养成亲社会行为导学案
养成亲社会行为学案.doc
养成亲社会行为学案一、教学目标：【情感、态度价值观】1、增强关心社会的兴趣和情感，养成谦让、分享、助人的良好相位习惯。
2、积极参与社会公益活动，服务社会，养成亲社会行为。
【能力目标】能理解和掌握青少年怎样为社会做页献【知识目标】明确谦让、分享、助人的表现、方式和意义。
二、教学重点：养成谦让、分享、助人的良好相位习惯三、教学难点：怎样为社会做贡献四、教学过程（一）预习案1、内容：P74一-80 页2、在研读课木内容的同时在课木上划出重点句子、关键词。
找出疑问点。
3、根据提纲自主学习：★日学指导：读P74—一77内容思考：（1）如何做到谦让？（2）分享的含义？我们为什么要学会分享？（3）怎样帮助他人？★自学指导：读P77—一80内容思考：（1）怎样为社会做页献？（2）参加社会公益活动的方式有那些？（3）怎样关心社会发展、关心国家大事？（4）什么是奉献？（二）导学案以小组为单位分析材料内容，形成本组的观点，回答相关问题：材料一：2005年十大“山东好人”评选揭晓，他们中有带领百姓开山造路的“当代愚公”有身患重病却出资百万捐资助学的企业家，有德艺双馨打造“医疗净土”的医生，还有勇斗夕徒的英雄，置个人安危于不顾冲向火海勇救工友的普通工人等。
材料二：十大“山东好人”部分代表的感言：“在山东这片有浓厚文化积淀的热土上，有着千千万万个好人，我们只是这千千万万好人中的一员。
"“一个人做一时好人并不难，难得是做一辈了好人，做一辈子好人是我们的终生追求。
”（1）、结合材料一，请你谈谈十大“山东好人”的行为有哪些共同点？（2）、我们青少年应该怎样培养自己亲社会的行为和习惯？材料：在你回家的路上，遇到一个老人倒在地上呻吟，旁边还有一些血迹------- ；你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水，周围只有你一个人，可是日己有不会游泳--------想一想在上述情景中自己应该怎样帮助他人？（三）练习案填空题：1、在社会生活中，我们要学会、、°2、谦让首先要做到、不、。
养成亲社会行为
《养成亲社会行为（下）》导学案班级：姓名：小组：主备：【学习目标】1、知识目标：知道怎样去服务社会。
2、能力目标：从小事做起，从身边的事做起，培养服务社会的能力。
【重点难点】服务社会的方法【学习过程】自主学习 (相信自己，我能行)1、服务社会不仅是一种_______，更是一种_______！养成亲社会行为（下） 2、当别人遭受痛苦和不幸时，要竭尽全力地去_______________。
3、参加公益活动不是可有可无的，而是对现代公民的__________________。
二、合作探究（相互帮助，共同提高）1、阅读P11完成下列问题每当帮助了别人，你内心的感受是：当你有能力的时候，你会去帮助别人吗？三、课堂检测(查缺补漏，弥补不足 )1、在4.14地震发生后，某校师生积极向地震灾区捐款。
这种行为是（）A、关注自己的行为B、学习知识的行为C、参加公益活动的行为D、遵守中学生守则的行为2、某八年级学生发现周围有一些与“创卫”不和谐的现象：随地乱扔垃圾，翻越马路中央护栏等。
它可以做的是：（）A、无动于衷B、向新闻媒体披露C、自己也同样做D、建议有关部门把护栏都拆除3、外来务工人员徐义胜面对烈火中随时可能爆炸的煤气瓶，他毫不犹豫冲进火场救出两名邻家儿童，而他自己却被无情的大火严重烧伤，全身烧伤面积达80%。
这说明（）A、孩子的生命比大人的生命更重要B、人人都有恻隐之心，都能冲进火场救人C、我们为救他人生命，可以不顾自身安危D、当别人遭遇困境需要救助时，我们要竭尽全力去帮助、救援四、课堂小结(内化巩固，点拨提升 )整理本节所学知识要点。
五、拓展提升（开阔视野，增加见识）2011年4月28日，西安世园会正式开园，世园会志愿者、保洁员、导览员等所有的工作人员都坚守岗位，保证游客快乐游园。
据了解，这些志愿者绝大多数来自陕西的各大高校，从15万报名人选中最终确定13000多名园区志愿者和1240名城市志愿者工作站点志愿者。
山东省肥城市王庄镇初级中学八年级政治鲁教版下册导学案第十一课 养成亲社会行为
时间2月26 编制人：李国英审核人：田涛审批人：姜国庆第十一课第二个项目养成亲社会行为班级——姓名——小组评价——教师评价——学习目标：情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。
一、自主学习(把答案划到课本上)1、谦让有何意义？如何做到谦让？2、分享在我们的生活中有何作用？3、帮助他人要注意那些问题？4、我们应怎样为社会做贡献？5、作为中学生我们应怎样关心社会发展、关注国家大事？6、总结概括：我们应怎样养成亲社会行为？2、歌曲：《十五的月亮》“丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜，军功章啊有我的一半，也有你的一半……”思考：分享的好处？独占的危害？3、身临其境（1）、在你回家时，遇到一个老人到在地上呻吟，身旁还有一些血迹；（2）、你在河边散步，突然看到一个小孩落水，只有你一个人，而自己又不会游泳。
想一想：在上述情境中自己应该怎样去帮助他人。
思考：为什么要提倡帮助他人呢？帮助他人应注意什么问题呢？4、说一说：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
顾宪成的这句话给我们怎样的启示？三、知识小结：四、当堂达标单项选择题：1、下列关于谦让的说法正确的是（）①谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不能唯我独尊、盛气凌人②谦让突出的表现为在荣誉利益面前不争名夺利，能自觉的为他人着想，做到先人后己③谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突④谦让意味着软弱可欺、自我贬低A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④2、分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”，你就会拥有“我们的”。
能反映这段话的观点有（）①分享并不意味着失去，相反会使你的人生更丰富多彩②我们要学会分享③鼓励我们多与人分享④分享意味着失去，不再拥有A. ①②③④B. ①②③C. ①②④D. ①③④3、小学的时候，小文在学习上遇到困难，自己非常苦恼。
第五课 养成亲社会行为导学案
第五课关心社会亲近社会第二课时养成亲社会行为接庄中学高敬一、学习目标1、情感、态度、价值观：我们要善待社会成员，增强亲社会行为的积极性和自觉性，做一个文明、和谐的社会人。
2、能力：我们要增强关心他人的意识，养成谦让、分享、助人的行为习惯；还要学会遵守社会公德和秩序，发展自己服务社会的能力。
3、知识：明确谦让的意义、表现；了解分享的含义、意义；助人应注意的方式和方法；掌握为社会做贡献的途径与方法。
二、温故互查1、怎样积极参与社会生活？2、如何正确认识从众心理？三、设问导读1.我们之所以要养成谦让的美德：①②2.谦让表现在：①②③④3.如何理解“要在社会生活中学会分享”？4.独占有哪些危害？5.帮助他人要注意那些问题？6.你曾经参加过哪些社会公益活动，有什么感受？7.我们应该怎样关心社会发展、关注国家大事？8.如何理解服务社会、奉献社会？四、自学检测（一）、选一选1、刘明脾气很好，在和同学的交往中能够做到先人后己，有时候别人无意冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。
你认为刘明（）A 太软弱可欺，这样只会使自己吃亏B 为人谦让，值得我们学习C 缺乏竞争精神，将来会不适应社会生活D 待人宽容，善于处理人际交往中的冲突。
2、养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。
下列行为属于亲社会行为的是（）A 学校给八年级一班5个三好学生名额，班里推荐时同学们都互相谦让。
B 李洋把刚买来的数学辅导书交给同学们传阅C 同学们知道刘梅因家境贫穷面临辍学时，都踊跃捐款救助。
D 张亮的好朋友被刘平欺负了，他挺身而出，和好朋友一起揍了刘平一顿3、“送人玫瑰，手有余香”意思是说（）A、助人是中华民族的传统美德B、帮助别人的同时，自己收获的是快乐C、助人要注意方式方法D、要更多的关注社会生活４、“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”为此，我们要做到（）A、关心国家的建设事业B、关心中华民族的伟大复兴C、关心社会生活中的实际问题D、积极为社会的发展作贡献（二）情景分析题1、事理结合，学会谦让——“孔融让梨”（见大屏幕）合作探究：（1）孔融的哪些品质值得我学习？（2）这对我们为人处事的启示是什么？2、情景参与学会助人生活AB剧，我们都来说（1）小学时，小明在学习上遇到了困难，心中非常苦恼。
养成亲社会行为学案设计
养成亲社会行为学案设计学案题目：培养友善行为，共建和谐校园一、学案背景：在学校，良好的人际关系是学生健康成长的保障。
然而，对于一些学生来说，他们可能缺乏友善亲社会行为的意识和技巧。
通过本次学案的设计与实施，旨在培养学生的友善亲社会行为，共同建设和谐校园。
二、学案目标：1.培养学生的友善亲社会行为意识；2.提升学生的人际交往能力和合作意愿；3.培养学生的解决问题的能力和情感管理能力。
三、学案内容与活动：1.课前调研：通过问卷调查等方式，了解学生目前的友善亲社会行为意识和开展情况。
2.知识传授：介绍友善亲社会行为的定义、重要性和好处。
通过社会故事、小组讨论等方式，引导学生明确友善行为的内涵和意义。
3.实践活动：a.角色扮演：分成小组，设计场景让学生体验友善行为的重要性。
例如，角色扮演帮助别人，遇到困难时的互助等。
b.小组合作项目：为了培养学生的合作意愿与能力，组织小组合作项目，鼓励学生共同合作完成任务，并学会关心和照顾他人。
c.讨论与分享：开展友善亲社会行为主题的讨论活动，鼓励学生分享自己的友善行为经历，并互相学习和借鉴。
d.社区互动：组织学生参与社区服务活动，通过实践体验与社区居民的互动，培养学生的友善亲社会行为。
4.反思与总结：学生在实践活动中的体验与感悟，并进行反思和总结。
鼓励学生分享友善行为的变化和学习成果。
四、学案评估：1.观察记录学生在实践活动中的表现，了解学生的友善亲社会行为程度。
2.学生撰写友善行为的心得体会，并进行评价和反思。
五、学案延伸：1.建立友善行为奖励机制，鼓励学生展示和提升友善亲社会行为。
2.组织班级和学校友善行为展示活动，让更多的人了解和参与进来。
3.加强与家长的沟通合作，共同培养学生的友善亲社会行为。
通过以上的学案设计，学生将有机会在实践中了解友善亲社会行为并进行实践。
这将大大提升学生的人际交往能力和合作意愿，培养学生的解决问题的能力和情感管理能力，促进共建和谐校园的发展。
养成亲社会行为
1.中学生在服务社会的过程中应该做到、、等。
2.我们应该积极参加一些力所能及的社会公益活动，比如、、等。通过这些活动，我们可以进一步了解社会，增进关心社会的情感。
【达标测评】同步学习第12--13页1--5题
乐平中学导学案(4)
课题
课型
新授
主备人
学习目标
1.知道亲社会行为是多种多样的，我们要养成谦让、分享、助人等亲社会行为。
2.中学生应该积极为社会做贡献，积极参与社会公益活动；关注社会发展，树立服务社会、奉献社会的意识
学习重点
我为社会做贡献
学习难点
学会谦让、分享、助人
学习方法
自主、合作、探究式
学习过程
【情境导入】
1.阅读教材P20-21甄宇和冯异的材料，回答下列问题：
(1)在“瘦羊博士”和“大树将军”身上体现了怎样的优秀品质？如何全面认识这种品质？
(2)我还知道类似的故事，如：
2.有的同学认为，在学习上与他人分享经验和成果就意味着失去。对此你是怎么看的？
3.战国时期，有一年齐国大旱，穷人眼看着都要被饿死了。一个名叫黔敖的富人在路上放了食物，施舍给过往的饥民们。有个人饿得很厉害，拖着鞋子，踉踉跄跄地走来。黔敖见了，摆出一副救世主的架子，左手拿着饭菜，右手端着汤，吆喝道：“喂，过来吃！”只见那饥民突然精神振作起来，瞪大双眼看着黔敖说：“收起你的东西吧，我宁愿饿死也不愿吃这样的嗟来之食！”
山东省德州市夏津实验中学八年级政治上册《第十一课 第二节 养成亲社会行为》导学案 新人教版
《第十一课第二节养成亲社会行为》导学案主备人：审核人：课时：1课时授课时间：一、学习目标：1、积极融入社会，养成亲社会行为。
二、重点、难点：1、养成亲社会行为。
三、预习导学：什么是亲社会行为？养成亲社会行为有什么重要意义？在社会中我们为什么要学会谦让？谦让有哪些表现？什么是分享？在社会生活中我们为什么要学会分享？在社会生活中我们为什么要学会助人？帮助他人应注意些什么？青少年怎样为社会做贡献？四、当堂达标：1、（精挑细选，试试谁最棒）养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。
下列属于亲社会行为”的是( )同学们踊跃为地震灾区的同学捐款宣传环境保护知识、扶助老弱病残等李阳同学把刚买的数学辅导书借给同学传阅④李真的好朋友被王亮欺负了，他挺身而出，把王亮揍了一顿A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④2、分享可以使我们( )①体验到更多的幸福②得到信任和友情③会有新的提高和收获④获得进步和成功的条件A.①B.②③C.①②③D.①②③④3、“尽己所能,帮助他人，”一直是中华民族的优良传统美德。
每个人都有需要别人帮助的时候;每个人都应尽力地、主动地去帮助别人。
帮助别人的正确方法有①帮助别人的过程中要注意维护他人的自尊②帮助别人的过程中可以借助别人和社会的力量③为了别人的安全要不顾个人为安危④在帮助别人过程中要注意自身安全( )A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4、5月12日，四川汶川大地震发生后，广大官兵在抗震救灾中的表现令我们感动，这是因为( )①他们以实际行动服务社会、奉献社会②他们表现出了较强的合作意识和诚信品质③他们表现出了较强的关爱他人的高尚品德④他们具有较强的个人荣誉感A．①②B．②④C ．①③D．①④2、学知明理快乐生活2008年5月12日，四川汶川发生强烈地震，波及绵竹。
在地震中，东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。
当时，谭千秋正在这栋教学楼的教室里上课。
危急时刻，他用双臂将四名高二一班的学生紧紧地掩护在身下。
养成亲社会行为
A太软弱可欺，这样只会使自己吃亏。
B为人谦让，值得我们学习。
C缺乏竞争精神，将来会不适应社会生活。
D待人宽容，善于处理人际交往中的冲突。
（2）各抒己见：在激烈的竞争中，与人分享自己有价值的东西，会妨碍自己的发展。
（3）当有一天你拥有了六个苹果，你会做哪种选择？
A、自己吃掉一个，其他五个拿来与别人换另外五种水果
B、自己吃掉一个，其他五个送给另外五人。
C、自己把苹果全部吃掉。
我的感悟是：
3.下面的助人事件存在什么问题？给我们什么启示？
（1）小明看到小同学不慎掉进了一个枯井里，他拿条绳子去拉小同学，可刚拉了一小段就拉不动了
重点
难点
重点：养成亲社会行为的知识点都是重点
难点：我为社会做贡献
导学过程
师生笔记
自主学习
阅读先知道：亲社会行为——是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
（一）自主预习找出下列问题，在课本上用铅笔做出标记
1.怎样才能养成亲社会的行为？
2.为什么要谦让？怎样才能做到谦让?
3．什么是分享？我们为什么要学会分享？
（2）小明放晚自习回家时，听到一偏僻胡同里有喊救命的声音，于是他不管三七二十一冲了进去……
（3）同学小华丢了饭卡，中午就没吃上饭，小明得知后，晚饭时主动打了一份饭菜送给小华，并特意声明：我可是可怜你才这样做的。
4.你参加了哪些社会公益活动？有何感受？
巩固提升
事例：主动支教的胡忠谢晓君夫妇、托举生命的最美妈妈——吴菊萍、好书记杨善洲退休后义务植树22年
4.怎样帮助他人？
5．我为社会做贡献表现在哪些方面？
养成亲社会行为学案.
养成亲社会行为【学习目标】1．明确谦让的意义、表现2．了解分享的含义、意义，助人应注意的方式和方法3．掌握为社会做贡献的途径4．积极融入社会，关心社会发展，服务社会，做一个有益于社会的人【学习过程】一、自主学习，夯基固本1．在社会生活中为什么要学会谦让？怎样做到谦让？（1）原因：①是中华民族的_______________；②是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的__________。
（2）要求：①为人谦逊、_____________，不惟我独尊、盛气凌人；②在荣誉、利益面前______________________，能自觉地为他人着想，做到__________，把好处和方便留给别人；③能妥善处理与他人的_________________。
2．什么是分享？为什么要学会分享？（1）含义：把自己__________________提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。
（2）原因：①会使你的人生更___________________________；②才能获得_____________________的条件；③更容易得到别人的帮助和支持，有利于个人的_________________。
3．社会生活中为什么要学会帮助他人？怎样帮助他人？4．怎样养成亲社会行为？（1）要学会_________________________________。
（2）要积极_________________________________。
①积极参与_________________________________；②关心社会发展、关注_______________________；③服务社会_________________________________。
5．中学生如何关心社会发展、关注国家大事？（1）通过读书看报、看电视、上网等途径了解___________________。
（2）关心祖国建设事业，关心________________________________。
第五课养成亲社会行为
基础知识自主评价
1.在日常的学习工作中做好自己分内的事情就是分享（）
2.帮助他人首先要真诚，还要注意维护好自己的尊严（）
3.谦让首先要妥善地处理与他人的矛盾与冲突（）
4.分享就是把自己有价值的东西提供给别人（）
在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁有一些血迹
你的一位同学，品学兼优，自尊心强，现在却因家庭贫困面临辍学。
学习小结
做为一名中学生，说一下，在现实生活中如何做到谦让、分享、助人。分别从学校和家庭两个角度来谈一下。并且，再从同桌两个的交往中谈一下，如何贯彻落实到行动上，做一个时时处处为别人着想的人。
思想品德学案导学
初三年级政治课《养成亲社会行为》（新授）学案导学
编者日期编号
学习要求
本节课重点掌握：作为一名中学生，要学会“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意义
深刻理解：亲近社会、服务社会、奉献社会的能力
一般了解：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性。
学习方式
本节课采用的学习方式：本节课采用的学习方式：先用5分钟对照课本大体弄清情景拓展导入素材和知识结构中的知识，再用5分钟小组讨论解决不懂的知识，然后师生交流探究
3.帮助他人首先要，还要注意和
在帮助过程中可以借助的力量
在帮助过程中要注意
在帮助过程中要注意维护千万不要把帮助当成一种施舍，否则帮助就有可能变成一种
怎样为社会做贡献积极参与
关心关注
社会社会
在日常的学习工作中做好自己的事情就是奉献。
关心社会发展首关注国家大事同时，要关心祖国的，关心中华民族的
时间安排
2课时
情景拓展导入素材
1.讲述“六尺巷”的故事
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1、价值判断：奉献社会是大人物才能做的事，我们都是平凡人，没有能力奉献社会。判断：（）理由：
2、当今孩子大多是家中的独苗，被人捧着护着，属于他们的东西不需要分给别人，不属于他们的东西父母长辈也会千方百计的为他们能来。
判断：（）理由：
五、知识整合系统小结（见课件）；说出我的收获
六、达标训练
1．12月1日是世界爱滋病日。学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。你觉得自己可以参加的是（）①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛③走进爱滋病村，参加长期扶助④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心
A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④
1独自离开的同学对吗？他没有做到什么？
2这么做的危害是什么？
3我们应该怎么做，并谈谈对此的认识？
走进生活（三）：另外两位同学来到一个庄园，他已经好几天没有吃到饭了，主人就让他把前院的一小堆木柴搬到后院去，两位同学做完后，吃上了一顿丰盛的晚餐，然后离开了。主人儿子问父亲：那堆木柴不是刚请人从后院搬到前院吗？直接请他们吃一顿不是更好吗？
二预习导航检测
1、谈谈对“谦让”的认识？（P21）在社会生活中我们要学会谦让。
①谦让是一个人有的表现，是对其他社会成员的，并非意味着软弱可欺，更不是妄自菲薄。谦让突出表现为在面前不，能自觉地为他人着想，做到，把好处和方便留给别人。（谦让是什么？）
②是中华民族的。谦让是形成和谐的文明的社会风气不可缺少的。（为什么？）
重点
学会谦让、分享、助人教学方法：列举法、问答法、讲述法等
难点
我为社会做贡献
导
学
过
程
一、激情导入——歌曲激趣，导入新课
歌曲《爱的奉献》导入：我们每个人作为社会中的普通一员，扮演着不同的社会角色，承担着不同的社会责任，在为社会做贡献的过程中实现着自己的价值。那么我们应如何献出自己的爱，扮演好自己的角色，养成亲社会行为呢？
②可以别人和社会的.
③要注意自身的。④注意维护他人的。
4、中学生应怎样为社会做贡献？（P24—25）
①积极参与社会；
②关心社会，关注；
③服务社会，社会。
5、中学生应怎样培养亲社会行为？（P20—25）
①要自觉养成亲社会行为；②学会谦让、分享、助人。
③努力为社会做贡献。积极参与社会公益活动。关心社会发展，关注国家大事。服务社会，奉献社会。
八年级政治前置预习导航学案
课题
养成亲社会行为
主备人
授课人
课型
新授
备课时间
上课时间
集 体 备 课 内 容
个案补充
学
习
目
标
情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为
能力：认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为，并能积极融入社会，培养社会责任感。
知识：能力：明确青少年应树立强烈的社会责任感,知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
1三人无偿献血、辅助老弱病残，宣传环境保护知识、参与救助活动、做义工关爱孤寡老人属于什么活动？属于什么行为？
2他们进入社区，发现垃圾乱堆乱放、塑料袋满天飞，立即观察一下周围的环境，书面形成建议和相关措施，交给了社区管委会。说明了什么？有哪些途径？还能做些什么？
③为什么他们的一系列社会实践活动，受到了各方面的赞扬？
①舍己助人的亲社会行为是中华民族的传统美德②占祖亿老人不知道珍惜自己的生命③只要跳水救人就能评上“感动中国”人物④帮助别人的方良好品质值得我们学习
A．②④B．①②C．①④D．②③
4、探究实践;八年级某班参加社会公益活动调查表：（全班共40人）
调查问题
是
否
参加过公益活动吗？
10人
30人
你认为浪费时间吗？
③谦让首先要做到，不惟我独尊、盛气凌人能妥善处理与他人的。社会生活中，难免发生误会和矛盾，只要不是问题，不妨主动谦让，做出适当的妥协和让步，以化解不必要的纠纷。（怎样做？）
2、谈谈对“分享”的认识？（P22）在社会生活中我们要学会分享。
①分享就是把自己的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”变成“”。可供分享的东西有
1通过对本课的预习，聪明的同学们，你们认为老人所说的“放宽心”是指什么？
2当今是激烈竞争的社会，“放宽心”就意味着软弱可欺，你认为对吗？为什么？
3你认为“放宽心”最突出的表现是什么？
4人们要养成亲社会行为，形成良好的社会风气，做么做才能使社会人与人真正“放宽心”？
走进生活（二）：三位八年级男生游历了几天，身上的钱基本用光了，所带的食物所剩无几了，其中一位男同学精打细算，剩下的比较多，够自己维持较长的时间，他谎称找附近的亲戚帮忙，独自离开了。
（分享是什么？）
②并不意味着失去，相反会使我们的人生更丰富多彩。分享有助于社会的发展和进步，只有通过才能获得进步和成功的条件。分享有利于个人的发展和进步。独占只能导致，阻碍自己的，妨碍集体的发展。（为什么分享？（分享的好处、独占的危害））
3、帮助他人应注意做到哪些方面？（P23）
①帮助他人首先要，还要注意和方法。
④努力学习科学文化知识，以便将来更好的奉献社会；
三、合作探究、精讲点拨
走进生活（一）：社会的发展对个人素质提出了新的要求。为了适应新的社会生活，我们不仅要学会学习，还要学会生存、学会交往、学会做人。我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力，促进个人的全面发展。三个八年级男生走进一个现代化的大都市里，进行社会实践活动，积极融入和亲近社会。在繁杂吵闹的大街上，车流不息，人蜂汹涌不断，三人上了一辆公共汽车，刚上车，一个年轻女士发出了不耐烦的声音：哎，挤什么挤？回答的是一个男生的声音：“怎么啦？”接着又是那位女士的声音：“你没看见挤着我了吗？”正在两人争得不可开交的时候，出现了一位老人的声音：“年轻人，放宽心就不挤了”。于是，风平浪静，两位争吵的年轻人再不为挤而争吵了。
2．谦让是中华民族的传统美德。为人谦逊，礼貌待人是优良品质。下列行为中不能算作谦让的是（）
A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他B．班长小明把优秀班干部的名额给了副班长小强C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等D．足球比赛中，小亮故意跑慢输了球
3.2011.7.31，65岁的老人占祖亿为救一名落水的孩子，献出了自己的生命。他的英勇事迹，在常山，乃至整个衢州已经流传开来。人们送他一个响亮的名字——“最美爷爷”。他的事迹告诉我们（）
1想一想：主人会怎样回答？
2请大家举例自己曾经在哪些方面帮助过人，有什么感受？
3请结合同学的发言和课本知识，总结在帮助他人的过程中，我们应注意什么？
走进生活（四）：独自离开的同学认识到了自己的错误，找亲戚借了钱，主动找到两位同学承认了自己的错误，并深深地道歉。三人感受到了社会的温暖，立志为社会做贡献，他们三人无偿献血、辅助老弱病残，宣传环境保护知识、参与救助活动、做义工关爱孤寡老人。他们进入社区，发现垃圾乱堆乱放、塑料袋满天飞，立即观察一下周围的环境，书面形成建议和相关措施，交给了社区管委会，他们的一系列社会实践活动，受到了各方面的赞扬。
25人
15人
对自己有帮助吗？
5人
35人
1除问卷调查外，你认为还有哪些调查方法？
2分析调查结果，我们能得出什么结论?
3你想对哪些不愿参加公益活动的同学说些什么？
④请你告诉同龄人，应如何养成亲社会行为？