四年级下册音乐教案-8.4小纸船的梦｜人音版(2012)
小学音乐《小纸船的梦》优秀教案
小学音乐《小纸船的梦》优秀教案小学音乐《小纸船的梦》优秀教案（通用8篇）教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的小学音乐《小纸船的梦》优秀教案，希望对大家有所帮助。
小学音乐《小纸船的梦》优秀教案篇1教学目标：1、通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。
2、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
教学难点：学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。
教学重点：用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。
教学过程：1、听歌曲《种太阳》导入师：同学们，你们知道刚才这首歌曲的名称吗?(《种太阳》)种太阳是一个多么伟大的愿望啊!2、听歌曲《小纸船的梦》师：有一个小姑娘，她也有自己的愿望，让我们从歌曲中听听她的愿望是什么?注意：仔细的听，如果你跟着唱可就听不出来了——(交流)3、读第一段歌词师：那这首歌曲具体都唱了些什么内容呢?让我们先来读一读第一段歌词。
小姑娘的愿望是多么美好啊!让我们美美的读一读4、节奏练习师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，“一直到那看不见的远方”，我们一起来拍一拍这条节奏吧——加歌词念---跟琴唱5、跟录音唱A段主歌部分师：小姑娘的梦随着小纸船轻轻的飘呀飘，让我们也轻轻的跟着音乐来唱一唱这一部分6、跟琴唱A段主歌部分(2遍)师：现在让我们把声音稍微放大一点,跟着琴来唱一唱(第一遍)师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，此时，她多么希望她的梦想能够实现，所以她的心情是怎样的?让我们怀着向往的心情来唱一唱(第二遍)7、学唱低声部(1)唱歌谱师：唱“远方、7321”，这个do可厉害了，它又带出了一条非常优美的旋律来表现小纸船的梦，让我们用这个do来带出下面的旋律A:一起唱 B:一组引一组接，师引生接 C:完整唱 D：观察歌谱，有没有相同的乐句?(2)填歌词师唱：远方，引导学生填歌词唱(3)配合音乐唱低声部(3遍)8、学唱高声部(1) 唱歌谱师：高声部的第一个音是什么?从7321开始感受音高(2) 加歌词唱9、合二声部(1)弹双音，生找高低声部的第一个音师：我再来考考大家，你能从我的琴声中找到高声部的第一个音吗?师：再来找低声部的第一个音(2)分声部练习并跟音乐合唱师：两组来找找高声部第一个音，两组找低声部第一个音(再合起来唱第一个音)师：高声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱师：低声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱师：跟音乐合唱10、小结下课(1) 师：学到这里，我想问问我们班的同学，你们有自己的愿望吗?(2) 师：不管你的愿望大还是小，老师都希望你们能够用实际行动，通过努力来达成自己心中的梦想。
四年级下册音乐教案-8 学唱歌曲《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)
四年级下册音乐教案-8 学唱歌曲《小纸船的梦》人音版（五线谱）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣和想象力的歌曲，选自人音版四年级下册音乐教材。
歌曲以纸船为载体，通过描绘纸船在海洋中的奇幻旅程，激发学生的想象力和创造力。
歌曲采用五线谱记谱，对于四年级的学生来说，具有一定的挑战性。
歌曲旋律优美，节奏轻快，易于学生学唱。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的音乐基础，掌握了简单的五线谱知识和乐理知识。
他们在歌唱方面具有较强的表现欲望和参与意识，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生对五线谱的识谱能力仍有待提高，因此在教学过程中需要针对这一问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生的音乐素养。
3.引导学生通过歌曲想象纸船在海洋中的奇幻旅程，培养学生的想象力和创造力。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱歌曲《小纸船的梦》，掌握五线谱的识谱能力。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，歌曲中音准和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的音乐元素，提高学生的参与度。
3.想象法：引导学生想象纸船在海洋中的奇幻旅程，激发学生的想象力。
4.分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小纸船的梦》的相关课件，包括歌词、五线谱、图片等。
2.钢琴：用于为学生示范演唱和伴奏。
3.歌谱：为学生提供歌曲《小纸船的梦》的乐谱。
4.纸船道具：用于引导学生想象纸船在海洋中的奇幻旅程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示纸船道具，引导学生想象纸船在海洋中的奇幻旅程，激发学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲《小纸船的梦》的背景和特点，为学生学习歌曲做好铺垫。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)(2)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册的音乐教材，这首歌曲以富有诗意的歌词和优美的旋律，描绘了一个小朋友梦想着乘着小纸船去探索世界的场景。
歌曲采用五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，通过学习这首歌曲，可以进一步提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在学习《小纸船的梦》这首歌曲时，他们能够理解歌词的含义，并能够感受歌曲所表达的梦想和希望。
同时，他们也具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对于五线谱的学习也不会感到陌生。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小纸船的梦》这首歌曲，并理解歌曲的含义。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生通过歌曲感受梦想和希望，培养他们的想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练演唱《小纸船的梦》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2.教学难点：五线谱的识谱和唱名，以及歌曲中的个别音高和节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的识谱方法和唱名，学生进行学习。
3.练习法：学生进行唱歌练习，教师进行指导。
4.互动法：学生之间进行合唱、对唱等互动形式，提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲的音响设备。
3.乐谱：准备《小纸船的梦》的歌谱和五线谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生进入一个梦幻的世界，激发他们对梦想的想象。
然后，教师演唱《小纸船的梦》这首歌曲，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《小纸船的梦》这首歌曲，包括歌曲的名称、作者、歌词等。
同时，教师展示五线谱，并讲解识谱方法和唱名。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行唱歌练习，重点指导歌曲中的个别音高和节奏。
四年级下册音乐教案-8.4小纸船的梦｜人音版(2012)
《小纸船的梦船》教学设计教材分析：《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的抒情歌曲。
它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一课纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主歌和副歌。
歌曲旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，犹如波浪的缓缓起伏。
和声上因运用了变化音而形成了大、小三度的色彩变化，使音乐显得柔和、朦胧，歌声载着孩子的梦想，飘向远方，飞向未来。
教学年级：四年级下学期教学目的：1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小纸船的梦》。
2、调动学生的兴趣和积极性，进一步拓展学生的想象力，促进创造性思维的发展。
3、通过歌曲学习，体会、想象所获得的美感，通过二声部合唱，体会合唱的美感，并对歌曲进行二度创作。
教学重难点：1、通过二声部合唱表现歌曲意境领会歌曲的意境；2、发挥想象，表达优美的情绪。
教具准备：电脑课件、音像资等。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
1、师生问好2、“同学们，看老师拍击的节奏，比比谁模仿的最好。
”3/4X X X 0 0 X︱X X X 0 0 X︱X X X︱X ﹣﹣‖教师拍击后，学生集体模仿、个别学生单独模仿。
3、“同学们，你能按老师提问的节奏来回答我的问题吗？”教师按节奏拍手并询问个别学生：教师问：3/4X X X 0 0 X︱X X X 0 0 X︱X X X︱X ﹣﹣‖你的梦想是什么请你告诉我？学生答：3/4X X X 0 0 X︱X X X 0 0 X︱X X X︱X ﹣﹣‖我的梦想教师走到不同学生面前提问，学生回答。
4、教师将节奏加上音符，变成一句旋律，学生唱一唱。
小孩子将他的梦想寄托在小纸船上，轻轻唱着：3/4 5 5 4 0 0 5︱4 4 3 0 0 5︱7 3 2︱1 ﹣﹣‖小纸船它漂呀漂在小河上？学生一起唱一唱二、新课教学1、这句歌曲来自歌曲《小纸船的梦》。
利用多媒体课件范唱歌曲。
并出示歌曲题目《小纸船的梦》。
（多媒体课件演示）学生聆听同时用不同的律动感受歌曲第一段以强弱弱凡是拍击，感受三拍子的强弱规律；第二段轻轻摇晃身体，感受三拍子带来的的摇曳的感觉；第三段划拍感受歌曲的节奏。
四年级下册音乐教案《小纸船的梦》人音版
《小纸船的梦》教案【教学内容】人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》第一段歌词【教学目标】1. 情感态度与价值观目标：通过歌曲《小纸船的梦》的学唱，教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗；2. 过程与方法目标：体验通过参与律动、模仿节奏、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部的和谐，音色的统一；3. 知识与技能目标：①学习变音记号——降记号，并通过演唱来比较和理解降记号的作用；②通过对二声部合唱的学习，掌握三度和声音程的音准，二声部音色的均衡，从而提高学生多声部听觉能力和合唱能力。
【教材分析】这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。
它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主题与副歌。
这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。
这一贯穿全曲的进行方式与3/4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。
主歌部分有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。
第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。
第三乐句句首和第一乐句相同。
后半乐句在节奏上加密，增强了动感。
第四乐句出现了分裂的节奏“xx xo ox ”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。
歌曲的副歌为二声部合唱。
因歌词的需要，旋律句幅扩大为8小节。
高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句，音区的提高和八度大跳进行，使得感情变得比较激动。
歌声载着孩子的梦想，飘向远方，飞向未来。
【教学重点】1. 引导学生有感情地演唱歌曲；2. 体会二声部合唱的和谐，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。
【教学难点】1.唱准降记号并体会降记号带来的色彩变化；2.准确演唱xx xo ox 节奏；3.二声部合唱中，将平行三度的和声音程唱准。
【教学过程】一、导入同学们随音乐《杜鹃圆舞曲》律动进教室，体会三拍子的韵律感。
四年级音乐下册教案 8.4 小纸船的梦 人音版
《小纸船的梦》教案设计中原区伏牛路第二小学郭舒课题：《小纸船的梦》（人音版小学音乐教材四年级下册）课时：第一课时教学内容：学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。
教学目的：1.通过聆听歌曲《小纸船的梦》理解歌词的思想内涵，感受歌曲表达出的，主人公向往成长的梦想和对美好生活的憧憬向往。
2.通过听唱，模仿学习曲调，能后了解变音记号—降记号，能够较准确地唱准曲中带变音记号的地方。
3.通过聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演歌曲，并能在三拍子律动中感受到小船随波飘荡的韵律感。
初步感受合唱曲中的和声效果，学生能用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想。
教材分析：《小纸船的梦》是一首二声部的合唱歌曲，内容积极向上，运用八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，从中感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合，别有情趣和韵味，欢快活泼的旋律极富动感。
教学重难点：1．带有休止符的节奏掌握。
2.降记号，准确的音高、节奏，唱好歌曲的副歌部分（即：二声部合唱部分）教学过程：一、基本练习导入1.音程构唱练习。
(设计目的：为解决歌曲音准问题提前做准备)2.二声部发声练习。
（设计目的：三度和声音程的感受）二、感受歌曲1.聆听歌曲第一段伴奏，感受歌曲旋律。
2.随音乐伴奏律动，感受歌曲随波飘荡的韵律感。
3.随音乐伴奏哼唱歌曲旋律，律动。
要求：音乐结束出现不同时（结束句）回到座位。
4.完整欣赏聆听歌曲。
听完后，介绍歌曲分段。
三、学习歌曲一声部旋律1．学唱歌曲第一段歌词。
1）聆听并轻声跟唱。
2）跟音乐伴奏演唱。
3）师纠正提示。
2. 熟悉歌曲其他两段歌词四、学习歌曲二声部1.师示范2.跟琴视唱乐谱3.两声部接唱乐谱4.用a,la 哼唱歌曲。
5.加词演唱。
6.学习结尾句二声部，并合起来演唱。
五、完整演唱歌曲1.跟音乐伴奏，尝试完整演唱这首合唱歌曲。
人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》(教学设计)
人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》（教学设计）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册。
歌曲以儿童的视角，描绘了孩子们对美好未来的憧憬。
歌曲旋律优美，歌词朴实，富有感染力，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和关爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的童趣和美好情感。
3.提高学生的歌唱技巧，培养良好的歌唱习惯。
4.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生可能难以唱准。
2.歌曲的节奏和拍子，学生可能把握不准。
3.引导学生理解歌曲的内涵，体会歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生反复练习，教师逐一纠正。
4.创编法：学生自由发挥，创作有趣的音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小纸船的梦》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教具：小纸船、 dream 字卡等。
4.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中讲述了什么故事？”引导学生关注歌曲主题。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生直观地了解歌曲的内容。
同时，教师演唱歌曲，学生跟随模仿，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注歌曲的高音部分和节奏。
学生相互纠正，教师逐一指导，确保每位学生都能唱准歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励学生大胆展现自己。
四年级下册音乐教案8.4小纸船的梦人音版
人音版四年级下册《小纸船的梦》教学设计教材分析：《小纸船的梦》四年级下册八单元最后一课，是一首稍有难度的二声部合唱歌曲，优美抒情，富有童趣，表现了一位有纯真梦想的孩子，对未来的憧憬与向往。
学情分析：四年级学生有一定的音乐基础，善于模仿，有一定的歌唱能力，活泼好动，以形象思维为主，节奏及乐感良好，参加过六一大合唱，有较强的表现欲。
但本课的二声部合唱内容是初次尝试，部分同学会稍有音准的偏差，本课学习重在感受合唱之美，和声之美，是学生走向多声部合唱的一次重要尝试。
教学目标：1.情感与态度：引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
2.知识与技能：通过学习曲调，了解变音记号—降记号，唱准结尾句；学科渗透，融合学生兴趣与特长。
3.过程与方法：通过用自然、柔和的声音演唱歌曲，营造恬静意境；感受二声部和声的美，体会声部间的相互配合。
教学重点：合唱旋律的演唱，降记号的演唱，休止符的演唱。
教学难点：通过对二声部旋律的学习，学生感受声部的区别，体会声部间的相互配合。
教法：讲授法、示范法、讨论法、音乐律动表演学法：探究学习法、合作学习法、教具准备：电子琴、彩色纸、纸船教具、多媒体课件等课时安排：第二课时(共二课时完成，本课时为第二课时)教学过程：一、学科整合，激趣导入（一）师生问好，问题导入孩子们，你们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
你们玩过纸船吗？纸船都有什么样子的？(出示幻灯片)你们折的纸船和哪个像呢？（设计意图：通过让学生展示自己的手工折纸船，不仅可以培养学生的动手操作能力，分析思考能力，还激发了学生参与学习的热情。
）纸船上能坐人吗？想象一下纸船上坐人是什么样子的？让我们看一看（出示幻灯片）介绍：这是2004年雅典奥运会开幕式上一个让我们无法忘怀的场景：乘着纸船的孩子，挥舞着希腊国旗，缓缓进入会场，希腊是一个小国，却诞生了伟大的思想，象征着我们人类的文明从弱小走向强大，从原始走向现代，走向繁荣。
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《小纸船的梦船》教学设计
教材分析：
《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的抒情歌曲。
它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一课纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主歌和副歌。
歌曲旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，犹如波浪的缓缓起伏。
和声上因运用了变化音而形成了大、小三度的色彩变化，使音乐显得柔和、朦胧，歌声载着孩子的梦想，飘向远方，飞向未来。
教学年级：四年级下学期
教学目的：
1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小纸船的梦》。
2、调动学生的兴趣和积极性，进一步拓展学生的想象力，促进创造性思维的发展。
3、通过歌曲学习，体会、想象所获得的美感，通过二声部合唱，体会合唱的美感，并对歌曲进行二度创作。
教学重难点：
1、通过二声部合唱表现歌曲意境领会歌曲的意境；
2、发挥想象，表达优美的情绪。
教具准备：电脑课件、音像资等。
教学过程：
一、组织教学，导入新课。
1、师生问好
2、“同学们，看老师拍击的节奏，比比谁模仿的最好。
”
3/4 X X X 0 0 X ︱X X X 0 0 X ︱X X X ︱X ﹣﹣‖
教师拍击后，学生集体模仿、个别学生单独模仿。
3、“同学们，你能按老师提问的节奏来回答我的问题吗？”
教师按节奏拍手并询问个别学生：
教师问：
3/4 X X X 0 0 X ︱X X X 0 0 X ︱X X X ︱X ﹣﹣‖
你的梦想是什么请你告诉我？
学生答：
3/4 X X X 0 0 X︱X X X 0 0 X︱X X X︱X ﹣﹣‖我的梦想
教师走到不同学生面前提问，学生回答。
4、教师将节奏加上音符，变成一句旋律，学生唱一唱。
小孩子将他的梦想寄托在小纸船上，轻轻唱着：
3/4 5 5 4 0 0 5︱4 4 3 0 0 5︱7 3 2︱1 ﹣﹣‖小纸船它漂呀漂在小河上？
学生一起唱一唱
二、新课教学
1、这句歌曲来自歌曲《小纸船的梦》。
利用多媒体课件范唱歌曲。
并出示歌曲题目《小纸船的梦》。
（多媒体课件演示）学生聆听同时用不同的律动感受歌曲
第一段以强弱弱凡是拍击，感受三拍子的强弱规律；
第二段轻轻摇晃身体，感受三拍子带来的的摇曳的感觉；
第三段划拍感受歌曲的节奏。
2、教师弹奏，学生用“lu”哼唱歌曲的旋律，一边哼唱一边像刚才分段用不同的方式感受歌曲的节拍、节奏和旋律。
3、教师范唱，学生边听边思考。
思考：歌曲里的“小船”指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？（学生自由发言）师：（歌曲里的“小船”指暗指我的梦想。
歌曲优美、舒展，深沉、宁静，充满）
4、请同学们划拍跟琴轻声演唱歌曲，体验优美的旋律。
听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。
5、二声部合唱
a、学生用口琴自学第一声部和第二声部旋律
b、分小组进行口琴二声部合奏
c、口琴二声部与歌唱一声部进行合作
d、学生唱一声部与老师唱二声部进行合唱体验。