九年级历史下册第2、3课导学案
第3课导学案
第3课土地改革导学案[学习目标]【知识目标】了解和掌握土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展及基本完成，土地改革的意义。
【能力目标】通过引导学生分析土地改革的作用，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
【情感态度与价值观】通过本课的学习，使学生认识到土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权.同时，也使学生认识到中国农民在两千多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，以此激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。
［学习重点］本课重点是《中华人民共和国土地改革法》的公布。
［学习难点］土地改革的历史意义是难点。
［学法指导］1.自学课本，注意自学过中要边预习，边用红笔勾画出基础知识和重点难点。
2.自学完成后，独立完成导学案上的自学题目。
3、课堂上要凝神聚力，全身心的投入学习；积极思考，踊跃发言。
【自主学习，夯实基础】（阅读课本，完成下列问题）一、《中华人民共和国土地改革法》的颁布：1、背景（必要性）：2、请你说出《中华人民共和国土地改革法》颁布的时间、内容。
3、说出土地改革的起止时间？结果如何？二、土地改革的意义：4、请你分析土地改革的意义。
【合作探究，智慧碰撞】（先独立完成，后组内交流，互相补充，组内达成共识）１、想一想，土地改革，为什么把地主家的土地分给农民？2、开展社会调研，可以增强对历史的感悟。
为此，某校八年级（1）班历史兴趣小组的同学决定利用国庆节长假期间，走访调查“土地改革”的历史情况。
请你为他们参谋，就下列问题提出你的意见。
（14分）（1）走访的对象应该在城市还是农村？为什么？（2）采取调查形式有“人物访谈”和“问卷调查”，哪一种形式更适合访谈对象？（3）设计的调查提纲事先要交给受访问者，请你帮助提出两个问题。
注意不能脱离主题。
（4）查阅历史资料时，一定要查看哪部历史文献？（5）通过此次调查，对土地改革应该有哪些感悟？【体系构建，学有所思】请同学们以自己喜欢的方式画出本节课的知识树.【当堂检测】（独立完成）选择题１.面带喜悦的农民，肩上扛着一个地界牌，上面写着“贫农王桂元分到11亩地。
部编人教版2018(秋)九年级历史上册第2课《古代两河流域》导学案
【学案自学梳理知识】任务一：结合教材，自主学习，完成教材内容。
知识点一古代两河流域文明1．两河：__幼发拉底河__和__底格里斯河__。
2．地理位置：大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
3．建国：约从公元前__3500__年起。
4．初步统一：大约在公元前__2400__年，两河流域实现了初步统一。
知识点二古巴比伦王国5．统一：公元前18世纪，第六代国王__汉谟拉比__完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。
6．制度：实行__君主专制__制度，加强中央集权。
知识点三《汉谟拉比法典》7．评价：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
8．古巴比伦分为拥有公民权的__自由民__、无公民权的__自由民__和__奴隶__三个严格的社会等级。
【互助探究生成能力】任务二：古代两河流域文明1．两河流域南部早期国家产生的时间。
约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。
2．两河流域的统一。
大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。
公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。
3．两河流域苏美尔人发明的文字为什么会被称为“楔形文字”？因为这些文字是苏美尔人用削成三角形尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。
这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。
任务三：《汉谟拉比法典》阅读下列法律条文，回答问题。
第16条：自由民藏匿宫廷或穆什钦努（指被征服地区的人）之逃奴于其家，而拒不交出者，此家家主应处死。
第226条：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。
第282条：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。
人教部编版初中七年级下册历史-第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案(含答案)
第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案【温故知新】1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是2.隋炀帝时期，为了加强南北交通，巩固统治，开通了3.隋朝时期，创立的某项制度，成为历朝历代的选官标准，这个制度是4.618年，在江都被杀死，标志着隋朝的灭亡。
【学习目标】1．了解唐朝建立基本史实。
理解并记住“贞观之治”这一盛世局面出现的原因。
2．了解开元年间政治、经济的发展情况。
识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现，包括农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣等。
3．知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。
【重点难点】重点：贞观之治、开元盛世形成的原因。
难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。
【自主学习】一、唐朝的建立与“贞观之治”1、____年，在太原起兵反隋的_____，建立唐朝，定都______，他就是_____。
2、626年，____即位，次年改年号为______，他就是________。
3、唐太宗吸取______的教训，勤于政事，虚心纳谏，任用敢于直言的______，他被成为唐太宗的一面____。
任命善于谋略的_______，敢于决断的______，人称_______。
4、贞观时期推行了一系列革新的措施：（1）在政治上：①进一步完善______，明确中央机构的职权及决策程序；制定_____，减省刑罚；②增加_____，鼓励士人报考，______科逐渐成为最重要的科目；③严格考查______。
（2）在经济上，减轻_____，鼓励_______。
（3）先后击败________，加强了对西域的统治。
二、女皇武则天1、______是我国历史上唯一的女皇帝，国号为_______，她统治时期大力发展科举制度，创立_______，选拔人才；继续推行贞观以________的政策和措施，重视发展生产，为后来________局面的出现奠定了基础。
她得统治被称为______，______。
三、开元盛世1、_____是武则天的孙子。
中考历史第一轮复习 中华民族的抗日战争与人民解放战争的胜利导学案-人教版初中九年级全册历史学案
中华民族的抗日战争与人民解放战争的胜利考点1 九一八事变(1931 年9 月18 日)1．原因(1)日本方面：1929 年爆发的资本主义世界经济危机给日本经济以沉重的打击，激化了日本社会矛盾，造成政局的动荡。
(2)国际方面：英美忙于应付经济危机，无暇东顾。
(3)国内方面：蒋介石的大规模内战，给日本侵华提供了可乘之机。
2．借口：___柳条湖事件_______。
3．地点：某某。
4．结果：蒋介石实行___不抵抗政策_________致使东三省沦亡。
5．影响：东北人民的反抗(局部抗战开始)(1)东北人民和未撤走的东北军部队，组织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。
(2)中国共产党派杨靖宇等在东北组织抗日游击队，开展抗日游击战争。
考点2 某某事变(1936 年12 月12 日，又称“双十二事变”)1．背景：日本加紧入侵华北，中日民族矛盾成为中国社会的主要矛盾(根本原因)。
2．目的：为了逼蒋抗日。
3．领导者：_X学良______(东北军将领)和_杨虎城______(国民革命军第十七路军将领)。
4．结果：在周恩来的调停下，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主X，X学良释放了蒋介石，某某事变得到了__和平______解决。
5．意义：使十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
考点3 抗日战争(1937—1945 年)1．全民族抗战开始：1937 年7 月7 日，日本发动___卢沟桥事变________(又称七七事变)，全国性抗日战争爆发。
2．国共第二次合作：七七事变后正式建立抗日民族统一战线，工农红军改编为八路军、新四军。
3．八一三事变：1937 年8 月13 日日本大举进攻某某。
4．某某大屠杀6.中共七大(1945 年4 月，某某)(1)背景：抗战即将胜利，中国人民面临走什么道路的问题。
(2)内容：作了《___论联合政府_____________》的报告；制定了党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新某某主义的中国。
部编版九年级下册历史导学案
部编版九年级下册历史导学案九年级下册历史导学案一、教材分析本册历史教材共分为12个单元，内容涵盖了从“大变革时期”到“现代化建设”的历史进程。
其中，第一单元“大变革时期”以19世纪末到20世纪初的世界历史事件为切入点，介绍了中国晚清时期的内忧外患和不断出现的改革启蒙思潮。
第二单元“民族复兴与国家富强”深入讲述了中国近代史的发展历程，重点介绍了民族英雄的事迹和中国的国家建设。
第三单元“中国近代革命的探索”则介绍了辛亥革命和五四运动两项重大事件，并分析了他们对中国社会、经济和文化的影响。
第四单元“新生的中国共产党”强调了共产主义的历史地位和所代表的新时代思潮，介绍了中国共产党的创立过程和发展历程。
第五单元“困难时期的奋斗”讲述了抗日战争期间的中国民族抗争史，并对中国共产党在这一时期起到的作用、抗战胜利后的中国再次面临的困难做了详细分析。
第六单元“新中国的创建”讲述了新中国的创建过程和新政权的建立，重点介绍了新中国对经济、军事等方面的发展和政治制度的建立。
第七单元“社会主义建设道路”则着重阐述了“大跃进”和“文化大革命”这两个事件对中国社会主义建设道路的深刻影响。
第八单元“改革开放与现代中国”为我们展现了中国改革开放的历史轨迹和新时代的中国现代化建设，包括经济、文化、政治等方面的改变。
第九单元“行走在世界舞台中”则是介绍中国与国际社会的关系以及参与国际组织和国际事务的历程。
第十单元“文化与自然遗产保护”分别介绍了文化遗产和自然遗产的意义、保护工作以及中外文化交流等多方面的内容。
第十一单元“世界历史发展潮流的理解”则加深挖掘了人类社会的发展历程和发展趋势。
第十二单元“新时代的历史进程”是对新时代的中国历史和宪法内容的深刻阐述。
总体来看，本册历史教材将历史的发展脉络与社会变革的趋势紧密结合，通过多样的叙述方式，增强了学生对历史的观察、思考、理解和判断能力。
二、教学目标1.了解中国现代史的基本事件和历史人物，形成开阔的历史视野。
《第2课_社会主义道路的探索》导学案
《第2课社会主义道路的探索》导学案【学习目标】1、了解列宁在社会主义建设方面所做的积极探索（经济方面、政治方面）2、了解苏联的建设成就与“斯大林模式”的形成和严重弊端【学习重点】新经济政策，苏联的工业化和农业集体化【学习难点】对斯大林模式的理解。
【学习方法】自主、合作、探究学习过程【我的自学】学生自学教材，标划课本内容列宁时期------（一）实施新经济政策（背景、时间、内容、意义）（二）成立苏联（时间、成员国）斯大林时期-----（一）社会主义工业化（时间、目的、重点、计划）（二）农业集体化（时间目的）（三）斯大林模式（形成标志、评价)【我的自查】学生自测学习成果（运用比较法填写空白处，请在填写过程中体会比较法的功效吧！）战时共产主义政策和新经济政策的比较【合作探究】（1）假如可以在时间隧道任意穿梭，你想在1861年、1918年、1923年、1992年给俄国的朋友写信，你如何书写这个国家的名称呢？（2）从列宁的新经济政策和斯大林模式的弊端中，你认为社会主义经济建设应遵循哪些原则？【拓展延伸】正确决策并适时调整政策，，是推动社会经济发展的前提和保证。
阅读下列材料并回答材料一苏联经济得到了恢复。
列宁对此感到很欣慰，他说；“在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”……结果就是，把市场，实际上就等于把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。
材料二：社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。
可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。
（1）两则材料中所说的拐杖和思路是指哪一经济政策？（2）根据材料一分析，这一经济政策的主要特点是什么？（3）材料二所说的苏联模式对新中国成立后的经济发展产生了什么影响？（4）邓小平借鉴列宁的思路，对我们僵化的经济政策做出了什么重大调整？（5）通过上述材料和问题，你能得到哪些启示？【达标测试】1、列宁是一位伟大的无产阶级革命家，下列史实和他有关的是①十月革命②新经济政策③俄国退出第一次世界大战④第二次世界大战 ( )A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2、农民伊凡将自己的粮食拿到市场上出售，然后将一部分赚得的钱在商店里买了一双马靴。
部编版九年级下册历史第11课《苏联的社会主义建设》导学案
部编版九年级下册历史第11课《苏联的社会主义建设》导学案导学案课题：苏联的社会主义建设课型：阅读理解与课堂讨论时间：两个课时教学目标：1. 了解苏联社会主义建设的基本内容和历史背景。
2. 掌握苏联经济、文化、教育等方面的建设成就。
3. 能够分析苏联社会主义建设的成功和失败原因。
教学准备：1. 《苏联的社会主义建设》相关教材和课件。
2. 学生课本、笔记本和铅笔。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一课时学习的内容，包括列宁和斯大林的领导作用，建立苏联社会主义制度的过程等。
让学生阅读课本中的《苏联的社会主义建设》一文，并回答以下问题：（1）苏维埃政权在建立社会主义制度方面采取了哪些措施？（2）苏联进行社会主义建设的基本内容有哪些？（3）苏联在经济、文化、教育等方面的建设取得的成就有哪些？3. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，组织他们进行讨论。
目的是让学生思考苏联社会主义建设的成功和失败原因。
老师可以提供一些问题来引导他们的思考，例如：（1）苏联的社会主义建设在哪些方面取得了成功？（2）苏联的社会主义建设存在哪些问题和困难？（3）苏联的社会主义建设为什么最终失败了？第二课时：4. 分享讨论结果（15分钟）让每个小组派一名代表向全班分享他们的讨论结果。
每个小组需要提出一到两个主要观点，并对其进行辩证分析。
5. 教师点评（10分钟）根据学生的观点，对他们的讨论进行点评和补充。
重点强调苏联社会主义建设的成功和失败原因，并引导学生关注经济、政治、文化等方面的因素。
让学生自主拓展，并针对苏联社会主义建设的成功和失败理由进行进一步的调查和研究。
要求他们整理成绩表，并准备下节课进行展示。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：将拓展延伸部分的研究成果整理成报告，并准备下节课进行展示。
教学资源：1. 《苏联的社会主义建设》相关教材和课件。
2. 学生课本、笔记本和铅笔。
教学反思：这堂课通过阅读理解、小组讨论和师生互动的方式，让学生深入理解苏联社会主义建设的基本内容和历史背景，提高了他们的阅读理解能力和分析思考能力。
九年级历史下册 第二单元 第3课 科技的长足进步导学案(无答案) 华东师大版
第三课科学的长足进步【阅读与思考】①读：P15——P19 熟读课文，记住课本上的图片、主要事迹②思：深呼吸——想一想——刚刚读过的课文——能记住多少？③练：《导学案》中的“填空题”；《课堂作业》中的“选择题”。
【交流与研讨】①小组长召集：小组内相互交流学习收获与疑惑；②小老师主持：收集本组经过讨论都不会做的习题，向任课老师报告；③任课老师释疑：全班都不会做的讲台上讲；个性问题在巡视中进行点拨。
【巩固与提高】科学是技术的基础，科学是对自然界的探求和认识，技术是改造世界的物质手段。
科学和技术是相互联系、相互促进的。
一：近代社会三大科学家概况二：科学家成才的启迪1：刻苦钻研品质2：质疑创新意识3：科学探索精神【学习与运用】艾萨克·牛顿（ 1642年1月4日~1727年3月31日））爵士是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的科学家，同时也是物理学家、数学家和哲学家，晚年醉心于炼金术和神学。
他在1687年7月5日发表的不朽著作《自然哲学的数学原理》里用数学方法阐明了宇宙中最基本的法则——万有引力定律和三大运动定律。
这四条定律构成了一个统一的体系，被认为是“人类智慧史上最伟大的一个成就”，由此奠定了之后三个世纪中物理界的科学观点，并成为现代工程学的基础。
牛顿为人类建立起“理性主义”的旗帜，开启工业革命的大门。
牛顿逝世后被安葬于威斯敏斯特大教堂，成为在此长眠的第一个科学家。
中文名： 查尔斯·罗伯特·达尔文 外文名： Charles Robert Darwin国籍： 英国出生地： 普雷斯顿 出生日期： 1809年2月12日 逝世日期： 1882年4月19日 职业： 生物学家，博物学家毕业院校：剑桥大学 信仰： 唯物主义主要成就： 创立生物进化论 皇家奖章（1853年） 沃拉斯顿奖章（1859年） 科普利奖章（1864年）代表作品： 《物种起源》、动物和植物在家养下的变异、人类的由来和性选择》 血型： O 查尔斯·罗伯特·达尔文（1809.2.12—1882.4.19），英国生物学家，进化论的奠基人。
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邓小平说：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。
可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。
”你怎样理解这句话?
（1）“列宁的思路”好在哪里？
（2）“后来苏联的模式”也被称为什么？
（3）这个模式形成的标志是什么？
（4）这个模式形成的背景如何？
（5）斯大林模式的弊端给了我们什么教训？
一、选择题
1.重新确立了他们在欧洲.西亚和非洲的统治新秩序。
对这一新秩序有直接影响的条约是
A.《五国条约》
B. 《四国条约》
C. 《九国公约》
D. 《凡尔赛和约》
2.巴黎和会召开期间，中国人民十分关心会议的进展情况。
因为（ ）
A.中国代表在巴黎和会上是主角
B.中国人民的国际意识增强
C.巴黎和会涉及到中国主权问题特别是山东主权问题
D.五四运动唤醒了中国人民
3.一战后，帝国主义国家先后召开两次国际会议，签定了《凡尔赛和约》和《九国公约》等条约。
下列内容属于《九国公约》的是（ ）
A.阿尔萨斯和洛林交还法国
B.废除德国的普遍义务兵役制
C.德国应进行战争赔款
D.保证各国在华“机会均等”以及中国对外“门户开放”
4.有人说，巴黎和会是一次“分赃”会议，下列《凡尔赛和约》中那一方面的内容最能体现这一性质（ ）
A.领土
B.军事
C.政治
D.殖民地 凡尔赛
——华盛顿体系 巴黎和会 时间： 年 宗旨：“制裁侵略，维护和平” 结果：美国倡导成立，最终美国没能加入 实质：被 操纵的军事政治扩张组织。
国际联盟 《凡尔赛和约》（对德和约） 影响：确立了帝国主义在 ，实质是一次 会议。
对奥地利、保加利亚、土耳其和约 1、背景：一战后战胜国企图 2、时间：1919年1~6月 地点：法国 3、“三巨头”：英国首相： ；法国总理： ； 美国总统：
① 、 归还法国；（对德国本土处理） ② 禁止德国实行 ， 河东岸50千米以内 不得设防，不得拥有空军，陆军人数不得超过10万人。
③ 德国承认并尊重 独立。
④ 德国的全部海外殖民地由英、法、日、比等实行“委任统 治”予以瓜分（关于中国山东问题的处理，引发了 ） ⑤ 由协约国成立“赔偿委员会”，决定德国战争赔款的总数。
内容 华盛顿会议
1、时间： 年
2、地点：
3、召开的背景：帝国主义列强在远东太平洋地区矛盾激化，特别是美日矛盾尤为激烈
4、操纵国：
、 、 5、内容：签订 等条约 a. b. 内容 ① 这实际上有利于 在中国的扩张，排挤了 在 中国的势力。
②华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面” ③华盛顿会议是 的继续，它确立了帝国主义 在 的统治新秩序。
通过两次国
际会议，帝国主义列强建立了“ ”。
6、影响
5.在一次历史知识竞赛上，主持人刚说完：“这是一次由战胜国参加的国际会议，会上中国
代表的正义要求遭到拒绝，消息传到中国，引发了一场规模彻底的反帝反封建爱国运动。
”
王慧同学就知道了正确答案，你知道这一会议是（）
A.华盛顿会议
B.雅尔塔会议
C.巴黎和会
D.中共一大
6.一位前来参加巴黎和会的代表说：“我们初来巴黎时，对即将建立新秩序满怀信心；离开
时，则已觉悟，新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清。
”操纵建立“新秩序”的国家是（）
A.英国、法国、意大利
B.英国、法国、美国
C.法国、美国、俄国
D.英国、法国、日本
7.一战后有两个国家没有批准巴黎和会通过的《凡尔赛和约》：一个是没能达到领导战后世
界目的美国，一个是主权遭受严重践踏的国家。
这个国家是（）
A.英国
B.法国
C.日本
D.中国
8.1922年华盛顿会议签订了《九国公约》，宣称要尊重各国在中国的“门户开放”“机会均
等”的原则。
首先提出这一原则的国家是（）
A.法国
B.苏俄
C.美国
D.日本
9.下列关于巴黎和会和华盛顿会议的共同点的描述，不正确的是（）
A.暂时调整了帝国主义之间的关系
B.会议被大国操纵，充满了矛盾和斗争
C.都损害了中国的主权
D.美国在两次会议上都获得了很多既得利益
10.下列中国参与制订的条约中，能反映旧中国“弱国无外交”状况的是（）
①《南京条约》②《凡尔赛和约》③《九国公约》④《联合国家宣言》
A.①②
B.①②③
C.①③④
D.②③④
二.非选择题
11.阅读下列材料，回答问题
材料（条约宣称）（1）尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整；（2）给予中国以完全无碍之机会，以发展并维持一有力巩固之政府；（3）施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境商务实业机会均等之原则；（4）不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动。
请回答：
①材料二出自于哪一条约？该条约是在哪一次会议上签定的？
②有人说：“（该条约确实）尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整”，你认为呢？
③纵观材料二所载条约内容，该条约实际上提出一个对中国影响深远的原则，该原则是什么？
该原则最早是由哪个国家提出来的？它有何作用？
④结合材料及所学知识谈谈，你是怎样认识“弱国无外交”这句话的？。