文园地三(含习作三：我来编童话)课件
学了《蚁王》我还和同学表演了童话故 事，真有趣！
读一读，比一比，认一认。
伸——申(申请) 踪——宗(祖宗) 招——召(召开) 读这些生字， 你发现了什么？ 界——介(介绍) 忆——乙(乙方) 教——孝(孝顺)
读了这些生字，我发现它们大部 分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。
我会认 申请
shēn
申报 申 三令五申 祖宗 zōng 宗亲 宗 祖宗八代
读了三个小朋友说的话，我发 现他们分别从不同的角度交流了 学习童话的收获。 第一个小朋友总结了童话的特 点，即拟人化的写法。 第二个小朋友是从写法方面交 流的。说童话故事所塑造的人物 形象比较鲜明，那是因为作者抓 住了这些人物的语言、动作、心 理活动等具体的描写。 第三个小朋友从读童话故事 的收获和童话的作用来谈的。
这道题是指导我们修改病 句的。要想修改病句，首先应该 找出病因。
找到病因后，我们再看书中运用 了什么修改符号进行修改，我们从中认 识了表示改正、表示增补、表示删除的 三种修改符号。
练一练，学运用。 用修改符号修改下面的病句。 (1)我们家离学校很进。
(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等
灯不拔不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。
fù cùn
一时强弱在于力，千古胜负在于理。 一时的强弱在于谁的力
读一读这这些句子， 你发现了什么？
我发现这几句都是关于明理的谚语。
练一练，学运用。
选择上题中的谚语填空。
(1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：
“( 有理走遍天下，无理寸步难行 )，咱们找老师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重 心长地说：“孩子‘( 一时强弱在于力，万古胜负在于理。)’ 凡事都要讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是 ( 灯不拨不亮，理不辨不明。 )
读一读，比一比，认一认。
伸——申(申请) 踪——宗(祖宗) 招——召(召开) 读这些生字， 你发现了什么？ 界——介(介绍) 忆——乙(乙方) 教——孝(孝顺)
读了这些生字，我发现它们大部 分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。
我会认 申请
shēn
申报 申 三令五申 祖宗 zōng 宗亲 宗 祖宗八代
读了三个小朋友说的话，我发 现他们分别从不同的角度交流了 学习童话的收获。 第一个小朋友总结了童话的特 点，即拟人化的写法。 第二个小朋友是从写法方面交 流的。说童话故事所塑造的人物 形象比较鲜明，那是因为作者抓 住了这些人物的语言、动作、心 理活动等具体的描写。 第三个小朋友从读童话故事 的收获和童话的作用来谈的。
这道题是指导我们修改病 句的。要想修改病句，首先应该 找出病因。
找到病因后，我们再看书中运用 了什么修改符号进行修改，我们从中认 识了表示改正、表示增补、表示删除的 三种修改符号。
练一练，学运用。 用修改符号修改下面的病句。 (1)我们家离学校很进。
(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等
灯不拔不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。
fù cùn
一时强弱在于力，千古胜负在于理。 一时的强弱在于谁的力
读一读这这些句子， 你发现了什么？
我发现这几句都是关于明理的谚语。
练一练，学运用。
选择上题中的谚语填空。
(1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：
“( 有理走遍天下，无理寸步难行 )，咱们找老师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重 心长地说：“孩子‘( 一时强弱在于力，万古胜负在于理。)’ 凡事都要讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是 ( 灯不拨不亮，理不辨不明。 )
三年级上册语文园地三课件(共30张PPT)
突出中心（2：）在重选点指择导材容料易时出，错要的题明目确，文如章词的语中搭配心和思词想语，归并类围等。绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
（3）教师引导学生总结字词句运用方面的知识点和规律，帮助他们更好地掌握这一部分内容。
公开课教案
学习阅读理解
总结技巧（一）
感的文章学。习语言表达 关注细节（：1）选教择师具出有示细第节一的单材元料语，言可表以达让的文题章目更，加让生学动生有再趣次。练例习如，，加可深以对选语择言一表些达自知识的掌握。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写（：2）注重重点描指写导可容以易让出文错章的更题加目生，动如形看象图。写在话选和择情材境料对时话，等可。以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
【2024年春季】完整版课件系列
语文园地三
三年级上册 第三单元
交流平台
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
读音相同 读音相近
识字加油站
1.我要（申）请，加入校义工组织，对有需要的同学（伸）出援助之手。 （伸 申） 2.我要向全世（界）的朋友，（介）绍我们伟大的祖国。（界 介） 3.老师常常（教）导我们，要懂得（孝）顺父母。（教 孝） 4.班会课上，生活委员号（召）我们，多跟寡言少语的同学打（招）呼， 多关心他们。（招 召 ） 5.（棕）色的桌子上方，悬挂着一幅中国地图。爷爷说，那是老祖（宗） 留给我们的土地，寸土都不能丢。（棕 宗） 6.爸爸说，孔（ 乙 ）己这个名字，总让他回（忆）起跟着语文老师读鲁 迅作品时的美好时光。（忆 乙）
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿 都行得通， 无理到哪儿 都不行。
（3）教师引导学生总结字词句运用方面的知识点和规律，帮助他们更好地掌握这一部分内容。
公开课教案
学习阅读理解
总结技巧（一）
感的文章学。习语言表达 关注细节（：1）选教择师具出有示细第节一的单材元料语，言可表以达让的文题章目更，加让生学动生有再趣次。练例习如，，加可深以对选语择言一表些达自知识的掌握。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写（：2）注重重点描指写导可容以易让出文错章的更题加目生，动如形看象图。写在话选和择情材境料对时话，等可。以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
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三年级上册 第三单元
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读一读，比一比，认一认。
读音相同 读音相近
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1.我要（申）请，加入校义工组织，对有需要的同学（伸）出援助之手。 （伸 申） 2.我要向全世（界）的朋友，（介）绍我们伟大的祖国。（界 介） 3.老师常常（教）导我们，要懂得（孝）顺父母。（教 孝） 4.班会课上，生活委员号（召）我们，多跟寡言少语的同学打（招）呼， 多关心他们。（招 召 ） 5.（棕）色的桌子上方，悬挂着一幅中国地图。爷爷说，那是老祖（宗） 留给我们的土地，寸土都不能丢。（棕 宗） 6.爸爸说，孔（ 乙 ）己这个名字，总让他回（忆）起跟着语文老师读鲁 迅作品时的美好时光。（忆 乙）
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有理到哪儿 都行得通， 无理到哪儿 都不行。
部编版小学三年级语文上册《语文园地三》精美课件
会很好》 椅子、木 它都有新的追求，而且 观、豁达，
地板
最后它的愿望都实现了。要不断追求。
篇目 主要故 名称 事形象
故事内容（情节） 故事启示
《在牛 肚子里 旅行》
两只小蟋蟀玩捉迷藏时，红头 友情对一个人
红头、 被吞进了牛肚子里，青头根据 青头 对牛吃食特点的了解，鼓励、
有重大意义。 遇到困难时， 要沉着冷静，
学习下面的修改符号，并试着使用这些 修改符号修改自己的习作。
（表示改正） （表示增补） （表示删除） 还记得上面三种修改符号吗？
已 李老师以经走了。 戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。 修改前后有何不同？
准确
明晰
流畅
用修改符号修改下面的习作片段吧！
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界——介（介绍） yǐ
忆——乙（乙方） xiào
教——孝（孝顺）
认一认
jiè shào
shēn
申
介绍
申请表
zōnɡ
宗
祖宗
yǐ
乙
乙方
zhào
召
xiào
孝召开孝顺每组中的一个汉字去掉部首就 是第二个汉字。
这条谚语告诉我们：一 时的胜负得失可能靠平常谁 更强势，但长期的胜负还是 看谁顺应潮流，谁更在理。
语境运用
1.小明觉得社会上那些“大哥”非常风光， 经常模仿他们的言行举止。好朋友乐乐知道后， 忙用“ 一时强弱在于力，万古胜负在于理 ”劝说 他千万别被眼前的风光扭曲了自己的是非观。
部编版小学语文三年级上册语文园地三(完整版) PPT
佳文欣赏
春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在
给柳树爷爷看病呢！ “救命呀！救命呀！”突然传来一阵呼叫声，啄木鸟赶紧飞到
小河边。原来是一只小老鼠掉进河里啦！她一把抓住小老鼠的耳朵， 用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。
时间：春天 地点：森林里、小河边 人物：啄木鸟、小老鼠起因： 小老鼠掉进河里，啄木鸟救他
学写法，改片段
小老鼠掉进水里， 他拼命挣扎。
你准备用什么方 法，体现小老鼠生 存的危机时刻？
加上形容动作、语言的词语，具 体写出他此时的危急时刻。
试一试 改一改
小老鼠 一不小心掉进河里，他 拼命挣扎,艰难地伸出自己的两只小 手叫喊道“救命呀！救命……”
表示动作、语言的词，“挣扎、叫 喊”让“他”点金合理的危险情境活灵活现 的呈现在我们面前
时间：春天 地点：森林里的
小河边
筛素材，明主题
小老鼠在河边喝 水，不小心落水。
你能猜出接下 来会发生什么 吗？
救命！ 救命！
筛素材，明主题
小鸟抓住小老鼠 的耳朵，把他救 了起来。
你能猜出接下 来会发生什么 吗？
不要怕，我救 你！
筛素材，明主题
时间：一天 地点：森林里的
小河边 人物：猎人
筛素材，明主题
读一读，和同学交流你的发现。
我发现这些字都是 和口有关的动作。
读这些字，你 发现了什么？
我发现这些字都是 模拟声音的。
练一练，学运用。
比一比，给下面的字组词。 吞(吞咽 ) 吵(吵闹 ) 呜(呜咽 ) 含( 包含) 咬(咬牙 ) 唤( 叫唤)
叼(叼走 ) 啼(啼哭 )
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道木字 旁的字吗？
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读一读，比一比，认一认。 伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗）
忆—乙（乙方）
招—召（召开）
教—孝（孝顺）
形声字由形旁和声旁两部 分组成，其中的形旁表义，声 旁表音。
①左形右声:伸 招 棕 忆 ②右形左声:教
③上形下声:界
部件识字法：
所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字
部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉 字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法 主要适用于形声字和部件相同的字。
左形右声，如：清（青）、松（公）、城（成）、渔（鱼）
左声右形，如：功（工）、领（令）、战（占）、郊（交） 上形下声，如：露（路）、花（化）、岗（冈）、芳（方） 上声下形，如：烈（列）、忘（亡）、警（敬）、堡（保） 内形外声，如：闻（门）、闷（门）、问（门） 外形内声，如：圆（员）、阁（各）、病（丙）、赶（干）
有自己的愿望……
①去年的树：鸟儿和大树是好朋友，大树不见
后鸟儿去寻找大树。 ②那一定会很好：树有自己的愿望，它想站起 来，想跑，想坐下来休息，想躺下…… ③在牛肚子里旅行：红头在青头的帮助下，在
牛肚子里作了一次旅行。
④一块奶酪：蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受 奶酪渣诱惑，以身作则。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋
友，经历一些不可思议的事情，还能获得
很多启示。
①去年的树：读故事懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情
意。
②那一定会很好：从一粒种子的经历获得了奉献教育，明白了 要做一个对别人、对社会有用的人。 ③在牛肚子里旅行：从两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被 吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险 经历，懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。 ④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中懂得 了在集体活动中要以身作则，严守纪律。
语文园地三
交流平台 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童 话的世界里，植物、动物不但和人一样会 说话，而且也有喜怒哀乐。
①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从 鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤
和惆怅。
②那一定会很好：从大树变成手推车等感受到小推车为人 类服务的快乐。
“他经历过两个新旧社会，深知今天辛福生活来得不容易，
你们一定要爱护它啊！”
日积月累
（1）灯不拨不亮，理不辩不明。
（2）有理走遍天下，无理寸步难行。
（3）一时强弱在于力，千古胜负在于理。
③在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚
子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后 侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。 ④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中 感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。
这个单元的童话故事充满了丰富的想
象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也
词句段运用
读一读，和同学交流你的发现。
这些字都带有“口”字，但是表示的意义不 同，可分为三类： ① 鸣 嘀
③属于语言方面的事情：叫 喊 嚷 吼 吵
啼 唤
学习下面的修改符号。
练习运用修改符号修改一段话。 鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，戴一顶旧棉 帽，仍旧保持着艰苦朴素。在解放战争时期，他推起小车为 前线运送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄？他 曾经被评为“支前模范”的光荣称号。他经常对我们说：