小学音乐教案小纸船的梦
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)(5)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(5)一. 教材分析《小纸船的梦》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版五线谱。
这首歌曲旋律优美，词曲作者通过对小纸船的描写，表现了孩子们对未来的憧憬和向往。
歌曲以分组轮唱的形式展开，富有变化和层次感，能够锻炼学生的音乐表现力。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对美好未来的向往和追求。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经掌握了基本的音乐知识和技能，能够识谱、唱歌。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生对音乐的感知和理解能力还不够强，需要在教学过程中给予更多的关注和引导。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小纸船的梦》，理解歌曲的内涵。
2.学会分组轮唱，提高音乐表现力。
3.培养学生的音乐审美能力，激发对美好未来的向往。
四. 教学重难点1.音乐节奏的变化和分组轮唱的技巧。
2.理解歌曲的深层含义，表达自己对未来的憧憬。
五. 教学方法采用分组教学法、情景教学法和情感教学法，通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生感受音乐的魅力，激发他们对未来的美好憧憬。
六. 教学准备1.教学课件和视频资料。
2.五线谱乐谱。
3.录音机、音响等播放设备。
4.课堂用的乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件和视频资料，展示小纸船在海上飘荡的景象，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，熟悉旋律和歌词。
注意引导学生感受歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）分组进行轮唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）全班同学一起演唱歌曲，加强分组轮唱的默契。
5.拓展（10分钟）讨论：请同学们谈谈自己对未来的憧憬和梦想，以及如何努力实现它们。
表演：邀请几位同学用乐器或歌声表达自己对未来的憧憬。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调分组轮唱的技巧和歌曲的深层含义。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后练习演唱《小纸船的梦》，并尝试创作一首关于自己梦想的歌曲。
小纸船的梦 音乐教案
小纸船的梦音乐教案教案标题：小纸船的梦音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐可以通过表达情感和想象力来传达故事和意义。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
3. 提高学生的合作和表演技巧。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一张小纸船的图片，并问学生对小纸船有什么了解和想象。
2. 引导学生讨论小纸船的象征意义和可能的故事。
活动一：音乐欣赏1. 向学生播放《小纸船的梦》这首音乐，让学生静心聆听。
2. 在播放结束后，与学生一起讨论他们对音乐的感受和想象。
3. 引导学生描述音乐中的旋律、节奏和情感。
活动二：音乐创作1. 将学生分成小组，每个小组选择一个小纸船的故事或情景进行创作。
2. 引导学生选择适合他们故事情节的音乐元素，如旋律、节奏、音色等。
3. 学生可以使用乐器、声音或身体动作来表达他们的故事。
活动三：合作表演1. 每个小组准备他们的音乐创作表演，并确保每个成员都有参与。
2. 学生可以自由选择合适的表演形式，如舞蹈、戏剧或合唱。
3. 学生们在小组内互相合作，安排表演顺序和动作。
总结：1. 学生们进行表演后，进行全班讨论，分享他们的创作和表演经验。
2. 引导学生思考音乐如何帮助他们表达故事和情感。
3. 结束课堂时，再次播放《小纸船的梦》音乐，让学生回顾他们的学习和表演过程。
延伸活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续创作音乐，可以录制自己的作品并与同学分享。
2. 组织音乐分享会，让学生有机会展示他们的音乐创作成果。
评估方式：1. 观察学生在活动过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生对音乐元素的理解和运用能力。
3. 评估学生的创造力和合作能力。
教案特色：1. 结合音乐欣赏和创作，培养学生的音乐综合能力。
2. 引导学生通过音乐表达情感和想象力，培养他们的艺术表达能力。
3. 通过小组合作和表演，培养学生的合作和表演技巧。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)(2)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册的音乐教材，这首歌曲以富有诗意的歌词和优美的旋律，描绘了一个小朋友梦想着乘着小纸船去探索世界的场景。
歌曲采用五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，通过学习这首歌曲，可以进一步提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在学习《小纸船的梦》这首歌曲时，他们能够理解歌词的含义，并能够感受歌曲所表达的梦想和希望。
同时，他们也具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对于五线谱的学习也不会感到陌生。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小纸船的梦》这首歌曲，并理解歌曲的含义。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生通过歌曲感受梦想和希望，培养他们的想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练演唱《小纸船的梦》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2.教学难点：五线谱的识谱和唱名，以及歌曲中的个别音高和节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的识谱方法和唱名，学生进行学习。
3.练习法：学生进行唱歌练习，教师进行指导。
4.互动法：学生之间进行合唱、对唱等互动形式，提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲的音响设备。
3.乐谱：准备《小纸船的梦》的歌谱和五线谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生进入一个梦幻的世界，激发他们对梦想的想象。
然后，教师演唱《小纸船的梦》这首歌曲，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《小纸船的梦》这首歌曲，包括歌曲的名称、作者、歌词等。
同时，教师展示五线谱，并讲解识谱方法和唱名。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行唱歌练习，重点指导歌曲中的个别音高和节奏。
四年级下册音乐教学设计-8《小纸船的梦》人音版(五线谱)(3)
四年级下册音乐教学设计-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册的一首歌曲。
歌曲以优美、动人的旋律，描绘了孩子们在夜晚梦见自己的纸船在海上飘荡的情景。
歌词富有诗意，充满童真，易于学生理解和接受。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律平稳，适合四年级学生的学唱能力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对音乐符号、五线谱等知识掌握不足。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
此外，学生对夜晚、梦境等主题较为感兴趣，可以借此机会引导学生感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的情感体验，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜晚、梦境等主题，培养想象力。
4.巩固已学的音乐知识，如节奏、旋律等。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、音准、节奏。
2.五线谱的认识和运用。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入梦境情境。
3.小组合作法：学生分组，进行歌曲演唱、节奏练习等。
4.任务驱动法：设置任务，引导学生自主学习、探究。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、五线谱等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：分发给学生，以便学唱和练习。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生进入梦境情境。
图片可以包括夜晚、星空、纸船等元素。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。
演唱过程中，注意情感的把握，让学生体会到歌曲中的梦境氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高、音准、节奏等方面的问题。
人音版音乐四年级下册(2015年新编)《小纸船的梦》(教案)
人音版音乐四年级下册（2015年新编）《小纸船的梦》（教案）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册（2015年新编）。
歌曲以轻快的旋律和简单的歌词展现了小纸船在海上漂泊的梦想。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏稍慢，旋律优美。
整首歌曲既培养了学生的音乐兴趣，又提高了学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会歌曲的童趣。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐审美能力。
4.提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲情感的把握和表现。
3.音乐审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲的童趣。
4.情感教学法：引导学生理解歌曲主题，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备教材和伴奏音乐。
2.准备相关图片和视频资料。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解小纸船的梦想，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力，创作关于小纸船梦想的舞蹈或故事。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，体会歌曲的童趣。
音乐《小纸船的梦》教案设计
《小纸船的梦》音乐教案一教学目标：1、通过用口风琴的学习，学习《小纸船的梦》这首歌曲，初步掌握二声部音准及达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，感受和声的美，体会声部间的相互配合。
2、在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号—降记号，并且在歌曲中把它唱准。
以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。
用优美委婉的歌声，使学生对美好的未来充满了希望。
教学难点：用口风琴学习，学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。
用柔和、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。
教学过程：一、课前准备(1)聆听歌曲《小纸船的梦》，感受三拍子的旋律。
(播放《小纸船的梦》这首歌曲的伴奏，第一次听歌曲，学生做手指操的活动，为口风琴演奏做好放松手指的作用)(2) 请同学们一起复习我们雍景园小学口风琴课的上课要求。
二、创设情境，二声部教学1、基本训练：请同学们用口风琴吹奏以下曲目：1 2 3 4 ︱5 6 7 ⅰ ︱7 6 5 4 ︱3 2 1 —‖1 7 12 ︱3456 ︱5 4 3 2 ︱17 1 —‖2、请同学们用口风琴先吹奏高声部，然后再吹奏低声部，两声部再合奏比一比看哪个小组的同学是小小演奏家。
【设计意图：游戏、口风琴的利用，帮助学生自主地学习歌曲，培养学生自主合作学习的能力。
为以下学习两声部歌曲作了铺垫】三、初听歌曲，导入新课。
1、师：同学们，你们看老师今天给你们带来了什么?【老师出示自制的一只纸船】师：老师的小纸船漂亮吗?你们能不能用动作来赞美一下呢?【师生播放《小纸船的梦》这首歌曲并律动第二次听歌曲】2、每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么?同学们说一说你们自己的理想。
师：刚才同学们说出了自己的理想，今天我给大家带来了一个小男孩的梦想，你听听，他的梦想是什么?讲了一个什么故事?生：带着问题初听音乐。
(第三次聆听歌曲)并边听边随音乐左右晃身体，亲身体验三拍子的节奏特点。
[设计意图：学生通过三次的聆听歌曲的过程中，感受音乐并随音乐左右晃动身体来体验三拍子节奏的特点，注重学生直接经验获取知识的能力培养。
小学音乐《小纸船的梦》教案
小学音乐《小纸船的梦》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小纸船的梦》，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲中的象征意义，培养学生的想象力和创造力。
3. 通过学习歌曲，让学生懂得珍惜和平，热爱生活。
二、教学内容：1. 歌曲《小纸船的梦》的旋律、歌词及歌曲背景。
2. 歌曲中的象征意义及所传达的价值观。
三、教学重点：1. 学会歌曲《小纸船的梦》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲中的象征意义，体会歌曲所传达的价值观。
四、教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 对歌曲象征意义的理解和感悟。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
4. 小纸船道具。
六、教学过程：1. 导入：教师出示小纸船道具，引导学生发挥想象，谈谈对小纸船的认识和感受。
2. 新课教授：1) 教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
2) 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握较高音的演唱技巧。
3) 教师讲解歌曲的象征意义，让学生理解歌曲所传达的价值观。
3. 课堂练习：1) 学生分组，每组选一名代表担任小纸船，其他同学用手势伴随歌曲《小纸船的梦》进行表演。
2) 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生发挥想象，创造性地进行表演。
5. 作业布置：学生回家后，向家人分享歌曲《小纸船的梦》，并谈谈自己对歌曲的理解和感悟。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何用其他形式的艺术作品来表达珍惜和平、热爱生活的主题。
2. 邀请和平人士或相关专家来校进行讲座，让学生更深入地了解和平的意义和重要性。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、演唱、表演等。
2. 作业完成情况：检查学生回家后与家人分享歌曲《小纸船的梦》的情况，并了解他们的理解和感悟。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足之处，并提出改进措施。
(赛课教案)四年级下册音乐《小纸船的梦》
（赛课教案）四年级下册音乐《小纸船的梦》教案名称：四年级下册音乐《小纸船的梦》一、教学目标：1. 理解歌曲《小纸船的梦》的歌词和意义。
2. 学习歌曲的旋律和节奏，并能够正确演唱。
3. 通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
二、教学准备：1. 音乐教材：四年级下册音乐教材。
2. CD或音乐播放器。
3. 幻灯片或黑板。
4. 小纸船的图片或道具。
三、教学步骤：1. 激发学生的学习兴趣：教师可以先展示一张小纸船的图片或拿出小纸船的道具，引起学生的好奇心和兴趣，激发他们对歌曲《小纸船的梦》的学习兴趣。
2. 导入歌曲：播放歌曲《小纸船的梦》，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：教师将歌词以幻灯片或黑板的形式展示给学生，带领学生一起跟读歌词。
教师可以先读一遍，然后学生跟读，最后全班一起大声朗读。
4. 歌曲分解：教师可以将歌曲分解成几个小节，让学生跟着教师一起学习每个小节的旋律和节奏。
教师可以用手拍或敲打乐器的方式示范，学生模仿教师的动作和声音。
5. 歌曲练习：教师带领学生一起练习整首歌曲。
可以先分小节练习，再逐渐合并小节，最后整体练习。
教师可以用手拍或敲打乐器的方式指导学生的节奏。
6. 情感表达：让学生思考歌曲中的情感表达，比如小纸船的梦想、勇敢面对困难等。
教师可以提问学生，鼓励他们用自己的语言表达出来。
7. 情景表演：分组让学生进行情景表演，可以根据歌曲的内容设计小剧场，让学生扮演小纸船和其他角色，展示出歌曲中的情节和情感。
8. 总结：教师与学生一起回顾学习的内容，总结歌曲的歌词、旋律和节奏。
鼓励学生对自己的学习成果进行评价和反思。
四、教学延伸：1. 学生可以自己设计小纸船的图片或手工制作小纸船，展示自己对歌曲的理解和表达。
2. 学生可以尝试编写自己的歌词，创作属于自己的小纸船故事。
五、教学评价：1. 观察学生的学习参与度和表现，评价他们对歌曲的理解和演唱能力。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的表演，提供积极的反馈和建议。
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小学音乐教案小纸船的梦
小纸船的梦
《小纸船的梦》教案设计
课题:《小纸船的梦》(人音版小学音乐教材十二册补充教材)
课时:第二课时(共三课时完成，第一课时用竖笛吹奏学习了旋律，第二课时学习歌词，
分析理解歌曲，第三课时进一步唱好歌曲并进行歌词创作)
课型:新授课
教学内容:学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的
合唱歌曲。
教学目的:,(将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》这首二声部的
合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和
合作学习的能力。
,(通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。
,(引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
教学重难点:学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力、创新能
力。
教具:彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔大歌片、以竖笛和键盘为主的乐器，多
媒体课件等
等
教学过程:
—、学科整合激趣导入:
1( 孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
2( 首先请大家欣赏一段画面。
(生欣赏)师:水能用简洁美丽的语言描述画面内容，(出
示课件、师画外音):小女孩放走了她的小纸船，(师板书:简笔画)，同时也放
飞了她的理
想，(师板书:理想)放飞她的希望，(师板书:希望)
3( 师:孩子们，请你选桌上你最喜欢的颜色的纸，咱们也来折一只满载理想的
小纸船，用
心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。
折好了吗,
二、模仿发声突破难点
1( 师:满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音,(生模仿、、、
、)
师:请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。
(师给音高)
2( 师:河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，谁能模仿河水唱歌的声
音。
(生模仿
)
师:请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、、、、模仿河水唱歌。
(师给音高)
3( 师:请河水伴我们的船起航吧～两个声部同时进行模仿，进行音程练习。
(突破歌曲合
唱部分的难点)，强调音程的和谐、音色的统一。
三、巧妙揭题衔接自如
在发声练习的基础上，巧妙揭题。
今天咱们也跟小女孩一起学习《小船的梦》这首二部
的合唱歌曲(板书题目)，旋律上节课已经用竖笛吹奏过了。
四:自主达标合作学习
1、视听结合整体感知
范唱欣赏要求:第一段边欣赏边随音乐晃荡你的小船，第二段、第三段时，将你感受到
的歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图，(随着多媒体的展示完整欣赏歌曲)
(荡船)(生画插图)师:你能说说为什么这样画吗,小女孩的理想是什么,
2、激趣立志持续发展
师:是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教
育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者
，也许……(出示相应的多媒体画面)你们的理想是什么呢,(学生畅谈理想)。
同学们，你
们的理想是美好的，是伟大的～但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为
现实。
3、自我探究合作学习
(1) 复习旋律:用竖笛复习吹奏一遍旋律。
请大家跟着老师的钢琴伴奏唱一遍旋律
(2) 合作自学:孩子们，让我们用竖笛等乐器分组自学歌词，合唱部分高底部分开学。
你
认为哪句最难，作好记号，请同学或老师帮助你，教师巡回指导。
可以用自己喜欢的形式进行
学习。
(3) 学生提问，在学习中遇到困难的地方，师生一起解决。
(4) 小组汇报:现在请孩子们汇报自学的情况，哪一组先来,自己的伴奏(第一段齐唱部。