初中作文教学用课件之材料作文训练
初中材料作文训练题目(精彩9篇)
初中材料作文训练题目(精彩9篇)材料作文题目篇一阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)台湾漫画家蔡志忠说：如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。
而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。
请全面理解材料，能够选取一个侧面或一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
材料作文题目篇二阅读以下材料，写一篇不少于800字的文章上帝举行了一次会议，以了解鸟类如何使用他们的翅膀，因为他给了他们。
老鹰说:我用我的翅膀在天空飞翔，所有的猎物都逃不过我的眼睛，所以我没有烦恼。
我用腿在地上跑，鸵鸟说。
翅膀对我没用。
它们成了我沉重的负担。
我把翅膀变成了鳍，企鹅说。
它让我可以像鱼一样在海洋中自由地遨游。
这时，上帝发现还有一个人坐在会议厅里，他奇怪地问:你没有翅膀在这里干什么？这个人说:虽然你没有给我翅膀，但我可以让我的灵魂飞翔，飞到我双脚不能到达的地方。
除了诗歌之外，还要求选择合适的角度，明确的意图，选择写作风格，自己拟标题；不写超出范围的材料和意义，不抄还是抄高中材料作文题目及范文篇三题目阅读下面的材料，按要求作文。
林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历：我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。
正因为如此，父亲才以较低的价格买下了它。
有一天，母亲建议把上面的石头搬走。
父亲说，如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座小山头，都与大山连着。
有一年，父亲去城里买马，母亲带着我们在农场劳动。
母亲说：“让我们把这些碍事的东西搬走，好吗？”于是我们开始挖那一块块石头。
不长时间，就把它们弄走了，因为它们并不是父亲想像的山头，而是一块块孤零零的石头，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。
在你的生活中，有类似的经历或见闻吗？请以“石头与山头”为话题写一篇文章。
要求自立文意，自选文体，自拟文题，全文不少于800字。
材料作文素材及范文九年级5篇
初中作文教学要将生活式的主题贯彻在课堂中,让课堂充满着生活气息。
包括学生自己经历的讲述、作文素材的积累、课堂教学形式的设置等,都需要体现出生活这个主题，下面就给大家带来一些关于九年级的材料作文素材及范文5篇【集合】，希望对大家有所帮助。
材料作文素材及范文九年级5篇【集合】1执着地追求心中的梦并没有错，但若苦心经营却无半点起色岂不是一种令人心痛的遗憾。
我们都怀抱着梦想，并且也愿意孜孜不倦地等待着，等待着花开的那一天。
可是，我们并非天才，也不是精通每一种行业。
我们有所欠缺。
也许在某一个不怎么善长的领域中不会迷失方向，我们永远都不能获取喜悦。
兴趣是成功的奠基石。
但若单凭兴趣爱好恐怕还不够，还需要丰富的生活经历和宽广的知识面，需要着惊人的毅力和不怕失败的勇气。
何不试着转变我们的思维角度?也许成功就在那里，意外的惊喜随处可见。
同样是一个农民，张文举十年如一日地努力着，希望当上作家，他多年来一直坚持投稿，多年努力，他从没有只字片言变成铅字，甚至连一封退稿信也没有收到过。
29岁那年，坚持投稿的刊物总编的一席话拨动了他的心弦，他明白了他的自身特色，转变了思维角度，并最终取得了成功，他的例子中可以悟出这样的道理——转变中有惊喜，努力时也要兼顾自己的实际情况。
一只牛掉进了一只枯井，它的主人设法救出它，可是施救无望。
只好将它埋掉，主人无奈地挥动铁锹将土填入枯井中，的确，意外出现了，随着土层的不断叠高，机敏地牛随亡攀升，它终于爬出了枯井，它的主人笑得极其夸张。
这本是意外的惊喜，也是一种转变。
当我们经营某项事业的时候，当尝试着切换一下角度，蓦然回首，惊喜就在眼前，成功相距不远。
意外的惊喜，是一种意外，同时也是实力的拼博。
而我们不能坐等意外的收获，还要明白。
这是艰辛努力的结果，“守株待兔”的故事想必大家都会明白，每个人都不可能随随便便地成功，我们要学会去争取，去奋斗，不到最后能够确定无望的时刻绝不放弃。
树立坚定的理想固然是一种宝贵的品质，但及其扭转逆势也是一种本领。
初中作文教学讲座精选课件PPT
• 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊 抓走了。
• 一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我 也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的 俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地 从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住 山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛 缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧 羊人抓住了。
4．力求有个性、有创意的表达，根据个人 特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地 积累素材，多想多写，做到有感而发。
5．进一步提高记叙述、说明、描写、议论、 抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达 方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言， 表达力求准确、鲜明、生动。
6．能独立修改自己的文章，结合所学语文 知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相 互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右 的文章。课外练笔不少于2万字。
第三部分 实施建议四、评价 建议 （三）写作
1．写作评价要根据各学段的目标，综 合考察学生作文水平的发展状况，应 重视对写作的过程与方法、情感与态 度的评价，如是否有写作的兴趣和良 好的习惯，是否表达了真情实感，对 有创意的表达应予鼓励。
2．重视对写作材料准备过程的评价。
不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，
在写作教学中，应注重培养观察、思考、表 现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里 话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中 的事物，激发他们展开想象和幻想。
为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间， 减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意 的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。
作文开头训练之材料作文如何引述材料2020.10 课件(27张PPT)
对材料使用不当的几点表现
一、不知道要引述材料 二、引述材料太晚，在文章中间部分甚至是在结尾
处才出现 三、把材料降低到普通论据的地位——开头不引述
材料而在论证过程中使用,就把引子当成了论据， 使用。
你来评价——哪个开头好。
古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的 大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布， 岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱 着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非 常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛 上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱 惑，前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡， 成为妖怪们的猎物。
例1：阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的 本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲 下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是 它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也 飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
你来评价——这样的开头可以吗? 说出你的理由。
“读了这则材料……” “看了这幅漫画……”
材料作文开头要引述材料，并分析材 料，得出论点
你来评价——这样处理材料可以吗? 说出你的理由。
在文章中间部分甚至是在结尾处才引述材料
把材料降低到普通论据的地位——开头 不引述材料而在论证过程中使用,就把 材料当成论据使用。
“评”，就是围绕议论的中心对引 录材料内容的寓意进行扼要分析。要 求分析得准确，切合事理，语言精要。 “议”的目的是为中心论点的提出创 造理论的条件。
“提”——提出论点，纲举目张。
“提”，就是通过材料的分析之后， 顺势提出中心论点。根据内容的需要， 有时也可以将“析”与“提”两部分 的观点“合二为一”。中心论点是全 文内容的“神”，材料组合的“纲”， 起统帅作用。因此，论点的提炼，必 须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、 简洁。
初中语文_材料作文审题立意教学课件设计
海。可1是.，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出
——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它 便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后 地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只等待时机的 老鹰又再回来了，其他老鹰也跟过来了。
材料作文的 审题立意
学习目标：
理解掌握材料作文的审 题立意方法。
◎暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。在沙滩的
浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困 在浅水洼里, 用不了多久, 这些小鱼都会干死的。男人继续朝前 走。他忽然看见前面有一个小男孩, 不停地在每一个水洼旁弯 下腰去———他在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大 海。这个男人停下来,长久地注视着这个小男孩的举动 。终于, 这个男人忍不住走过去:“孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你 救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦?那你 为什么还在扔?谁在乎呢?” “这条在乎,这条也在乎!还有这一条, 这一条,这一条……男孩一边回答,一边拾起一条鱼扔进大海。
要求:全面理解材料,也可从一个侧面或角度立意,写一篇不少 于600字的文章,题目自拟,文体不限(诗歌除外);不要脱离材料的 含意作文,不要套作,不得抄袭。
写作前提 读懂材料
选角度、定主题 （审题立意）
小试身手： 以英文字母为例自选角度写一句话。
A：金字塔的外形/殊途同归。
I：顶天立地的就是我。
H：堂堂正正的就是本田，喝醉了就 变成现代。
W：路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索。
选好角度，确定主题（审题立意） A：从环境与生存 C：从小男孩的角度，好奇心或者 关爱、尊重生命。 D：从小鱼的角度，别人对我影响 很大。
初中作文教学ppt课件
要求学生使用准确、生动、流畅 的语言表达思想，注意语法、拼
写和标点符号的正确使用。
内容深度
鼓励学生挖掘主题内涵，表达独 特见解和感受，关注社会热点和 时事话题。
结构安排
指导学生合理安排文章结构，包 括开头、正文和结尾，使文章条 理清晰、层次分明。
创新思维
鼓励学生发挥想象力和创造力， 提出新颖的观点和见解，展现个
半命题作文的结构安排
帮助学生合理安排文章段落，使文章内容条理清晰，层次分明。
材料作文训练
01
材料作文的审题方法
教授学生如何快速准确地审读材料，把握材料主旨。
02
材料作文的立意与选材
指导学生根据材料内容，确定写作主题和选择相关素材。
03
材料作文的结构与表达
帮助学生合理安排文章结构，运用恰当的语言和表达方式呈现文章内容。
定期展示优秀范文，让学生学习他人的优点 和长处，激发学生的写作兴趣和动力。
THANKS
感谢观看
逻辑混乱或自相矛盾
逻辑混乱
在写作前构思好文章结构，确保每段内容都有明确的主题，并按照逻辑顺序进行组织。
自相矛盾
检查文章中的观点和论据是否一致，避免出现相互矛盾的情况。
例子
原文“虽然这个方案有很多优点，但是也存在一些缺点。不过，总的来说，这个方案还是很 好的。”可以修改为“这个方案有很多优点，但也存在一些缺点。总体来说，它的优点大于 缺点。”
积累词汇、句型及修辞手法
01
02
03
词汇积累
通过阅读、摘抄等方式积 累优美的词语、成语和短 语，丰富自己的词汇量。
句型练习
学习和掌握各种句型结构， 如简单句、并列句、复合 句等，提高句子的表达效 果。
新材料作文的命题材料6种类型ppt课件
如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对 寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。
审题立意常用“由物及人法”“明确褒贬法”“抓关键语 句法”和“多向辐射法”等。
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2．掌握审题立意步骤 第一步：确立陈述对象，弄清对应形象。 充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象，发掘其反映 的形象特征、内涵。 第二步：提取关键语句，理解感情倾向。 关键语句一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议 论类的找出观点句。
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事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起 了更大范围、更多角度的讨论。”第四层则是考题要求：“对 于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封 信，表明你的态度，阐述你的看法。综合材料内容及含意，选 好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以‘明 华’为写信人，不得泄露个人信息。”
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是拓宽思路和素材范围；回返心灵，则是增添思考深度，加大 思考力度。如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它 往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论 句立意。常用的审题立意方法有：由物及人法、明确褒贬法、 多向辐射法。
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[典例剖析] 1．阅读下面的材料，根据要求作文。 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱 的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了， 请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽 帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法， 它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实， 大树的种子就这样传播到世界各地。
(3)人生的成功是多样化的。大树虽然没有亲自旅行，但它 的种子传播到世界各地，这也是一种成功。
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[解题建模] 寓言性材料的审题立意的方法、步骤 1．明确审题立意方法 寓言性材料作文需要准确深入挖掘寓言内涵，并根据材料 中的提示语确定审题重点，然后把寓言的内涵和生活的层面、 社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定写作重 点。回返生活，是拓宽思路和素材范围；回返心灵，则是增添 思考深度，加大思考力度。
材料作文教案
材料作文教案材料作文教案一、引言材料作文是现代教育中的一种重要教学形式，它通过给学生提供一定的材料，让学生根据材料进行分析、思考和表达。
这种教学方法可以培养学生的思维能力和创造力，提高他们的文学素养和语言表达能力。
本文将探讨材料作文的教学方法和技巧，以帮助教师更好地指导学生进行材料作文的写作。
二、材料选择在进行材料作文教学时，教师需要选择合适的材料。
材料的选取应该与学生的年龄、学科背景和学习目标相匹配。
材料可以是文章、图片、视频、音频等形式，可以涉及各个学科领域，如历史、科学、文学等。
教师可以从教材中选择相关的材料，也可以从报纸、杂志、互联网等来源获取。
三、材料分析在进行材料作文教学时，教师需要引导学生对材料进行分析。
学生可以从材料中获取信息，了解材料的背景和内容，理解材料的观点和观点的依据。
通过对材料的分析，学生可以形成自己的观点，并为自己的观点提供支持和证据。
四、思考和讨论在进行材料作文教学时，教师需要引导学生进行思考和讨论。
学生可以对材料中的观点进行思考，分析观点的优缺点，思考观点的合理性和可行性。
学生还可以与同学进行讨论，分享自己的观点和听取他人的观点，通过交流和讨论，学生可以拓宽自己的思路，提高自己的思维能力。
五、写作技巧在进行材料作文教学时，教师需要教授学生一些写作技巧。
学生可以通过使用合适的词汇和句式来表达自己的观点，通过使用逻辑和论证来支持自己的观点，通过使用修辞和比喻来丰富自己的语言表达。
教师还可以教授学生一些写作规范，如避免重复、注意段落结构、注意语法和标点符号等。
六、写作实践在进行材料作文教学时，教师需要给学生提供写作实践的机会。
学生可以根据给定的材料进行写作，也可以选择自己感兴趣的材料进行写作。
教师可以组织写作比赛或展示活动，激发学生的写作兴趣和积极性。
教师还可以给学生提供反馈和指导，帮助他们改进自己的写作技巧和表达能力。
七、总结通过材料作文教学，学生可以培养自己的思维能力和创造力，提高自己的文学素养和语言表达能力。
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敬 松 苍劲的松，我敬佩你执著的责任心。人也要像你一样，做一棵“亭亭山上松”！
点评：这是一篇独辟蹊径，思路新颖的佳作，文思缜密，语言清爽，材料鲜活，抽象 阐释与形象说理水乳交融是其鲜明亮色。“看松”“问松”“寻松”“敬松”四个片断深 入递进，环环相扣。以咏松的托物言志与典型事例的说理论证两相对应，以此揭示了“责 任”的深度涵义——为他人，为社会，勇于牺牲自我，遇事敢于承担。
【思路点拨】成长路上，有鲜花簇拥的灿烂，也有荆棘遍地的惆怅；有执著追求的梦 想，也有无法摆脱的迷茫；有父母为你点亮的一盏灯，有师长为你搭好的一座桥，有朋友 为你燃起的一把火，有路人为你投出的一缕光„„从小橡树的成长经历中，可以看出，成 长路上我们可以拥有许多，成长路上需要我们思考的也很多，成长路上需要我们学习的也 很多，更为重要的是，成长路上不要迷失自我，要长成参天大树，必须经历风雨„„
(2010· 武汉) 阅读下面的材料，按要求作文。 花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。 苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它 说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结 出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。 迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我 永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人 遮阴。 小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。 成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。 请自拟题目，自选文体(诗歌，戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现 自己的姓名和校名。
1．(2010· 乐山) 阅读下列材料，然后自拟题目作文。不少于600字。 山里有个男孩长大了，他要到外面的世界去，山里到山外没有路，他也没有钱，有的 只是茫茫的大山，茂密的森林。男孩找来一把斧子，放在石上磨了又磨。母亲问他磨斧子 干什么，他说：“砍树，开路。我要到外面去！”母亲有些伤心又有些骄傲。 男孩在林子里砍出了一条路来，又把砍下的树卖了作路费。临别时，母亲问他：“你 还回来吗？你会记得回家的路吗？”男孩说：“我一定会回来的，我就顺着这条我砍出的 路回来。” 男孩就这样走了。 男孩走了以后，山里人照着男孩的样子，从不同的方向砍出不同的路，到外面闯世界 去。他们都不走前人的路，而是另辟蹊径；他们都把砍下的树卖了作路费。于是树都被砍 光了。 许多年后，男孩回来了。当他走到山边时，已经找不到自己当年砍出的路了。所有的 山都是光秃秃的。 他不能辨别回家的方向了。 他失去了家园！
4．(2010· 哈尔滨)【县(市)考生作答】 有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解， 年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是慕名而来，渴望在这里能有所作为。总经理感到很 新鲜，破例让他试试。面试的结果出人意料，年轻人表现得很糟糕。他对总经理的解释是 事先没有准备，总经理以为他不过是找个借口而已，就随口应道：“等你准备好了再来试 吧。”一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次， 他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。”就 这样，这个青年先后五次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对 象。 这个故事至少给了我们这样一些启示：要勇于展示自己；敢于挑战更高的目标；愈挫 愈勇，百折不挠，才能获得成功；不要让有所追求的年轻人丧失希望。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不 要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)；③不少于600 字；④文中不得出现真实的人名、校名。
寻 松 责任，如此简单而又复杂的两个字，好写不好做，懒人总是这样想。但是一滴水不足 以证明海洋，社会中一定会有有责任的人。 就如哥伦比亚总统乌里韦，在出席南美洲国家联盟特别首脑会议后被确诊感染了甲 流，他立即拨打了十三个电话给亲人和接触过的11个国家元首，交代事情并建议元首们立 即进行身体检查，之后才欣然接受治疗。这就是伟人对他人的生命健康和对家庭肩负的责 任。 还有中国的“稻草”郝劲松。他称自己是再平凡不过的公民。他既不是什么政府官 员，也不是司机，却不远来到上海，为一位身陷“钓鱼执法案”的司机辩护。他说：“作 为一名公民，我们有责任也有义务来维护我们的法律”。他还曾为火车站食堂不开发票的 事上诉法律，几经周折。他不愧是一棵“劲松”，“风”再大，也要承担起维护法律的责 任！ 无论是伟人还是平凡的人，他们都像山上的松，坚守着一个对责任的信念：我承担， 我无悔！
3．(2010· 哈尔滨) 一个公司的职员向朋友抱怨：同事的冷漠、客户的刁难、老板的忽视，让他苦恼不 已，所以他决定换个工作。朋友提醒他说：“现在找一份工作不容易，你应该多和大家沟 通，尝试着改变自己。”他接受了朋友的建议。半年之后，再见到朋友时，他向朋友说， 现在自己在原来的公司很开心，与同事的关系很融洽，客户对他很满意，老板也夸他工作 出色，正准备给他升职加薪。 这个职员的经历至少给了我们这样一些启示：少抱怨别人，多反省自己；与其被动变 换环境，不如主动适应环境；要主动与人沟通，为自己打开一片广阔的天地；要善于采纳 别人正确的意见和建议。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不 要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌，戏剧除外)；③不少于600 字；④文中不得出现真实的人名、校名。
(2010· 西宁) 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。 总统的十三个电话 2009年8月28日，正在阿根廷参加南美洲国家联盟特别首脑会议的哥伦比亚总统乌里 韦，出现了流感症状，他随即回国接受了检查，被确诊感染了H1N1流感病毒。刚进隔离医 院，处理完国事后，乌里韦马上给自己的秘书打电话，吩咐秘书务必到花店为自己的妻子 订一束鲜花，并于当晚6时前送给妻子，借以表达自己无法履行赴会前对妻子说过返回当晚 共进晚餐的承诺的歉意。第二个电话直接打给了妻子。简单解释后，拜托妻子今明两天设 法制造家里停电的假象，他不想让自己八十高龄的老母亲通过电视新闻知道自己患病的消 息。接着，他给与会期间有过接触的11个国家的元首一一通话。建议他们立即进行身体检 查，同时为自己无意中带给他们患病的可能性表达了歉意。打完这13个电话后，这才入住 病房，欣然接受治疗。 要求：①选准角度，明确立意，自拟题目；②除诗歌外，自选文体；③不要套作，不 得抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
1．材料作文的材料类型 (1)故事型：它包括梗概故事和片断故事、寓言故事。 (2)论说型：它包括名言警句、哲理语段、议论文段。 (3)事例型：名人事例、凡人小事。 (4)情景型：设置一个特定的情景(生活场面，特别的细节)。 (5)图表型：一幅漫画或一个材料丰富多彩，文体多样。除以往出现较多的寓言、故事，还出现了图表、 图画和诗歌等形式。 (2)考查形式多种多样。要求考生依据材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材 料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查角度多种多样。 (3)“题”的变化形式多样。可以是命题，也可以是自由命题；可以是半命题，也可以 是无命题(如要求给材料中的人写信)；也可以是根据考卷中的阅读材料和考场作文材料进 行命题。 (4)导语鼓励创新。比如昆明的中考作文题，在引入一则故事后连设五问：“读了这段 文字，你有什么感受？你有过和别人不同的看法和做法吗？你的这种看法和做法得到周围 人们的鼓励或批评了吗？你见过和‘绿太阳’相似的不同寻常的景观吗„„”鼓励考生在 “不同”“不同寻常”上构思创新。
4．材料作文的审题立意 (1)读懂材料：针对不同类型的材料的不同意蕴，找出你感受最深的细节，抓住材料的 中心。 (2)看清要求：材料作文的要求是考生作文时应遵循的法则，如果对相关要求把握不 准，理解不透就会给审题和作文带来影响。要同读材料一样，逐字逐条细细品味，把握其 精神实质并据此作文。 (3)选好角度：一要根据自己的写作能力(擅长写的文体)和对材料的理解程度，选择自 己最易写的、最好把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的角度入手。从小处着 手，从小处着笔，以小见大。二要注意求异创新，因为大家写的都是同一材料，如何避开 “落俗”，就要靠求异创新，否则的话就是千人一文，千文同意，应从那些不被人重视， 又有价值的方面进行突破，写别人没写出来的旨趣，给人耳目一新之感。
佳作展示
亭亭山上松 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 看 松 我站在高山之巅，纵眼望去，苍苍一片松林，似海一般辽阔无垠，一股绿色的敬意不 禁油然而生。好一片松林！就像身着军装的战士毅然驻守在那里。 问 松 松，你为何坚守这山上毅然不动，难道你不觉得枯燥无味吗？不如做一只鸟，在蓝天 无忧无虑地翱翔。还有，你为何四季常青，用绿色来装点大山，何不给自己一个假期？ 松不语，只听见微风徐徐吹来，答曰：责任！
中考作文指导之材料作文
概念诠释
材料作文也称供材料作文，一般是提供一个或一组材料，并附有相关要求，考生经过 阅读、分析、提炼、联想，并根据材料的内容和提示，自选角度、自定题目、自定体裁， 完成写作任务。材料作文具有定向性、多元化、灵活性的特点。所以学生的自主空间大， 选择余地多，完全可以根据自己的写作习惯和表达需要，选择自己最擅长的文体，表达个 人的认知和体验，展示创意表达能力。
实战演练
阅读下面材料，自选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 今年3月28日，地处偏僻的山西省王家岭煤矿发生严重透水事故，153名矿工被困井 下。灾难发生后，当地政府迅速成立救援指挥中心，制定救援方案。救援人员争时间、抢 速度，克服一切困难，经过8天8夜奋战，终于使115名被困人员安全升井，创造了中国乃至 世界救援史上的奇迹。据了解，这些被困人员在井下吃包装纸、啃树皮、喝脏水„„互相 鼓励，共同创造了生命奇迹。 要求：①文体不限，字数不少于600字(诗歌不少于30行)；②不得出现真实的校名、人 名；③字迹工整，卷面整洁。