激情教育、高效课堂、精细管理(李金池)

激情教育、高效课堂、精细管理(李金池) 激情教育、高效课堂、精细管理(李金池)亳都 2010年，精英中学濒临倒闭。那时候校园里打架成风，教师队伍军心不稳，纷纷逃离。 上任之后，我用了三周时间进行调研，没说一句话，叫做不管三七二十一。从第22天开始说话，召开全校教师大会，提出了三个一：一个口号—— 救亡图存；一个计划——新精中改造计划，要推进五大改革；一个策略，即五精策略，树立精进的理念，延揽精良的师资，实施精品战略，践行精细管理，培养精英人才。后来又提出了开展激情教育，打造高效课堂，实行精细管理的办学思路，三箭齐发，抢位高中优质教育，助推学校逆势崛起。 一、思考 心理学研究的结果告诉人们，激情能够提升自信，激情能够激发灵感，人在激情状态的时候，会处于一种亢奋的状态，能够展现出生命的最大张力，人在激情状态的时候，整个生命体的全部免疫力都会为他工作，进而，可以最大限度地提高工作和学习效率。 还在衡水中学做校长的时候，我就提出，一个没有激情的学校是没有希望的学校，一个没有激情的的年轻人是没有未来的，要建设名校，要提高教育质量，就必须优化师生的心态，养育师生的激情，就必须打造一支富于激情的教师队伍，培养大批富于激情的学子。来到石家庄精英中学之后，我更进一步提出了激情教育的办学理念，要对师生进行激情教育。 二、实践 激情教育包括两个层面，一是指作为激情教育的实施者----广大一线教师必须要有激情。学校在日常工作中，要着力于养育全体教师的激情，创设一种激情文化。在学校里面形成一个千帆竞发、百舸争流的局面，让每一位教职员工都会积极进取、奋发向上。 激情教育的另一层面，是要通过活动开展、环境激励、氛围营造，对我们的学子进行激情教育，让他们阳光自信、活力四射、激情澎湃、勇于进取、天天向上，让整个校园激情燃烧。 （一）、引领 、领导干部必须有激情，率先垂范 校长每天跟早操、查晚休。校长的每一次讲话都做到精心准备、激情澎湃。校长的每一次出场，都做到信心百倍、激情洋溢。总之，校领导要以激情传递激情，以激情激发激情，以激情引领激情。 、净化心灵，养育激情 学校提倡同事之交淡如水。人与人之间，要建立一种简单化、纯洁化、高尚化的人际关系。 、精致设计校园生活 2010年我出任石家庄精英中学校长之初，全校放假7天，然后学校对学生的食、住、行、学、练等各方面，进行了精致的全程设计和科学的时间安排，目的是要使学生时时、处处在兴奋和快节奏中高效学习、快步前行。如要求学生，晨早要激情诵读，学闻鸡起舞、课间要激情跑操，气势如虎，课上要激情辩论，挑战权威、课外要做风行少年，健步如飞。 （二）、教育 、爱国主义教育，点燃激情 学校经常不断的邀请名流，举行为振兴中华而发奋读书大型报告会。大礼堂的场景布臵、灯光音响要精心设计，讲稿有专人把关，角度新、信息量大。每次报告会下来同学们热血沸腾，激动不已。有的甚至到晚上还难以入睡。 、高远目标教育，开掘激情 激情教育的重要内容之一，是对学生进行理想教育、高远目标教育。让学生每天生活在理想之中、每天生活在目标之中、每天生活在追求之中，让学生知道伟大的事业还在等待自己呢。 （三）、激励 、标杆激情 为引导广大教师的工作激情，树立标杆，弘扬正气，在教师中开展了一系列评优活动，如评选十大最受欢迎教师、十大青年教师希望之星、十大激情班主任、 十大激情班集体、 十大风行少年、 十佳激情女孩，学校隆重举行颁奖典礼，把他们的事迹张贴于校园醒目之处、宣传于学校官方网站，还寄喜报给家长。 、竞争激励 为了调动师生们工作和学习的激情，努力创设一种公平竞争的环境 在学校里公平即是教育力，也是升学率。有了公平，就会心齐气顺、政通人和，有了公平，就会积极向上，热情高涨。 有了公平不仅可以调动人的积极性，而且还会引发竞争。没有公平就没有竞争，有了公平必然会引发竞争，有了竞争，必然会涌起工作激情。每次考试之后都要进行排队，暂时落后的老师要写反思、立军令状，暂时落后的班要向优胜班下战表，年级大会上递挑战书、以此来激励师生的斗志，激发师生的拼搏意识。 、活动激励 学校经常不断地组织师生开展系列活动，持续不断地举行各类比赛、优秀教师报告会、激情学子报告会等。 教职工方面，有很多业余生活 大课间要做工间操，周末要举行舞会，平时要举行拔河比赛、跳绳踢毽子比赛。 学生方面，新生入学后都要进行60华里远足活动，挑战极限。 三、精英中学高效6+1课堂模式 我到石家庄精英中学之后，面临的首要问题，是学校怎样才能活下去。要活下来、就必须创造出比别人更高的课堂教学的效率，而要做到这一点，就必须改造我们的课堂，就必须进行课改。 （一）、背景 精英中学在课改方面，学习过洋思，也到过杜郎口，实践过钱学森的大成智慧，也引入过张熊飞的诱思探究教学理论，但这些改革基本上都是依葫芦画瓢，最后都无疾而终。来到石家庄精英中学之后，我一直在苦苦地思考，如何才能找到一条适合精英中学自己校情的课改路径。 各地的课堂改革模式都各有其长、也都各有所短，没有一家是马上拿过来就可以使用的，如果只是简单的照搬照抄过来，接不上自己的地气，老师们必然会感觉水土不服，最终难有好的课堂教学效果。 所以，在探索校本课改路径的过程中，我们确立了四条指导思想：第一，必须实事求是，一切从教学实际出发，一切朝教学实效落脚，不玩概念，不搞花样。第二，不能跟风，不能月亮走我也走，不能照搬照抄，走自己的路。第三，不仅要颠覆旧的课堂秩序，而且要建立一种新的课堂形态，而且要把它稳定下来。第四，新的课改路径，一定是一条能够适合高中、能够大面积提高教学质量、能够大幅提高高考成绩的路径。 于是，在学习、借鉴各地经验的基础上，我校教师经过不断地探索、研究、比较、实践，最终总结形成了高效6+1课堂教学模式。这一课堂模式，可以讲是建立在博采众长的基础之上的，集众家之长于一身，体用上海、头取江苏、臂自山东、脑借陕西、源在衡水、魂在精中（真正灵魂的东西是我们自己的一些思考和创新）。我们自己感觉，高效6+1，实际上也是强力六合一。 （二）、高效6+1课堂模式的设计思路 高效6+1课堂，由两部分组成，第一部分是高效6+1模式中的6，在课堂中进行，包括导、思、议、展、评、检6个环节；第二部分是高效6+1模式中的1，谓之用，在课后的自习中进行，是为迁移运用。这样，每个教学内容的教学流程都需要七个环节，即导、思、议、展、评、检、用。 1、导—课堂起点。 导，包括导入和导学两个方面。导入，是一节课的开端，实现旧知向新知的过渡。导入之后，教师用简要的语言，对新课内容进行导学，向学生发放《课堂导学提纲》。 2、思—自读深思。 学生们在教师的指导下进行看书，自主学习。独立的思考、深入的钻研。在学生自主学习的过程中老师则要勤于巡视，确保每一个学生精力都要高度集中，紧张、高效地实施自学。 3、议—小组讨论 即小组合作学习 4、展--激情展示。 进入展示环节，学生或口头表述，或到黑板上板演。 在这个环节中，教师要通过对学生的诱导、激赏、肯定，调动起学生探究的激情，启发和鼓励他们大胆地质疑、挑战、补充、完善。 5、评—点评精讲。 思、议、展评四环节是递进关系，是一个逐步走向高潮的过程，也像打仗一步一步地缩小包围圈的过程，到评的环节，就是打扫战场了。教师要讲规律、讲思路、将框架。 评是精讲，评是拓展，评是点睛，评是结论。 6、检—检测反馈 这个环节，主要是通过一定的形式检验当堂课学生的学习效果。 7、用—巩固迁移、学以致用。 这个环节是课后的自习课上进行的，主要形式是让学生实际进行习题巩固训练，还有写随笔、小制作之类，主要目的是让学生更好的实现从懂到会，从会到用，它是学生完成学习任务的最后环节。 （三）、高效6+1课堂模式的特点和优势 高效6+1课堂模式自去年下半年在精英中学面世之后，立即受到了师生们的欢迎，它的主要特点和优势如下： 1、依循认知规律 高效6+1课堂的流程设计，依循了学生的认知发展规律，使得学生在课堂上的学得快、记得牢、很愉悦。 2、细化课堂管理 高效6+1的设计，对每一个环节都有明确具体的要求和时间限定，要求教师的备课要一个环节一个环节进行微格研备，要设计好每个环节老师如何做?学生如何动？这就在一定程度上细化了教师的备课，实现了对课堂的细化管理，能够有效的克服教师在课堂教学中的随意性。 3、学生持续兴奋 高效6+1课堂教学环节的连环设计，一个环节连着一个环节，能够确保学生在课堂上的持续兴奋、持续地积极思维，不能走神，所以能够带来课堂的高效。 4、学练并重 课堂上前6个环节突出的是学，课后的那个环节突出的是练。练是高效6+1课堂教学的重要组成部分，虽然它只是七个环节之一，但它处在教学跷跷板的一端，居于两分天下有其一的地位，具有四两拨千斤作用。所以，高效6+1课堂教学，既重视了学，又重视了练。强调练，是高效6+1课堂模式的一大特点。 5、形态规范 高效6+1课堂规范了新课改背景下的课堂形态，使课堂有了一个规范的形态，这是高效6+1课堂模式有别于其他新课堂模式的突出特征 6、易于操作 高效6+1课堂把复杂的问题简单化了，它把理念的问题实操化了，把实操的问题流程化了，这样的课堂设计容易操作。 7、适用面宽 既适用于初中，也适用于高中，既适用于文科，也适用于理科，既适用于新授课，也适用于复习课，既适用于起始年级，也适用于毕业年级。老师们越来越认识到：只有6+1，才能创奇迹。 8、朴实无华 高效6+1课堂具有鲜明的实效性，不装样子，不玩概念，不搞花拳绣腿，不追求轰轰烈烈的场面，一切从教学实际出发，一切朝教学实效落脚。 （四）、高效6+1课堂带来的变化 真实地讲，高效6+1课堂教学改革，是从2011年的12月份才正式开始的，到今天这项改革还不满两岁，但给我校带来了深刻的变化。 （一）、它使学生的能力得到了快速提升 新的课堂模式培养了学生自主学习、独立思考的能力，自己整理加工信息的能力，独立解决问题的能力。 （二）、课堂的高效带来了成绩的快速提升 、在2012—2013学年第一学期全石家庄市期末统一命题考试中，我校初一、初二两个年级总平均分均超过市区所有初中名校，双双名列全市第一。 、在2013年高考中，我校本一上线人数达到了336任（不含音体美）；一本上线率更是以绝对优势一举跃居全市第一，且高出石家庄全市所有学校一本上线率平均值的4.5倍。 （三）、学校知名度急剧提高 高效6+1课堂改革极大的提高了我校的知名度，2010年还是一所濒临倒闭的、名不见经传民办学校，一下子引起了全国各地教育同行的，从今年秋季开学以来，在不到两个月的时间里，全国26各省市自治区的来访者（包括校长、局长、教师）已经超过了万人，几乎天天都要接待来访。 与此同时，我校的高效6+1课堂模式，也开始在河南新乡、四川自贡等地的很多学校落地生根。