高考:导数题型归类,分类解题方法举例,如极值点偏移、隐零点运用

高考:导数题型归类,分类解题方法举例,如极值点偏移、隐零点运用

高考压轴题:导数题型及解题方法

一、切线问题

题型1:求曲线y=f(x)在x=x处的切线方程。

方法:f'(x)为在x=x处的切线的斜率。

题型2:过点(a,b)的直线与曲线y=f(x)的相切问题。

方法:设曲线y=f(x)的切点(x,f(x)),由(x-a)f'(x)=f(x)-b求出x,进而解决相关问题。

注意:曲线在某点处的切线若有则只有一条,曲线过某点的切线往往不止一条。

例题:已知函数f(x)=x-3x。

1)求曲线y=f(x)在点x=2处的切线方程;(答案:9x-y-

16=0)

2)若过点A(1,m)(m≠-2)可作曲线y=f(x)的三条切线,求

实数m的取值范围。

提示:设曲线y=f(x)上的切点(x,f(x)),建立x,f(x)的等式

关系。将问题转化为关于x,m的方程有三个不同实数根问题。答案:m的范围是(-3,-2))

练1:已知曲线y=x-3x。

1)求过点(1,-3)与曲线y=x-3x相切的直线方程。(答案:3x+y=0或15x-4y-27=0)

2)证明:过点(-2,5)与曲线y=x-3x相切的直线有三条。

题型3:求两个曲线y=f(x)、y=g(x)的公切线。

方法:设曲线y=f(x)、y=g(x)的切点分别为(x1,f(x1))、

(x2,g(x2)),建立x1,x2的等式关系,(x2-x1)f'(x1)=g(x2)-f(x1),(x2-x1)f'(x2)=g(x2)-f(x1);求出x1,x2,进而求出切线方程。

解决问题的方法是设切点,用导数求斜率,建立等式关系。

例题:求曲线y=x与曲线y=2elnx的公切线方程。(答案:2ex-y-e=0)

练1:求曲线y=x与曲线y=-(x-1)的公切线方程。(答案:2x-y-1=0或y=0)

2.设函数f(x)=p(x-2)-2lnx,g(x)=x,直线l与函数f(x),g(x)

的图象都相切,且与函数f(x)的图象相切于(1,0),求实数p的值。(答案:p=1或3)

二、单调性问题

题型1:求函数的单调区间。

求含参函数的单调区间的关键在于确定分类标准。分类的方法包括:(1)在求极值点的过程中,未知数的系数与常数

的关系不定而引起的分类;(2)在求极值点的过程中,有无

极值点引起的分类(涉及到二次方程问题时,判别式与系数的关系不定);(3)在求极值点的过程中,极值点的大小关系不

定而引起的分类;(4)在求极值点的过程中,极值点与区间的

关系不定而引起分类等。注意分类时必须从同一标准出发,做到不重复,不遗漏。

例如,已知函数$f(x)=\ln x+\frac{1}{2}x-

(a+1)\frac{x^2}{2}$,求函数$f(x)$的单调区间。我们可以利用极值点的大小关系分类。首先求出$f'(x)=\frac{1}{x}+x-

(a+1)x$,令其等于0,得到$x=\frac{1}{a}$或

$x=\pm\sqrt{\frac{1}{a}-1}$。由于$x>0$,所以只考虑

$x=\frac{1}{a}$和$x=\sqrt{\frac{1}{a}-1}$两个点。接下来,

我们需要确定这两个点所在的单调区间。当$x0$,即$f(x)$单

调递增;当$\sqrt{\frac{1}{a}-1}\frac{1}{a}$时,$f'(x)>0$,即$f(x)$单调递增。因此,当$a>0$时,$f(x)$在

$(0,\sqrt{\frac{1}{a}-1})$和$(\frac{1}{a},+\infty)$上单调递增,

在$(\sqrt{\frac{1}{a}-1},\frac{1}{a})$上单调递减;当$a<0$时,$f(x)$在$(0,\frac{1}{a})$上单调递减。

又例如,已知函数$f(x)=\frac{1}{3}(k+1)x^2-x$,且

$f(x)$在区间$(2,+\infty)$上为增函数,求函数$f(x)$的单调区间。我们可以利用极值点的大小关系和极值点与区间的关系分类。首先求出$f'(x)=\frac{2}{3}(k+1)x-1$,令其等于0,得到$x=\frac{3}{2(k+1)}$。由于$f(x)$在$(2,+\infty)$上为增函数,

因此$x>\frac{3}{2(k+1)}>2$,即$k<1-\frac{3}{2\times 2}=1-

\frac{3}{4}=\frac{1}{4}$。因此,当$k<\frac{1}{4}$时,

$f(x)$在$(2,+\infty)$上单调递增。

题型2是已知函数在某区间是单调,求参数的范围问题。解决这类问题的方法包括:(1)研究导函数讨论;(2)转化为$f(x)\geq$或$f(x)\leq$在给定区间上恒成立问题;(3)利用

子区间(即子集思想)。其中,方法(3)首先求出函数的单

调增区间或减区间,然后让所给区间是求的增或减区间的子集。

例如,已知函数$f(x)=x+a\ln x+\frac{1}{2}$在

$[1,+\infty)$上是单调函数,求实数$a$的取值范围。由于

$f(x)$在$[1,+\infty)$上是单调函数,因此$f'(x)>0$,即

$1+\frac{a}{x}>0$,解得$x>\frac{-a}{1}=a$。又因为$f''(x)=-

\frac{a}{x^2}1$,即$a<1$。又因为$f(x)$在$(1,x_0)$上单调递减,在$(x_0,+\infty)$上单调递增,因此$x_0$是$f(x)$的极小

值点。因此,当$a<1$时,$f(x)$在$[1,+\infty)$上单调递增,

且极小值点为$x_0=\frac{1}{a}$。

题型3是已知函数在某区间的不单调,求参数的范围问题。解决这类问题的方法包括:(1)正难则反,研究在某区间的

不单调;(2)研究导函数是零点问题,再检验;(3)直接研究不单调,分情况讨论。

例如,设函数$f(x)=x+ax+x^2+1$在区间

$\left(\frac{1}{2},1\right)$内不单调,求实数$a$的取值范围。

由于$f(x)$在$\left(\frac{1}{2},1\right)$内不单调,因此

$f'(x)$在$\left(\frac{1}{2},1\right)$内有至少一个零点。设

$f'(x)=0$的解为$x_0$,则$x_0=\frac{-1\pm\sqrt{1-4a}}{2}$。

由于$f(x)$在$\left(\frac{1}{2},1\right)$内不单调,因此$x_0$必须在$\left(\frac{1}{2},1\right)$之外。又因为$x_0$是$f(x)$的极值点,因此$f''(x_0)=2>0$,即$x_0$是$f(x)$的极小值点。因此,

当$x_01$时,$f(x)$在$\left(\frac{1}{2},1\right)$上单调递减。因此,$x_0$必须在$(\frac{1}{2},1)$内。解得$a\in\left(-2,-

3\right)$。

的最小值大于等于g(x

2

的最大值。

练已知函数f(x)x24x2a1,g(x)x22x a2,若对任意x,f(x)g(x),求a的取值范围。(答案:a≤1)五.不等式求值问题

1.常用方法:配方法

2.特殊方法:几何方法、换元法、单调性分析法

练已知a0,b0,c0,a2b2c21,求最小值(答案:0)

提示:配方法)

练已知x0,y0,x y1,求x3y3的最大值。(答案:1/432)

提示:换元法)

1.对于任意的$x_1\in(m,n)$,对于任意的$x_2\in(m,n)$,都有$f(x_1)\geq g(x_2)$成立。则$f(x_1)_{max}\geq

g(x_2)_{max}$。

2.对于$x_1\in(m,n)$,$x_2\in(m,n)$,在$(m,n)$上$f(x)$是增函数。

3.题型1:已知不等式恒成立,求系数范围。解题方法:(1)分离法:求最值时,可能用罗比达法则;研究单调性时,或多次求导。(2)讨论法:有的需要构造函数。关键是确定讨论标准。分类的方法:在求极值点的过程中,未知数的系数与$a$的关系不定而引起的分类;有无极值点引起的分类(涉及到二次方程问题时,$\Delta$与$a$的关系不定);极值点的大小关系不定而引起的分类;极值点与区间的关系不定而引起分类。分类必须从同一标准出发,做到不重复,不遗漏。(3)数形结合:若$f(x_1)-f(x_2)\geq a$成立,则构造函数$t(x)=f(x)-ax$,转化证明$t(x_1)-t(x_2)\geq 0$。

4.解题思路:(1)代特定值缩小范围。(2)化简不等式。(3)选用方法(用讨论法时,或构造新函数)。方法:分离法。求最值时,可能用罗比达法则;研究单调性时,或多次求导。例如,对于函数$f(x)=e^{x-\ln x}+a$,在$x\in[1,e]$上$f(x)\geq

e$恒成立,求实数$a$的取值范围。解题方法是分离$x^2$法,多次求导,得到$a\in(-\infty,1]$。

5.练:设函数$f(x)=x(e^{-1}-a)-x$,若当$x\geq 0$时

$f(x)\geq 0$,求$a$的取值范围。解题方法是分离法和罗比达

法则,得到$a\in(-\infty,1]$。又如,设函数$f(x)=e^{-1}-x-ax$,若当$x\geq 0$时$f(x)\geq 0$,求$a$的取值范围。解题方法是

讨论法,确定讨论标准为$f(x)$的极值点和$f(x)$与$x$的关系,得到$a\in(-\infty,1]$。

3.已知函数 $f(x)=x-aln(x)$,$g(x)=\frac{-1}{1+a}$,$(a\in R)$。若在 $[1,e]$ 上存在一点 $x$,使得

$\frac{x}{e^2+1}f(x)

解法:首先将不等式等价变形,得到

$x<\frac{e^2+1}{f(x)}g(x)$。将 $f(x)$ 和 $g(x)$ 分别看成两个

函数,其中 $g(x)$ 的图像为一条直线,而 $f(x)$ 的图像为一

条曲线。我们可以利用导数研究 $f(x)$ 的单调性、极值、最值以及图像的凹凸性,然后画出两个函数的图像。根据不等式关系和图像的位置关系,列式求解。具体地,我们可以计算出

$f(x)$ 的导数为 $f'(x)=1-\frac{a}{x}$,令其等于 $0$,解得

$x=a$,代入 $f(x)$ 得到 $f(a)=a-a\ln a$。因此,当

$x\in(0,a)$ 时,$f(x)$ 为增函数,当 $x\in(a,+\infty)$ 时,

$f(x)$ 为减函数。同时,$f(x)$ 在 $x=e$ 处取得最小值

$f(e)=1-e$,因此 $\frac{e^2+1}{f(x)}g(x)$ 的最小值为

$\frac{e^2+1}{1-e}\cdot\frac{-1}{1+a}$。因此,原不等式成立

当且仅当 $x\in(0,a)$ 时,$\frac{x}{e^2+1}f(x)$ 取最大值,即$\frac{x}{e^2+1}f(x)=\frac{a}{e^2+1}(a-\ln a)$;同时,

$\frac{e^2+1}{f(x)}g(x)$ 取最小值,即

$\frac{e^2+1}{f(x)}g(x)=\frac{e^2+1}{1-e}\cdot\frac{-1}{1+a}$。因此,原不等式成立当且仅当 $\frac{a}{e^2+1}(a-\ln

a)<\frac{e^2+1}{1-e}\cdot\frac{-1}{1+a}$,即 $a\in\left(-\infty,-

2\right)\cup\left(\frac{1}{e}-1,\infty\right)$。

a+1)。(1-x)e ≥ b。x^2xe^(1-x) = e^(1-x),设t(x) = e^(2x(1-x))。x ∈ R。

t'(x) = e^(2x(1-2x))。当x ∈ (-∞。1/2),t'(x)。0;当x ∈(1/2.+∞),t'(x) < 0,故t(x)有最大值t(1/2) = 1/e,所以(a+1)b的最大值为2/e。

练(2011浙江卷理科22题第二问):

设函数f(x) = (x-a)lnx,a∈R,求实数a的取值范围,使

得对任意的x∈(0,3e],恒有f(x) ≤ 2ln(4e)成立。(答案:a的

取值范围为[3e-2.3e]/(2e))

方法:变更主元

例:设函数y=f(x)在区间D上的导数为f'(x),f'(x)在区间

D上的导数为g(x),若在区间D上,g(x) < XXX成立,则称

函数y=f(x)在区间D上为“凸函数”,已知实数m是常数,f(x)

= x^4 - mx^3 + 3x^2,若对满足m ≤ 2的任何一个实数m,函

数f(x)在区间(a,b)上都为“凸函数”,求b-a的最大值。(答案:2)

练:设函数f(x)=xlnx。证明:当a。3时,对任意x。0,

f(a+x)。3时,f'(a) = ln(a) + 1 - a。0,故f(x)在(a。+∞)上为凸

函数,利用凸函数的性质即可证明,答案:a。3)

五.函数零点问题

题型1:判断函数零点的个数。

方法:方程法;函数图象法;转化法;存在性定理

例:设a∈R,f(x) = -x^3 + ax + (1-a)lnx.若函数y=f(x)有

零点,求a的取值范围.

提示:当a。1时,f(1)。0,f(3a)。1)

练:求过点(1,0)作函数y=x-lnx图象的切线的个数。(答案:两条)

题型2:已知函数零点,求系数。

方法:图象法(研究函数图象与x轴交点的个数);方程法;转化法(由函数转化方程,再转化函数,研究函数的单调性。)例:函数f(x) = ln x - x + 1 - a(x-1)在(1,3)有极值,求实数

a的取值范围。(答案:a ∈ (-∞。-3/2) ∪ (1/3.+∞))

练:1.证明:函数f(x) = ln x的图象与函数g(x) = -x/e的

图象无公共点。

已知函数f(x)=lnx-x^2+x+2,设函数g(x)=x-

(1+2e)x+(m+1)x+2,(m∈R),试讨论函数f(x)与g(x)图像交点的个数。

答案:当m>e+1时,两个函数图像没有公共点;当

m=e+1时,两个函数图像有一个公共点;当m

函数图像有两个公共点。

典型题型3:已知函数隐零点问题,求系数最值或不等式。

思路:

1.找隐零点。(以图代证分析)求导推证,一般用存在性

定理。

2.写隐零点等式及变式

3.运用隐零点

练:

1.(2012全国I 21题)设函数f(x)=e^-ax-

2.若a=1,k为整数,且当x>0时,(x-k)f'(x)+x+1>0,求k的最大值。

2.设函数f(x)=e^(2x/x)-alnx。求证:当a>0时,

f(x)>=2a+aln(2/a)。

六.不等式证明问题

方法1:构造函数,函数值域法。研究单调性,最值,得出不等关系。

方法2.研究两个函数的最值。如证f(x)>=g(x),需证f(x)的最小值大于g(x)的最大值即可。

方法3构造“中间”函数,类似不等式放缩

方法1:构造函数分类讨论

已知函数f(x)=a ln(x/b)+c/x,曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线方程为x+2y-3=0.证明:当x>1,且x≠b时,f(x)>c.

例:已知函数f(x)=ax-e(a>0)。当1≤a≤e+1时,试讨论f(x)与x的大小关系。

方法2:构造函数

已知函数f(x)=ax^2+kbx(x>0)与函数g(x)=ax+blnx,a、b、k为常数,(1)若g(x)图像上一点p(2,g(2))处的切线方程为:设A(x1,y1),B(x2,y2),(x1g(x).

例:已知函数f(x)=xlnx。证明:当a>3时,对任意x>0,

f(a+x)

方法3构造“中间”函数,不等式放缩

已知函数f(x)=lnx,g(x)=e,用多种方法证明:f(x)-g(x)>2.

3.设函数$f(x)=\ln x+\frac{3}{x-1}$,证明:当$x>1$时,

$f(x)

方法:构造函数,不等式放缩。

首先,我们构造一个函数$g(x)=x-1-\ln x$,则当$x>1$时,$g(x)>0$。

接下来,我们考虑$f(x)-g(x)$的符号。有:

f(x)-g(x)=\ln x+\frac{3}{x-1}-x+1+\ln x=x-1-\ln

x+\frac{3}{x-1}-\ln x$

g(x)+\frac{3}{x-1}-2\ln x$

因为$x>1$,所以$g(x)>0$,$\frac{3}{x-1}>0$,$2\ln x>0$,所以$f(x)-g(x)>0$。

因此,当$x>1$时,$f(x)

考虑函数$f(x)=\ln x+\frac{3}{x-1}$,证明当$x>1$时,$f(x)

我们构造一个函数$g(x)=x-1-\ln x$,则当$x>1$时,$g(x)>0$。

接下来,我们考虑$f(x)-g(x)$的符号。有:

f(x)-g(x)=\ln x+\frac{3}{x-1}-x+1+\ln x=x-1-\ln

x+\frac{3}{x-1}-\ln x=g(x)+\frac{3}{x-1}-2\ln x$

因为$x>1$,所以$g(x)>0$,$\frac{3}{x-1}>0$,$2\ln

x>0$,所以$f(x)-g(x)>0$。

因此,当$x>1$时,$f(x)

x2 < 2.

证明:(运用定义证明。)设x1.1),故2(t + 1) = 3t^2 +

3t + 1,即4t^2 + 4t + 1 < 0,即x1 + x2 < 2x2,由于仅用a难

表示x1 + x2,故两式相减,构造用t表示x2/x1的函数求解。

x-2/x+1,x∈(0,+∞),则f(x)的单调递增区间为()

解法一:构造对称函数法

1)求出函数f(x)的极值点x=2;

2)构造一元差函数F(x)=f(x+2)-f(x-2)=(x+2-2)/(x+2+1)-(x-2-2)/(x-2+1)=4/(x^2-4x+5);

3)F(x)的分母为二次函数,开口向上,故F(x)单调递增;

4)F(0)=4/5>0,故当x>2时,F(x)>F(0),即f(x+2)>f(x-2);

5)由f(x1)=f(x2)得到f(x1)>f(2x2-x1),即x1>2x2-x1,即

x1+x2>4.

6)结合f(x)单调性得到x1+x2>4时,f(x)单调递增。

故答案为(4,∞)。

解法二:导数法

f'(x)=(x+1)-(-2)/(x+1)^2,令f'(x)=0得到x=2;

对于x0,故f(x)单调递增;

对于x>2,f'(x)<0,故f(x)单调递减;

故答案为(0,2)。

解法三:不等式法

对于x>0,有x-20,故f(x)-f(2)=(x-2)/(x+1)-(0-

2)/(0+1)=(x-2)/(x+1)+2>0,即f(x)>f(2);

对于x>2,有x-2>0,x+1>0,故f(x)-f(2)=(x-2)/(x+1)-(0-2)/(0+1)=(x-2)/(x+1)-2<0,即f(x)

故答案为(4,∞)。

求解f(x)的单调区间:

f(x)=\frac{1-x}{1+x^2}xe^x$$

对于x∈(−∞,0),f(x)单调递增;对于x∈(0,∞),f(x)单调递减。

证明:当f(x1)=f(x2),(x1≠x2)时,x1+x2<2-x

当x0;当x>1时,f(x)<0.因为f(x1)=f(x2),(x1≠x2),不妨

设x1

设F(x)=f(x)−f(−x)=\frac{1-x}{1+x^2}(xe^x+xe^{-x}),

x∈(0,1)。

G(x)=(1−x)xe^x−(1+x)e^{-x},G'(x)=−xe^{-x}(e^{2x}−1),当x∈(0,1)时,G'(x)<0,G(x)在(0,1)单调递减。从而

G(x)

x2∈(0,1),所以f(x2)

x1,−x2∈(−∞,0),函数f(x)在(−∞,0)上是单调递增,所以

x1<−x2,即x1+x2<2−x。

构造比较函数法:

对于f(x)=xe^x,f'(x)=e^x(1+x),令f'(x)=0,得到x=-1,

是f(x)的极值点。因为f'(x)>0,所以当x-1时,f(x)单调递增。因此f(x)的单调区间为(-∞,-1)和(-1,∞)。

对于证明x1+x2<2-x,可以构造比较函数,设t=x1+x2,

则x1x2=e^{x1+x2}e^{-t},代入f(x)的表达式中得到

f(x)=\frac{1-t}{1+t^2}xe^{\frac{t}{2}}e^{x-\frac{t}{2}}。

构造比较函数g(x)=\frac{1-t}{1+t^2}xe^{\frac{t}{2}}e^{-

\frac{t}{2}},则g'(x)=\frac{1-

t}{1+t^2}(e^{\frac{t}{2}}+xe^{\frac{t}{2}})\cdot e^{-

\frac{t}{2}},g'(x)>0,因此g(x)单调递增。因为g(x1)=g(x2),所以x1+x2=t<2-x。

给定函数$g(t)=\frac{(t+1)\ln t}{t-1}\left( t>1 \right)$,设

$h(t)=\frac{(t-1)(1+\sqrt{t})^{-2}\ln t}{2t^2(t-1)}$,则

$h'(t)=\frac{2t^2-t-1}{t^2(t-1)^2\sqrt{t}(1+\sqrt{t})^3}\ln t$。由

于$h'(t)>0$,则$h(t)>h(1)=\frac{1}{2}$,即$g'(t)>\frac{1}{2}$,故$g(t)>g(1)=\ln 2$。因此,$\lim_{t\to 1^{+}}g(t)=\ln 2$。这

个例子展示了在求解二元变量的范围时,可以利用不等式放缩,特别是对数平均不等式和指数平均不等式。

1)对数平均不等式:对于两个正数$a$和$b$,定义它们

的对数平均为$L(a,b)=\frac{\ln a-\ln b}{2}$,若$a\neq b$,则

$ab\leqslant L(a,b)\leqslant \frac{a+b}{2}$。这个不等式可以用来求解函数的单调性和极值。

2)指数平均不等式:对于两个正数$m$和$n$,定义它们的指数平均为$E(m,n)=\frac{e^m-e^n}{m-n}$,若$m\neq n$,则$\frac{e^{m+n}}{2}\leqslant E(m,n)\leqslant

\frac{e^m+e^n}{2}$。这个不等式可以用来放缩函数的取值范围。

举个例子,对于函数$f(x)=xe^x$,我们可以求出

$f'(x)=(x+1)e^x$,因此$f(x)$在$x>-1$时单调递增,在$x=-

1$处取得极小值$f(-1)=\frac{1}{e}$。又因为$f(x)$在$x=0$处与$x$轴相交,因此$f(x)>0$,即$f(x)>f(-1)=\frac{1}{e}$,即$x+\frac{x}{e}>1$。这个结论可以用对数平均不等式证明:$x+\frac{x}{e}=e\cdot \frac{x\cdot e^{-1}+x}{2}\geqslant

e\cdot\sqrt{x\cdot e^{-1}\cdot x}=e\sqrt{\frac{x^2}{e}}\geqslant e\sqrt{\frac{1}{e}}=\frac{1}{e}$。

I) 解一:

考虑函数$f(x)=(x-2)e^{a(x-1)}$的零点,当$x=1$时,

$f(1)=-e0$。

高考:导数题型归类,分类解题方法举例,如极值点偏移、隐零点运用

高考:导数题型归类,分类解题方法举例,如极值点偏移、隐零点运用 高考压轴题:导数题型及解题方法 一、切线问题 题型1:求曲线y=f(x)在x=x处的切线方程。 方法:f'(x)为在x=x处的切线的斜率。 题型2:过点(a,b)的直线与曲线y=f(x)的相切问题。 方法:设曲线y=f(x)的切点(x,f(x)),由(x-a)f'(x)=f(x)-b求出x,进而解决相关问题。 注意:曲线在某点处的切线若有则只有一条,曲线过某点的切线往往不止一条。 例题:已知函数f(x)=x-3x。

1)求曲线y=f(x)在点x=2处的切线方程;(答案:9x-y- 16=0) 2)若过点A(1,m)(m≠-2)可作曲线y=f(x)的三条切线,求 实数m的取值范围。 提示:设曲线y=f(x)上的切点(x,f(x)),建立x,f(x)的等式 关系。将问题转化为关于x,m的方程有三个不同实数根问题。答案:m的范围是(-3,-2)) 练1:已知曲线y=x-3x。 1)求过点(1,-3)与曲线y=x-3x相切的直线方程。(答案:3x+y=0或15x-4y-27=0) 2)证明:过点(-2,5)与曲线y=x-3x相切的直线有三条。 题型3:求两个曲线y=f(x)、y=g(x)的公切线。

方法:设曲线y=f(x)、y=g(x)的切点分别为(x1,f(x1))、 (x2,g(x2)),建立x1,x2的等式关系,(x2-x1)f'(x1)=g(x2)-f(x1),(x2-x1)f'(x2)=g(x2)-f(x1);求出x1,x2,进而求出切线方程。 解决问题的方法是设切点,用导数求斜率,建立等式关系。 例题:求曲线y=x与曲线y=2elnx的公切线方程。(答案:2ex-y-e=0) 练1:求曲线y=x与曲线y=-(x-1)的公切线方程。(答案:2x-y-1=0或y=0) 2.设函数f(x)=p(x-2)-2lnx,g(x)=x,直线l与函数f(x),g(x) 的图象都相切,且与函数f(x)的图象相切于(1,0),求实数p的值。(答案:p=1或3) 二、单调性问题 题型1:求函数的单调区间。

导数题型总结(12种题型)

导数题型总结 1.导数的几何意义 2.导数四则运算构造新函数 3.利用导数研究函数单调性 4.利用导数研究函数极值和最值 5.①知零点个数求参数范围②含参数讨论零点个数 6.函数极值点偏移问题 7.导函数零点不可求问题 8.双变量的处理策略 9.不等式恒成立求参数范围 10.不等式证明策略 11.双量词的处理策略 12.绝对值与导数结合问题 导数专题一导数几何意义 一.知识点睛 导数的几何意义:函数y=f(x)在点x=x0 处的导数f’(x0)的几何意义是曲线在点x=x0 处切线的斜率。 二.方法点拨: 1.求切线 ①若点是切点:(1)切点横坐标x0 代入曲线方程求出y0(2)求出导数f′(x),把x0代入导

数求得函数y =f(x)在点x=x 0处的导数f ′(x 0)(3)根据直线点斜式方程,得切线方程:y -y 0=f ′(x 0)(x -x 0). ②点(x 0,y 0)不是切点求切线:(1)设曲线上的切点为(x 1,y 1); (2)根据切点写出切线方程y -y 1=f ′(x 1)(x -x 1) (3)利用点(x 0,y 0)在切线上求出(x 1,y 1); (4)把(x 1,y 1)代入切线方程求得切线。 2.求参数,需要根据切线斜率,切线方程,切点的关系列方程:①切线斜率k=f ′(x 0) ②切点在曲线上③切点在切线上 三.常考题型:(1)求切线(2)求切点(3)求参数⑷求曲线上的点到直线的最大距离或最小距离(5)利用切线放缩法证不等式 四.跟踪练习 1.(2016全国卷Ⅲ)已知f(x)为偶函数,当x <0时,f(x)=f (-x )+3x ,则曲线y=f (x )在点(1,-3)处的切线方程是 2.(2014新课标全国Ⅱ)设曲线y=ax-ln (x+1)在点(0,0)处的切线方程为y=2x ,则a= A. 0 B.1 C.2 D.3 3.(2016全国卷Ⅱ)若直线y=kx+b 是曲线y=lnx+2的切线,也是曲线y=ln (x+1)的切线,则b= 4.(2014江西)若曲线y=e -x 上点P 处的切线平行于直线2x+y+1=0,则点P 的坐标是 5.(2014江苏)在平面直角坐标系中,若曲线y=ax 2 + x b (a ,b 为常数)过点P (2,-5),且该曲线在点P 处的切线与直线7x+2y+3=0平行,则a+b= 6.(2012新课标全国)设点P 在曲线y=2 1e x 上,点Q 在曲线y=ln (2x )上,则▕PQ ▏的最小值为 A.1-ln2 B. 2(1-ln2) C.1+ln2 D.2(1+ln2) 7.若存在过点(1,0)的直线与曲线y=x 3 和y=ax 2 + 4 15 x-9都相切,则a 等于 8.抛物线y=x 2 上的点到直线x-y-2=0的最短距离为 A. 2 B.8 27 C. 2 2 D. 1

高考导数的题型及解题技巧

高考导数的题型及解题技巧 高考中,导数是数学必修内容之一,也是考生需要重点掌握的知识点之一。导数作为微积分的基础,不仅能帮助我们求出函数的极值、最大值、最小值等,还能证明函数的性质,解决数学问题。在高考中,涉及导数的题目类型有很多,以下是常见的几种题型及解题技巧。 一、求导数 求导数是导数的基础操作,也是高考中出现频率最高的题型之一。求导数的方法有很多,如极限法、公式法、差商法、反函数法等。在解题时,需要掌握各种方法,依据题目的具体情况选择合适的方法求解。 二、函数的单调性和极值 要判断函数的单调性和极值,需要先求出函数的导数,然后通过导数的符号来判断函数的单调性和极值。如果导数为正,则函数单调递增;如果导数为负,则函数单调递减;如果导数为0,则函数取极值。在解题时,需要注意导数为0时,还需要判断函数是否具有拐点。 三、曲线的凹凸性和拐点 要判断曲线的凹凸性和拐点,同样需要求出函数的导数和二阶导数,

然后通过二阶导数的符号来判断曲线的凹凸性和拐点。如果二阶导数为正,则曲线凹向上;如果二阶导数为负,则曲线凹向下;如果二阶导数为0,则曲线具有拐点。在解题时,需要注意拐点处是否是函数的极值点。 四、函数的应用题 导数在实际生活中有很多应用,如速度、加速度、最优化等。在解决这类题目时,需要将问题转化为函数的导数问题,然后根据导数的性质求解。在解题时,需要理解速度、加速度等概念,并注意题目中给定的条件。 总之,导数是高考数学的重点和难点,需要考生认真掌握,熟练运用。在复习时,建议多做例题,掌握各种求导方法和计算技巧,熟悉各种题型的解题思路,才能在考试中发挥出自己的水平。

高中数学题型归纳大全函数与导数题型归纳三.零点、隐零点问题

高中数学题型归纳大全函数与导数3 题型归纳三.零点、隐零点问题 考点1.讨论零点个数 1.已知函数f(x)=a 2x 2?(a +1)x +lnx . (1)当a =1时,求y =f (x )在(e ,f (e ))处切线方程; (2)讨论f (x )的单调区间; (3)试判断a >1时f (x )=0的实根个数说明理由. 考点2.证明存在零点 2.已知函数f (x )=sin x ﹣ln (1+x ),f ′(x )为f (x )的导数.证明: (1)f ′(x )在区间(﹣1,π 2)存在唯一极大值点; (2)f (x )有且仅有2个零点. 3.已知设函数f (x )=ln (x +2)﹣(x +1)e ax . (1)若a =0,求f (x )极值; (2)证明:当a >﹣1,a ≠0时,函数f (x )在(﹣1,+∞)上存在零点. 考点3.已知零点个数求参 4.已知函数f (x )=ae 2x +(a ﹣2)e x ﹣x . (1)讨论f (x )的单调性; (2)若f (x )有两个零点,求a 的取值范围.

5.已知函数f(x)=e x﹣ax2. (1)若a=1,证明:当x≥0时,f(x)≥1; (2)若f(x)在(0,+∞)只有一个零点,求a. 考点4.设而不求,虚设零点 6.已知函数f(x)=e x﹣ln(x+m). (Ⅰ)设x=0是f(x)的极值点,求m,并讨论f(x)的单调性; (Ⅱ)当m≤2时,证明f(x)>0. 7.设函数f(x)=e x﹣ax﹣2. (Ⅰ)求f(x)的单调区间; (Ⅱ)若a=1,k为整数,且当x>0时,(x﹣k)f′(x)+x+1>0,求k的最大值.

高考数学导数压轴大题7大题型梳理归纳

导数压轴大题7个题型梳理归纳 题型一:含参分类讨论 类型一:主导函数为一次型 例1:已知函数()ln f x ax a x =--,且()0f x ≥.求a 的值 解:()1 ax f x x -'= .当0a ≤时,()0f x '<,即()f x 在()0,+∞上单调递减,所以当01x ∀>时,()()010f x f <=,与()0f x ≥恒成立矛盾. 当0a >时,因为10x a << 时()0f x '<,当1 x a >时()0f x '>,所以()min 1f x f a ⎛⎫ = ⎪⎝⎭ ,又因为()1ln10f a a =--=,所以11a =,解得1a = 类型二:主导函数为二次型 例2: 已知函数()()32 0f x x kx x k =-+<.讨论()f x 在[],k k -上的单调性. 解:()f x 的定义域为R ,()()2 3210f x x kx k '=-+<,其开口向上,对称轴 3k x = ,且过()0,1,故03 k k k <<<-,明显不能分解因式,得2412k ∆=-. (1)当24120k ∆=-≤时,即0k ≤<时,()0f x '≥,所以()f x 在[],k k - 上单调递增; (2)当24120k ∆=->时,即k <令()2 3210f x x kx '=-+=,解得: 12x x == ,因为()()210,010f k k f ''=+>=>,所以两根均在[],0k 上. 因此,结合()f x '图像可得:()f x 在,,33k k k k ⎡⎡⎤ +-⎢⎢ ⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦⎣⎦ 上单 调递增,在⎢⎥⎣⎦ 上单调递减.

(完整版)高中数学高考导数题型分析及解题方法

生命是永恒不断的创造,因为在它内部蕴含着过剩的精力,它不断流溢,越出时间和空间的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表现的形式表现出来。 --泰戈尔 导数题型分析及解题方法 一、考试内容 导数的概念,导数的几何意义,几种常见函数的导数; 两个函数的和、差、基本导数公式,利用导数研究函数的单调性和极值,函数的最大值和最小值。 二、热点题型分析 题型一:利用导数研究函数的极值、最值。 1. 32 ()32f x x x =-+在区间[]1,1-上的最大值是 2 2.已知函数2)()(2 =-==x c x x x f y 在处有极大值,则常数c = 6 ; 3.函数3 31x x y -+=有极小值 -1 ,极大值 3 题型二:利用导数几何意义求切线方程 1.曲线3 4y x x =-在点 ()1,3--处的切线方程是 2y x =- 2.若曲线x x x f -=4 )(在P 点处的切线平行于直线03=-y x ,则P 点的坐标为 (1,0) 3.若曲线4 y x =的一条切线l 与直线480x y +-=垂直,则l 的方程为 430x y --= 4.求下列直线的方程: (1)曲线123++=x x y 在P(-1,1)处的切线; (2)曲线2 x y =过点P(3,5)的切线; 解:(1) 123|y k 23 1)1,1(1x /2/2 3===∴+=∴++=-=-上,在曲线点-x x y x x y P Θ 所以切线方程为02 11=+-+=-y x x y 即, (2)显然点P (3,5)不在曲线上,所以可设切点为),(00y x A ,则2 00x y =①又函数的导数为x y 2/=, 所以过 ) ,(00y x A 点的切线的斜率为 /2|0x y k x x ===,又切线过),(00y x A 、P(3,5)点,所以有 3 5 2000--= x y x ②,由①②联立方程组得,??????====25 5 110 000y x y x 或,即切点为(1,1)时,切线斜率为 ; 2201==x k ;当切点为(5,25)时,切线斜率为10202==x k ;所以所求的切线有两条,方程分

高考数学题型总结之导数题型分析及解题方法

高考数学题型总结之导数题型分析及解题 方法 高考数学题型总结之导数题型分析及解题方法 一、考试内容 导数的概念,导数的几何意义,几种常见函数的导数; 两个函数的和、差、基本导数公式,利用导数研究函数的单调性和极值,函数的最大值和最小值。 二、热点题型分析 题型一:利用导数研究函数的极值、最值。 1. 在区间上的最大值是2 2.已知函数处有极大值,则常数c= 6 ; 3.函数有极小值-1 ,极大值3 题型二:利用导数几何意义求切线方程 1.曲线在点处的切线方程是 2.若曲线在P点处的切线平行于直线,则P点的坐标为(1,0) 3.若曲线的一条切线与直线垂直,则的方程为 4.求下列直线的方程: (1)曲线在P(-1,1)处的切线; (2)曲线过点P(3,5)的切线; 解:(1) 所以切线方程为 (2)显然点P(3,5)不在曲线上,所以可设切点为,则①又函

数的导数为, 所以过点的切线的斜率为,又切线过、P(3,5)点,所以有②,由①②联立方程组得,,即切点为(1,1)时,切线斜率为;当切点为(5,25)时,切线斜率为;所以所求的切线有两条,方程分别为 题型三:利用导数研究函数的单调性,极值、最值 1.已知函数的切线方程为y=3x+1 (Ⅰ)若函数处有极值,求的表达式; (Ⅱ)在(Ⅰ)的条件下,求函数在[-3,1]上的最大值; (Ⅲ)若函数在区间[-2,1]上单调递增,求实数b的取值范围解:(1)由 过的切线方程为: 而过 故 由①②③得a=2,b=-4,c=5 (2) 当 又在[-3,1]上最大值是13。 (3)y=f(x)在[-2,1]上单调递增,又由①知2a+b=0。 依题意在[-2,1]上恒有0,即 ①当; ②当;

导数经典题型归类(共12类)

导数经典题型归类(共12类) 导数题型目录 1.导数的几何意义 2.导数四则运算构造新函数 3.利用导数研究函数单调性 4.利用导数研究函数极值和最值 5. 知零点个数求参数范围 含参数讨论零点个数 6.函数极值点偏移问题7.导函数零点不可求问题8.双变量的处理策略 9.不等式恒成立求参数范围 10.不等式证明策略 11.双量词的处理策略12.绝对值与导数结合问题导数专题一导数几何意义一.知识点睛导数的几何意义:函数y=f (x)在点x=x0 处的导数f’(x0)的几何意义是曲线在点x=x0 处切线的斜率。 二.方法点拨: 1.求切线①若点是切点:(1)切点横坐标x0 代入曲线方程求出y0 (2)求出导数f′(x),把x0代入导数求得函数y=f(x)在点x=x0处的导数f′(x0)(3)根据直线点斜式方程,得切线方程:y-y0=f′(x0)(x-x0).②点(x0,y0)不是切点求切线:(1)设曲线上的切点为(x1,y1); (2)根据切点写出切线方程y-y1=f′(x1)(x-x1) (3)利用点(x0,y0)在切线上求出(x1,y1); (4)把(x1,y1)代入切线方程求得切线。 2. 求参数,需要根据切线斜率,切线方程,切点的关系列方程: ①切线斜率k=f′(x0) ②切点在曲线上③切点在切线上三.常考题型:(1)求切线(2)求切点(3)求参数⑷求曲线上的点到直线的最大距

离或最小距离(5)利用切线放缩法证不等式四.跟踪练习 1. (2016全国卷Ⅲ)已知f(x)为偶函数,当x<0时,f(x)=f(-x)+3x,则曲线y=f(x)在点(1,-3)处的切线方程是 2. (2014新课标全国Ⅱ)设曲线y=ax-ln(x+1)在点(0,0)处的切线方程为y=2x,则a= A. 0 3. (2016全国卷Ⅱ)若直线y=kx+b是曲线y=lnx+2的切线,也是曲线y=ln(x+1)的切线,则b= 4.(2014江西)若曲线y=e-x 上点P处的切线平行于直线2x+y+1=0,则点P 的坐标是 5.(2014江苏)在平面直角坐标系中,若曲线y=ax2+(a,b为常数)过点P(2,-5),且该曲线在点P处的切线与直线7x+2y+3=0平行,则a+b= 6.(2012新课标全国)设点P在曲线y=ex上,点Q在曲线y=ln(2x)上,则▕PQ▏的最小值为 B.(1-ln2) +ln2 D.(1+ln2) 7. 若存在过点(1,0)的直线与曲线y=x3和y=ax2+x-9都相切,则a等于8. 抛物线y=x2上的点到直线x-y-2=0的最短距离为 A. B. C. D. 1 9. 已知点P在曲线y=上,α为曲线在点P处的切线的倾斜角,则α的取值范围是 10. 已知函数f(x)=2x3-3x.(1)求f(x)在区间[-2,1]上的最大值; (2) 若过点P(1,t)存在3条直线与曲线y=f(x)相切,求t的取值范围. 11. 已知函数f(x)=4x-x4,x∈R. (1) 求f(x)的单调区间 (2) 设曲线y=f(x)与x轴正半轴的交点为P,曲线在点P处的切线方程为y=g(x),求证:

极值点偏移四种解题方法

极值点偏移四种解题方法 极值点偏移是数学中一个重要的概念,它指的是极值点在函数图像上偏移的现象。本文将介绍四种解决极值点偏移问题的解题方法。下面是本店铺为大家精心编写的5篇《极值点偏移四种解题方法》,供大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《极值点偏移四种解题方法》篇1 一、定义法 定义法是解决极值点偏移问题的一种基本方法。该方法的主要思路是利用函数的定义式,通过分析函数在某一点处的导数值,来判断该点是否为极值点。如果函数在某一点处的导数值等于零,则该点为极值点。如果函数在某一点处的导数值不存在,则该点也可能是极值点。 二、导数法 导数法是解决极值点偏移问题的另一种基本方法。该方法的主要思路是利用函数的导数,通过分析函数在某一点处的导数值,来判断该点是否为极值点。如果函数在某一点处的导数值等于零,则该点为极值点。如果函数在某一点处的导数值不存在,则该点也可能是极值点。 三、极值判定法 极值判定法是解决极值点偏移问题的一种重要方法。该方法的

主要思路是利用函数的极值判定条件,通过分析函数在某一点处的极值条件,来判断该点是否为极值点。如果函数在某一点处满足极值条件,则该点为极值点。 四、图像法 图像法是解决极值点偏移问题的一种直观方法。该方法的主要思路是通过绘制函数的图像,来判断函数的极值点是否偏移。如果函数的图像在某一点处发生变化,则该点可能是极值点。如果函数的图像在某一点处出现拐点,则该点可能是极值点。 综上所述,极值点偏移四种解题方法分别为定义法、导数法、极值判定法和图像法。 《极值点偏移四种解题方法》篇2 极值点偏移是高中数学中常见的问题之一,通常出现在导数相关的题目中。极值点偏移指的是,在可导函数的一个区间内,如果存在一个极值点,且该极值点左右两侧的增减速度不同,那么这个极值点可能会偏移到区间的中点,从而造成函数图像的不对称。解决极值点偏移问题的方法有很多种,以下是四种常见的解题方法: 1. 构造函数法:该方法的本质是构造一个新的函数,使得新函数的导数与原函数的导数之间存在一定的关系。通过解新函数的极值点,可以得到原函数的极值点偏移问题。这种方法适用于大多数的极值点偏移问题,但需要一定的技巧和实践经验。 2. 函数图像法:该方法通过观察函数图像的特征,判断极值点

导数压轴题分类(2)---极值点偏移问题(含答案)

导数压轴题分类(2)---极值点偏移问题 极值点偏移问题常见的处理方法有⑴构造一元差函数()()()x x f x f F --=02x 或者 ()()()x x f x x f x F --+=00。其中0x 为函数()x f y =的极值点。⑵利用对数平均不等式。 2 ln ln ab b a b a b a +< --< 。⑶变换主元等方法。 任务一、完成下面问题,总结极值点偏移问题的解决方法。 1.设函数2 2 ()ln ()f x a x x ax a R =-+-∈ (1)试讨论函数()f x 的单调性; (2)()f x m =有两解12,x x (12x x <),求证:122x x a +>. 解析:(1)由2 2 ()ln f x a x x ax =-+-可知 2222(2)()()2a x ax a x a x a f x x a x x x --+-'=-+-== 因为函数()f x 的定义域为(0,)+∞,所以 ① 若0a >时,当(0,)x a ∈时,()0f x '<,函数()f x 单调递减, 当(,)x a ∈+∞时,()0f x '>,函数()f x 单调递增; ② 若0a =时,当()20f x x '=>在(0,)x ∈+∞内恒成立,函数()f x 单调递增; ③ 若0a <时,当(0,)2 a x ∈-时,()0f x '<,函数()f x 单调递减, 当(,)2 a x ∈- +∞时,()0f x '>,函数()f x 单调递增; (2)要证122x x a +>,只需证12 2 x x a +>, (x)g =22 2(x)2,g (x)20(x)(x)a a f x a g f x x '''=-+-=+>∴=则为增函数。 只需证:12 x x ( )()02 f f a +''>=,即证()2121221212221+0+0a x x a x x a x x x x a -+->⇔-+->++(*) 又2222 111222ln ,ln ,a x x ax m a x x ax m -+-=-+-=两式相减整理得:

导数常见题型与解题方法总结

导数题型总结 1、分离变量-----用分离变量时要特别注意是否需分类讨论(>0,=0,<0) 2、变更主元-----已知谁的范围就把谁作为主元 3、根分布 4、判别式法-----结合图像分析 5、二次函数区间最值求法-----(1)对称轴(重视单调区间)与定义域的关系 (2)端点处和顶点是最值所在 一、基础题型:函数的单调区间、极值、最值;不等式恒成立 此类问题提倡按以下三个步骤进行解决: 第一步:令0)('=x f 得到两个根; 第二步:画两图或列表; 第三步:由图表可知; 第三种:变更主元(即关于某字母的一次函数)-----(已知谁的范围就把谁作为主元)。 例1:设函数()y f x =在区间D 上的导数为()f x ',()f x '在区间D 上的导数为()g x ,若在区间D 上,()0g x <恒成立,则称函数()y f x =在区间D 上为“凸函数”,已知实数m 是常数, 4323()1262 x mx x f x =-- (1)若()y f x =在区间[]0,3上为“凸函数”,求m 的取值范围; (2)若对满足2m ≤的任何一个实数m ,函数()f x 在区间(),a b 上都为“凸函数”,求b a -的最大值. 解:由函数4323()1262x mx x f x =-- 得32 ()332 x mx f x x '=-- 2()3g x x mx ∴=-- (1) ()y f x =在区间[]0,3上为“凸函数”, 则 2 ()30g x x mx ∴=--< 在区间[0,3]上恒成立 解法一:从二次函数的区间最值入手:等价于max ()0g x <

高中数学题型归纳大全函数与导数题型归纳六、极值点偏移

高中数学题型归纳大全函数与导数6 题型归纳六、极值点偏移 考点1.对称构造 1.已知函数f(x)=xe﹣x(x∈R) (Ⅰ)求函数f(x)的单调区间和极值; (Ⅱ)已知函数y=g(x)的图象与函数y=f(x)的图象关于直线x=1对称,证明:当x>1时,f(x)>g(x); (Ⅲ)如果x1≠x2,且f(x1)=f(x2),证明x1+x2>2. 2.已知函数f(x)=(x﹣2)e x+a(x﹣1)2有两个零点. (Ⅰ)求a的取值范围; (Ⅱ)设x1,x2是f(x)的两个零点,证明:x1+x2<2. 考点2.比值(作差)换元 3.已知函数f(x)=e x﹣ax(a∈R)有两个零点. (1)求实数a的取值范围; (2)若函数f(x)的两个零点分别为x1,x2,求证:x1+x2>2. 4.设函数f(x)=ax−lnx+1 x +b(a、b∈R), (1)讨论f(x)的单调性;

(2)若函数f(x)有两个零点x1、x2,求证:x1+x2+2>2ax1x2. 考点3.消参减元 5.已知函数f(x)=x2+ax﹣alnx. (1)若函数f(x)在[2,5]上单调递增,求实数a的取值范围; (2)当a=2时,若方程f(x)=x2+2m有两个不等实数根x1,x2,求实数m的取值范围,并证明x1x2<1. 6.已知函数f(x)=e x﹣ax+a(a∈R),其中e为自然对数的底数. (1)讨论函数y=f(x)的单调性; (2)若函数f(x)有两个零点x1,x2,证明:x1+x2<2lna. 考点4.拐点偏移 7.已知函数f(x)=xlnx−a 2x 2+(a﹣1)x,其导函数f′(x)的最大值为0. (1)求实数a的值; (2)若f(x1)+f(x2)=﹣1(x1≠x2),证明:x1+x2>2.

极值点偏移四种题型的解法及例题

极值点偏移是高中数学中的一个重要概念,也是学生们比较头疼的一个知识点。在解决数学问题时,我们经常会遇到一些与极值点有关的题型,比如函数的极值问题、优化问题等。而在解决这些问题时,极值点偏移方法是一种非常实用的解题技巧。本文将从四种题型出发,对极值点偏移方法进行详细解析,并结合具体例题进行说明。 1. 函数的极值问题 函数的极值问题是高中数学中的一个重要内容。在解决这类问题时,我们常常会用到导数的概念,来求函数的极值点。但有些情况下,我们可以通过极值点偏移方法更快地得到函数的极值点。比如对于一些简单的函数,通过极值点的平移和对称性,可以用更简洁的方法求得函数的极值点。 举例说明: 已知函数 $f(x)=x^3-3x^2+2$,求 $f(x)$ 的极值点。 解:求导得 $f'(x)=3x^2-6x$。令导数为零,得到 $x=0$ 或 $x=2$。根据导数的符号,可知 $x=0$ 是极小值点,$x=2$ 是极大值点。但通过极值点偏移方法,我们可以发现,当 $x=0$ 时,$f(x)=2$;而当$x=2$ 时,$f(x)=2$。也就是说,极小值点 $x=0$ 对应的函数值和极大值点 $x=2$ 对应的函数值相等。这就是极值点偏移的思想。 2. 优化问题

优化问题是数学建模中常见的类型之一,也是考察学生综合运用数学 知识解决实际问题的一种形式。当我们遇到优化问题时,常常需要求 解函数的极值点。而极值点偏移方法可以帮助我们更快地找到函数的 极值点,从而解决优化问题。 举例说明: 一块长为20厘米的铁皮,可以做成一个底面积为 $x cm^2$ 的正方 形盒子和一个底面积为 $y cm^2$ 的开口放平盒子,求怎样分割这块 铁皮才能使总体积最大。 解:设正方形盒子的边长为 $a$,开口朝下的放平矩形盒子的底边长 为 $b$,高为 $h$。则根据题意可知,$b=a+2h$,且 $x=a^2$,$y=bh$。问题转化为求 $x+y$ 的最大值。 利用极值点偏移方法,我们可以得到 $x+y=a^2+(a+2h)h=a^2+ah+2h^2$。 考虑到 $h$ 的取值范围,我们可以对 $a^2+ah+2h^2$ 进行配方:$a^2+ah+2h^2=(a+2h)^2-h^2$。 则$x+y=(a+2h)^2-h^2$,极值点为$h=0$ 或$a+2h=h$。显然,当 $h=0$ 时,$x+y=20$;当 $a+2h=h$ 时,$x+y=4a^2$。当正 方形盒子的边长为5厘米时,总体积最大。 3. 不等式极值问题 不等式极值问题是高中数学中的一类较为复杂的题型。在解决这类问

高考数学题型归纳之导数题型解题方法

高考数学题型归纳之导数题型解题方法 高考数学题型归纳之导数题型解题方法 导数是微积分的初步知识,是研究函数,解决实际问题的有力工具。在高中阶段对于导数的学习,主要是以下几个方面:1.导数的常规问题: (1)刻画函数(比初等方法精确细微);(2)同几何中切线联系(导数方法可用于研究平面曲线的切线);(3)应用问题(初等方法 往往技巧性要求较高,而导数方法显得简便)等关于次多项式的导数问题属于较难类型。 2.关于函数特征,最值问题较多,所以有必要专项讨论,导数法求最值要比初等方法快捷简便。 3.导数与解析几何或函数图象的混合问题是一种重要类型,也是高考中考察综合能力的一个方向,应引起注意。 知识整合 1.导数概念的理解。 2.利用导数判别可导函数的极值的方法及求一些实际问题的最大值与最小值。 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可

以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?复合函数的求导法则是微积分中的重点与难点内容。课本中先通过实例,引出复合函数的求导法则,接下来对法则进行了证明。 要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。3.要能正确求导,必须做到以下两

导数压轴大题之极值点偏移问题,把握本质与通用思路才能举一反三

导数压轴大题之极值点偏移问题,把握本质与通用思路才能举一反三 极值点偏移题型是上一篇所讲述的双变量题型的一种重要分型。2016年高考I卷的压轴大题就考了这种题型。 这类题型的特点鲜明,解题思路通用性强。本文通过原创的一张图来直观、简明地揭示极值点偏移问题的基本原理(未见第二家如此系统地阐述它的原理)。 相信每一位同学学会后,再遇到此类题型就有底气而不会再发怵了,真正做到举一反三。 1. 导数(应用)压轴大题之不等式有关问题的极值点偏移题型及典型例题 例1(2016国I) 已知函数f(x) = (x-2)e^x +a(x-1)^2有两个零点。 (1) 求a的取值范围; (2) 设x1, x2是f(x)的两个零点,证明:x1+x2<2。 (提示:这题在上一篇中已给出详细解答,这里不再赘述。作为2016年的压轴题,第(2)问算是极值点偏移题型中的一个难度适中的题目,因此刚好可用来清晰地揭示极值点偏移题型的基本原理与通用

解题思路。不熟悉这类题型的同学应先把该题学透,再继续学习其它例题) 例2 已知函数f(x) = xlnx,g(x) = 1/2×mx^2+x。 (1) 若函数f(x)与g(x)的图像上存在关于原点对称的点,求实数m 的取值范围; (2) 设F(x) = f(x) – g(x),已知F(x)在(0, +∞)上存在两个极值点x1、x2,且x1 e^2 (其中e为自然对数的底数)。解:依题意,x>0,

讲解: ①从极值点偏移题型角度看,本题(2)问稍有变化(可视作常规题型的变式——出题人常以类似的方式改题或增加难度): (a) 分析的函数对象为‘导函数’及其两个零点——即两个等值点。但这些变化对以极值点偏移的思路进行解题并无太大差别,仅仅是对象不同而已。

专题11 导数压轴题之隐零点问题(解析版)-2020-2021学年高二数学导数知识题型全归纳

导数章节知识全归纳 专题11 导数压轴题中有关隐零点问题 一.隐零点问题知识方法讲解: 1.“隐零点”概念:隐零点主要指在研究导数试题中遇到的对于导函数f ’(x)=0时,不能够直接运算出来或是不能够估算出来,导致自己知道方程有根存在,但是又不能够找到具体的根是多少,通常都是设x=x 0,使得f ’(x)=0成立,这样的x 0就称为“隐藏零点”。 2.“隐零点”解决方向:针对隐零点问题通常解决步骤: 1.求导判定是否为隐零点问题, 2.设x=x 0,使得f ’(x)=0成立, 3.得到单调性,并找到最值,将x 0带入f(x),得到f(x 0), 4.再将x 0的等式代换,再求解(注意:x 0的取值范围) 二.隐零点问题中的典型例题: 典例1.已知函数()ln f x x =,. (1)求在的极值; (2)证明:在有且只有两个零点. 解:(1)由()12cos g x x '=-,()0,x π∈, 当时,()0g x '<,此时函数单调递减, 当时,()0g x '>,此时函数单调递增,

所以,函数的极小值为33 g ππ⎛⎫= ⎪⎝⎭ (2)证明:,其中02x π<<. 则()112cos h x x x '=-+,令()12cos 1x x x ϕ=+-,则()212sin x x x ϕ'=--. 当()0,x π∈时,()212sin 0x x x ϕ'=- -<,则在上单调递减, 303πϕπ⎛⎫=> ⎪⎝⎭,2102πϕπ ⎛⎫=-< ⎪⎝⎭, 所以,存在,使得()()000x h x ϕ'==. 当时,()0h x '>,此时函数在上单调递增, 当时,()0h x '<,此时函数在上单调递减. ()()0h x h x ∴=极大值, 而,,则()003h x h π⎛⎫>> ⎪⎝⎭ ,又, 令()ln 1m x x x =-+,其中,则()1110x m x x x -'= -=>, 所以,函数在上单调递增,则()()10m x m <=,所以,. 由零点存在定理可知,函数在上有两个零点; 当[),2x ππ∈时,2sin 0x ≤,, 设,则对任意的[),2x ππ∈ 恒成立,

高考数学一轮复习考点知识专题讲解20---隐零点与极值点偏移问题

高考数学一轮复习考点知识专题讲解 隐零点与极值点偏移问题 题型一隐零点问题 导函数的零点在很多时候是无法直接解出来的,我们称之为“隐零点”,即能确定其存在,但又无法用显性的代数进行表达.这类问题的解题思路是对函数的零点设而不求,通过整体代换和过渡,再结合题目条件解决问题. 例1(2022·合肥模拟)已知函数f(x)=a e x-ln x-e. (1)当a=1时,讨论函数g(x)=f(x)-(e-1)x的单调性; (2)当a>1时,证明:当x>0时,f(x)>2-e. (1)解当a=1时,f(x)=e x-ln x-e,g(x)=e x-ln x-e-(e-1)x, g′(x)=e x-1 x -e+1, 令h(x)=g′(x), h′(x)=e x+1 x2 >0, 故g′(x)在(0,+∞)上单调递增, 且g′(1)=0, 故当x∈(0,1)时,g′(x)<0,g(x)单调递减;当x∈(1,+∞)时,g′(x)>0,g(x)单调递增.(2)证明当a>1,x>0时,a e x>e x, 要证f(x)>2-e,只需证e x-ln x-e>2-e, 即证e x-ln x>2,

令p (x )=e x -ln x -2, 则p ′(x )=e x -1 x . 由(1)知p ′(x )在(0,+∞)上单调递增,且在⎝ ⎛⎭⎪⎫ 13,1上存在唯一零点x 0, 即0 e x -1 x 0 =0. 当x ∈(0,x 0)时,p (x )单调递减, 当x ∈(x 0,+∞)时,p (x )单调递增. 所以p (x )≥p (x 0)=0e x -ln x 0-2 =0e x -0 1ln e x -2=1x 0+x 0-2>0, 故当a >1,x >0时,f (x )>2-e. 教师备选 (2022·石家庄模拟)已知函数f (x )=-ax 2+(a -2)x +ln x . (1)当a =1时,求函数f (x )的单调区间; (2)若f (x )≤x ⎝ ⎛⎭⎪⎫e x -ax -2-1x 在x ∈(0,+∞)上恒成立,求实数a 的取值范围. 解(1)函数f (x )的定义域是(0,+∞), 当a =1时,f (x )=-x 2-x +ln x , f ′(x )=-2x -1+1x = -(x +1)(2x -1) x , 令f ′(x )>0,解得01 2 ,

导函数的隐零点、切线放缩、极值点偏移问题

补上一课 ,导函数的“隐零点”、e x ≥x +1、ln x ≤x -1及,“极值点偏移”问题 1.利用导数解决函数问题常与函数单调性的判断有关,而函数的单调性与其导函数的零点有着紧密的联系,按导函数零点能否求精确解可以分为两类:一类是数值上能精确求解的,称之为“显零点”;另一类是能够判断其存在但无法直接表示的,称之为“隐零点”.对于隐零点问题,由于涉及灵活的代数变形、整体代换、构造函数、不等式应用等技巧,对学生综合能力的要求较高,成为考查的难点. 2.极值点“偏移”图示 (1)(左右对称,无偏移,如二次函数;若f (x 1)=f (x 2),则x 1+x 2=2x 0) (2)(左陡右缓,极值点向左偏移;若f (x 1)=f (x 2),则x 1+x 2>2x 0) (3)(左缓右陡,极值点向右偏移;若f (x 1)=f (x 2),则x 1+x 2<2x 0) 3.极值点偏移问题的结论不一定总是x 1+x 2>(<)2x 0,也可能是x 1x 2>(<)x 2 0. 题型一 函数最值中的“隐零点” 【例1】 (2021·杭州市高级中学仿真考试)已知函数f (x )=(x -a )e x (a ∈R ). (1)讨论f (x )的单调性; (2)当a =2时,设函数g (x )=f (x )+ln x -x -b ,b ∈Z ,若g (x )≤0对任意的x ∈⎝ ⎛⎭⎪ ⎫13,1恒成立,求b 的最小值.

解 (1)由题意,函数f (x )=(x -a )e x (a ∈R ), 可得f ′(x )=(x -a +1)e x , 当x ∈(-∞,a -1)时,f ′(x )<0; 当x ∈(a -1,+∞)时,f ′(x )>0, 故函数f (x )在(-∞,a -1)上单调递减, 在(a -1,+∞)上单调递增. (2)由函数g (x )=f (x )+ln x -x -b =(x -2)e x +ln x -x -b (b ∈Z ), 因为g (x )≤0对任意的x ∈⎝ ⎛⎭ ⎪⎫ 13,1恒成立. 即b ≥(x -2)e x +ln x -x 对任意的x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫13,1恒成立, 令函数h (x )=(x -2)e x +ln x -x , 则h ′(x )=(x -1)e x +1x -1=(x -1)⎝ ⎛ ⎭ ⎪⎫e x -1x , 因为x ∈⎝ ⎛⎭ ⎪⎫ 13,1,所以x -1<0. 再令函数t (x )=e x -1 x , 可得t ′(x )=e x +1 x 2>0, 所以函数t (x )单调递增. 因为t ⎝ ⎛⎭ ⎪⎫12=e 1 2-2<0,t (1)=e -1>0, 所以一定存在唯一的x 0∈⎝ ⎛⎭⎪⎫ 12,1, 使得t (x 0)=0,即e x 0=1 x 0 ,即x 0=-ln x 0, 所以h (x )在⎝ ⎛⎭⎪⎫ 13,x 0上单调递增,在(x 0,1)上单调递减, 所以h (x )max =h (x 0)=(x 0-2)e x 0+ln x 0-x 0= 1-2⎝ ⎛ ⎭⎪⎫x 0+1x 0∈(-4,-3). 因为b ∈Z ,所以b 的最小值为-3. 感悟升华 解决函数最值中的隐零点问题关键在于灵活应用“隐零点”的等式进行代换使问题得以解决. 【训练1】 设函数f (x )=e 2x -a ln x (a 为大于零的常数),已知f ′(x )=0有唯一零点,求f (x )的最小值.

高中数学高考导数题型分析及解题方法

导数题型分析及解题方法 一、考试内容 导数的概念,导数的几何意义,几种常见函数的导数; 两个函数的和、差、基本导数公式,利用导数研究函数的单调性和极值,函数的最大值和最小值。 二、热点题型分析 题型一:利用导数研究函数的极值、最值。 1. 32 ()32f x x x =-+在区间[]1,1-上的最大值是 2 2.已知函数2)()(2 =-==x c x x x f y 在处有极大值,则常数c = 6 ; 3.函数3 31x x y -+=有极小值 -1 ,极大值 3 题型二:利用导数几何意义求切线方程 1.曲线3 4y x x =-在点 ()1,3--处的切线方程是 2y x =- 2.若曲线x x x f -=4 )(在P 点处的切线平行于直线03=-y x ,则P 点的坐标为 (1,0) 3.若曲线4 y x =的一条切线l 与直线480x y +-=垂直,则l 的方程为 430x y --= 4.求下列直线的方程: (1)曲线123++=x x y 在P(-1,1)处的切线; (2)曲线2 x y =过点P(3,5)的切线; 解:(1) 123|y k 23 1)1,1(1x /2/23===∴+=∴++=-=-上,在曲线点-x x y x x y P 所以切线方程为02 11=+-+=-y x x y 即, (2)显然点P (3,5)不在曲线上,所以可设切点为),(00y x A ,则2 00x y =①又函数的导数为 x y 2/=, 所以过 ) ,(00y x A 点的切线的斜率为 /2|0x y k x x ===,又切线过),(00y x A 、P(3,5)点,所以有 3 52000--= x y x ②,由①②联立方程组得,⎩⎨⎧⎩⎨⎧====25 5 110 000y x y x 或,即切点为(1,1)时,切线斜率为 ; 2201==x k ;当切点为(5,25)时,切线斜率为10202==x k ;所以所求的切线有两条,方程分 别为2510 12 )5(1025)1(21-=-=-=--=-x y x y x y x y 或即, 或

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