小学生作文指导─怎样写景
小学写景方法指导(精选范文十篇)
小学写景方法指导（精选范文十篇）一、写景作文方法指导1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
二、写景范文集锦01傍晚的公园傍晚，我来到公园。
沿着石板小路往上走，就来到了公园的大草坪。
大草坪上种了许多树，散发着香味的香樟树；红叶似火的枫树；小巧玲珑的灌木丛。
草坪的四周铺着石板，把公园围成了一个椭圆形，草坪中间还躺在一块大石头，大石头上能容得下六个人呢！在石头旁还有一个大建筑，它设计得非常美观，中间是一棵苍天大树，大树旁种着许多小灌木，周围摆放着黑色大理石做的椅子，傍晚，人们就坐在这里休息，小狗们则在这里打闹。
在建筑物的西面还有一座小亭子，夏天雨后，小亭子旁会出现一条清澈的细小的水沟，把亭子衬托得格外美丽。
夕阳把最后一抹霞光洒向公园，公园变得更美了。
我爱公园，我爱傍晚的公园！02山区的金秋山区的秋天，丰富多彩，如诗如画，令人陶醉。
一片片庄稼熟了，一簇簇枫叶红透了，一缕云丝也没有的天空更蓝。
再看看万紫千红的果林吧，柿树上挂满了红红的灯笼，梨树上挂满了黄澄澄的娃娃头红果树上缀满了红玛瑙，驰名中外的“红元帅”压弯了枝条，等待着启程到国际市场抖威风。
小学生如何写景作文
小学生如何写景作文小朋友们！想写好写景作文其实不难，就像我们去探索一个神秘又好玩的地方一样。
一、仔细观察是关键。
1. 看个够。
当你要写一个景色的时候，首先得睁大眼睛好好看。
比如说写公园，你得看看公园里的树是高是矮，是粗是细。
树叶是像小扇子一样的银杏叶，还是像小手掌的枫叶呢？再看看花朵，颜色可不能搞错哦，是像火一样红的玫瑰，还是像雪一样白的百合。
还要看看天空，是湛蓝湛蓝的，像一块大大的蓝绸子，还是有点灰蒙蒙的，就像被人撒了一层薄灰呢？云也很有趣，像棉花糖一样一朵朵的，还是像长长的丝带在天上飘呀？2. 听一听。
景色不光是用眼睛看的，耳朵也很重要。
在那个地方，你能听到什么声音呢？如果是在树林里，可能会听到小鸟叽叽喳喳地唱歌，像在开一场热闹的音乐会。
或者听到风吹过树叶，发出沙沙沙的声音，就像树叶在悄悄说话。
在海边的话，海浪一波一波地涌过来，“哗哗哗”，那声音可大了，就像大海在用力鼓掌。
3. 闻一闻。
鼻子也别闲着呀。
走进花园，你肯定能闻到各种各样的花香。
玫瑰的香味是那种浓郁的、甜甜的香，能让你一下子就陶醉在里面。
还有青草的味道，清新得就像刚下过一场小雨后的气息，淡淡的，却很舒服。
二、按照顺序来描写。
1. 空间顺序。
就像我们走进一个房间一样，写景也可以按照空间顺序。
比如说写自己的小房间，你可以从门口开始写，先看到的是小书桌，书桌上有什么东西，然后再写旁边的小床，床上的被子是什么颜色、图案的。
写外面的景色也一样，像写校园，从校门口写起，走进校园看到操场，操场旁边的教学楼，再到教学楼后面的花园。
2. 时间顺序。
有时候按照时间顺序写景色也很棒。
比如写一天中的公园，早晨的时候，公园里可能雾蒙蒙的，只有一些晨练的老人。
到了中午，太阳出来了，阳光洒在草地上，草地变得金黄金黄的。
晚上呢，公园里的路灯亮起来了，人们在公园里散步，还有一些小昆虫在草丛里唱歌呢。
三、运用好词好句。
1. 积累好词。
平时读书的时候，要把那些描写景色的好词记下来。
小学生写景作文指导
秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶，写得多好！）
校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。（把太阳当作人来写，就很有情趣。）
因为云块不断流动，天边的色彩也不断变幻；因为云块形状不断变化，天边也不断出现各种各样的形象，瞬间又消退：飞禽走兽啦，花草树木啦，古今人物啦..好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳余辉的彩笔，在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷。（写作文是需要想象的，想象力丰富的同学，写起作文来就会很轻松，这一篇文章是一个很好的证明。）
写景要有选择 写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。
写景要抓住景物的种种特征 ： 形状、色彩、质地、声音、气味 每一种景物都有自己的主要特征，不必对某一景物的各种特征作面面俱到的描写。描写景物，有时候需要写得细致一点，一句接一句地描写出某一景物的细部，有时候，只需要三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。
自学指导
景物描写应注意以下三个问题：
⒈写景要按方位顺序
由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
可以按景物的类别来写 如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
小学作文写景方法指导
小学作文写景方法指导一、技巧介绍：在小学生的写景文章中常常看不到“景”，文中写的尽是去游玩的路上发生的事，或是吃了什么、玩了什么游戏、说了什么话语。
即使有的写了风景，也难以让“读者”感受到作者看到的优美的风景。
因为通篇仅是景物的叙述。
例如： A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的日光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
分析：很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写。
其实，有了具体的描写才算是写景文。
才能使读者通过你的习作，想象画面，感受到大自然的奇妙。
写好写景文首先要做到：敞开心灵感受美的细微不同1、敞开心灵感受美。
有人说：“小学生们常常缺乏发现美的眼睛。
”老师也发现在每次学校组织的春、秋游活动中，多数学生对玩不玩游乐场、几点到草坪上野餐，比能否看到美丽的景色要有兴趣得多。
而阅读课外书籍多的孩子对美景、花草的盛衰则更为敏感。
那是因为书籍能将学生对美景的欣赏能力提升起来，相对分散他们对游戏、对吃的注意。
因此，借助书籍将心灵敞开就能让你长出一双能发现美的眼睛。
2、感受美景的细微不同。
来自于阅读、生活、写自己真实感受的作文，与背诵摘抄好句子而“凑”出来的作文的不同之处正在于前者能感知并描写出景物的不同之处。
例如：同样是写海，A、B句作者对景色的观察与表达能力就有差异。
A、蔚蓝的大海一望无边，美丽的鱼儿在水中游来游去。
沙滩上有海浪送来的各式贝壳，有半圆形的、椭圆形的……B、中午一层层波浪像巨人在奔跑，他追逐着海浪那白色的沫儿向我冲来。
他越来越大、越来越响、最后一下撞在岩石上，浪花四溅、卷走了我的拖鞋、淋湿了我的裤脚。
傍晚，当波浪涌起的时候，那映照在浪峰之上的霞光又红又亮。
它闪动着、滚动着、冲上沙滩，追逐着岸上的人们，又退尽。
分析：A句作者眼中的海就是一块蓝色，再无海浪、白沫、滚动之分了。
作文景色写法怎么写
作文景色写法怎么写一、仔细观察，抓住特点在描写景色之前，一定要认真观察。
观察时要调动各种感官，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉等，全方位地感受景色。
同时，要注意抓住景色的特点，比如季节特点、地域特点、天气特点等。
例如，春天的特点可能是万物复苏、生机勃勃；秋天的特点可能是果实累累、落叶缤纷；北方的景色可能比较粗犷豪放，南方的景色可能更加细腻婉约；晴天的景色阳光明媚，雨天的景色则可能是烟雨朦胧。
二、确定顺序，条理清晰（一）空间顺序按照空间方位的变化来描写景色，如从上到下、从左到右、从远到近、从内到外等。
比如：“站在山顶，放眼望去，远处的山峦连绵起伏，与天边的白云相接。
山脚下，是一片郁郁葱葱的森林，树木高大挺拔，枝叶交错。
森林的旁边，有一条清澈见底的小溪，溪水潺潺流淌，发出悦耳的声音。
”（二）时间顺序按照时间的先后顺序来描写景色，如春夏秋冬、早中晚等。
例如：“清晨，太阳刚刚升起，金色的阳光洒在湖面上，波光粼粼。
中午，阳光强烈，湖水变得更加湛蓝，仿佛一块巨大的蓝宝石。
傍晚，夕阳西下，天边的晚霞倒映在湖中，湖水被染成了橙红色，美不胜收。
”（三）游览顺序按照游览的路线来描写景色，这种顺序常用于游记类作文。
比如：“走进公园的大门，映入眼帘的是一片花海，五颜六色的花朵争奇斗艳。
沿着小路往前走，就来到了湖边，湖水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去。
再往前走，是一座假山，山上有亭台楼阁，站在上面可以俯瞰整个公园的美景。
”三、运用修辞，生动形象为了使景色描写更加生动形象，可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等。
（一）比喻把景色比作其他事物，使景色更加形象具体。
例如：“月亮像一个大玉盘挂在天上，洒下清冷的光辉。
”（二）拟人把景色当作人来写，赋予景色人的动作、情感等。
比如：“风儿轻轻地抚摸着树叶，树叶欢快地跳起了舞蹈。
”（三）排比用排比的修辞手法描写景色，可以增强语言的气势，使景色更加壮观。
例如：“春天的风是温柔的，像母亲的手轻轻抚摸着你的脸庞；夏天的风是热烈的，像一把火燃烧着你的激情；秋天的风是凉爽的，像一杯清凉的饮料滋润着你的心田；冬天的风是寒冷的，像一把刀刺痛着你的肌肤。
小学生写景作文指导
小学生写景作文指导景色是我们周围自然环境中的美丽，也是小学生作文中常见的写作题材之一。
写景作文是培养小学生观察力和想象力的重要途径，同时也可以通过细腻的描写，让读者感受到文字的美好。
下面是一些指导小学生写景作文的方法。
1. 观察细致入微小学生写景作文时，首先要细心观察周围的自然环境。
可以去户外走走，沉浸在自然中，感受大自然的美丽。
观察时要注意细节，包括颜色、形状、大小等。
例如，可以观察树木的叶子、花朵的颜色、天空的云朵等等。
这些细节将成为你作文中的描写素材。
2. 用五官感受小学生在写景作文时可以通过五官来感受自然环境，进而进行描写。
例如，可以通过观察来描述风景的样子，通过听声音来描述自然的声音，通过嗅闻来描写自然的气味，通过触摸来感受自然的触感等等。
利用五官的感受，可以增加作文的真实感。
3. 想象力是重要的小学生写景作文时，不仅要依靠观察，还要发挥自己的想象力。
可以想象一个美丽的场景，然后详细描绘出来。
例如，可以想象一个五彩斑斓的花园，然后描述花朵的颜色、芳香和飞舞的蝴蝶等等。
注意要用形象生动的语言来描绘，让读者感觉仿佛身临其境。
4. 使用形容词和比喻在写景作文时，可以运用形容词和比喻手法来增加描写的艺术感。
例如，可以用“碧蓝的天空”、“细腻如丝的白云”来描述天空的美丽，用“温暖的阳光洒在身上，如同一抹大自然的拥抱”来描写阳光的温暖等等。
形容词和比喻可以使作文更加丰富多样，让读者感受到文中的美好景色。
5. 增加细节描写小学生写景作文时，可以通过增加细节描写来丰富作文内容。
例如，可以描述花朵的形态、花瓣的纹理、花香的味道，并配以对比描写如草地的绿意、树林的清凉等等。
这样的细节描写能够使作文更加生动有趣，读者更容易产生共鸣。
6. 注意语言表达小学生在写景作文时，要注意自己的语言表达。
要使用简洁明了的语句，避免使用太过复杂的长句和生僻的词汇。
同时，要确保自己的语句通顺、连贯、语法正确。
这样可以让读者更容易理解你所描述的景色，也能提高作文的质量。
小学语文写景作文指导方法
小学语文写景作文指导方法一篇作文想要吸引人，不能仅仅靠技巧和完美的形式，真情实感如同作文的灵魂，再美的文章没有灵魂，如同一个人徒有其表，内心空虚，不能长久地保持人格魅力。
写景作文也要有真情实感，才能真正地吸引人。
下面是小编为大家整理的关于小学语文写景作文指导方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文写景作文指导方法一、明确写什么景明确写的是什么景，这是写景作文的第一步。
具体指导：第一段点明写的是什么景?简单交代选取写这个景的原因。
例：题目《冬天的雪》第一段：有人喜欢春天的雨，有人喜欢夏天的风，有人喜欢秋天的水，而我最喜欢的，是冬天的雪。
我喜欢雪的洁白，我喜欢雪的坚强，我喜欢雪的轻盈，我喜欢雪的无私。
(注：这个第一段运用了排比的修辞手法，句式整齐，而且，点明了喜欢的是什么景，为什么选取这个景，第一段一定要写好，才可以激发阅卷老师的阅读兴趣。
)二、如何描写景物简单的平铺直叙的话，作文是没有任何文采的，要想把景物写活，写美，写出特色，需要用到一些描写方法。
1、时间顺序和空间顺序时间顺序：按时间先后来介绍某一事物的说明顺序。
时间顺序主要有：凌晨、破晓、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、午夜例：从早上，雪花如鹅毛般纷纷扬扬，整整下了一个白天，到了晚上，夜深人静的时候，雪停了，洁白的雪光如烛光一般把整个夜晚都照亮了。
(注：此例先写早晨下雪的状态，再写夜晚雪停之后的景象，这样就可以看出下雪时和下雪后的景象不同，也可以感受到白天和夜晚的雪景不同。
)空间顺序：按事物空间结构的顺序来说明。
比如：从上到下、从远到近、由点到面、移步换景等。
例：这场大雪可谓是铺天盖地，看啊，高楼如同披上了洁白的婚纱，连树枝都穿上洁白的礼服，地面上更像是铺上了纯白的地毯，我在窗台上可以看到雪，我在庭院里可以看到雪，我在马路边也能看到雪，此时此刻，真是一个银装素裹的世界，一个自然清新的世界!(注：此例主要用了空间顺序中的从上到下和移步换景的描写方法，空间顺序的描写方法可以让读者全方位感受雪的景象。
写景的写作方法通用五篇
写景的写作方法通用五篇写景的写作方法 11、分类描写法分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。
因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。
采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。
描写各类景物时，都要围绕景物的总特征。
采用分类描写法，还要注意准确地分门别类，避免重复交叉。
2、围绕中心法我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。
围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。
采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。
有了中心，写景就有了主心骨。
中心的确定来自对景物的细致观察。
通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。
中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。
能表现中心的就要进行细致的描绘。
能衬托中心的也要进行必要的描写。
与中心无关的，就略去不写。
3、移步换景法移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。
这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。
其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。
采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。
其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。
4、定景换点法同一景物，从不同的位置去看，所呈现的面貌是完全不同的。
采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。
采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次交代观察点时要按一定的顺序，或由下至上，或由上至下，或由远及*，或由*及远，或由左到右，或由右到左。
此外描写景物时，注意从不同的侧面去反映，使读者对景物有整体感。
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小学生作文指导——怎样写景一、记叙文为什么要写景同学们写游记，当然主要是描写自然风光，在记事或写人的作文里，有了景物描写，会使文章的内容更充实，表达的思想感情会更加丰富。
其实，景物描写并不是另外添加到写人、记事的作文中的。
写人物，记事情，本来就往往离不开景物描写。
在一篇文章里，写景部分没有固定位置，一般根据情节的需要而决定。
写景通常有以下几方面的作用：（1）写景可以表明事情发生的时间、地点。
请看学生作文《盼望》的开头：清晨，我漫步在连绵无际的长江大堤上，阵阵凉风吹得人心旷神怡。
我望了望堤边，野菊花开得特别旺盛，这儿一丛，那儿一簇，五彩缤纷，使空气中渗透着一种纯洁清新的气息，让人觉得它有一种无法比拟而又享受不尽的美。
忽然，我想到今天是举家团圆赏月的中秋佳节呢！“中秋佳节”的“清晨”，这是事情发生的时间。
“长江大堤”的“堤边”，这是地点。
堤边有许多五彩缤纷的，散发着清新气息的野菊花，这样，把环境写得具体了。
（2）渲染环境气氛、烘托人物心理操场上，锦旗猎猎，看台上，鼓声隆隆，天空中，几十个硕大彩气球，牵扯着鲜红的标语，迎风招展。
大连第36中学24届田径运动大会开始了！第一段的环境描写，就是为了渲染大会热烈紧张的气氛，表现人物、兴奋的心情。
还有，借助景物描写，为下文某个故事情节的发生或发展做条件上的准备——做铺垫例：这是一个风和日丽的午后。
海在远处娴静得像个睡熟了的孩子。
他抓起鱼竿，准备一展自己的钓技.好天气，是下文钓鱼必备的条件，如果波涛汹涌，恶浪滔天，是不能钓鱼的。
所以前面的景物描写就是在为下文钓鱼做铺垫。
（3）推动故事情节的发展例：下雨了，豆大的雨点，像断了线的珠子，噼噼啪啪的下起来。
一个小时过去了，两个小时过去了，仍没有停歇的意思。
李妈妈，望了望天，叹息了一生，抓起一把伞，向儿子的学校急急地奔去......前面，作者描写雨景，是为了推动情节发展，为下文母亲给儿子送伞做铺垫，不下雨，就不会出现母亲送伞的情节。
（4）揭示人物心境，表现人物性格例：雪，洁白的雪，在空中无声无息的飘落。
王小慧，像平常一样，提着水桶向孤寡老人王大妈的家中走去.......第一段的景物描写，作者借助雪的洁白，以雪喻人，塑造了小姑娘王小慧的形象，赞美了她助人为乐的精神和纯洁的心灵。
（5）突出中心思想。
有一篇小学生作文题目是《何时月儿圆》。
作文第一句就是：每当我看到月亮圆缺时，就会勾起我许多痛苦的回忆。
例：那天晚上，妈妈带着我离开原来的家时，我感到自己是那样的孤独。
当我抬头望着天空时，我看一轮弯弯的月芽儿歪斜着，无依无靠地挂在天上，月光微弱，不一会儿便被乌云遮住了……这歪歪的月芽儿，便成了我心灵上痛苦的象征。
这篇作文的结尾是：再回首，往事恍然如梦；再回首，我心依旧。
我是多么想我的家庭也能像中秋的月亮那样完整无缺。
作文中间三段写的是作者一个人在家时的孤独；考试不及格，在大街上漫无目的的行走时的痛苦心情；中秋节得到妈妈的礼物时的激情。
全文借着月儿的圆缺着重描绘作者幼小心灵受到的创伤，抒发了内心的感受，表现了对家庭幸福生活的渴望。
二、怎样才能写好景物1．要按一定的顺序描写我们在观察景物时，为了看得完整、细致，在确定观察点后，先介绍景物整体给人的总的印象，再按一定的方位顺序，或从外到里，或从前到后，或从上到下，或由中间到四周依次描写，这样才能层次分明地反映景物的全貌。
例：雨我透过玻璃窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。
地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
这一段景物描写，是作者在屋里看雨景。
观察顺序是按由上到下的顺序变化的：由“天地间”到“屋顶的瓦片上”，到“房檐下”，最后到“地上”。
这样按方位顺序把下雨的情景写得十分完整细致。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种：空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。
还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。
时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。
时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。
选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，2．突出重点，详略得当写景最容易范的三个错误：一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写；二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了；三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。
例：放风筝天空中的风筝越来越多，热闹极了。
一只美丽的“大蝴蝶”，橘黄的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀徐徐上升。
那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜红的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。
还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……空中的风筝很多，作者只选择了其中四只风筝，有地上的“大蝴蝶”、“小密蜂”，有水里的“大金鱼”，还有天上的“小卫星”。
作者对这四只风筝的颜色、形状、动态进行了细致的描写，给我们留下了鲜明的印象。
如果作者把天上的风筝名字一一列出来，不就成了流水账了吗？如果把每只风筝都详细描写，写出的文章就显得太臃肿了。
所以写景物除了细致观察，还要有选择、突出重点。
3．突出景物的具体特点或特征同学们在平时的习作中，遇到景物描写时，一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。
要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”，眼前的美景太迷人啦！”，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。
那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。
要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。
这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。
当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。
请比较下面这些片段：“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。
这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
”这个片作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
”这个片段作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。
甲虫‘嗡嗡’地叫。
扬科躺在河边静静地听着。
”这个片作段者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
“现在正是枝叶繁茂的时节。
这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。
“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。
此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。
一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。
江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。
一群老人在堤岸边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。
你看，那大小船只来来往往，川流不息。
机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。
“呜“的一声汽笛。
一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花……傍晚，夕阳把江面映得通红。
此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。
一个傍晚可捉二、三十只。
晚上，沸腾的江面恢复了宁静。
这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。
江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。
”这个片段作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。
我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。
春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。
夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。
一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。
梧桐美在秋天。
每天中秋过后，几场秋雨。
几阵秋风，把那叶子染成锈红色。
此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。
走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。
不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。
看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。
这个片段作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
4．写出自已的感情，做到情景交融在写景的同时，作者还要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的思想情感。
例：桂林山水这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
这段话不单是写景，而且是写景与抒情相结合，做到寓情于景，情景交融。
作者这里热情地赞美了桂林山水的美，抒发了对祖国的山河的热爱之情。
5、如何用描写景物为文章开头在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。
写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。
这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。
当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。