最新苏教版小学四年级全年信息技术教案全册精品版
苏科版2021-2022四年级信息技术全一册教案
苏科版2021-2022四年级信息技术全一册教案一. 教材分析《苏科版2021-2022四年级信息技术全一册》以培养学生的信息技术素养为核心，以实际操作能力为基础，内容涵盖了计算机的基本操作、网络应用、办公软件的使用、多媒体技术等方面。
全册内容共分为10个单元，每个单元都包含了理论知识与实践操作，使学生在掌握信息技术知识的同时，提高实际操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对于新的知识有较强的求知欲和好奇心。
但同时，学生的自主学习能力参差不齐，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握计算机的基本操作，学会使用办公软件，了解网络应用和多媒体技术的基本知识。
2.过程与方法：培养学生独立操作计算机的能力，提高信息检索、处理和应用的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强信息意识，提高信息素养。
四. 教学重难点1.教学重点：计算机的基本操作，办公软件的使用，网络应用和多媒体技术的基本知识。
2.教学难点：办公软件的高级应用，网络应用和多媒体技术的实际操作。
五. 教学方法采用任务驱动法、案例教学法、小组合作法等，以学生的实际操作为基础，引导学生主动探究，合作学习。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等。
2.软件准备：教学课件、相关软件、教学素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的事例或问题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习。
2.呈现（10分钟）通过课件、示例等方式，展示本节课的教学内容，让学生对所学知识有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）根据呈现的教学内容，引导学生进行实际操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）通过练习题或小组讨论等方式，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
5.拓展（5分钟）引导学生对所学知识进行拓展，提高学生的思维能力。
如：介绍与本节课相关的新技术、新应用等。
苏教版小学四年级全年信息技术教案全册
第1课初识“WPS文字”【教材分析】本课是苏科版《小学信息技术（4年级）》第1课，它是整个“W PS文字”单元的起始课。
“WPS文字”是重要的文字处理软件，理解、学习、掌握和灵活运用该软件会让学生终身受益。
掌握和应用“WPS 文字”软件，是学生信息技术能力的体现，也是学生信息素养内涵的重要组成部分。
【学情分析】本节课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定的计算机基本操作基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。
四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，从而培养学生的自学能力是本节课教学的关键。
在日常学习和生活中，学生看到过学校“数学节”上的电子小报或者运用WPS编辑的文档，对“WPS文字”不算陌生，只是还没有进行系统、深刻地学习。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）了解“WPS文字”的相关知识。
（2）掌握“WPS文字”的启动、保存和退出。
（3）了解“WPS文字”中窗口的组成。
2. 过程与方法（1）通过自主探究，知识迁移学会“WPS文字”的启动、退出和窗口的组成；（2）通过小组合作交流与评价活动，使学生能表达自己的观点和看法，能对他人活动的信息进行合理地评价，培养其合作能力和处理信息能力。
3. 情感、态度与价值观（1）在自主探究活动和小组合作过程中让学生体验到成功时的喜悦并培养其合作意识。
（2）通过了解认识“WPS文字”，增强对国产软件的热爱，进而增强热爱祖国的情感。
【教学重点与难点】重点：1.“WPS文字”程序的启动、退出。
2.“WPS文字”窗口的组成。
3.“WPS文字”文件的保存。
难点：1.“WPS文字”窗口的组成。
2.“WPS文字”文件不同的保存方法。
【教学方法与手段】任务驱动学习、自主探究、小组合作学习和教师讲授。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】“WPS文字”软件、教师课件。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题1. “六一”儿童节快到了，三年级的张强同学想把自己培育蚕宝宝的心得体会与大家一起分享。
苏教版小学4年级信息技术全套教案
第1课初识“WPS文字”【教材分析】本课是四年级上学期的第1课时，是“WPS文字”模块的起始课。
本节课主要是从启动、认识窗口的组成、保存与退出四个方面让学生开启这一软件的学习。
作为学生接触的第二个文字处理软件，学生将利用这一软件在接下来的学习中进一步体会利用信息技术手段进行信息加工与处理的便捷性。
因此这节课要考虑到整个模块的发展性，充分发挥初识课的起始作用。
【学情分析】本课授课对象为四年级学生，从认知角度而言，他们可以掌握具体化的问题，而对于抽象性问题的学习还有困难，因此在教学过程中，教师需要将问题和任务具体化，帮助学生从实践中获得解决方法。
在三年级的学习中，学生已经掌握了“记事本”和“画图”程序的使用。
在有一定软件学习经验的基础下，对于较近似的知识点，如“启动”与“保存”，学生可以利用迁移的方式进行学习。
【教学目标与要求】1．了解“WPS文字”软件的主要功能属性，了解软件窗口的组成。
2．学会启动与退出“WPS文字”软件，学会保存“WPS文字”文档。
3．通过交流对话与自己的上机探索，感受新软件的技术魅力。
【课时安排】安排1课时。
【教学重点与难点】重点：1. 掌握“WPS文字”软件的启动、退出与保存。
2. 学会保存“WPS文字”文档。
难点：准确规范地保存“WPS文字”文档。
【教学方法与手段】教师讲演、任务驱动、小组交流。
【教学准备】“WPS文字”软件、课件、学件、图文素材。
【教学过程】第2课输入文字【教材分析】本课是四年级上学期的第2课时，是“WPS文字”模块的第2节课。
本节课围绕智能ABC输入法的使用让学生展开学习。
在三年级的教材中已经涉及文字输入的内容，但相比于三年级的学习，本课的内容更为系统。
在介绍中文字符准确输入的同时，学习对文档内容的添加和删除，这为今后更深入地学习文档的编辑做了铺垫。
【学情分析】本课授课对象为四年级学生，在学习中文字符的输入时，具备了一定的语言文字处理基础，储备了相应的拼音和英文字母的知识。
苏教版小学信息技术全册教案
第1课信息与信息技术【教学目标与要求】1.知识与技能感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。
2．过程与方法了解信息活动的一般过程。
3．情感态度与价值观感受信息对生活和学习的作用，产生学习信息技术的兴趣和积极性。
4．行为与创新养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的习惯。
【教学重点与难点】教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用。
教学难点：认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。
【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】相关图片、课件、猜词游戏。
第2课认识计算机【教学目标与要求】1．知识与技能(1)了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。
(2)能够说出常用的输入、输入设备。
(3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。
2．过程与方法学会合作学习。
3．情感态度与价值观在实践活动中感受动手的乐趣，体验成功的喜悦。
4．行为与创新在实践活动中培养细致、耐心的好品质。
【教学重点与难点】教学重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主机箱里的主要电脑部件。
教学难点：认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。
【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】相关图片、课件、打开的主机箱。
第3课操作计算机【教学目标与要求】1．知识与技能(1)学会启动和关闭计算机。
(2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、‚开始‛按钮、鼠标指针。
(3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。
(4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。
(5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。
(6)能够正确完成双击和拖动的操作。
2．过程与方法在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过‚七巧板‛游戏熟练使用鼠标。
四年级上册信息技术教案(苏教新版全册)
四年级上册信息技术教案(苏教新版)教案章节：一、计算机基础知识教学目标：1. 让学生了解计算机的基本概念和组成。
2. 让学生学会使用鼠标和键盘。
教学内容：1. 计算机的定义和发展历程。
2. 计算机的组成：硬件和软件。
3. 鼠标和键盘的使用方法。
教学步骤：1. 引入话题，讲解计算机的定义和发展历程。
2. 讲解计算机的组成，通过实物展示硬件和软件。
3. 示范鼠标和键盘的使用方法，让学生进行实际操作。
作业：1. 了解计算机的发展历程。
2. 练习使用鼠标和键盘。
教案章节：二、操作系统及其应用教学目标：1. 让学生了解操作系统的基本功能。
2. 让学生学会使用操作系统进行文件管理。
教学内容：1. 操作系统的定义和功能。
2. 文件管理的概念和方法。
3. 操作系统的使用技巧。
教学步骤：1. 讲解操作系统的定义和功能。
2. 讲解文件管理的概念和方法。
3. 示范操作系统的使用技巧，让学生进行实际操作。
作业：1. 了解操作系统的基本功能。
2. 练习使用操作系统进行文件管理。
教案章节：三、文字处理软件的使用教学目标：1. 让学生学会使用文字处理软件进行文档编辑。
2. 让学生掌握文字处理软件的基本功能。
教学内容：1. 文字处理软件的定义和功能。
2. 文字处理软件的基本操作。
3. 文字处理软件的高级功能。
教学步骤：1. 讲解文字处理软件的定义和功能。
2. 示范文字处理软件的基本操作，让学生进行实际操作。
3. 讲解文字处理软件的高级功能，让学生进行实际操作。
作业：1. 了解文字处理软件的定义和功能。
2. 练习使用文字处理软件进行文档编辑。
教案章节：四、网络及其应用教学目标：1. 让学生了解网络的基本概念。
2. 让学生学会使用网络进行信息搜索。
教学内容：1. 网络的定义和分类。
2. 网络的应用：信息搜索、在线交流等。
3. 网络的安全和道德。
教学步骤：1. 讲解网络的定义和分类。
2. 示范使用网络进行信息搜索，让学生进行实际操作。
苏教版四级全年信息技术教案
1初识“W P S文字”【教材分析】本课是苏科版《小学信息技术（4年级）》第1课，它是整个“WPS文字”单元的起始课。
“WPS文字”是重要的文字处理软件，理解、学习、掌握和灵活运用该软件会让学生终身受益。
掌握和应用“WPS文字”软件，是学生信息技术能力的体现，也是学生信息素养内涵的重要组成部分。
【学情分析】本节课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定的计算机基本操作基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。
四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，从而培养学生的自学能力是本节课教学的关键。
在日常学习和生活中，学生看到过学校“数学节”上的电子小报或者运用WPS 编辑的文档，对“WPS文字”不算陌生，只是还没有进行系统、深刻地学习。
【教学目标与要求】1.知识与技能（1）了解“WPS文字”的相关知识。
（2）掌握“WPS文字”的启动、保存和退出。
（3）了解“WPS文字”中窗口的组成。
2.过程与方法（1）通过自主探究，知识迁移学会“WPS文字”的启动、退出和窗口的组成；（2）通过小组合作交流与评价活动，使学生能表达自己的观点和看法，能对他人活动的信息进行合理地评价，培养其合作能力和处理信息能力。
3.情感、态度与价值观（1）在自主探究活动和小组合作过程中让学生体验到成功时的喜悦并培养其合作意识。
（2）通过了解认识“WPS文字”，增强对国产软件的热爱，进而增强热爱祖国的情感。
【教学重点与难点】重点：1.“WPS文字”程序的启动、退出。
2.“WPS文字”窗口的组成。
3.“WPS文字”文件的保存。
难点：1.“WPS文字”窗口的组成。
2.“WPS文字”文件不同的保存方法。
【教学方法与手段】任务驱动学习、自主探究、小组合作学习和教师讲授。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】“WPS文字”软件、教师课件。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题1.“六一”儿童节快到了，三年级的张强同学想把自己培育蚕宝宝的心得体会与大家一起分享。
苏教版小学四年级信息技术全册教案
二、了解舞台属性
师：我们知道scratch舞台是各类角色演员进行表演的场所,是一个长480单位、宽360单位的长方形区域。舞台的中心是（0，0），水平为X轴，垂直为Y轴。
师：对于舞台属性，你有什么想说？
课 题
“画笔”的秘密主备人
使用人
教学目标
1、了解“画笔”模块的相关命令及使用方法。
2、学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色，绘制运动轨迹。教学重点
学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色。教学难点
绘制运动轨迹。教 学 环 节
调 整
一、激趣导入
通过前几节课的学习，我们了解了scratch中控件的一些基本用法。在程序空间区有一个“画笔”控件，我们在三年级时学习过“画图”软件中也有“画笔”这样的工具，它们是一样的吗？
④单击模块，拖动和到脚本区，设置不同的方向和步数。再单击模块，拖动到脚本区。
⑤单击运行程序，预览动画效果。
生尝试操作。
生反馈。
5、小猫跟随鼠标器移动
师：最后，我们来学习编写小猫跟随鼠标移动的脚本。
师操作演示：
①单击“脚本”，添加。
②单击模块，拖动到脚本去，单击，选择。再单击模块，拖动到脚本区。
③单击模块，拖动到脚本区。
④单击运行程序，预览动画效果。
生尝试操作。
生反馈。
师：我们对一些模块中的控件有了基本的了解，尝试完成实践园中的连线吧！
生完成书本P125实践园。
生反馈，交流。
讨论坊：议一议：有什么作用？
生讨论，反馈。
生反馈结果：可以让角色做往复运动。
师小结。
四、总结
2024苏教版小学信息技术教案
一、教案名称：2024苏教版小学信息技术教案第一章：计算机基础教学目标：1. 让学生了解计算机的发展史，理解计算机的基本概念。
2. 学会使用键盘和鼠标，掌握基本的计算机操作。
3. 培养学生对信息技术的兴趣和意识。
教学内容：1. 计算机的发展史2. 计算机的基本概念3. 键盘和鼠标的使用4. 基本的计算机操作教学步骤：1. 引入话题：计算机的发展史。
2. 讲解计算机的基本概念。
3. 示范键盘和鼠标的使用。
4. 学生实操，掌握基本的计算机操作。
二、教案名称：2024苏教版小学信息技术教案第二章：操作系统教学目标：1. 让学生了解操作系统的概念和作用。
2. 学会使用Windows操作系统，掌握基本的操作。
3. 培养学生对信息技术的操作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 操作系统的概念和作用2. Windows操作系统的使用3. 基本的操作命令教学步骤：1. 引入话题：操作系统的概念和作用。
2. 讲解Windows操作系统的使用。
3. 示范基本的操作命令。
4. 学生实操，掌握Windows操作系统的使用。
三、教案名称：2024苏教版小学信息技术教案第三章：文字处理教学目标：1. 让学生了解文字处理软件的概念和作用。
2. 学会使用Microsoft Word，掌握基本的文字处理技能。
3. 培养学生对信息技术的文字处理能力和创新思维。
教学内容：1. 文字处理软件的概念和作用2. Microsoft Word的基本操作3. 文字处理的基本技能教学步骤：1. 引入话题：文字处理软件的概念和作用。
2. 讲解Microsoft Word的基本操作。
3. 示范文字处理的基本技能。
4. 学生实操，掌握Microsoft Word的基本操作。
四、教案名称：2024苏教版小学信息技术教案第四章：网络基础1. 让学生了解网络的概念和作用。
2. 学会使用浏览器，掌握基本的网络搜索技能。
3. 培养学生对信息技术的网络应用能力和信息素养。
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2020年苏教版小学四年级全年信息技术教案全册精品版第1课初识“WPS文字”【教材分析】本课是苏科版《小学信息技术（4年级）》第1课，它是整个“W PS文字”单元的起始课。
“WPS文字”是重要的文字处理软件，理解、学习、掌握和灵活运用该软件会让学生终身受益。
掌握和应用“WPS 文字”软件，是学生信息技术能力的体现，也是学生信息素养内涵的重要组成部分。
【学情分析】本节课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定的计算机基本操作基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。
四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，从而培养学生的自学能力是本节课教学的关键。
在日常学习和生活中，学生看到过学校“数学节”上的电子小报或者运用WPS编辑的文档，对“WPS文字”不算陌生，只是还没有进行系统、深刻地学习。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）了解“WPS文字”的相关知识。
（2）掌握“WPS文字”的启动、保存和退出。
（3）了解“WPS文字”中窗口的组成。
2. 过程与方法（1）通过自主探究，知识迁移学会“WPS文字”的启动、退出和窗口的组成；（2）通过小组合作交流与评价活动，使学生能表达自己的观点和看法，能对他人活动的信息进行合理地评价，培养其合作能力和处理信息能力。
3. 情感、态度与价值观（1）在自主探究活动和小组合作过程中让学生体验到成功时的喜悦并培养其合作意识。
（2）通过了解认识“WPS文字”，增强对国产软件的热爱，进而增强热爱祖国的情感。
【教学重点与难点】重点：1.“WPS文字”程序的启动、退出。
2.“WPS文字”窗口的组成。
3.“WPS文字”文件的保存。
难点：1.“WPS文字”窗口的组成。
2.“WPS文字”文件不同的保存方法。
【教学方法与手段】任务驱动学习、自主探究、小组合作学习和教师讲授。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】“WPS文字”软件、教师课件。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题1. “六一”儿童节快到了，三年级的张强同学想把自己培育蚕宝宝的心得体会与大家一起分享。
他准备做一份电子小报，他的作品应该是文字、数据清晰易读，版面结构整齐，色彩搭配和谐，图文并茂。
课件出示：电子小报样板师：大家一起帮他想一下，用什么软件来完成这项任务？生：记事本、绘图、Word、WPS文字……师：比较这几款软件,你认为用哪款软件最好？生讨论：用记事本只能对文字进行处理而图片和表格处理不了；绘图软件最适合画图但是对文字和表格处理不行；Word和“WPS 文字”对文字、图片和表格都能进行编排，用这两款软件都能编排图文并茂的作品。
师：那你们知道这两款软件有什么不同吗？生（或师）：Word是美国微软公司开发的办公软件；WPS Office是由我国金山软件公司开发的一款办公软件，“WPS文字”是其中的一个组件。
师：你们想学哪款软件呢？如果大部分学生说“WPS文字”，教师给予赞扬：你们能够优先选择国产软件，说明你们对祖国的热爱。
我们要支持国产软件，使用国产软件，这些都体现出你们对祖国的热爱。
2. 今天我们就来学习《初识“WPS文字”》，板书课题。
【设计意图】电子小报是学生非常熟悉的一种形式。
通过精美的作品激发学生的学习兴趣，调动学生探究的欲望。
让学生在选择软件的过程中，通过比较发现每款软件的作用，在观察中发现问题——“通过什么方法设计出来的？”从而揭示课题。
增强对国产软件的热爱，进而增强热爱祖国的情感。
二、自主探索、尝试启动课件出示任务：1. 这就是“WPS文字”的图标，能在计算机中找到并启动“WPS文字”程序。
2. 有没有不同的启动“WPS文字”程序的方法。
学生自主探索，集体汇报。
师：首先让我们来启动“WPS文字”程序。
你准备怎么启动？学生演示操作。
师：有没有同学用了不一样的方法？学生演示操作。
教师根据学生回答适时板书：启动“WPS文字”，双击图标、开始菜单。
【设计意图】计算机的普及使用，让很多学生有更多的机会接触到信息技术，同时随着办公软件的广泛运用，有的学生已经接触过这些软件，因此学生具有一定的生活经验和基础。
学生大多都会启动软件，不会的根据活动的介绍和相应的图示也能快速地掌握对应的启动方法。
让学生尝试操作，可以培养学生的自主学习能力，让学生自主建构信息知识。
三、合作探究、认识窗口师：同学们，每学习一款新的软件，都要先认识它的窗口组成。
现在我们看到的就是“WPS文字”程序的主界面窗口，让我们一起来认识一下它。
1. 在线模板。
教师介绍：启动“WPS文字”后出现一个在线模板。
看！出现了许多现成的模板。
我们可以利用这些模板，方便、快捷的编辑自己想要的文档。
有些是免费的，有些是要收费的。
哪些是要免费的呢？右上角有VIP字眼的就是收费模板，我们不要去用它。
怎么下载使用免费的模板呢？仔细看！怎么下载呢？只要点击模板，在右边点击下载，就可以使用了。
2. 新建文档认识窗口。
师：如果不需要运用模板，我们就新建一个文档，现在小组合作探究窗口组成。
课件出示任务：（1）找一找“WPS文字”有哪些工具在以前学过的软件（如记事本、画图等）中就已经运用过，它们在“WPS文字”中的含义相同吗？（2）还有哪些工具是没有见过的？我们可以通过以下方法来查看它们的含义：移动鼠标，将鼠标指针指向某工具稍作停留，“WPS 文字”系统会显示该工具的含义。
（3）“WPS文字”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、文字编辑区、文档切换栏、状态栏等几部分组成，找到它们并说说分别有什么作用。
任务提示：可以先自己找，然后小组讨论，如果有困惑，先小组讨论存在的问题，也可以寻求其他解决问题的途径：自学教材、上网搜索或者请教老师等。
3. 学生小组合作探究，教师巡视，相机指导。
4. 学生汇报，集体探讨。
师：谁来汇报演示自己的发现？师出示窗口，指名说说任务中完成的问题。
师：在学习过程中还遇到哪些问题？你是怎么解决的？如果学生有问题让学生说一说，如果还有没解决的问题，选择一个和本节相关的共性问题全部讨论解决；如果没有问题,那么教师提出一些问题（可以是学生介绍窗口时候没有发现的地方）。
师：我们一起学习了“WPS文字”窗口的组成，它不仅有一些最常用的武器，还有一些秘密武器呢！想不想了解？现在请认真看老师给大家演示。
（1）对特别常用的工具可以演示讲解：如剪切、复制、粘贴、撤销、字体、字号、粗体、文字颜色、各种对齐方式等。
（2）在右上角有一个皮肤按钮，我们可以用它更换窗口界面。
（3）如何打开一些工具栏。
5. 师小结。
【设计意图】这一环节的内容是本节课的重点，也是学生学习的难点，学生所要认识的内容比较多，名词又比较专业，在这里让学生小组合作学习，有助提高学生对“WPS文字”窗口的了解和认识。
同时培养学生在学习过程中发现问题和解决问题的能力，教师对学生汇报中不足的地方进行引导或者讲解。
四、打字比赛、初步运用同学们已经基本认识了“WPS文字”的窗口功能，想用一下“WPS文字”软件吗？下面我们先来进行一场比赛。
课件逐个出示任务：（1）请大家快速输入以下汉字：驾、仅、套、忠、悠、尺、料、肌。
（课件同时出示计时器）（2）把输入的文字以“生字”为名，保存在“D盘”中。
注意保存格式要选择“WPS格式”，想一想有哪几种保存方法。
（3）最后，我们要退出“WPS文字”了。
会有多少种退出方法呢？请同学们反复试试看。
学生操作，师巡视，相机指导。
师：刚才输入汉字在1分钟以内完成的同学获胜，其他同学要练习打字速度。
师：你用什么方法保存文件的？学生示范讲解。
师：还有不同的方法吗？学生演示，如果有没发现的方法教师提示。
师：退出的方法呢？师：总结方法。
【设计意图】利用竞赛激发学生运用“WPS文字”软件的兴趣，也让学生体会文字输入速度的重要性；“保存”和“退出”方法的灵活运用，使得知识迁移，唤起学生的记忆，然后再来解决现存的问题。
重在引导学生用不同的方法解决问题，给学生更多的解决问题的方法，提供了创造性地解决问题的机会。
让学生从多角度解决问题，体现了创新精神和实践能力。
五、总结评价，提出期望师：今天的学习之旅马上要结束了，回顾本节课的学习，你有什么收获呢？（必须谈到窗口各部件名称）生：谈谈收获。
师评价：教师对学生整体学习情况进行评价，特别是对自学操作和小组合作情况进行评价。
师：还记得“WPS文字”软件是哪个国家开发的吗？看来我们中国人在计算机文字处理技术上并不逊色于外国人，也希望咱们班以后就有这样的人才，开发出更多优秀的软件，有信心吗？【设计意图】最后让学生自己总结学习收获，对知识进一步内化，教师对学生学习情况进行评价并提出期望，让学生对学习信息技术产生浓厚兴趣。
整个教学过程以学生为主体，本着学生自主尝试实践、学生合作交流的原则进行教学，充分运用学生已有的知识水平和知识经验来探索新知识。
同时让学生体会到成功的喜悦，这是学生探究新问题的强大动力，课堂力求培养学生的自主学习能力和创新思维。
【教学反思】通过课前的教材分析和学情分析，设计了学生学习“WPS文字”的目标，据此，以电子小报这一学生非常熟悉的形式为切入点，激发学生的求知欲望，使学生在探究中发现问题，从而引出课题。
在具体实践环节，从学生的生活经验出发，通过小组合作，发现问题并解决问题，教师在此过程中及时引导指正。
在本节课中，学生的思维是活跃的，在退出文件时有部分学生找出了3～4种方法；学生的积极性和学习热情也是高涨的；教学效果也是显著的，学生们通过这节课的学习掌握了打开、关闭、保存“WPS文字”的多种方法，也认识了“WPS文字”窗口的组成以及作用。
但也有一些不足之处，例如，在认识“WPS文字”窗口时花费了过多的时间。
如何在课堂中提高探究任务的有效性，还是我今后努力的方向。
第2课输入文字【教材分析】本课主要围绕如何使用“智能ABC输入法”在“WPS文字”软件中输入文章。
在输入文章时，提示学生利用词组输入可提高输入速度。
标点符号输入和文字的添加与删除是隐藏在输入过程中的。
【学情分析】通过上一节课的学习，学生对于“WPS文字”软件有了基本了解。
“智能ABC输入法”在三年级就介绍过，经过调查，所任教班级90%的学生已基本掌握打字基础技能，因此，如何引导学生进一步学习使用“智能ABC输入法”输入词组和标点符号，是教师在设计教学思路和方法中需要关注的重点。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）了解“智能ABC输入法”。
（2）能使用“智能ABC输入法”输入词组和标点符号。
（3）学会在文章输入中添加或删除文字和标点符号。
2. 过程与方法掌握用“智能ABC输入法”输入文章的方法。
3. 情感、态度与价值观培养学生自主学习的能力。
4. 行为与创新在小组活动中培养合作学习的能力。
【教学重点与难点】重点：用“智能ABC输入法”输入词组和标点符号，以及添加或删除文字。