大卫的烦恼
大卫惹麻烦故事读后感
大卫惹麻烦故事读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《大卫惹麻烦》这个故事，真的是太有意思啦！大卫这个小家伙，总是能惹出一堆麻烦。
就像有一次，他居然在学校里大喊大叫，这可把老师和同学们都吓了一跳。
我就在想呀，大卫怎么就管不住自己呢？不过回头又一想，我们小时候谁还没调皮过呀。
还有他打破玻璃那一段，哎呀，他心里肯定害怕极了，又知道自己做错了事。
看着他那副小心翼翼又有点不知所措的样子，我真是又好气又好笑。
但是呢，大卫每次惹完麻烦后，其实也知道自己不对。
就像我们一样，有时候做了错事，心里会愧疚。
这让我觉得大卫其实也很可爱，他不是故意要捣乱的，只是还没学会怎么控制自己。
这个故事让我明白了，小孩子都会犯错，重要的是要能认识到错误，并且努力改正。
我相信大卫以后一定会越来越懂事的！读后感二亲人们，我来跟你们聊聊《大卫惹麻烦》这个故事哈。
读完之后，我心里那叫一个五味杂陈。
大卫这孩子，简直就是个小调皮鬼！一会儿把食物弄得到处都是，一会儿又不好好穿衣服。
我一边读一边摇头，心想这孩子怎么这么能折腾。
不过话说回来，当他不小心把花瓶打碎，然后躲在角落里害怕被发现的时候，我又有点心疼他。
谁还没有个不小心的时候呢，对吧？还有他在学校里不好好学习，被老师批评，我就想到自己有时候也会因为贪玩而耽误了正事儿。
其实大卫的这些麻烦，我们或多或少都经历过。
这个故事让我懂得，成长的过程中难免会犯错，但只要我们勇敢面对，承担责任，就一定能变得更好。
就像大卫，虽然总是惹麻烦，但他也在一次次的经历中慢慢长大。
我觉得呀，以后我要是有了孩子，一定得好好引导他，让他少走弯路，可不能像大卫这样调皮捣蛋。
但要是真犯了错，我也会给他一个拥抱，告诉他知错能改就是好孩子。
怎么样，你们读这个故事的时候是不是也有这样的感受？。
大卫惹麻烦读后感
大卫惹麻烦读后感《大卫惹麻烦》是著名作家大卫·香农的儿童故事书籍。
全书用幽默的笔调和简约的文字，讲述了一个调皮捣蛋的男孩大卫的一系列惹麻烦的经历。
通过这本书，我深深体会到了“知错能改，善莫大焉”的道理。
大卫这个角色真可爱，他总是充满好奇心，懂事但又调皮捣蛋。
他的短发、肥胖的身材和大而圆的眼睛，形象简洁明了，容易让孩子们喜欢。
作者写道大卫总是因为一些小事情而惹麻烦，比如说忍不住摸淤泥、跳床弹跳、食物乱洒等等。
每一次他惹麻烦的行为都如同一张张连环画一样，妙趣横生，令人忍俊不禁。
然而，这些行为看似小事，却给大卫带来了一系列的不良后果。
阅读这本书的过程中，我体会到了大卫的行为给他带来的后果是可避免的，可以通过自己的努力来克服。
大卫经常惹麻烦，被妈妈责骂、被老师训斥，但他从来没有否认自己的错误。
他总是坦然地接受责罚，虽然哭泣，但很快就能反思自己的错误。
这种反思让我觉得大卫是个了不起的孩子。
他没有逃避问题，而是勇敢地面对它，从中吸取经验教训。
这个过程让我深深地理解到，我们在做错事时，不仅要承担责任，还要及时反思和改正错误。
大卫的经历也勾起了我对自己的回忆。
小时候，我也经常干一些调皮捣蛋的事情，比如调皮捣蛋，玩火不顾安全等。
我记得有一次，我把妈妈的珍贵摆件打翻了，摆件碎成一地的碎片。
当时，我被妈妈狠狠地批评了一顿，害怕极了。
从那以后，我意识到自己的过错，懂得了行动会带来后果。
这个经历让我变得更加懂事和谨慎，明白了做错事要勇敢面对，并及时反思自己的错误。
通过《大卫惹麻烦》，我深刻地体会到了做错事要勇于面对和改正的重要性。
大卫虽然惹麻烦，但他能够及时反思自己的错误，并通过努力去改正。
这种勇气和承担责任的品质是我们应该学习的。
无论是在家庭中还是在学校里，我们都应该学会承担自己的过错，勇于改正错误，并从中吸取经验教训。
只有这样，我们才能不断成长，越来越优秀。
总的来说，《大卫惹麻烦》是一本充满幽默和教育意义的儿童故事书。
大卫惹麻烦教案
大卫惹麻烦教案大卫是个调皮捣蛋的小男孩，他总是喜欢惹麻烦。
在学校里，他经常迟到，不完成作业，甚至还捉弄同学。
因此，老师决定给他制定一个特殊的教案，希望能够纠正他的不良行为。
教案的第一步是建立一个良好的沟通渠道。
老师决定与大卫进行一对一的谈话，了解他为什么喜欢惹麻烦。
通过交流，老师发现大卫常常感到无聊和不被重视，于是他开始寻找刺激和注意力。
老师明白了问题的根源后，决定采取一些措施来改变大卫的行为。
第二步是为大卫设立目标。
老师和大卫一起制定了一份行为规范，包括准时到校，认真完成作业，尊重他人等。
同时，老师也鼓励大卫寻找自己的兴趣爱好，例如参加学校的足球队或者美术社团，以此来转移他的注意力和精力。
第三步是提供积极的激励和奖励机制。
老师决定每周评选出表现良好的学生，包括大卫。
这些学生将获得一些小奖励，例如鼓励信、小礼物或者额外的课外活动时间。
这样的激励机制可以激发大卫的积极性，让他意识到良好行为的重要性。
第四步是提供支持和帮助。
老师明白大卫在学习上可能会遇到一些困难，所以他决定为大卫提供额外的辅导和指导。
老师还鼓励大卫多参加学校的集体活动，与同学们建立更好的关系。
通过这些支持和帮助，大卫可以更好地适应学习环境，减少惹麻烦的机会。
最后，老师还决定与大卫的家长进行沟通。
他们一起讨论大卫的问题，并寻找解决方案。
家长们也表示会在家庭中给予大卫更多的关注和支持。
通过学校和家庭的共同努力，大卫的不良行为有望得到改善。
经过一段时间的努力，大卫的行为逐渐改变。
他开始准时到校，完成作业，尊重他人。
同时，他也加入了学校的足球队，通过运动来释放自己的能量。
大卫变得更加自律和自信，成为了学校的楷模学生。
这个教案的成功不仅在于提供了具体的行动计划，更在于关注和理解大卫的需求。
通过与大卫的沟通和支持，他逐渐认识到自己的问题，并主动寻求改变。
同时，学校和家庭的合作也起到了关键的作用，为大卫提供了全方位的支持和帮助。
这个教案的经验可以启示我们，对于调皮捣蛋的学生，我们不能简单地批评和惩罚，而是应该关注他们的内心需求，帮助他们找到正确的方向。
大卫惹麻烦绘本故事读后感(3篇)
大卫惹麻烦绘本故事读后感(3篇)以下是为大家整理的大卫惹麻烦绘本故事读后感的文章3篇 , 欢迎大家参考查阅！大卫惹麻烦绘本故事读后感大卫惹麻烦读后感暑假我读了一本很有意思的书，书名字叫做《大卫惹麻烦》。
《大卫惹麻烦》这本书是献给那些总爱惹麻烦的小伴侣的，书中讲到当大卫在屋子里滑滑板不当心把桌子上的东西弄到地上时说"我不是有意的!';当大卫打球时把玻璃和花瓶打碎时说"我没想这样';当大卫抓小猫尾巴时说"可是小猫喜爱啊!';当大卫抱着一堆玩具、零食不当心把水杯弄掉在地上时说"它自己滑下去的'大卫总是想方设法的说"不',但有一天晚上他梦中说糊话"是!是我干的!'" 抱歉',然后才沉沉美美的睡去。
其实在大卫心里在说"我也不想惹麻烦'。
读完《大卫惹麻烦》这本书觉得我就是大卫,也时常象他一样不经意间总会犯这样那样的错误,也总会说"不',妈妈总会说"不要'"要',但读完这个故事,我才知道当妈妈说"不要'"要'时,是为我好,是为我的平安着想,不想让我受到损害,是想让我健康欢乐地成长,不留圆满,是在说"珍宝我爱你'。
其实我也不想惹麻烦。
圆圆的大脑袋，参差不齐的小尖牙，两颗黑豆似的小眼睛时而天真，时而喜悦，、时而闪动着无辜的颜色......随着大卫香农脍炙人口的"大卫'系列作品的出版，这样一个调皮包儿大卫的形象已经为许多父母所熟识。
在《大卫惹麻烦》里面，长大了的大卫可真是有点横行无忌的意思了。
瞧，这回大卫不但连续织造麻烦，嘴里也不闲着："我不是有意的！'、"我没想这样'、"我忘了！'"可是小猫喜爱啊！'......种种说辞，看上去是都是小孩子常用的借口。
大卫惹麻烦完整故事
大卫惹麻烦完整故事
大卫是一个调皮捣蛋的小男孩，他总是喜欢惹麻烦。
有一天，他和他的朋友们
一起去郊外野餐。
大卫看到了一只漂亮的小鸟，他忍不住想要去抓住它。
他追着小鸟跑，不小心踩到了一块松软的土地，摔倒了。
他的衣服脏了，脸上还有一块擦伤。
朋友们都跑过来关心他，但大卫却一脸委屈地说，“这都是那只小鸟惹的麻烦！”朋友们都笑了起来。
接着，大卫又看到了一只漂亮的蝴蝶，他又开始追逐起来。
他不小心撞到了一
个正在放风筝的小女孩，把她的风筝撞坏了。
小女孩哭了起来，大卫心虚地站在一旁。
朋友们责备他不小心，大卫却还是嘴硬说，“这都是那只蝴蝶惹的麻烦！”朋友们只好帮助小女孩重新放风筝。
午饭时，大卫又调皮地把一只蚂蚁放进了朋友的衣服里，结果朋友被咬了一口。
大卫还是不肯承认错误，说，“这都是那只蚂蚁惹的麻烦！”朋友们看着他无奈地摇摇头。
下午，大卫和朋友们一起去玩捉迷藏。
大卫躲在了一个角落里，等着朋友们来
找他。
可是等了很久也没有人来找他。
他出来一看，原来朋友们都在帮助小狗找回了它丢失的玩具。
大卫心生愧疚，他明白了自己的行为给朋友们带来了困扰，也让自己错过了和朋友们一起的快乐时光。
从那以后，大卫再也不调皮捣蛋了。
他学会了体谅他人，学会了对自己的行为
负责。
他和朋友们一起玩得更开心了，也成为了大家眼中的好孩子。
大卫惹麻烦的故事告诉我们，调皮捣蛋固然有趣，但是却会给他人带来困扰。
学会体谅他人，对自己的行为负责，才能让我们的生活更加和谐美好。
大卫惹的麻烦心得体会
大卫惹的麻烦心得体会标题：大卫惹的麻烦心得体会正文：大卫是一个勤奋努力的年轻人，但他在近期因为一系列的决策问题而陷入了麻烦之中。
在此，我将分享他的经历和我们可以从中学到的重要教训。
大卫曾经是一个职业发展顺利的人。
他对自己有着很高的期望，在工作中也表现出色。
然而，他在某一天接到了一份新的工作机会，却在做出决策时出现了问题。
首先，大卫缺乏全面的考虑和计划。
他接到这份新工作的消息时，很兴奋，并且急于离开目前的工作环境。
在情绪的驱使下，他很快做出了决定，却没有仔细考虑工作面临的挑战和自己的能力是否匹配。
结果，他很快发现自己无法适应新的工作环境和工作要求。
其次，大卫缺乏与他人的沟通和交流。
在接到新工作的邀请后，他没有与家人和朋友商讨，也没有与前辈请教。
他认为自己可以独立处理这个问题，然而这种自我封闭的态度导致了他在新工作中的孤立和不适应。
如果他能够更加主动地与他人合作和交流，他可能会找到更好的解决办法，并避免了许多麻烦。
第三，大卫陷入了不可磨灭的债务困境。
由于新工作的薪资较低，他选择了信用卡和贷款来弥补生活所需。
然而，这种不负责任的财务决策使他陷入了债务的泥潭中。
他不得不每天面对着债务的沉重压力，并且忍受了长期的财务困扰。
最后，大卫的自我怀疑和负面情绪也成为了他所引发麻烦的一部分。
由于他在新工作中的表现不佳和财务的压力，他开始对自己失去信心，并渐渐陷入了消极的情绪中。
这对他的工作和生活产生了负面的影响。
如果他能够积极面对困难，并寻求帮助和支持，他可能会更快地走出困境。
从大卫的经历中，我们可以得出一些重要的教训。
首先，我们应该在做出任何决定之前进行充分的考虑和计划。
要想确保决策的合理性和可行性，我们需要慎重地权衡利弊，并对可能的风险有所准备。
其次，沟通和交流是成功的关键。
与他人合作和交流可以帮助我们更好地了解问题，并从中获得支持和建议。
与家人、朋友和前辈保持良好的关系，可以让我们在面临困难时感到更有安全感和支持。
大卫惹麻烦读后感
大卫惹麻烦读后感《大卫惹麻烦》是一本令人深思的书籍，作者大卫·沃尔伯格以幽默而生动的笔触，描绘了一个淘气可爱的小男孩大卫，他在生活中不断惹麻烦的故事。
通过这本书，我们不仅可以感受到大卫的顽皮与调皮，更能从中体会到成长的烦恼与困惑。
在这个过程中，我们或许也能找到自己的影子，让我们一起来探讨一下这本书给我们带来的感悟。
首先，大卫的顽皮与调皮给我们带来了欢乐与快乐。
在书中，大卫总是不听话，经常惹出一些麻烦来，比如在图书馆大声喧哗，或者在餐桌上乱丢食物。
这些行为虽然不太好，但是却给读者带来了无尽的欢乐。
大卫的顽皮让我们想起了自己的童年，也让我们感受到了那份天真无邪的快乐。
在大卫的身上，我们看到了自己的影子，也看到了自己曾经的顽皮与调皮。
这种欢乐让我们感受到了阅读的乐趣，也让我们对生活充满了希望。
其次，大卫的成长故事让我们感受到了困惑与烦恼。
在书中，大卫不仅仅是一个顽皮的小男孩，更是一个在成长中经历烦恼与困惑的孩子。
他不明白为什么爸爸妈妈老是管他，也不知道为什么老师总是教训他。
在这个过程中，大卫不断地思考着自己的行为，也在不断地探索着成长的道路。
这种困惑与烦恼，让我们感受到了成长的不易，也让我们明白了成长的重要性。
在大卫的身上，我们看到了自己的影子，也看到了自己曾经的困惑与烦恼。
这种感悟让我们更加珍惜成长的过程，也让我们更加坚定了前行的信念。
最后，大卫的故事让我们感受到了爱与关怀。
在书中，大卫的父母虽然经常管教他，但是却始终对他充满了爱与关怀。
无论大卫犯了多少错误，父母始终在他身后支持着他，给予他无限的爱与关怀。
这种爱与关怀，让我们感受到了家庭的温馨与和谐，也让我们明白了父母对我们的深沉情感。
在大卫的身上，我们看到了父母的影子，也看到了家庭的温暖与美好。
这种感悟让我们更加珍惜家庭的温馨，也让我们更加珍惜父母对我们的爱与关怀。
总之，《大卫惹麻烦》这本书不仅仅是一本儿童读物，更是一本让人深思的成长读物。
大卫惹麻烦读后感
大卫惹麻烦读后感这本书是献给那些总爱惹麻烦的小朋友的,书中讲到当大卫在屋子里滑滑板不小心把桌子上的东西弄到地上时说“我不是故意的!”;当大卫打球时把玻璃和花瓶打碎时说“我没想这样”;当大卫抓小猫尾巴时说“可是小猫喜欢啊!”;当大卫抱着一堆玩具、零食不小心把水杯弄掉在地上时说“它自己滑下去的”。
大卫总是想方设法的说“不”,但有一天晚上他梦中说糊话“是!是我干的!”“对不起”,然后才沉沉美美的睡去。
其实在大卫心里在说“我也不想惹麻烦”。
读完这本书觉得我就是大卫,也时常象他一样不经意间总会犯这样那样的错误,也总会说“不”,妈妈总会说“不要”“要”,但读完这个故事,我才知道当妈妈说“不要”“要”时,是为我好,是为我的安全着想,不想让我受到伤害,是想让我健康快乐地成长,不留遗憾,是在说“宝贝我爱你”。
其实我也不想惹麻烦。
(其实读完这本书我也感触很深,孩子小时候总会不经意的犯一些这样那样的小错误,有时也不需要太在意,其实他心中是知道自己犯错了,这也可能是他人成长过程中的一个小插曲吧!) 《大卫惹麻烦》这本书主要讲了，刚刚读小学的大卫一天到晚惹麻烦。
不是倒翻了果汁，就是弄乱了房间。
在学校里还经常出点小麻烦，让妈妈和老师都有点点头痛。
不过最后大卫还是知错了，向大家说了对不起。
虽然我刚刚上学的时候，也会有这样那样的小错误，譬如上课没听到铃声，绳子忘记带了，试卷找不到了.但我要向大卫学习知错就改。
看完《大卫惹麻烦》，我真诚地希望，所有的孩子都能像大卫那样，在宽容的环境里成长，做一个爱玩儿、会玩儿，同时又明辨是非的健康好孩子。
今天我和妈妈一起看了《大卫惹麻烦》，书中的大卫每次犯了错误都要找借口，这样做是不对的，因为犯了不承认，也不愿意改错了，就不能进步了，我们可不能想大卫学的。
我们都要诚实的孩子，犯了错误要承认并积极改正错误的。
我读了《大卫惹烦》这本书后我懂得了，惹了麻烦并不可怕，只要知错就改还是好孩子。
我来给大家讲一下我惹的什么麻烦吧。
大卫惹麻烦读后感
大卫惹麻烦读后感《大卫惹麻烦》是一本让人既感到搞笑又感到心疼的小说，它讲述的是一个普通青少年大卫在成长过程中所遇到的种种麻烦和挑战。
在这本小说中，大卫这个主角所处的家庭环境不太和谐，因此，他经常在学校和家庭之间感到纠结和困惑。
在学校里，他总是会被同学欺负，因为他不太合群而且总是惹麻烦。
而在家里，他的父母常常吵架，让他感到心烦意乱。
大卫常常想象着自己是一个超级英雄，带着他的积极向上精神去应对这些麻烦。
然而，大卫最惹人心疼的一点是他的缺陷。
他患有一种奇怪的病，会让他的身体突然僵硬，失去控制。
他称之为“鸟嘴病”，因为他的嘴巴会张成一只大鸟嘴，而且听起来就像是一只鸟在大声鸣叫。
这种病给他带来很多麻烦，让他变得十分自卑。
但是，正是因为他的这种缺陷，让他变得更加真实，更加感人。
在小说中，大卫也有着自己的一个小小心愿：有一天，他要成为一个像超级英雄一样的人。
为此，他经常会在想象中变身成为他最喜欢的超级英雄，并施展出各种拯救世界的特异功能。
这份无畏、正义和勇气，让人不由得为之动容。
在这部小说的结尾，大卫终于战胜了自己的缺陷，并且在自己的家庭和学校中都得到了认可和尊重。
这一结局虽然有些期待，但是它仍然让人感到激动和感人。
总的来说，《大卫惹麻烦》是一本十分温馨、可爱的小说。
它通过对主角的刻画，向我们展示了一个特别的心理状态，让我们感受到了不一样的世界。
同时，它也告诉我们，在面对困难和挑战的时候，我们应该勇敢、顽强地去面对，尽力去改变我们身边的事物。
生命给我们带来的每一个麻烦，都是我们成长的契机，也是拥有更幸福、更美好人生的关键。
大卫科波菲尔成长困惑与自我发现
大卫科波菲尔成长困惑与自我发现大卫 ·科波菲尔：成长困惑与自我发现大卫·科波菲尔是美国作家J.D.塞林格的长篇小说《麦田里的守望者》中的男主角。
他的成长经历困惑重重，同时也伴随着自我发现的旅程。
本文将以大卫的角度，探讨他成长中遇到的困惑以及他如何逐渐发现自我。
第一章：寻找真实的自我大卫是一个十六岁的少年，对世界充满了疑惑和迷茫。
他对人际交往感到困惑，常常感觉自己与他人格格不入。
与同学相比，大卫对于成人世界的虚伪与不公感到愤怒。
他努力寻找真实的自我，并决心保持纯真与善良。
第二章：对人际关系的畏惧大卫在成长的过程中，面对与他人建立起牢固的情感联系的困惑。
他对父母关系以及朋友之间的默契感到困惑。
他认为这些默契关系是虚假的，违背了真实的自我。
因此，大卫对与他人建立亲密关系感到畏惧，害怕受到伤害。
第三章：逃避现实的渴望随着困惑的增加，大卫越来越渴望逃离目前的现实。
他对成年人的世界感到不满，觉得成年人总是扭曲事实、欺骗自己和他人。
在这种情况下，大卫开始养成想象世界的习惯，将现实逃避到自己创造的幻想空间。
第四章：对社会不合群的反叛大卫经常对社会存在的问题感到不满，他对一切虚假和不公都深感反感。
他对社会规范的抵触，使他成为了一个不合群的人。
在学校中，他对老师的要求保持抵触态度，并以自己的方式展示对于知识的独立思考。
第五章：人际关系的转变在与父母离婚后，大卫的人际关系发生了转变。
他出现了对母亲的依赖心理，并将所有的情感都寄托在她身上。
大卫对母亲的失望也逐渐加深，他开始逐渐理解到他自己的责任和独立性。
第六章：自我发现和接受随着成长的过程，大卫逐渐发现自己追求的真实和纯洁，实际上是可以与成年人的世界和谐共存的。
他开始接受自己不完美的一面，并对自己的行为负责。
大卫明白，要真正找到自己，需要面对现实，接受自己的困惑和不完美。
结语：大卫·科波菲尔的成长过程充满了困惑和挣扎，但也带给他自我发现和理解的机会。
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活动内容：大卫的烦恼
活动目标：
1、观察交流大卫去上学麻烦的经历，知道每个人成长过程中都会发生的事；
2、进一步积累养成好习惯的经验，向往做一名好学生。
活动准备：PPT《大卫上学去》，笔，记录纸，图片等
活动过程：
一、引入
1、（出示PPT），还记得他是谁吗？（大卫）他是个怎样的孩子？
2、小结：大卫是个可爱又调皮的孩子。
二、大卫上小学
1、想不想知道大卫在小学里又发生了什么事呢？他是怎么想的呢？（观看PPT 《大卫上小学》）
大家来说说，大卫发生了什么事？
图片1：大卫忘记带书包。
师：大卫上学忘了带什么？（忘了穿裤子，忘了带鞋子）
图片2：把东西都打翻了。
师：他是怎么想的呢？（会不会被大人批评呢？手上东西太多了。
）
图片3：他没举手就插嘴了。
师：他是怎么想的呢？（他实在是太想讲了）
图片4：在图书馆里大叫。
师：他怎么想的呢：他有没有影响别人呢？从哪里看出来的呢？（边上的小姑娘皱着眉头，生气）
图片5：上课看窗外。
师：大卫为什么看着窗外啊？
图片6：上课时忍不住要小便了。
师：你们从哪里看出来哒？（牙齿都并起来了。
）2、大卫在学校里也经常惹一些小麻烦，你们觉得他是故意要惹出这些麻烦的吗？（不是）
小结：大卫虽然是个调皮的孩子，他不知道上学了要有很多好的习惯，他不知道要遵守规则，或者碰到不是自己的东西。
所以他就在学校里惹了点小麻烦。
3、你们会不会也像大卫一样，有的时候也会惹点小麻烦的呢？
（幼儿说说自己遇到的小麻烦。
）
4、刚刚大家说到的小麻烦，你们都会遇到的，对吗？（是）那为什么，你们会遇到这样那样的麻烦事呢？
幼儿说明理由。
小结：其实在我们小时候总是会遇到很多小麻烦，但是等我们长大了，懂得了许多规则，养成好习惯的时候，麻烦就会少的。
三、帮助大卫
1、大卫也慢慢长大了，他也想改掉这些坏习惯，你们有没有什么好办法，帮助大卫养成好习惯呢？
分组完成：在图书馆怎样不影响别人？上学的时候怎样不忘记自己的东西？怎样不让手里的东西滑下来？上课怎样认真听讲？上课的时候怎样养成举手的好习惯？上课要小便，怎么办？
2、幼儿分组讨论想办法：一个人想办法，一个人画，一个人介绍。
（十分钟）
3、幼儿介绍自己想的办法。
(1)上课要小便怎么办？小结：实在摒不住了，可以举手告诉老师；课间休息的时候可以去厕所解决一下。
(2) 上课怎样认真听讲？小结：上课认真听讲必须要眼睛看耳朵听，才能把老
师说的记住。
(3) 上学的时候怎样不忘记自己的东西？小结：东西不能乱放；做完作业就整理书包；上学前检查书包有没有漏带东西。
(4)在图书馆里怎样培养好习惯呢？小结：可以轻轻的说，不能影响别人。
(5) 怎样不让手里的东西滑下来？小结：可以分几次来拿，放在一个大箱子里，一起搬。
(6) 上课的时候怎样养成举手的好习惯？小结：回答问题要举手，不能随便插嘴回答。
四、延伸：
还有一段时间，你们也要上小学了，你们觉得还有什么习惯需要培养的呢？
小结：看来你们为准备上小学，已经学会很了许多好习惯，相信你们有了那么多好习惯，上学了一定会是个好学生的。