《小露珠》第2课时测评
小露珠阅读答案
小露珠阅读答案第一篇：小露珠阅读答案小露珠露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。
它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。
它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！1、文中的“它”是指，“园丁”是指。
(4分)2、联系上下文解释词语的意思。
（4分）（1）炫耀——（2）夜以继日——3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。
（4分）近义词：平凡（）培育（）反义词：平凡（）短暂（）4、在原文中用“﹏﹏”线画出一个比喻句。
（2分）5、找出中心句，在句子下面用“”线画出来。
（2分）6、这段话主要表达了作者什么样的思想感情？（4分）7、你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？（4分）阅读下面短文，完成文后问题。
（24分）1、文中的“它”是指露珠，“园丁”是指老师。
(4分)2、联系上下文解释词语的意思。
（4分）（1）炫耀——夸耀，展示。
（2）夜以继日——晚上连着白天，形容连续辛勤地工作。
3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。
（4分）近义词：平凡（普通平常）培育（培养）反义词：平凡（伟大）短暂（永久永恒）4、比喻句：当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗。
（2分）5、中心句：露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
（2分）6、这段话主要表达作者什么样的思想感情？（4分）表达了作者对露珠默默无闻的奉献精神的赞扬和钦佩。
7、略。
第二篇：小露珠《小露珠》教学设计及设计理念设计理念：阅读教学不仅要重认知，而且要重体验。
认知可以解决知识和能力问题，但很难进入学生的情感领域。
《小露珠》第1课时测评
《小露珠》第1课时测评轻松做做作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《小露珠》这篇课文的体裁是( )。
①诗歌 ②童话 ③散文2．这篇课文是按( )写的。
①观察顺序 ②时间顺序 ③方位顺序二、给加点字的正确读音画上“√”。
水蒸．(zēng zhēng)气笑盈．(yín yíng)盈 草秆．(gān gǎn) 早哇．(w ɑ wā) 三、拼音写字看谁棒。
jiàng l ín hu áng d îu l ì四、多音字组词。
钻⎩⎨⎧zuàn（ ）zuān（ ） 露⎩⎨⎧lù（ ）lîu（ ）五、一字组多词。
奏（ ）（ ）（ ）珍（ ）（ ）（ ）植（ ）（ ）（ ）六、词语接龙。
水晶 晶亮 （ ） （ ）白杨 （ ） （ ） （ ）白杨 （ ） （ ） （ ）透明 （ ） （ ） （ ）七、小小词语林。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
在这段话中描写颜色的词有：________、________、________。
你还能写出哪些描写颜色的词：________、________、________。
八、修辞方法我知道。
1．数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
这句话运用了________的修辞方法。
2．向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
这句话运用了________的修辞方法。
仿照句式写一写：小荷花向她____________，__________________________，______________________。
不妨试试不试不知道，一试真奇妙！填上属相，组成词语。
过街老( ) 气冲斗( ) 生龙活( )守株待( ) 叶公好( ) 打草惊( )识途老( ) 顺手牵( ) 杀鸡儆( )附答案。
二年级语文下册《8.小露珠【第2课时】》课件【冀教版适用】
小露珠反射霞光、万物在阳光下充满生机的景象。正是因
为小露珠的存在，植物才会如此“俊俏”。
仿写 照样子，仿写“闪闪发光”这样的AABC式词语。 示例：恋恋不舍、依依不舍、井井有条。 相信你还能说出 更多这样的词语， 试一试吧！
闪亮、透明、美丽的小露珠不见了，她化
作水蒸气隐身在空气中。她短暂的生命给世间
万物带来了无限的生机与活力。花草因她而美
丽晶莹，树木因她而精神百倍。她滋养着万物，
美化着世界。她并不会永远消失，在某一个夜
晚，她还会来临……
1.有感情地朗读课文。背诵课文第六自然段。
点拨：略。
2．把课文中自己喜欢的词语和句子抄在小本本上。 教师点拨：本文的语言优美，有很多恰当的比喻句 和拟人句，还有形容词修饰短语。这些都是我们要
3.三思：想一想小露珠去哪了。 小露珠被太阳蒸发成了水蒸气，飞到空中去了。
4.四悟：动物和植物对小露珠持有什么态度？
所有的动植物都非常喜欢小露珠。
课文结构
晚上小露珠形成了
像钻石那么闪亮
小 露 珠
小露珠的外表
像水晶那么透明 像珍珠那么美丽
给植物带来勃勃生机 ——心灵美 小露珠消失了
美 丽 和 谐
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 从课文中，你感受到了什么？
从课文中，我感受到了大自然的和谐与美好。
串珠问题： 1.一读：读课文，说说课文写到了哪些动植物。 课文写到了小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶三种动物 和向日葵、白杨树、喇叭花等植物。
2.二找：找出小露珠都落在哪些地方。 小露珠落在草叶上、花朵上、禾苗上。
15、小露珠第二课时
15、小露珠第二课时[教学特色]寓情于读，积淀语感。
拓展阅读，有机融合。
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能初步背诵第六自然段。
2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜爱小露珠，感受大自然的和谐、融洽和漂亮。
3、通过阅读校本教材，进一步感受小露珠乐于奉献，懂得感恩和回报的美妙心灵。
[教学流程及设计意图]一、复习导入：上节课，我们相识了一位新挚友——〔指课件图片〕。
还记得吗？小露珠是怎样静静来到我们身边的？一起说。
[上课伊始，用美丽的图画设置情境，把学生的爱好快速引入课堂，使学生产生昂扬的心情，在精神激昂的心理状态下，投入到学习中去。
通过复习背诵，唤起学生上节课对小露珠的宠爱之情，为后面的语言训练和拓展做好了铺垫和连接。
]二、学习2——6段。
过渡：教师听出来了，你们多喜爱小露珠啊！其实，不光我们喜爱它，动物植物们也很喜爱它。
那么，大家为什么都喜爱小露珠呢？1、翻开书，轻声读2——6段，边读边思索。
[言语学习的起始阶段，要让学生用足够的时间去读课文，训练学生对语言文字初始的感悟与判定实力，从而使学生初步感知文章语言文字的美丽及内涵。
] 2、小动物们为什么都喜爱小露珠呢？谁来说一说。
〔1〕指名说。
〔课件出示句式：〕喜爱小露珠，因为。
你能用这样的句式说一说吗？〔2〕生答师相机板书：闪亮透亮圆润[老师结合学生初读时的直觉，抓住一些典型词句，引导细心揣摩，品尝其间的妙处，力求使美丽的文字、传神的标点，整齐的句式诉诸学生的听觉、视觉，使之赏心、激趣、动情。
]〔3〕〔出示课件〕你们看，小露珠像钻石——，像水晶——，像珍珠——，这么美的小露珠，难怪动物们那么喜爱它呢！〔4〕指名分角色读2——5。
评议。
〔5〕还有谁想读？不过，这次我想请一位同学上台做小露珠，谁情愿？知道我要请小露珠干什么？〔想一想，这些小动物这么热忱地夸你，和你打招呼，你该怎么做？〕[通过精致的课件，把学生带入课文的情境之中，品词悟情，揣摩小露珠的美感所在，想像画面，对被感知的对象形成立体形象，进而能感情朗读，练习对话，将无声的词语转化为更能表情达意的有声语言，意在使文中内在的情趣和读者自身的情趣相得益彰，到达审美愉悦的较高境界。
《小露珠》第2课时测评
《小露珠》第2课时测评轻松做做作业很轻松，做做乐其中！一、细读课文来回答。
露水有滋润万物的作用，民间有句谚语“雨露滋润禾苗壮”，说的就是这个道理。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
1．“生机”在字典中的解释：①生存的机会；②生命力，活力。
短文中“生．机．勃勃”应选第( )种解释。
2．是谁把所有的植物都装点得格外精神，让它们更加生机勃勃？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________二、课内语段阅读。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。
”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
1．用“”画出短文的中心句。
2．反复品读小动物们的话，判断语气。
①读出轻快、活泼的语气。
( )②读出深切、低沉的语气。
( )3．在括号里填上合适的词语。
像( )那么闪亮像水晶那么( )像( )那么圆润( )到大荷叶上的小青蛙( )到草秆上的小蟋蟀( )在花朵上的小蝴蝶三、课外类文阅读。
朝露和朝霞一天，浑身湿漉漉的小草，亲昵地对身上的朝露说：“朝露姐姐，你对我实在太好啦！你天天让我吮吸纯净的甘露，把我调理得像嫩葱儿似的鲜活水灵；可朝霞大哥就不一样了，他好像跟你有仇似的，他一露面，就把你赶得无影无踪。
我恨死他了，巴不得一辈子不见他才好。
”“你错怪他了，”朝露笑笑说，“他也是为你好嘛。
”“为我好？这话怎讲？”小草瞪着迷惘(wǎng)的眼睛，一闪一闪的。
《小露珠》练习设计（精选13篇）
《小露珠》练习设计（精选13篇）《小露珠》练习设计篇1在清晨，你留心过晶莹剔透、在花草上闪动的小露珠吗？它在什么时候出现，又在什么时候消失？你一定想知道它的秘密吧！让我们一起走进小露珠的世界……[学习要求]1.正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，背诵课文。
2.学会本课11个生字，认识3个多音字。
理解新词，会用“越来越……越来越……”造句。
3.知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。
[阅读提示]这是一篇优美的童话。
课文生动、形象地写出了小露珠从形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，让人感受到小露珠外表美丽、心灵更美。
它在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。
赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。
全文共7个自然段。
第一自然段写小露珠夜晚形成，早晨已经有黄豆粒那么大了。
第二至五自然段写小露珠很美丽，小动物们都很喜欢小露殊。
第六自然段写小露珠美化、滋润了植物。
第七自然段写小露珠和大家深情地告别。
[字词点击]本课有11个生字。
字音提醒：“临”是前鼻音，声母是“l” “衰”是三拼音。
“喇” “叭”二字单念“ lǎ”“ bā”，组成词“喇叭”时，“叭”读轻声。
“钻”（zuàn钻石）（zuān钻研）“乐”（yuè音乐）（lè快乐）“曲”（qǔ乐曲）（qū曲折）。
字形提醒：“秆、喇、叭”都是形声字，你能用以前学过的方法记住它们吗？“喇” “戴”的右边要写得紧凑些，“喇”的中间是“束”。
“临”是左右结构，左窄右宽。
“衰”比“哀”多一横。
“奏”的第六笔是横，不是撇。
词意提醒：精神：本课是“活跃、有生气”的意思。
词语的意思要联系上下文，也可查字典，找近、来理解。
[疑难解析]学习第二至五自然段时，我们可以先浏览这一部分，同时找出这一部分的中心句，也就是“小动物们都喜欢小露珠。
”再自由读，边读边思考：小动物们为什么都喜欢小露珠？并把说明原因的句子划下来。
二年级语文下册第二单元第6课《小露珠》习题精选 PPT精品课件冀教版
九、默读课文，说说为什么大家都喜欢小露
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
新冀教版二年级下册语文练习《小露珠》测试题
小学语文学习材料金戈铁骑整理制作《小露珠》测试题1、根据拼音写汉字。
jiàng lín zhíwùchuīzòu（）（）（）yīng jùn xílái chuān dài（）（）（）2、比一比组词。
洒（）探（）抢（）酒（）深（）枪（）提（）烧（）植（）题（）绕（）值（）3、在正确的选项上打“√”。
（精睛）神（格各）外（露路）珠生（机极）4、填一填。
（）青（）绿（）不（）禁闪（）发（）（）积（）累温（）知（）灵活（）（）5、写出意思相近的词。
晶莹——（）格外——（）俊俏——（）喜欢——（）6、按课文内容填空。
（1）小露珠、，越来越，越来越，到黎明的时候，已经有那么大了。
（2）的向日葵，的白杨树，的喇叭花，还有数不尽的，都像的小姑娘，戴上了。
7、写出句子的修辞方法。
（1）向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
（）（2）太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。
（）（3）数不尽的鲜花嫩草，像俊俏的小姑娘。
（）8、阅读理解跳舞的小露珠每天早晨，小露珠总是第一个醒来。
小露珠在嫩绿的草叶上轻轻地跳着舞，好像怕惊醒了小草的梦。
小露珠踮着脚，从草叶上轻轻地跳跃到花朵上哎呀，小花朵闭着眼睛呼吸着，太阳不出来，他们是不会醒来的。
小露珠在田野上跳着、舞着，田野上一片安静小露珠的嗓子痒痒的，她好像对大家说：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我优美的舞蹈！”这时，东方的天空露出一线光亮是太阳！太阳马上就要出来了小露珠等待着，太阳总是第一个看到她跳舞。
“啊——”小露珠终于等到了太阳太阳的光明照亮了大地，照亮了田野小花朵睁开了眼睛，小草展开了手臂——小露珠呢？小露珠的身影不见了，她消失在空气里。
等明天吧，明天小露珠还会再来跳舞的。
（1）这篇文章共有（）节。
（2）小露珠都在哪儿跳了舞？（3）你喜欢小露珠吗？为什么？参考答案1、降临植物吹奏英俊袭来穿戴2、洒落探头抢答喝酒深处手枪提出烧火植物问题绕路值日3、精格露机4、山青水绿情不自禁闪闪发光日积月累温故知新灵活应对5、光亮非常俊美喜爱6、爬呀滚呀大亮黄豆粒儿金黄碧绿紫红鲜花嫩草俊俏闪闪发光的珠宝7、拟人拟人比喻8、（1）9（2）草叶上花朵上田野上（3）略。
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《小露珠》第2课时测评
轻松做做
作业很轻松，做做乐其中！
一、细读课文来回答。
露水有滋润万物的作用，民间有句谚语“雨露滋润禾苗壮”，说的就是这个道理。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
1．“生机”在字典中的解释：①生存的机会；②生命力，活力。
短文中“生．机．勃勃”应选第( )种解释。
2．是谁把所有的植物都装点得格外精神，让它们更加生机勃勃？
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
二、课内语段阅读。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。
”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
1．用“”画出短文的中心句。
2．反复品读小动物们的话，判断语气。
①读出轻快、活泼的语气。
( )
②读出深切、低沉的语气。
( )
3．在括号里填上合适的词语。
像( )那么闪亮像水晶那么( )
像( )那么圆润
( )到大荷叶上的小青蛙
( )到草秆上的小蟋蟀
( )在花朵上的小蝴蝶
三、课外类文阅读。
朝露和朝霞
一天，浑身湿漉漉的小草，亲昵地对身上的朝露说：“朝露姐姐，你对我实在太好啦！你天天让我吮吸纯净的甘露，把我调理得像嫩葱儿似的鲜活水灵；可朝霞大哥就不一样了，他好像跟你有仇似的，他一露面，就把你赶得无影无踪。
我恨死他了，巴不得一辈子不见他才好。
”
“你错怪他了，”朝露笑笑说，“他也是为你好嘛。
”
“为我好？这话怎讲？”小草瞪着迷惘(wǎng)的眼睛，一闪一闪的。
“你听我解释，”朝露的语调十分柔和，“朝霞是阳光的使者，而阳光是养育你的大恩人。
你想想吧，小草妹妹，只有我朝露，没有他朝霞，你能沐浴到阳光吗？没有大自然的光合作用，你能长久地保持这一身鲜绿吗？俗话说：‘雨露滋润禾苗壮。
’这话不假，可你别忘了另一句‘万物生长靠太阳’呀！”
小草恍然大悟，频(pín)频点头。
她满怀深情地望着朝露渐渐隐退，朝霞冉(rǎn)冉来临。
1．小草为什么对朝霞产生误解？用“”画出来。
2．朝露和朝霞各有什么作用？(各写一句俗语)
朝露：
_____________________________________________________________________ 朝霞：
_____________________________________________________________________ 3．读了这个故事，你有什么想法？
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 开心读读
内容很精彩，快来看一看！
古今中外，作家手中的生花妙笔，为我们留下了很多关于大自然的精彩描写。
下面还有一段关于露珠的描写：“盛在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。
槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。
”
在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的精彩片段，可以随手把它们记
下来，做成卡片。
附答案。