18虎口藏宝导学案
18.虎口藏宝
1.学习第1至5自然段:我知道这封信的内容暗示了什么？还能找出描写纳塔莉心理活动、动作的语句读一读，从中体会纳塔莉还是一个怎样的小姑娘？
2.学习第6至27自然段:
（1）我能找出威廉叔叔神态描写的句子，谈谈自己的体会。
(2)我还能找出描写纳塔莉心理活动的语句读一读，从中体会纳塔莉还是一个怎样的小姑娘？
(3)我能找出描绘纳塔莉藏胶卷、取胶卷、放胶卷的动作的语句读一读，知道威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？从中体会纳塔莉是一个怎样的小姑娘？
3.学习第28至35自然段:
（1）我能找出威廉叔叔神态、语言描写的句子，知道威廉叔叔为什么夸奖娜塔莉是个聪明的孩子，谈谈自己的体会。
(2)我知道最后一个自然段对陶瓷虎的描写，有什么作用？
学习流程：
第一关：学习字词，扎实基础ห้องสมุดไป่ตู้
1.我能正确读写本课13个生字，认读6个二类字。
2.我还能正确读写本课出现的新词语。
第二关：初读课文，理清思路，整体把握。
1.通过初读课文，我知道课文主要讲了一个什么故事？我知道“虎口藏宝”中的“宝”是指什么？
2.我还能给课文分段，并写出段落大意。（在课本上做批注)
五年级语文下册导学案
课题：18虎口藏宝
班级：
小组：
学习小主人：
学习目标：
1.我会正确读、写本课的13个生字以及新词语，能认读6个二类字。
2.我能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，知道威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智、勇敢的精神品质。
3.我能自主学习作者通过人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
2020年春五年级语文下册 第四单元 18 虎口藏宝导学案(无答案) 语文S版
18虎口藏宝1.我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
2.我要把课文中的生词、好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。
我还想把文中的好词抄写下来，并用上其中的一两个造句。
3.通过预习，我会用简洁的语言概括文章的主要内容。
_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第二站——初读课文1.快速浏览课文，说说“虎口藏宝”中的“宝”指的是什么。
_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.再读课文，想一想：都有谁藏“宝”了？他们为什么藏？是怎么藏的？_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第三站——合作交流一、学习课文第一部分。
（第1～5自然段）1.从“纳塔莉瞥见瓷虎—琢磨信上的字句—打开瓷虎发现胶卷”的过程中可以看出她是一个（）、（）的小女孩。
2.这部分还交代了瓷虎的（）和威廉叔叔发回的一封信，为故事的发展做了（）。
二、学习课文第二部分。
（第6～27自然段）1.纳塔莉知道两个陌生人要搜查的是胶卷后心里是怎么想的？这表明纳塔莉是个非常（）、（）的人。
五年级语文下册第四单元18虎口藏宝教案2语文版
18 虎口藏宝教学要求1．知识与能力⑴学习并掌握本课的生字新词，积累“瞥见”等词语。
⑵理解课文内容，提出不懂的问题并进行讨论，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。
⑶领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
⑷正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗凄课文。
有兴趣的话，分角色演一演。
2．过程与方法坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下细致地品读描述人物言行、心理活动的语句，在读中体会人物的特点，进而体会作者所表达的思想感情。
3．情感、态度与价值观⑴激发学生对聪明、机智和勇敢的纳塔莉的敬佩和赞叹之情。
⑵启迪学生遇事要镇定。
重难点与关键l．重点：体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
2．难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。
3．关键：品读文中描写人物心理活动和动作的语句，抓住关键词语理解句子含义，突破本文的重难点。
课时安排：两课时第一课时教学目标1．读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2．合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。
3．初步感悟故事主人公的人物形象，引导学生自读探究。
4．有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
重点难点1．重点：学习并掌握本课的生字新词，积累词语；整体把握课文内容，理清文章的条理。
2．难点：整体把握课文内容，理清文章的条理。
初步感悟故事主人公的人物形象。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程一、检查预习，导入新课1．教师板书课题，全班齐读课题。
2．教师：同学们，通过预习，你们知道这虎口里的宝物是什么吗？（能够证明两个家伙是间谍的胶卷）3．教师设置悬念，导读：课文围绕这卷胶卷讲述了一件什么事情呢？请同学们以小组为单位，自读课文。
二、提纲导路，合作学习1．学习并掌握本课的生字新词。
和同学交流在读和书写生字上的注意要点。
2．从文中找出下列词语，并联系上下文或工具书解释下列词语的意思。
虎口藏宝教案文档
《虎口藏宝》第二课时教学目标1、反馈、交流上节课自读的情况，从语句的品读中感悟人物的特点。
2、学习作者通过人物言行、动作、心理等方面的描写来突出人物特点的方法。
3、总结全文，有感情地朗读课文。
重点难点l．重点：体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
2．难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。
教学准备：课件教学过程一、复习巩固，导入新课今天我们继续学习第18课，齐读课题。
1老师先来检测一下大家对字词的掌握情况。
请同学们拿出练习本。
看拼音写词语：瞥见陶瓷琢磨眼眶遮掩胶卷陌生歹徒栩栩如生疲惫不堪师：写完的同学请认真检查师：请同学们看大屏幕，齐读一遍。
师：现在同桌交换，对照大屏幕，认真批改。
师：全对的请举手。
错的同学更改一遍，全对的同学自己读一读。
师：齐读一遍2师：谁来回顾一下课文的主要内容生：课文讲的是小姑娘娜塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事。
师：板书（纳塔莉、胶卷）师：在这扣人心弦的故事中，纳塔莉给你留下了什么印象？生：(聪明、机智、勇敢)师：板书聪明、机智、勇敢师：你们从哪些句子中体会到了纳塔莉的聪明、机智、勇敢、默读课文，找出有关句子画下来并在旁边写下自己的感受。
师：我们来交流一下：出示幻灯片：、“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”生：这是对纳塔莉心理描写，表现了纳塔莉真是个天真、爱动脑筋的好孩子。
（板书：心理描写）师：（评）这一系列的疑问足以说明纳塔莉是个天真、爱动脑筋的好孩子。
师：纳塔莉读懂叔叔写的字谜，找到胶卷所在，所以娜塔莉是一个（聪明）的孩子。
师：纳塔莉通过观察，知道了陌生人的目的，她很快作出判断并拿定主意，出示幻灯片：（生齐读）胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。
“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。
我得把胶卷快藏起来！”师：这句话同样抓住了娜塔莉的（心理描写），表现了纳塔莉的（聪明、机智）师：纳塔莉通过观察，知道了陌生人的目的，她很快作出判断并拿定主意，师：继续交流出示幻灯片A：纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。
18.虎口藏宝
3.课文中的“虎口藏宝”中的“宝”是指（ ）。
三、细读感悟，体会句子所表达的思想感情。
1.默读课文，我能找出描写语言、动作、心理活动的句子，用“~~~~”画出，并能体会人物的性格特点。如：
句子：
这是抓住了纳塔利的（ ）描写，从中我体会到
4.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的描写来表现人物特点的。
学习流程：
一、自学生字词。
1.自由读课文，读准字音，读通、读顺课文。
2.我圈出文中带有生字的词语并读两遍。
3.在这些生字中我想提醒同学注意“”字的读音；还有“”字的字形。
4．我能正确、流利读课文。
二、初读课文，理清文章脉络。
1.我知道课文主要讲了谁的故事？（）
（课文中还有许多这样的句子，请在课文中作批注）
2.通过品读课文，纳塔利给我留下的印象是
，威廉叔叔是这样夸她的：
。我是这样理解的：
四、拓展活动
分角色朗读课文分角色朗读课文，演一演这个故事。
小学五年级语文下册导学案
课题： 18.虎口藏宝
课时：三课时
课型：自学+探究+提升
班级：
小组：
学习小主人：
学习目标：
1.我会正确认读本课的2个会认字，读写本课的13个生字及词语。
2.我能正确、流利地朗读课文，知道课文主要讲一件什么事？能理清文章脉络。
3.通过朗读课文，我了解了威廉叔为么夸奖纳塔利是个聪明的孩子，学习纳塔利聪明、机智和勇敢的精神品质。
语文S版五年级语文下册18《虎口藏宝》教案(教学设计、说课稿)1z
通过动作和心理活动等方面的描述突出纳塔莉的机
智、勇敢和聪明的。 （二）布置作业。 1．抄写课后“读 读写写”中的词语。 2．有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 第二课时 一、复习巩固，再学新课 （一）听写词语：
3
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-18 虎口藏宝
瞥见 陶瓷 栩栩如生 琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 疲惫不堪 歹徒 陌生 （二）进入新课。 师：同学们，通过上节课的学习，我们认识了 一位机智、勇敢、聪明的小姑娘——纳塔莉，作者 是怎么将纳塔莉的这一形象展示在我们面前的呢？ 这节课我们就一起来探讨这个问题。 二、品读词句，感悟写法 这是本课教学的重 点、 难点。 内容多篇幅长，
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-18 虎口藏宝
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）五年级下册 文：18 虎口藏宝 块：教学设计—教案
设计思路：
本课的故事性较强，能让学生爱读。力求在阅读的基础上了解文章脉络，把 主动权交给学生，教师适当引领、点拨达到感悟人物的特点和精神品质的目的， 培养学生独立思考的能力，设计上体现以下几点：
3.
长文短教， 化整为零， 发挥小组合作学习的力 量。通过小组自读，化难 为易， 简单的内容自己学， 难的问题一起讨论。这样 不仅可以克服学生独立学 习的畏难情绪，还能有效 地提高学习效率，培养学 生团结协作的能力。通过 课件的展示，让学生明白 自学要求。 说说课文围绕胶卷讲述了一件什么事情， 并 画出课文中出现的人物，再读一读有关描 写 三、检查反馈，理清条理 （一）检查字词。 1．抽生读卡片。 2．词义理解：指名说说“栩栩如生、喜出望外
2
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-18 虎口藏宝
它藏起来呢？” ） 写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷
语文S版五年级语文下册18《虎口藏宝》教案(教学设计、说课稿)1z
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：18 虎口藏宝板 块：教学设计—教案设计思路：本课的故事性较强，能让学生爱读。
力求在阅读的基础上了解文章脉络，把主动权交给学生，教师适当引领、点拨达到感悟人物的特点和精神品质的目的，培养学生独立思考的能力，设计上体现以下几点：1．根据学生的学习兴趣安排教学，以讲故事的形式让学生了解故事的完整性。
2.创设情境，使学生身临其境地体会纳塔莉在危急中沉着、机智的精神品质。
3.重在朗读中感悟，培养朗读语感。
•教学目标：1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、谍”5个生字，会写“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握 “瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪、歹徒”等词语。
2.理解课文内容，提出不懂的问题并进行讨论，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。
3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
4.正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
•重难点分析：教学重点：课文的第二部分，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
教学难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点。
课前准备：1.生字卡片。
2.读课文，画出生字词和不懂的问题。
教学过程：第一课时一、检查预习，导入新课（一）教师板书课题，全班齐读。
师：通过预习，你们知道这虎口里的宝物是什么吗？（胶卷）（二）引导学生读课文。
师：课文围绕这个胶卷讲述了一件什么事情呢？表现了纳塔莉怎么样的精神品质？生自读课文，边读边勾画生字词和不懂的问题，小组内讨论解决。
（展示课件第三屏）二、提纲引路，整体感知（一）字词教学。
1．识字，先读生字卡片两遍，注意音准，再读文中由生字构成的词，注意“忡”不要读成zhōng。
2．书写生字：“瞥”字的结构要紧凑，上部分字要宽一点，下面窄一点，其余的字的书写特点同学间相互指出来（栩、眶、胶、琢、徒等几个左右结构的字，应注意左窄右宽。
虎口藏宝教学设计
《18、虎口藏宝》教学设计教学目标:1.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
教学重点：读懂课文，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
教学难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。
活动过程：一、导入1、本节课我们继续学习第18课《虎口藏宝》，通过上节课的学习我们初步了解课文，提问：文中出现了哪些主要人物？他们之间的故事是围绕什么展开的？围绕胶卷发生了一件什么事？（板书）威廉叔叔两个歹徒寄↘胶卷↙抢↑保护纳塔莉2、谁能看黑板完整的把这件事叙述出来？3、文中的纳塔莉给你留下了什么印象？板书：聪明机智勇敢果断二、深入学习，感悟理解1、出示自学提示（1）、用“——”画出纳塔莉的心理活动描写的句子，反复读读，将自己的体会写在旁边。
（2）、用“﹏﹏”画出纳塔莉动作的句子，仔细读读，将自己的体会写在旁边。
2、小组汇报，集体交流。
（1）纳塔莉心理描写的句子A、“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”从这里可以看出纳塔莉是一个什么样的孩子？（天真、爱动脑筋）指导朗读。
B、胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在门袋里摸摸。
“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。
我得把胶卷快藏起来！”从这段话可以看出纳塔莉有什么样的品质？（机敏、果断）哪些词句最能体现她的机敏果断？指导朗读。
C、纳塔莉回过头去，凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。
突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！”从这段文字可以体会到纳塔莉心里是什么感觉？（纳塔莉用自己的智慧和勇敢保护了胶卷而产生的自豪感和成就感）指导朗读。
（2）纳塔莉动作描写的句子A、纳塔莉一边琢磨着这些字句的意思，一边用手指去摸陶瓷虎的那对眼睛。
突然，在右眼眶的旁边，她的手指碰到了一处鼓起的地方，虎纹将这里巧妙地遮掩着。
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18.虎口藏宝
【学习目标】1.认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。
2.认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容。
3.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
4.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
【教学重难点】把握课文内容，领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写
作方法。
【教学准备】课件
【课时安排】2课时
【教学过程】
【预习导学】
〖A说文解字真有趣〗第一遍自由朗读课文：圈出生字和词语，把生字每个读两遍，并在课本上组词。
我来盘点一下：1我又学会了（）个新字，我能将生字写得很美观（写字课本）
我觉得本课比较难写的字是，难认的字。
给下面带点字选择正确读音。
瞥见（piēpēi）栩栩如生（xǔyǔ）晕倒（hūn yūn）神秘（bìmì）陶瓷（cíchí）吼叫（hǒu kǒnɡ）
2我有一个很好的记字方法是：
3我用联系上下文、查工具书明白几个词的意思：
〖B真情播音我能行〗正确、流利读第二遍课文，在书上批注出你的感受。
（请家长听后评价一下）〖C精读思考再质疑〗再读课文，标注自然段序号，想一想课文分几部分，每部分写的是什么，课文的主要内容是什么？是按什么顺序写的？
1．“虎口藏宝”的“宝”指什么？2．谁藏的？3．为什么藏？
4．理清文章层次，全文围绕着“藏”字，分三部分来写第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？”）写：
第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了，大功告成！”）这部分写：
第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束）写：
5课文讲的是小姑娘（）在十分危险的情况下，机敏地将（）口里的宝物——（）进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了（）的故事。
〖D我有几点疑问想与同学们交流讨论。
〗
第一课时
【检查自主学习，交流体会，整体感知】1.分组竞赛朗读课文。
a分角色小组内练习b小组汇报，全班同学中你认为谁读得好，为什么？（评读）c指导后练习朗读d师生对读e分角色朗读全文
2.检查词语:瞥见陶瓷琢磨眼眶遮掩胶卷陌生歹徒撵走头晕价值连城翻箱倒柜
无能为力忧心忡忡攥紧间谍疲惫不堪栩栩如生洋洋得意戛然停下大功告成喜出望外若明若暗3.结合上下文理解下列词语。
【预习导学交流】鼓励学生主动积极地发表自己的见解。
要求发言者，先交代研究的是什么？（评选优秀板书和精彩展示）
【合作探究】阅读提示：深入学习、感悟理解第二部分
〖问题一〗学习第一部分1．栩栩如生的意思是（）。
2．纳塔莉一个人待在家里的原因是（）。
3．从纳塔莉瞥见瓷虎——琢磨信上的字句——打开瓷虎——发现胶卷的过程可以看出她是一个（）、（）的小女孩。
4．这部分还交待了瓷虎的（）和威廉叔叔发回的一封信，为故事的发展做了铺垫。
5．找出这部分中对纳塔莉心理活动描写的句子抄写下来。
这段心理描写表明纳塔莉是个（）、（）的孩子。
默读课文，边读边想娜塔莉是一个怎样的孩子？为什么？（聪明、机智……）
〖问题二〗学习第二部分1．纳塔莉知道两个陌生人要搜查的是胶卷后心里是怎么想的？（）。
表明纳塔是个非常（）、（）的人。
2．在这部分中找出描写描绘纳塔莉动作的语句，抄写下来。
从纳塔莉的藏胶卷、取胶卷、放胶卷这些动作中，可以看出纳塔莉是个十分（）、（）、（）、（）的小姑娘。
〖问题三〗学习第三部分“威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：‘你可真是个聪明的孩子。
’”在这句话中，威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但又为什么“连连摇着头”？
第二课时
【探究交流，展示提升】以自己喜欢的方式学习课文，推选出代表在班上展示。
小组对抗竞赛，看谁表现最精彩?
【深入学习，感悟理解】读了这篇课文，你想对纳塔莉说些什么？
【拓展延伸】
【练练测测】〖基础题〗看拼音写汉字。
táo cízuïmïzhēyǎn jiāo juǎn mîshēng píbèi bùkān dǎi tútïu yūn
( ) ( )( )( )( ) ( )( )( )
〖中等题〗补充成语
价值（）（）箱（）柜无能（）（）如生忧心（）（）然而止形近字组词瞥（）憋（）瓷（）资（）琢（）啄（）眶（）框（）胶（）校（）陌（）佰（）堪（）甚（）徒（）陡（）忡（）忠（）谍（）蝶（）
〖提高题〗填入词语，并谈体会
1.威廉叔叔看上去既（），又（）。
从威廉叔叔的表情上我体会到
（
）。
2.突然，他看见了自己的照相机，眼睛（）。
娜塔莉这时在想（
）。
【板书设计】18虎口藏宝
发现胶卷——藏在虎口
搜查胶卷——翻箱倒柜（机智聪明）
胶卷调包——保住胶卷
【教学反思】。